第16课麻雀讲了什么的故事

琪琪，嗯，课文围绕麻雀写了一件什么事？写了一只老麻雀在庞大凶猛的猎狗面前奋不顾身的保护小麻雀的故事。好，那他是按什么顺序写的？事情的发展顺序好，起因是猎狗要攻击小麻雀， 经过是老麻雀奋不顾身的拯救幼儿，结果是猎狗退缩，小麻雀得救。嗯，好，那作者是如何把老麻雀救助小麻雀的这个过程给写清楚的呀？ 这个作者是通过写自己看到的，听到的，想到的，把老麻雀救助这个小麻雀的过程写清楚的。嗯，很好，那接下来呀，咱们分析一下这个课 文重点句子哈。一只小麻雀呆呆的站在地上，无可奈何的拍打着小翅膀。这句话用了什么修辞？拟人，从呆呆的无可奈何这两个词语呢，可以看出小麻雀的弱小无助。 猎狗慢慢的走进了小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。这句话连续呢用了走，嗅，张开，露出这四个动词吧，那形象的写出了猎狗准备攻击小麻雀的情景。 从中呀，我们也可以感受到猎狗的凶狠以及小麻雀处境的危险。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落 在猎狗面前。这句话用了什么修辞呢？比喻把老麻雀比作石头，形象的写出了老麻雀的勇敢、无畏，飞落。这两个动词呢，真实再现了老麻雀面对孩子有危险时的 毫不迟疑，表现出他的勇敢无畏。他扎杀起全身的羽毛，绝望的尖叫着。 扎沙呢，是指张开，伸开，这里指老麻雀面对猎狗时紧张的张开全身的羽毛。好， 莎莎，绝望呢，表现出了老麻雀面对强大对手时的紧张害怕，这呀，更是反衬出了他的勇敢伟大。好， 第五自然段哈，一种强大的力量就是本文所要表达的主题。那这种强大的力量是指什么呢？母爱的力量。 对，老妈却明知斗不过猎狗的，对吧？但他还是义无反顾的拯救自己的孩子，哪怕牺牲自己的生命呢，也在所在所不惜，对不对？这正是母爱的力量，伟大的母爱。嗯？那猎狗愣住了， 愣住写出了猎狗对老麻雀的行为感到意外，我为什么急忙换回猎狗带着它离开了？ 我被这个老麻雀的勇敢和奋不顾身所感动，对麻雀产生了爱恋，担心这个猎狗伤害到麻雀，所以今 带着猎狗离开了。嗯，好。文中的老麻雀给你留下了怎样的印象？勇敢？坚强？小麻雀是弱小无助，猎狗是庞大凶狠， 我是富有同情心。嗯，好，主旨盖过题哈。本文按照事情的 发展顺序，叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身的保护小麻雀的故事，赞扬了母爱的伟大，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情。好，再见。拜拜。

麻雀，我打猎回来，走在林荫路上，猎狗跑在我的前面。突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 风猛烈的摇旱着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆的站在地上，无可奈何的拍打着小翅膀。 他嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久从巢里掉下来的。猎狗。慢慢的走进小麻雀， 秀了秀，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。他扎扎起全身的羽毛，绝望的尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。他准备着一场搏斗，可是因为紧张，他浑身发抖，发出嘶哑的声音。 在他看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊。可是他不能安然地站在高高的没有危险的树枝上， 一种强大的力量使他飞了下来。猎狗愣住了，他可能没料到老麻雀会有这么大的勇气， 慢慢的，慢慢的向后退。我急忙换回我的猎狗，带着他走开了。

了解了这个故事之后，张老师也有问题要问大家了。猎狗要吃的是一只什么样的麻雀呢？看一看这个麻雀长什么样子。我们可以拿上纸和笔，一边看描述，一边把它给画出来。 他嘴角嫩黄哎，嫩黄的小麻雀很可爱，头上长着绒毛，毛茸茸的，是不是让人心生怜爱呀？分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 这一只的描写让我们能联想到这个小麻雀非常的娇小可爱，而且很弱小，毫无还击之力，根本没有保护自己的能力，也飞不走。小麻雀呆呆的站在地上， 傻傻的，好萌好可爱，无可奈何的拍打着小翅膀。看见大量狗，估计也害怕，想跑跑不动，想飞飞不起来，又很傻很呆的呆在那个地方。 这是一只怎样的麻雀呢？这是一只弱小的，可怜的，急需救助的小麻雀。 看到这样的小麻雀，你舍得让他被猎狗吃掉吗？ 那你对猎狗又有什么印象呢？我们看一看猎狗是怎样的猎狗呢？体格健壮，行动敏捷，异常凶猛，对不对啊？这是一只猎狗。猎狗本来就是要猎捕野物的，那看到小麻雀那么鲜嫩可口， 还不想吃吗？特别凶残。但是面对这么娇弱的小麻雀，猎狗张开大嘴，露出锋利的牙齿。 在这危急关头，老麻雀是怎样做的呢？小伙伴们快速默读第四、五自然段，把感受最深的句子画下来，给大家一点时间。 好，我们来看一看。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前，他扎杀起全身的羽毛，绝望的尖叫着。 我们看一看这句话的描写，讲的呀，是老麻雀就小麻雀的场景，他从一棵树上飞下来。 怎样飞下来的呢？像一块石头似的落在猎狗面前。这是一个比喻句。我们从这个比喻句当中能联想到什么样的情景？ 像一块石头似的。那我们把一块石头扔下去的时候，会感觉到怎样？速度很快，对不对？而且石头也要落下去，说明他很有目标，非常稳，非常坚定的落在猎狗面前，对不对？那我们可以联想到， 这是一只老麻雀要救小麻雀的心情要怎么样？要快速的，有勇气的，毫不退缩的落在猎狗面前。 他扎杀起全身的羽毛，绝望的尖叫着。可见这个尖叫声特别的明亮，特别的大声，对不对？为什么呀？他想吓退猎狗，是不是那扎杀本 坦克纸，羽毛散乱的竖起。扎杀起全身的羽毛是指的是飞行类与敌人争斗或遇到危险时紧张害怕的样子。不单单是麻雀会扎杀起全身的羽毛，有时候像猫啊，狗啊这些，遇到紧急情况的时候，也会全身都把毛， 还有整个身体都耸立起来。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿，可是因为紧张，他浑身发抖了。 哎，可见呀，其实老麻雀在这个庞然大物的猎狗面前，依旧显得很渺小。是吧？虽然他比小麻雀要大一点，但是跟猎狗比起来，依然是个小动物。他害不害怕呢？估计也挺害怕的。但是既然自己害怕，为什么还毫 不犹豫的要去救小麻雀呢？这个问题一会解决。他发出嘶哑的声音，他呆立不动，准备着一场搏斗。在他看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊。可是他不能安然的站在高高的没有危险的树枝上，一种 强大的力量使他飞了下来。在这么危险的情况下，老麻雀飞下来，很有可能会丢掉性命。那么，这种强大的力量是什么力量呢？这种力量到底是什么能让老麻雀飞下来呢？小伙伴们动脑想一想， 这一股强大的力量啊。当然，很多同学能猜到，应该是老麻雀对小麻雀的爱。我们比较容易联想到的是母爱，对不对？ 当然，有同学就质疑张老师，张老师一定是母爱吗？可不可以是父爱呀？可不可以是路见不平拔刀相助的爱呀？ 我一想，哎，是可以的，完全可以。但这个地方，我们比较强调的是母爱。为什么呢？因为母爱在所有的情感当中，是最直接，最奋不顾身的这样一种爱。当然，你如果理解成父爱也是可以的，因为现在父爱也很伟大。 如果是路见不平拔刀相助的这样一只有英雄精神的鸟类，可不可以呢？我觉得也对 好，那爱的力量是伟大的。结果怎么样呢？猎狗愣住了，慢慢的向后退。最后，我换回了猎狗。猎狗为什么愣住了呢？又慢慢向后退呢？因为猎狗啊，被老麻雀的勇气 征服了，甚至有可能被吓到了。他可能也很吃惊，一只小麻雀居然不怕我。他是不是也很诧异啊？ 那为什么我急忙换回了猎狗，带着他离开了呢？是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的英勇的鸟，我崇敬他那爱的冲动。爱。我想比死和死的恐惧更强大， 只有依靠他，依靠这种爱，生命才能维持下去，发展下去。 这段话呢，是图格列夫曾经说过的一段话。我想可以作为这个问题最好的解答。小伙伴们，让我们在一起读一遍吧。是啊，请不要见笑。 我崇敬那只小小的英勇的鸟，我崇敬他那爱的冲动爱。我想比死和死的恐惧更强大， 只有依靠他，依靠这种爱，生命才能维持下去，发展下去。这段话，请小伙伴们把它背下来，并且把它积累在你的积累本上吧。 最后，我们再来理一理这个关系网。在这篇故事当中，除了我以外，有三个非常重要的角色，分别是 小麻雀、老麻雀和猎狗。当然，我们这里呢，可以把这种爱啊，我们推测是一种母爱吧。你也可以写成其他的爱，或者不要母字，写个爱也可以的。首先是猎狗要吃小麻雀，老麻雀 雀呢，救了小麻雀，老麻雀要和猎狗斗，猎狗被吓退了。 最后呢，我们把这篇课文的中心思想总结一下。通过本课学习，认真学习老麻雀奋不顾身的掩护小麻雀勇敢的与庞大的猎狗搏斗的故事，体会母爱的巨大力量， 理解作者所表达的同情爱护弱小，表示不畏惧强权的思想的感情。小伙伴们，把它记录在你的本子上，好好的体会一下吧。 麻雀呢，选择俄国著名作家图格尼夫的猎人笔记，而此书主要描写俄国农奴制度下的农民生活，作者 对农务给予了极大的同情。此书对于俄国农务制度的废除起了很大的作用。所以我们每次去读一篇课文的时候，通常可以从作者以及时代背景的角度来入手，联系现实的状况来加以解读。 其实除了老麻雀对小麻雀的爱，在我们动物世界当中还有其他的爱。比如说燕子的母爱。 据说呀，燕子是一种吉祥物，他会选择很好的人家里面进行住窝。在燕子还是鸟蛋的时候呢，其实是雌雄共孵的。 那把它孵化出来了之后呢，需要二十多天的时间，都是此燕子来给它进行喂食。二十天以后，这些燕子 才能飞出去，那前妻父母就会非常的辛苦，要进行喂养他们，这何尝不是一种伟大的爱呢。 接下来我们可以看到的这个非常可爱的憨态可居的呢，就是考拉了。考拉这种动物也非常有意思，那前期的时候呢，小考拉主要是吃母乳， 吃了母乳之后，后期的时候呢，因为他还很小，不能吃安树叶，他就要吃父母排出来的粪便来进行营养的补给。那 考拉还很可爱的在于哪里呢？在于这世界上要有七百多种安树叶，可是他们只吃十几种的安树叶，那安树叶当中呢，又有一定的毒性。所以呢，考拉吃了之后，他们会变得越来越笨，就像现在这个样子，又可爱又萌，是不是啊？ 接下来我们可以看到的是北极熊了，其实北极熊呀非常的独立，但是在独立的之前，很长段时间都要靠父母来进行喂养。比如说前期的时候呢，母亲要给他进行哺乳。在后期的时间呢，那父母要把体内多余的脂肪 转化成分泌的乳液来给孩子进行喂养。所以每一对家庭，无论是动物还是我们人类， 父母喂养孩子都是非常辛苦的。那今天呢，张老师还想给大家积累一些跟母爱有关的。明年， 你们准备好本子和笔了吗？我们一起把它积累一下，展销在你的本子上吧。米尔说母爱是世间最伟大的力量。罗曼罗兰 传说母爱是一种巨大的火焰，但听说世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 贝多芬说我很幸运，有爱我的母亲。达尔文说他让我感到了美的诱惑。这个他指的是谁呢？肯定指的是母亲啦。英国有这样一句谚语妈妈，你在哪，哪就是最快乐的地方。 高尔基曾说过世界上的一切光荣和骄傲都来自母亲。嗯，赵老师非常非常喜欢这句话。同学们可以把它勾上，并且把它背下来。 英国还有句谚语在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。的确， 我们是不是也遇到很多事情，就会妈妈，妈妈的叫，因为感觉妈妈能帮我们解决世界上所有的问题。觉得世界上最伟大的就是神和谁呀？母亲了。法国英语说女人固然是最脆弱的，母亲却是坚强的。 母亲应该是一种无矮柔内刚的这样一种存在。好了，小伙伴们，今天分享的内容到这里就结束了。我希望通过这篇课文，让你们感受到一种爱的力量。这种爱可能是母爱，可能是父爱，可能是路见不平拔刀相助的爱。 更多的，我也希望你像作者一样，拥有一种悲天悯人的情怀，对世间万物多一点感激，多一点善意。我想这就是学习 语文的目的。侧耳倾听，用心领悟，我们的存在因你而精彩。每个日出清晨，每个日落黄昏，步步高。家教机伴你学语文，让我们下节课再见！

第十六课，麻雀的重点呢？把这两道课后习题解决好就 ok 了。第一题，课文围绕麻雀写了一件什么事，其实就让孩子总结这篇文章的主要内容， 后面提示我们这件事的起因经过和结果，其实呢，就让你找到事件的六要素，那毫无疑问，他就是按事情发展顺序来写的，找到时间、地点、人物以及相应的起因、经过、结果，再用六要素串联法把它串联起来，就是这篇文章的主要内容。 第二题，对标本单元的阅读要素，作者是如何把一件事情写清楚的？下面呢，问，课文是怎样把下面这两个片段来写清楚的？ 孩子拿到这样的题，会觉得这个题非常的空洞，不知从何下手。那么要通过课文的学习，让孩子知道我们可以从看到的、听到的、想到的这三个维度进行回答。而第十七课，课文是怎么把我爬山的过程写 写清楚的，因为这篇文章涉及到了人物的对话、心里描写，所以呢，这个是从怎么想，怎么说，怎么做这三个维度去进行写清楚的。所以呢，一定要把课文学透。阅读要素呢，都体现在课文当中，我们通过学课文学到了方法，到了课外阅读理解题的时候呢，就不会觉得不知道从何下手。

语文四年级上册十六麻雀本课共有十三个需要会写的生字，其中秀蛆、眼、护、幼、勃 愣都是左右结构，呆耐潮。尺量都是上下结构，旁则是半包围结构。 绣左右结构，左窄右宽，共由十三笔写成。笔顺，竖横折、横、撇竖横折、横、横横、 横、撇、捺点。书写时要注意最后一笔点不能丢掉，而且它要写在横中线上，可以用口字大一点来。巧记 呆。上下结构共由七笔写成，笔顺，竖横折、横、横竖撇、捺。书写时要注意下部木字的撇和捺要写的舒展一些， 可以用口目呆来巧记耐。上下结构共由八笔写成笔顺，横撇捺， 横、横竖勾点点。书写时要注意上部撇从竖中线起笔，捺从横上起笔撇捺要舒展，但是不相交。 有句古诗词中就含有，奈无可奈何花落去，似曾相识燕归来 潮。上下结构共由十一笔写成笔顺，撇、点、撇、点、撇、点、 竖横折、横、横横竖撇、捺。书写时要注意上部三个撇点要一个 比一个稍小一些，可以用巡抚走去查结果来。巧记 尺。上下结构共有八笔写成笔顺，竖横竖横、撇、点、竖折竖。 书写时要注意下部人字撇从竖中线起笔，最后一笔捺要变成点。有句歇后语中就含有，尺二尺钉耙锄地有两下子 区，左右结构左右宽窄相当。共由十一笔写成。笔顺，撇竖横折、钩、横横 横横、撇、横撇、点竖折。书写时要注意左侧撇不能出头， 可以用身家区变成区来。巧记眼。左右结构，左窄右宽，共有十一笔写成 笔顺，横竖勾提，横撇捺、竖横折、横、横竖弯钩。书写时要注意，竖弯钩要出头。 有句歇后语中就含有眼掩耳盗铃字。 七七人互。左右结构，左窄右宽，共有七笔，写成笔顺，横竖勾提、点、横折横撇。书写时要注意， 右侧撇为竖撇。有句诗中就还有，护落红不是无情物，化作春泥更护花。 右左右结构，左窄右宽，共有五笔写成笔顺，撇折、撇折点、横折钩撇。书写时要注 e。 第一个撇折折叫平，第二个撇折折要稍斜向上。 you 型镜子是幻想的幻幻，还可以组成词语梦幻 薄。左右结构，左窄右宽，共有十三笔，写成笔顺， 横竖勾提，横竖横折，横横竖点，横竖勾点。书写时要注意， 右侧上部竖和下部的竖勾不在同一条线上脖的行进子 是博士的博，他们左部有所不同。博士的博还可以组成词语，博学多才。 旁半包围结构，共由八笔写成笔顺，点、横撇、横撇、竖弯钩 撇点。书写时要注意内部右上侧点不能忘写 旁的行。镜子是宠物的宠，他们部首有所不同，宠还可以组成词语宠爱量。上下结构，共由十二笔写成笔 顺，竖横折、横、横横竖、横折、横横竖横、横。书写时要注意，日下的横要写的稍长一些。 有句古诗中就含有量，皮肤汉大树，可笑不自量 愣。左右结构，左窄右宽，共由十二笔写成， 笔顺，点点、竖竖横折、竖竖横点，横、横折钩、撇。书写时要注意右部上侧四 字头竖要稍斜向右，横折折向，笔画要斜向左。 可以用一心走四方来巧记。

四年级的孩子们，第十六课是麻雀这一个单元的文章呢，是要我们弄清楚如何来写清楚一件事情，所以我们一起来分析一下这篇文章他是怎样把一件事情写清楚的。首先我们来看到本篇文章的一到三自然段， 他在这个一到三自然段里边交代了人物，我交代了具体的时间，打猎回来交代了具体的地点，走在林荫路上交代了这个猎狗呢，也是跟随我一起的另外一个主人公。 那我们就来看其中的第二和第三自然段，就像我们阐述了猎狗啊，他发现了一只在地上的小麻雀，这个其实就是故事的起因。接下来文章的第四、第五自然段， 这两个长长的自然段是写猎狗呢，想去伤害小麻雀，而老麻雀立刻飞落下来保护小麻雀。 在这个过程当中，其中猎狗和老麻雀他们的动作描写的非常的细致，让我们看到了老麻雀的弱小与猎狗的庞大，也让我们看到了老麻雀的奋不顾身和勇敢无私。 通过这样一对比，就让我们看到了母爱的力量。接下来第六到第七自然段是这个故事的结局，他告诉我们小麻雀得救了， 得救了，是因为猎狗呢，被这种母爱的力量所震慑了，于是他就没有再去吃这一只小麻雀。那么我们四年级的宝贝们，你看到了吗？要把一件 事情介绍清楚，阐述清楚，就需要把它的起因经过和结果表述清楚，也需要有时间地点，人物。所以这一篇文章是按事情的发展顺序，讲了一只老麻雀为拯救小麻雀，准备与猎狗进行一场搏斗的故事， 赞扬了母爱的无私和伟大，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情。四年级的宝贝们，你学会了吗？这是第一种写按事情发展顺序来阐述一件事情的方法，往后我们还会教大家一些另外的方法。关注罗老师， 每晚的七点，我们在直播间一起学习四年级的语数知识吧！我在直播间等着你来听课哦！