花的学校的出版社是什么

哈喽，大家好，我是演语文我的 a 师傅，今天我要给大家分享一个我给我女儿补习语文时发生的小事， 因为我女儿呢，不是在公立小学读书，所以到了期末呀，我就开始给他补习教科书的一些语文的知识，然后我拿着呢，就是这本人民教育出版社的语文三年级上册。那昨天呢，我给他讲的是第二课花的学校 啊，这篇课文呢，我开始是自己读了几遍，然后发现是有点拗口，然后一看，原来他的作者呀，是泰戈尔，这是个翻译的作品啊。到了晚上的时候，我就让我女儿把这个课文读了一遍，结果当他读到这个课文的后面， 你可知道妈妈他们的家是在天上，在星星所住的地方。他读到这一句的时候，我女儿就表现出了明显的一个抵触的情绪，他说不对，花的家明明是在地上， 怎么是在天上呢？这个不对，然后这死活不肯再读了，然后他不断的在跟我说这个不对，这篇文章是个胡说八道，因为 花的家就是在地上，不是在天上。我看他这么一说，哎，我也我也有点着急了，因为我之前并没有很好的去备课啊，去教他怎么去理解这个课文，所以我就临时在手机上搜到了一个嗯， 一篇文章，然后里面也是讲到孩，有个孩子也是对这一句话，他不解，然后问他的妈妈，结果那个妈妈呢，非常的聪明，他就是一步一步的引导孩子，让孩子去理解啊。这个作者的意图就是说 他们是在弟弟底下的学校在上学，然后他们要被罚站，他们的自由是受到了禁锢，所以他们才渴望他们的家是在天上，他们这样他们就可以自由自在的在天空翱翔，在那呢，也会有妈妈来迎接他们啊。我就，我就想着我也学这个妈妈样子，一步一步引导我的女儿去这样去理解。 结果没说完，孩子就说妈妈不对，他说作者，他怎么知道花在地底下是受禁锢的，他怎么知道花在地底下是不快乐的，他又不是花 女儿。这么一问呐，我一下子就懵了，这不，这不正就是子非鱼焉知鱼之乐吗？

哈喽，大家好，我是演语本我的 a 师傅。今天我要给大家分享一个我给我女儿补习语文时发生的小事。因为我女儿呢，不是在公立小学读书，所以到了期末呀，我就开始给他补习教科书的一些语文的知识，然后我拿的就是这本人民教育出版社的语文三年级上册。那昨天呢，我给他讲的是第二课花的学校 这篇课文呢，我开始是自己读了几遍，然后发现是有点拗口，然后一看，原来他的作者呀是泰戈尔，这是个翻译的作品，所以我心里就接受了啊。但是呢，我想这是个简单的一个小学语文的一个课文，所以就没有在意思上有太多的去深究他。到了晚上的时候，我就让我女儿把这个课文读了一遍，结果当他读到这个课文的后面， 你可知道妈妈他们的家是在天上，在星星所住的地方。他读到这一句的时候，我女儿就表现出了明显的一个抵触的情绪。他说不对，花的家明明是在地上，怎么是在天上呢？这个不对，然后这死后不肯带毒了。 然后他不断的在跟我说这不对，这篇文章是个胡说八道，因为花的家就是在地上，不是在天上。我看他这么一说，哎，我也我也有点着急了，因为我之前并没有很好的去备课啊，去教他怎么去理解这个课文，所以我就肯临时在手机上搜到了一个嗯， 一篇文章，然后里面也是讲到一个孩子也是对这句话，他不解，然后问他的妈妈，结果那个妈妈呢，非常的聪明，他就是一步一步的引导孩子，让孩子去理解啊。这个作者的意图，就说 他们是在弟弟底下的学校在上学，然后他们要被罚站，他们的自由是受到了禁锢，所以他们才渴望他们的家是在天上，他们这样他们就可以自由自在的在天空翱翔。在那呢，也会有妈妈来迎接他们啊。我就想，我就想着我也学这个妈妈样子，一步一步引导我的女儿去这样去理解。结果没说完，孩子就说妈妈不对。他说 作者，他怎么知道花在地底下是受禁锢的？他怎么知道花在地底下是不快乐的？他又不是花。女儿这么一问， 我一下子就懵了，这不，这不正就是子非鱼，焉知鱼之乐吗？啊？然后我就换了个问题啊。我就问女儿说反正你不喜欢这篇课文，就是因为他说花的家是在天上，你这个不能接受，对吗？女儿说不是的，这个这整篇课文，他就是用比喻和女人这种方式，我不喜欢。 然后他接着又说妈妈，你知道吗？以前在公立学校的时候，几乎每一篇课文都是这样子的，各种比喻，就我一点都不喜欢，我很讨厌这种方式。我听你们这么一说，我就在想，我女儿可能是个现实主义者，他不喜欢，他不能接受这种想象啊，或者女人这种修辞方法 会想哎，不对呀。我之前带我女儿读过一篇金字美玲的一个露珠，一首小诗，他是非常喜欢的。于是我就问我女儿，你还记得那首诗露珠吗？ 对，谁都不要说好吗？清晨庭院的角落里，花儿悄悄落泪的事。女儿一听我说这个诗，他说妈妈，这首诗不一样。我说怎么不一样？这不也是把花比喻 做人吗？女人说不一样，因为这首诗他讲的是一个感人的故事。女儿这么一说，我才恍然大悟，我才明白女人为什么不喜欢这篇课文的原因了。 于是我跟我女儿说，我说要不这样吧，你不喜欢这篇课文，我们把它改成你喜欢的样子，好吗？女儿就这么改了。他是这么说的。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候， 湿润的东风吹过荒野，在竹林中呜呜作响。于是一群一群的花从无人知道地方突然长出来，在绿草上随风飘扬。妈妈，我真的觉得那些花朵 是在地底下快乐的生长的。然后我就问他啊，如果你后面的东西你都不要，我让你写一个呃，关于花的故事，你会怎么写呢？结果女儿就跟我说了，他说我会写啊。他这个故事就说种子妈妈是在地底下如何精心的照顾一个种子宝宝。结果最后这个种子宝宝啊，破土而出。但 是呢，他长出来的花是一朵向日葵，而不是花。妈妈之前期望的，期待的是个玫瑰花宝宝啊，这样的一个故事。所以 通过这事呢，我明白了一个非常深刻的道理，就是很多人啊，在评论泰格尔的这个这篇文章画在学校的时候，说，他是如何如何从孩子角度去想象，从孩子角度去抒情，然后呢，又是如何如何的充满了童趣啊，如何如何的优美。但实际上，孩子角度，他真的会这么想吗？ 其实我觉得不是这样的。孩子的心啊，他是对道法自然的规律，他是天然的，能够观察得到，而且他是真心的去接受和接纳他的。 所以呢，在孩子来看来啊，花草树木这些生命，他们就是源于大地的，他们就是自然的归属于大地这个家的。所以孩子呢，他们是无法接纳一种生斑硬套啊，牵强富贵的一种想象。比如说，嗯，这个植物的家，他们是在天上，在星星上，在月亮上， 在太阳上。所以真正的孩子想象他不是胡思乱想，他是一种带有真情实感啊，符合逻辑合理的啊，在接受自然规律的前提下，展开合理的想象。 所以呢，孩子最后生成的语言，他是也是啊，朴实无华，但是生动的，他们的故事也是合理而生动的。他不是这样子一种只是简单的靠着一些华丽的词藻啊，和修词堆起来的。这样的 同学就跟我说艾尼同学是不是没有学过比喻句啊？我说那当然不是了，他应该知道什么叫比喻。他说比如说我给你举个例子啊，我的妈妈长得像猪一样，或者是说我的妈妈长得像仙女一样美。 那你觉得这两个比喻句哪个好还是不好呢？那我就是觉得我的妈妈像猪一样，或者是你说我觉得我的妈妈像仙女一样。这就是比喻啊。这没有喜欢还是没有对和错，没有所谓的地上或者天上谁是对的，谁是错的问题，只是说你更愿意怎么样去比喻，怎么样去形容。这个这个，你自己直观的感受。