语文诫子书哪页

三国时期，群雄逐鹿，各路英雄豪杰之间的竞争非常激烈，不过诸葛亮还是凭借自己聪明的大脑，在众多英雄中打出了名堂。 他在笼中种地时，就得到了刘备三顾茅庐的礼遇，足不出户却知天下大事，后又助力刘备连无抗曹，三分天下。 他声称自己苟权性命于乱世，不求闻达于诸侯，却为报刘备的知遇之恩，兢兢业业数十年。 其实，诸葛亮不仅是一位顶着神机妙算光环为国家担惊竭虑的名臣，还是一位普通的父亲。他也 会为他的孩子担忧，想要把毕生的智慧都传给他的孩子。想知道他是怎么教育孩子的吗？那就一起去文中看一看吧！ 借是构借、劝免的意思。子，一般认为是诸葛亮的儿子诸葛瞻书及书信。 从题目我们可以知道，这篇文章是诸葛亮写给儿子旨在告诫劝勉的一封家书。在这封家书的开头，诸葛亮写道，夫君子之行，敬以修身，俭以养德 福。这里做祝词用于句首，表示发端无食意，静止病除杂念和干扰，凝 净专一以作廉词表示后者是前者的目的。 有道德修养的人依靠宁静专一来修养身心，以简朴节约来培养自己的品德。 诸葛亮在文章的开篇就以君子之行这种高标准的道德规范来要求他儿子，并向儿子提出了修身养德的要求。同时还指出修身养德的具体途径是径和减。 其中敬以修身强调了宁静专一对个人品德修养的重要作用，而潜以养德则强调了物质生活的低要求，对于个人品德修养的关键性作用。这里的敬以修 修身，贤以养德是本文的中心论点。接下来，诸葛亮就围绕这一论点开始进行论证。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 淡泊只内心甜淡，不慕名利无以表示，没有什么可以拿来，没办法。明智及明确志向，志远则是达到远大目标的意思。 不能淡泊自首，就无法明确志向。不能宁静专一，就无法达到远大的目标。这里运用了双重否定，以强烈而委婉的语气表达了诸葛亮对儿子的谆谆教诲以及无限期望。 淡泊承接上一句中的简，而宁静承接上一句中的静，再次强调了简朴节约、淡泊名利和内心安定。清静对于君子的重要性。 只有做到淡泊宁静，不受世俗的影响，才能明确自己心中真实的想法，才会坚定自己的志向，进而实现自己的远大抱负。 所以，淡泊宁静是明智的前提。诸葛亮用这一句话向儿子阐述了静的价值。 净是整篇文章的核心，指的是一种摒弃杂念和干扰、安宁专一的精神状态，它不仅是修身养德的基础，还是学习的前提。福学需敬 也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。广指的是增长广才及增长才干。 学习必须静心专一，而才干来源于学习，不学习就无法增长才干，不励志就无法学有所成。 这里诸葛亮按照先正后反的顺序论述了静与志学才的关系。想要成才，必须学习，要想学有所成，必须明确志向，而明智的前提则是静， 所以静才能成学。那如果不静会怎么样呢？淫慢 则不能立精，显燥则不能致性。淫慢及放纵懈怠励精指的是振奋精神，而显燥的意思是轻薄浮躁，他和上文中的宁静是相对而言的， 致性则是指修养性情。这一句话的意思是放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 诸葛亮从反面入手，通过点名不静及淫慢显躁的害处，论述了修身的重要性，劝免儿子要勤学励志，从淡泊宁静中提高自身修养。除了做到勤奋学习和明确志向， 诸葛亮认为要想成才，还需要做到珍惜时间。他告诉我儿子，年与时迟，一语日去遂成枯落多不皆是杯守穷庐，将复何及？ 时的意思是即行至迅速逝去，日是日子岁月的意思，遂表示于是就 而枯落指的是凋落衰残。这里比喻人年老致衰，没有用处。 多不揭示的意思是大多对社会没有任何贡献。穷庐只穷困潦倒的人住的陋室，江富何极，只又怎么来得及？ 年纪随同时光迅速逝去，意志随同岁月逐渐消逝，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀的困守在自己穷困的陋室里，到那时悔恨又怎么来？的及 文章的最后，诸葛亮依旧从反面论述，语重心长地告诫儿子，年华亦是要珍惜时光，刻苦学习。 这篇文章从正反两面论证了敬以修身，俭以养德的观点，逻辑严谨，前后相承。他虽然只有短短几十个字，却充分体现了诸葛亮深厚的文学修养。从中我们也能感受到诸葛亮对儿子的殷切， 也希望在学习这篇文言文时，我们可以发现文中出现了好几个古今异议的字词，比如非宁静无以致远中的宁静。 在这里宁静指的是集中精神，不分散精力。现在宁静多用来指环境，心情安静。 我们再来看这一句，他虽然简短，却包含了三个古今意义的字。这里的慢指的是懈怠，而现在我们常用的慢字表示速度低或走路做事等费的时间长，跟快相对 显在这句话中的意思是轻薄。现在他的含义就比较多了，既可以表示地势险恶、复杂、 不容易通过，也可以表示遭到不幸或发生灾难的可能，或者狠毒等意思。制在这里，它指的是修养，而现在它常用来表示治理或医治。 诸葛亮告诫儿子所说的俭以养德对我们同样适用。我们也要从日常小事做起，培养勤俭节约的习惯，把注意力集中在学习上， 不能因为外界的诱惑而影响自身品德的养成。

亲爱的同学们大家好，欢迎来到初中课内文言文精讲课堂，我是小吴老师，今天我们共同来学习步边版七年级上册语文中的最后一篇文言篇目介字书。 首先我们先来了解一下这部作品的作者诸葛亮。想必提到这个名字啊，同学们都会觉得耳熟能详，并且马上会联想到四大名著三国演义中那个与上观今足智多谋的蜀汉军师。 的确，这篇文章啊，就是诸葛亮所写。诸葛亮字孔明，好卧龙，他是三国时期蜀汉的丞相，也是中国古代杰出的政治家、军事家和文学家。 再来看看这篇文章的题目，借子书，借在古代有告诫、劝免的意思，子就是指儿子，也就是诸葛亮的儿子诸葛瞻 书是信的意思，所以文章的题目连起来就是劝免儿子的一封家书。相传呢，这也是诸葛亮临终前给儿子留下的最后一封遗书。 那么就请同学们跟着老师的思路，一起来看一看这位古代的智者在临终前究竟告诫儿子哪些内容。首先老师先为大家贩读一下这篇文章， 借子书，扶君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 夫学须敬也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能历经，险葬则不能置信。 年与时迟，一语日去，岁成枯落多不济。世杯守穷庐，将富何吉？好文章读完了，下面就让我们一同来逐字的翻译一下这篇文章。 首先是本文的第一句符，君子之行，静以修身，俭以养德。首先是这个符字，同学们要注意在这里啊，符字读作二声的符，它在句首通常是一个文言文中的发语词。 词这个字的出现，表示后文内容，是作者表达的一种议论的观点。静静本意是安静，而在这里呢，作者是指病除杂念和干扰，主要是指内心的宁静和专一。 以在文言文中以通常可以翻译成用来表示目的。 修身和养德。修身是指修养身心，养德是指培养品德。 修身和养德是古人对自己成长历程中的一种追求，既要注重外在的行为习惯，同时又要培养内在良好的道德素养。所以这句话连起来翻译就是有道 道德修养的人通过内心安静、专一来修养身心，以简朴节约来培养自己高尚的品德。 第二句，非淡泊无以明志。非宁静，无以致远。首先是淡泊，他的意思是内心甜淡，不慕名利， 无以无是一个否定词，以刚才我们讲过翻译成用来，所以无以，就是没有什么可以用来。 明志，明表示明确，坚定志就是志向，所以明志就是明确志向。志远是指实现远大的目标，在这里，志是表示到达的意思。所以这句话连起来就是 不恬静寡欲就无法明确志向。不内心专一宁静就无法实现远大的目标。 下一句，服学须敬也，才需学也。非学无以广才，非志无以成学首先才是指才能才干。广在这里啊，广表示增长，是形容词用作动词的一种词类。活用 成学就是指成就学业，在这里成翻译成成就的意思。 所以这句话连起来就是学习必须静心，专一才干必须通过勤奋学习得来，不学习就没有用来增长才干的方法。不明确 志向，就没有用来成就学业的手段。下一句，淫慢则不能历经，险躁则不能致幸。在这里，淫慢是放纵懈怠的意思。淫是指放纵，慢是指懈怠， 历经是指振奋精神，历史振奋的意思。险造是指冒尽浮躁。险，我们可以理解为冒尽 治性，也就是修养性情。在这里，治翻译成修养，所以这句话完整翻译就是，放纵懈怠就不能发愤图强。冒尽急躁就不能修养性情。 下一句，年与时迟亦与日去，岁成枯落多不济。世杯守穷庐，将富何吉？ 年语，时迟是指年龄随着时间极速逝去。迟在古代汉语中是极行，而这里是指时间的快速流逝。 一语日去是指意志随着时间而消失。去表示消失。失去的意思。 枯落就是凋落、衰残，比喻人到了晚年，人老致衰，没有任何用处。穷庐是指穷困潦倒之人所居住的简陋的房屋。江 不合集是指又怎么来的集。 所以这句话翻译成，年纪随着时光而逝去，意志随着岁月而消失，最终年老致衰，脱离社会悲哀的困守在简陋的住处， 后悔又怎么来得及呢？好，我们再完整的看一下本篇文章的译文。 有道德修养的人通过内心安静专一来修养身心，以简朴节约来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲就无法明确志向。 不内心专一宁静，就无法实现远大的目标。学习必须静心专一，才干必须通过勤奋学 习得来，不学习就没有用来增长才干的方法。不明确志向就没有用来成就学业的手段。放纵懈怠，就不能发愤图强， 闹尽急躁，就不能修养性情。年纪随时光而逝去，意志随岁月而消失，最终年老致衰，脱离社会悲哀的困首，在简陋的住处，后悔又怎么来得及呢？ 翻译完全文后，想必同学们也会发现，诸葛亮写给儿子的这封家书十分简短，但内涵却十分丰富。下面我们一同来梳理一下文章的主要内容。 首先，文章的首句便提出了君子之行，敬以修身，俭以养德的中心论点。他说明，以 静来修身，用简来养德，是作为一名君子的道德标准和人生追求，同时也是树立和实现远大抱负的前提条件。随后，诸葛亮提出，人既要学习，又要树立远大的志向。 学习是广才，也就是增长才能的手段，而树立远大的志向是成就学业的前提。 同时，诸葛亮还告诫儿子，学习时要戒除淫漫和险躁两种倾向，始终要以静来保持内心的宁静和专一。 最后，诸葛亮又用恳切的语言告诫儿子，要珍惜时光，尽早学习，否则到年老致衰之时就毁之 之玩意。通过这封家书，我们可以看到一个智者对于学习的追求，这也对我们的学习带来了很多的启发与提示。 好在课堂的最后，我们来回顾一下本文重要的知识点。首先，福字他放在首句，表示将发议论。同时他也可以充当语气词，通常会放在句子的末尾。 第二，常见的词类活用。通过几堂课的学习，我们一共学习了两种词类活用， 一种是名词，活用为动词。比如论语中的饭，书食，这里的饭是指吃的，意思是名词用作动词。今天我们所学的第二类词类，活用是 形容词，活用为动词。这句非学无以广才中的广，翻译成增长是形容词，用作了动词。好，以上就是本堂课全部的内容，希望同学们课后能够谨记诸葛亮对儿子的谆谆教导， 能够做一名善于学习，树立远大志向的好学生。好，以上就是本堂课的全部内容，我们下期视频再见！

借子书诸葛亮扶君子之行，静以修身，俭以养德。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 福学需静也，才需学也。非学无以广才，非智无以成学。 淫漫则不能历经，险燥则不能致信。 年与时迟，亦与日去，岁成枯落， 多不皆事。背首穹庐，江复何己？

七年级上册第十五课介子书作者，诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 夫学须敬也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 淫漫则不能历经，险躁则不能致幸。年与时迟亦 碧玉，日去遂成枯落。多不皆是悲首，穹庐将复何几。