《麻雀》课文是按照什么顺序写的

琪琪，嗯，课文围绕麻雀写了一件什么事？写了一只老麻雀在庞大凶猛的猎狗面前奋不顾身的保护小麻雀的故事。好，那他是按什么顺序写的？事情的发展顺序好，起因是猎狗要攻击小麻雀， 经过是老麻雀奋不顾身的拯救幼儿，结果是猎狗退缩，小麻雀得救。嗯，好，那作者是如何把老麻雀救助小麻雀的这个过程给写清楚的呀？ 这个作者是通过写自己看到的，听到的，想到的，把老麻雀救助这个小麻雀的过程写清楚的。嗯，很好，那接下来呀，咱们分析一下这个课 文重点句子哈。一只小麻雀呆呆的站在地上，无可奈何的拍打着小翅膀。这句话用了什么修辞？拟人，从呆呆的无可奈何这两个词语呢，可以看出小麻雀的弱小无助。 猎狗慢慢的走进了小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。这句话连续呢用了走，嗅，张开，露出这四个动词吧，那形象的写出了猎狗准备攻击小麻雀的情景。 从中呀，我们也可以感受到猎狗的凶狠以及小麻雀处境的危险。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落 在猎狗面前。这句话用了什么修辞呢？比喻把老麻雀比作石头，形象的写出了老麻雀的勇敢、无畏，飞落。这两个动词呢，真实再现了老麻雀面对孩子有危险时的 毫不迟疑，表现出他的勇敢无畏。他扎杀起全身的羽毛，绝望的尖叫着。 扎沙呢，是指张开，伸开，这里指老麻雀面对猎狗时紧张的张开全身的羽毛。好， 莎莎，绝望呢，表现出了老麻雀面对强大对手时的紧张害怕，这呀，更是反衬出了他的勇敢伟大。好， 第五自然段哈，一种强大的力量就是本文所要表达的主题。那这种强大的力量是指什么呢？母爱的力量。 对，老妈却明知斗不过猎狗的，对吧？但他还是义无反顾的拯救自己的孩子，哪怕牺牲自己的生命呢，也在所在所不惜，对不对？这正是母爱的力量，伟大的母爱。嗯？那猎狗愣住了， 愣住写出了猎狗对老麻雀的行为感到意外，我为什么急忙换回猎狗带着它离开了？ 我被这个老麻雀的勇敢和奋不顾身所感动，对麻雀产生了爱恋，担心这个猎狗伤害到麻雀，所以今 带着猎狗离开了。嗯，好。文中的老麻雀给你留下了怎样的印象？勇敢？坚强？小麻雀是弱小无助，猎狗是庞大凶狠， 我是富有同情心。嗯，好，主旨盖过题哈。本文按照事情的 发展顺序，叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身的保护小麻雀的故事，赞扬了母爱的伟大，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情。好，再见。拜拜。

同学你好，欢迎来到七彩微课堂，这节课我们来学习把事情发展过程中的重要内容写清楚。首先请你默读课文，说一说课文围绕麻雀写了一件什么事？ 本文叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前奋不顾身的保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。 故事的起因经过结果是怎样的呢？我们来梳理一下。故事的起因是猎狗要攻击小麻雀 经过是一只奋不顾身，不惜牺牲自己生命的老麻雀拯救自己的孩子。结果是猎狗 被老麻雀的精神和无畏吓得退缩了。只要我们按照事情的发展顺序写，就可以把事情写清楚。 怎样才能把事情发展过程中的重要内容写清楚呢？下面我们结合课文内容来看看。先体会老麻雀的无味。当猎狗要攻击小麻雀时，我们看到了什么？ 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 作者把老麻雀飞落的动作运用比喻的修辞手法，说明老麻雀就此心切。落地很快， 他扎扎起全身的羽毛， 绝望的尖叫着。扎上是指羽毛张开，绝望是指毫无希望。这里我们看到老麻雀的姿势是扎上，听到老麻雀绝望的尖叫着。 通过这些描写告诉我们，老麻雀明知斗不过猎狗，只想借助羽毛和尖叫来发泄自己的愤怒和恐惧，吓退猎狗。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿，他准备着一场搏斗， 可是因为紧张，他浑身发抖，发出嘶哑的声音。这时候我们看到老麻雀 用自己的身躯掩护着小麻雀，听到老麻雀发出嘶哑的声音，由此你想到了什么？ 是啊，在他看来，猎狗是多么庞大的怪物啊，老麻雀也害怕猎狗啊，面对这么强大的对手，老麻雀退缩了吗？ 可是他不能安然的站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使他飞了下来。 安然是指安安稳稳，一种强大的力量是指什么？母爱的力量促使他奋不顾身将自己置身于险境中。 这让我们看到了一个奋不顾身，不惜牺牲自己生命，无谓的拯救孩子的伟大母亲形象。下面我们来体会猎狗的攻击和退缩。 我的猎狗放慢脚步，悄悄的向前走，好像嗅到了前面有什么野物。猎狗慢慢走进小麻雀，从猎狗的动作让我们看到了这是一只老练的猎狗， 秀了秀，张开大嘴，露出锋利的牙齿。从这句话中，我们能看到这只猎狗凶猛而又强大。 而当猎狗看到了一个奋不顾身无畏的母亲时，猎狗是怎样的表现呢？ 猎狗愣住了，他可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢的，慢慢的向后退。请你想一想，猎狗为什么会后退呢？ 猎狗啊，是被老麻雀的勇气征服了。 看到这种情形，我急忙换回我的猎狗，带着他走开了。我为什么急忙换回猎狗呢？ 我被老麻雀舍身救护小麻雀的精神感动了，不舍得让我的猎狗 伤害小麻雀，所以赶紧带着他离开了。下面我们来梳理一下作者的写作方法， 描写看到的，通过抓住动作和姿态，凸显老麻雀的奋不顾身，猎狗的攻击与退缩描写听到的，通过嘶哑的声音传递了老麻雀的愤怒与呐喊。 想到的我们可以揣摩猎狗和老麻雀当时的想法与感受。 因此，我们要想写好一件事，不仅可以写看到的，还可以把听到的、想到的写下来， 这样才能清楚的在线事情发展过程中的重要内容。好，今天的课我们就讲到这里，七彩课堂办理成长。

他四年级语文上册最重要的一篇课文十六课麻雀，也是考试必考的一篇文章。首先了解一下这篇课文的作者是俄国的图个聂夫，他是十九世纪俄国现实主义作家、诗人和巨作家，这个要了解一下。 那么第四阶段呢？他用了一个比喻的修辞手法，修辞手法的作用我们要了解一下后面这句话，扎沙体全身的羽毛 绝望的尖叫着，你读到这句话的感受，孩子们要了解一下。来看一下第五自然段。五自然段是一个非常重要的一个点，经常考试考到我们，他说呀，一种强大的力量使他飞了下来，那么这种强大的力量具体指什么？就是指的是这种母 爱的力量。那么包括第六自然段，可能会考到我们和第四自然段猎狗的两种表现形成 成了一个什么呀鲜明的对比。关于这篇文章的中心呢，就是赞美了母爱的伟大无私，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情，你学会了吗？

朗读课教你读课文，今天我们来讲麻雀这篇文章的后半部分还是先来贩读一遍。 猎狗慢慢的走进小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前，他撑杀起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿，他准备着一场搏斗，可是因为紧张，他浑身发抖，发出嘶哑的声音。在他看来，猎狗是个多 多么庞大的怪物啊，可是他不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使他飞了下来。 猎狗愣住了，他可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢的，慢慢的向后退，我急忙换回我的猎狗，带着他走开了。 那么前面我们讲了，前三段是属于松紧松这样一个节奏型，那么整体呢，他们是属于偏舒缓的状态，那么从第四段开始呢，进入了非常紧张的一步啊，当然，我们在整体紧张的这个节奏之下，也要有轻重缓急啊。我们来看 第一句话，猎狗慢慢的走进小麻雀，秀了秀，张开大嘴，露出锋利的牙齿。那么这句话是描写了猎狗的一连串的连贯的动作啊，所以我们在读的时候要把它连到一起。 秀了秀，张开大嘴，露出锋利的牙齿啊，这里锋利要注意强调一下。后面突然又出现了一个转折的这样一个词啊。突然， 一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。那么这个动作是 老麻雀的动作啊，它的动作相比于猎狗来说更加的迅速啊，速度非常之快，所以呢，首先老麻雀第一次出现，老麻雀，哎，给强调一下，然后呢，因为它的速度快，所以呢，我们的语速也要加快， 而且呢，我们要有一个镜头感，那就是什么呢？老麻雀从哪里飞的？从树上飞到了地上，对吧？从上到下，那么我们的视角啊，也要跟着这个老麻雀，从上往下，语气也是由上到下的一个方位感。 一只老麻雀从一棵树上飞了下来，像一块石头似的落在猎狗面前。从一棵树上，猎狗面前，明白吗？一个上，一个下，然后这两句话也要非常的连，连贯啊，给它连起来，表表现什么？速度快， 像一块石头似的落在猎狗面前。然后后面这句话呢，是我们可以把它理解成一个什么呢？特写镜头，哎，放慢一点，推进他， 坑杀其全身的羽毛，怎么样？绝望的尖叫着，绝望，哎，稍微的拉长一点，表现出他的那种神情，那种心情啊， 好，继续往后看。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。 这个这句话的节奏就比前面的节奏要怎么样？要慢一点啊，老麻雀下来，于是下来。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。哎，这里这，这一句话呢，是一个整体啊，中间不要断， 他准备着什么呢？一场搏斗，搏斗，强调一下， 可是搏斗，可是注意这里有一个预示的变化，可是因为紧张，他浑身发抖，发出嘶哑的声音。同样浑身发抖，发出嘶哑的声音也要连起来， 他浑身发抖，发出嘶哑的声音，好，这里呢，这句话结束之后，要停顿一下，因为什么呢？我们的视角转变了，前面都是老麻雀的视角，那么后面这句话，在他看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊，是谁的视角？是作者啊，也就是说是这个 狗的主人的视角啊，那么他去揣摩，在他看来，整个语式下降，回到这个人的这个视角，猎狗是个多么庞大的怪物啊，要有这种感慨和感叹 的语气在里面啊，庞大，拉开，放慢，加重语气。好，那么这句话结束之后，后面呢，可是他不能安然的站在高高的，没有危险的树枝上，一种强大的力量使他飞了下来。这句话呢，是 一个升华一个情绪的制高点啊，把要把这个老麻雀的这种义无反顾的这种精神，奉献的精神，勇敢的精神表现出来啊，上去，那么这句话又很长，所以呢，我们的这个这个气不要下来啊，一定要撑住， 可是他不能安然的站在高高的，没有危险的树枝上，树枝上是上面的，对吧？上去一种强大的力量，强大，注意，这里是中医 啊，一种强大的力量，好，停顿，强大的力量，这个地方已经到达了雨室的一个顶点，再往上高就已经过了啊，所以这个地方停顿一下，后面呢，使它下来，对吧？使它飞了下来，正好我们的雨室也顺势下来。 到了最后这一句话，这个飞了下来。下来的这个地方可以完全使用嘘声，气声，用气息给表现出来，把他这种这个这个悍然赴死的这种精神，这种，这种悲窗的这种感觉，悲凉的感觉给表现出来，用气息拖出来， 我们来读一下这句话，可是他不能安然的站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使他飞了下来， 下来，注意这个来，哎，一下就把这个情绪给烘托出来了，好，那么这些呢，都是描写了老麻雀怎么怎么样啊？那么下一段呢，我们要转换一下语气和节奏， 视角变成了猎狗啊，猎狗愣住了，这跟前面的这个节奏非常的不一样，对吧？ 猎狗愣住了，他可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，这么大，哎，注意中音， 慢慢的，慢慢的向后退啊，这个地方你看作者用了两个慢慢的，那我们肯定语速也要放慢一点，对吧？那么这里呢，中间还有一个内在语没有表现出来，什么呢？ 这么大的勇气和后面的慢慢的是一个因果关系，对吧？他没有想到你有这么大的勇气，所以，于是他慢慢的慢慢的向后退，对吧？这里有一个内在语，省略了啊。于是猎狗慢慢的慢慢的向后退， 好，那么再到最后一句话，最后一段视角又变成了什么？变成了人，对吧？所以整个节奏跟前面的那个讲述这个老麻雀和猎狗的这个节奏又是不一样的，整个，哎，换回了一个旁观者的一个角度， 我急忙换回我的猎狗，带着他走开了，哎，他跟前面的这个节奏，大家看是非常不一样的，所以说我们看麻雀这篇文章，虽然很小很 短小啊，这个，这个，这个文字不多，但是他中间的这个节奏，甚至于到某一个词与词之间的这个节奏和语气都是有变化的，所以说我们在去分析的时候一定要细致，然后呢该停顿的地方啊，不要怕停，然后呢 始终保持一个情绪的连贯性，然后呢再注意节奏的变化，一定要快准，好了，抓紧去练一练吧。

语文四年级上册十六麻雀本课共有十三个需要会写的生字，其中秀、曲、眼、 who、 右博、 楞都是左右结构。呆、耐、潮、齿量都是上下结构，旁则是半包围结构。 袖。左右结构，左窄右宽，共有十三笔写成笔顺，竖横折、横撇竖横折、横、横横、 横撇、捺点。书写时要注意最后一笔点不能丢掉，而且他要写在横中线上， 可以用口字大一点来。巧记。呆。上下结构共由七笔写成， 笔顺，竖横折、横、横竖撇、捺。 书写时要注意下部木字的撇和捺要写的舒展一些，可以用口木呆来巧记 奈。上下结构共有八笔写成笔顺，横撇捺， 横、横竖勾点点。书写时要注意上部撇从竖中线起笔，捺从横上起笔撇捺要舒展，但是不相交。 有句古诗词中就还有，奈，无可奈何花落去，似曾相识燕归来 朝。上下结构共由十一笔写成，笔顺，撇、点、撇、点、撇、点、 竖横折、横、横横竖撇、捺。书写时要注意上部三个撇点要一个 比一个稍小一些，可以用巡抚走去查结果来巧记 尺。上下结构共由八笔写成，笔顺，竖横竖横、撇、点竖折竖。 书写时要注意下部人字撇。从竖中线起笔，最后一笔捺要变成点扭矩。歇后语中就含有尺二尺钉爬锄地有两下子 曲。左右结构，左右宽窄相当。共由十一笔写成。笔顺，撇竖横折、钩、横横 横横、撇、横撇、点竖折。书写时要注意左侧撇不能出头， 可以用深加曲变成曲来。巧记眼。左右结构，左窄右宽，共由十一笔写成 笔顺，横竖勾提，横撇捺、竖横折、横、横竖弯钩。书写时要注意，竖弯钩要出头。 有句歇后语中就含有，眼掩耳盗铃自 七七人护。左右结构，左窄右宽，共有七笔，写成笔顺，横竖勾提、扁、横折、横撇。书写时要注意， 右侧撇为竖撇。有句诗中就还有，护落红不是无情物，化作春泥更护花。 右左右结构，左窄右宽，共有五笔写成 笔顺，撇折、撇折点、横折勾撇。书写时要注意， 第一个撇折折叫平，第二个撇折折要稍斜向上。 右的行进字是幻想的幻幻，还可以组成词语梦幻 薄。左右结构，左窄右宽，共有十三笔，写成笔顺， 横竖勾提，横竖横折、横横竖点，横竖勾点。书写时要注意， 右侧上部竖和下部的竖勾不在同一条线上。 薄的行镜子 是博士的博，他们左部有所不同。博士的博还可以组成词语，博学多才 旁半包围结构，共由八笔写成笔顺，点、横撇、横撇、竖弯钩 撇点。书写时要注意内部右上侧点不能忘写 旁的醒镜子是宠物的宠，他们部首有所不同。宠还可以组成词语宠爱量。上下结构，共由十二笔写成，笔 顺，竖横折、横、横横竖横折、横横竖横、横。书写时要注意，日下的横要写的稍长一些。 有句古诗中就含有，量，皮肤汉大树，可笑不自量 愣。左右结构，左窄右宽，共由十二笔写成， 笔顺，点点，竖竖横折、竖竖横点，横、横折勾。撇。书写时要注意，右部上侧四 字头竖要稍斜向右，横折折向，笔画要斜向左， 可以用一心走四方来调剂。