三步教你行文思路范文在结尾这篇星座的重点在于设置反转,突出人物形象。 第一片为例,一、环境开满丁香花的校园。丁香花通常在春季开放,春暖花开本身就是一种印象,可以用来暗示人物关系的缓和,放在门中不同位置还可以彼此呼应,推动情节发展。来到第二点,情节,情节怎么样才能吸引人呢?答案只有一个,设置反转。设置反转。 第三,人物在动笔前就要想好谁是主要人物,谁是次要人物,主要人物详细刻画,次要人物一笔带过,这样才能主次分明。每天作文一起写,我是娇爷。
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哈喽,同学们,你们好,我是你们的静静老师。今天静静老师继续带你走进同步小学语文六年级上册。今天我们要学习习作笔尖流出的故事。那么习作之前啊,我们也有一个板块是口语交际,我们来看一看。 在我们的生活中,有许多事情需要得到别人的支持才能完成,今天我们先进入口语交际,一起来学习如何才能得到别人的支持吧。语文小朋友经常比如说想要别人支持你,但是不知道怎么表达,今天老师来带 你看一看,那么今天我们口语交际的题目是,请你支持我。那么有时候我们需要说服别人支持我们去做一件事情,那么说服别人啊,一定就要有技巧。假如现在你要去找老师,希望 他同意你办一份报纸,并提供必要的帮助,想想应该怎么和老师交流呢?首先我们来看一看, 第一个技巧啊,就是要礼貌诚恳,不管是你做什么事情啊,都应该是理智当先,那么 诚恳的说明自己的来意。如请问您现在有时间吗?我想和您谈一件事,因为你的对象啊是老师,所以你用到的尊称是您,而且用到了一个请字,让老师会感觉你非常的诚恳和有礼貌。第二个技巧也来了,就是把报纸的摄像讲 讲清楚,尤其是办报的目的,以及可能给同学们带来的好处,所以第二个技巧是讲清楚。那么第三设想老师可能的担心,想办法打消老师的疑虑。那么第三个技巧也来了, 我们要设想别人的担心,然后打消别人的这一些疑虑,那么这是技巧, 接下来我们来看一看。我们可以这样做,小组分角色扮演,模拟与老师交流的过程,根据每个同学的表现,说说老师最有可能支持谁,你可以这样做这个小组啊,可以和你的 家长一起来做一做,比如说你可以和爸爸妈妈一起,谁扮演老师,然后哪两个人来扮演同学,那么让那一位老师来采纳谁的意见,从你们的口语表达里去选择好,从下面的任务中 选择一个试一试,怎样才能获得支持呢?比如说现在有一个任务是说服妈妈,让他同意你在家里养一只小狗。那么第二个任务是说服同学在班里 成立生物讲,那么用到刚才老师说到的那些技巧,诚恳、礼貌,还有比如说说清楚你要做什么, 下一个打消别人心中的疑虑等等。那么比如说老师举个例子,我们要说服妈妈养一只小狗在家里让他同意,那么我们要说到的要点就要这些养小狗我们要打消他最担心的疑虑,他担心的肯定就是你的学习,所以你要 说服他不会耽误学习。养小狗会培养自己热爱观察的一个习惯。那么第二个要点,不会得狂犬病的, 因为小狗会定期打疫苗。第三个不会让家里乱糟糟的,会及时处理好小狗的排泄物。那么第四个小狗很可爱,会给家庭带来新的活力。那么也就是在你对妈妈说这一个目的的时候,想要妈妈支持你,你要 阐述自己的这一些要点。第二个,如果选择说服同学在班里成立生物长,那么你们怎么样来建立自己的要点呢?首先你 可以告诉同学,可以通过生物角观察植物成长的过程,培养自己的一个观察能力,也可以告诉同学啊,可以培养我们热爱大自然的感情, 更可以告诉同学可以净化教室里的空气,还可以给同学说啊,可以改善我们的学习环境,也就是说选择这一个题目的同学,也可以从这些要点入手。好,那 那么我们通过口语交际,我们知道了这一些要点以后,那么接下来我们走进今天的席座,我们来看看我们学过的文学作品中啊,有许多情节都是虚构的,比如说我们说小说的情节啊,往往都是虚构的,但是我们读起来却非常的真实。 比如我们在读桑纳和渔夫的这个生活的时候,我们可以感觉到非常的真实,仿佛这个穷人的家庭啊,就摆在我们的眼前,那么你知道他们是怎么写出来的呢?那么今天我们就一起走进本次的席座,这次的席座叫做笔尖流出的故事, 那么老师告诉大家呀,这些习俗我们首先要找素材,素材从哪里来啊?素材来源于我们的生活,那么 我们可以回忆一下,本单元学习的几个故事都是虚构的,但是我们读起来确确实实像发生在我们身边一样,因为这些事都可以在生活中去找到影子。 好,那么我们再来看一看啊,我们虚构的故事中啊,往往情节是曲折的,有较鲜明的人物形象,读起来非常的吸引人。 下面提供了三组环境和人物,从中选择一组,或自己创设一组,展开丰富的想象来创编故事。好了,那么我们同学们可以结合我们本 单元的课文,穷人在柏林这些课文啊,还有我们的桥,这里边来看一看他们的写作特点,那么结合这些写作特点,自己来选择一组,那么老师给你三组情境吧。 第一组,我给你的环境是开满丁香花的校园,那么给你的人物是淘气包张明,外号小辣椒的班长王寒冰,以及充满活力的年轻班主任李军。那么你可以怎么写呢?这 是第一组,那么我们来看看这个同学是这样来写的,学校的丁香花又开了,美丽的花儿绽放在枝头,吸引了许多学生前来观看, 你看,这一部分是我们的环境的一个描写,淘气包张明忍不住伸手去摘, 绰号小辣椒的班长王寒冰马上大喊张明不准摘花,这时候他们的班主任李军看见了, 然后你看看这个同学非常的聪明啊,他根据这些同学的名字,他来编写一个情节,既然叫淘气包,那么我们可以联想到淘气包,看到美丽的花儿,他要去做的事情就是去伸手摘, 那么既然是小辣椒班长,那么说明这个班长的形象啊,可能在我们的心目中是非常的严格的,那么所以看到了以后马上制止他,你看 这是同学根据我们的环境,根据我们的人物来进行虚构的一个故事。好,接下来我们再来看第二组,给你一个环境,冬日黄昏时 车来人往的街头,好给你的人物是充满爱心的少年露天和流浪狗朵朵,那么同学们,根据这一些情景啊,我相信你们的脑海里已经浮现出一幅画面了,那么我们来看看这个同学是这样写的, 天越来越冷了,人们裹着羽绒服,把自己严严实实的包在里面,远处过来一只流浪狗, 他跑的跌跌撞撞,嘴巴里呜咽着干涉的身体,卷曲的毛发,让人看着心疼。这时候露天放学回家,那么后, 后面老师已经省略,但是我们可以想象到,比如说露天去照顾小狗,去帮助小狗,给小狗喂食等等等等,那么根据这个情境,故事往下写就非常的容易了。好,接下来月光下的村庄给你的人物是铁蛋以及铁蛋体弱多病的 爷爷,那么你怎么样来写呢?比如说爷爷体弱多病,这个同学开头就用了一阵咳嗽声,你看又是一阵剧烈的咳嗽,爷爷张了张嘴,想要说些什么,却没有说出来,铁蛋看到了,立马放下手中的柴火去给爷爷捶背, 爷爷瘦的就像秋天的树叶,月光下,两个单薄的身影在窗子里凝固,铁蛋端了一碗水说,爷爷,你快点喝吧,你看这一段啊,就是写我们年幼的铁蛋去照顾 身体虚弱的爷爷,在一个村庄里发生的一个故事,这也是笔尖流出的故事。好,那么我们来看看写的时候要注意什么呢?第一,故事要围绕主要的人物展开,你不要去写一些无关的事情,无关的人物,所以主要人物围绕他。 第二个,把故事写完整,情节尽可能要吸引人,也就是可以用到我们的设置悬念的方法啊。第三, 试着写出故事发生的环境,还可以写写人物的心理活动。那么环境描写啊,在我们的小说里,在我们的席座里啊,是非常的重要的。好,那么今天我们这一节课席座就上到这里, 学们,你们动笔写一写吧,谢谢大家。

同学们,你们喜欢听故事吗?喜欢。那么这节课我们就来自己创编故事,在班上开个故事会吧。老师,自己创编故事,是不是就意味着我想怎么写就怎么写呢?憨豆同学问的好, 我们这次要创编的故事国以往的创编童话故事的想象作文不一样,所写的故事必须以现实生活为依据。虽然故事是虚构的,但又让人觉得真实可信,并能从中有所感悟。教材中提供了三组环境和人物, 从中选择一组或自己创设一组,展开丰富的想象来创编故事吧。谁能说一说,你打算写怎样的故事呢?老师,我打算写铁蛋和 表哥的故事。为了帮爷爷奶奶减轻负担,铁蛋和表哥趁爷爷奶奶睡着了帮他们劈柴,还打算一早去帮他们买药。爷爷知道了,非常感动。 我打算自己创编故事。上学的路上,刘涛和王凯因为助人为乐而迟到了,班主任误会了,他们,以为他们是因为贪玩才迟到的。当读完感谢信后,老师才知道真相。 说的真好。看样子,同学们已经明确了自己要创编的故事的主题和情节,这也是我们写这篇习作首先要明确的内容。不管是选择教材提供的环境和人物,还是自己创设的环境和人物,都要首先分析环境的特点,想好人物在这种 环境下会经历哪些事,结果是什么。将故事的主要情节确定下来。故事的主题要鲜明,让人能够读出故事所传达的思想情感,对生活有一定的感悟。 呃,构思故事的大概情节还比较容易,可具体写起来就没那么简单了。开头就把我难住了。 我觉得可以以描写环境开头,我打算这样写。一轮明月悄悄的升上了天空,洒下清灰,这个小村庄又迎来了一个宁静的夜晚。 此刻,铁蛋家传出了阵阵笑声。那是铁蛋的表哥,又大老远的跑来过暑假了。我打算在开头直接展开对故事情节的描述。放学了, 少年露天背着书包走在冬天黄昏时车来人往的街头,即便穿着厚厚的衣物,他 还是感到浑身发冷。想到爸爸做的热气腾腾的饭菜,露天不由得加快了回家的脚步。开心果以描写环境开篇,将读者带入故事情景之中,自然 然引出下文。雪精灵则直接展开对故事情节的叙述。开门见山。这两种开头方法都很好。故事的开头写完了,接下来我们就要详细描写故事的经过了。谁能说说写这部分内容要注意什么? 我记得老师讲过,写故事时要按照一定的顺序来写,这样才会让人更容易理解,也更有代入感。没错,故事情节随着 人物的所作所言所想一步步向前发展着,按照一定的顺序将这一过程写清楚,才会让人读明白故事讲的是什么。我们还可以通过设置悬念来增强故事的可读性,以达到情节曲折的效果,引起读者兴趣。 需要注意的是,在席座最后,一定要解开这一悬念。我明白了。比如我在写刘涛和王凯因上学迟到被老师误会这件事时, 就可以先设置悬念,不说明迟到的原因,最后通过老师收到感谢信的方式解开悬念,交代他们是因为助人为乐才迟到的情节一波三折,这样写肯定能引起读者的阅读兴趣。故事情 节写清楚之后,我打算在结尾写一写故事的结局,听听我的结尾吧。读完感谢信,老师一脸歉意的说是老师误会了你们,你们真是助人为乐的好孩子。听了老师的话,刘涛和王凯开心的跳了起来。 我也写了一个结尾。月亮已经快落下去了,村庄还是静悄悄的。那断断续续的咔咔声不停的传进爷爷的耳朵里, 爷爷闭着眼睛,脸上露出了幸福的微笑。小天使的结尾交代了故事的结局,开心果的结尾则比较含蓄,用诗意的语言给读者带来了感动, 留下了想象的空间,非常好。同学们,本次习作的写作思路讲完了,大家知道该怎样创编故事了吗?接下来就请大家动笔写一写自己想要创编的故事吧。
