今天一起来学习六年级第二十三课月光曲,学完本篇课文之后,同学们要能够叙述出来。课文里边讲了,哎,有关这个贝多芬创作月光曲的传奇故事,那么同学们要能够叙述下来, 来看一下这篇课文。第一自然段。在两百多年前,德国有个音乐家叫贝多芬,他谱写了许多著名的乐曲, 其中有一首著名的钢琴曲叫什么月光曲,传说啊,是这样谱成的。那他在这啊,传说是这样谱成的,是不是引起下文?同样呢,也引起了同学们的兴趣,那月光曲到底是 怎么创作而来的呢?对不对?一起来看一下。本篇课文分为了两个部分,第一部分是茅屋里的琴声与对话, 那么第二部分呢,写的是贝多芬即兴创作,并且记录下月光曲。好,先来看第一部分, 第一部分我们来看一下。有一年秋天呢,贝多芬去这个各地旅行演出,那在他散步的时候,他听到了一个茅屋里边传来他的曲子,他就走进来来看。第三自然段, 这首曲子多难弹呀,我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹,要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那多好呀。是不是这个姑娘的一个谈话,那你在这看 男生怎么说呢?他说,可是这个音乐会的入场券太贵了,咱们又怎么样,又太穷。我们看一下这个感叹句,他表达了什么呢?强烈的感叹语句,突出了姑娘想要 听贝多芬演奏的迫切心情啊,好,这个是这个感叹句。好,接下来呢,贝多芬走进了这个茅草屋,那么我们一起来看一下第五和第六自然段的语言描写,通过语言描写啊,我们主要看这一句, 他激动的说,谈的多纯熟啊,然后感情多深呐,您,您就是贝多芬先生吧,是不是?那来重点来看一下姑娘的这句话 语言描写多纯熟呢?他说的是弹奏者十分熟练,然后感情多深,是说 这个贝多芬把它曲子的感情充分的表现出来了。好,注意看句子中有两个您,对不对?您,您就是贝多芬先生吧。第一个您呢,它表示的是猜想啊, 他还不太肯定,但是第二个您在这表示的是什么?表示肯定,他猜出来了,他就是贝多芬。好,往下第二部分即兴创作,并且记录下月光曲, 您可以看一下啊,在第七自然段,那姑娘提出来的他的疑问,您就是贝多芬先生。贝多芬没有回答, 他问盲人姑娘您爱听吗?我再给您弹一首吧。那贝多芬啊,他作为一个大音乐家,他为什么要再给这个姑娘弹一首呢?是不是啊?您看在这个地方是不是课后练习题都有了,对不对?因为呢, 他第一点就是被盲人姑娘对音乐的热爱和兄妹亲情感动了。那第二点呢,就是弹完一曲,盲人姑娘马上就知道他就是贝多芬,他被这个知音的 情绪感染了,那这个呢,就是他为什么要再给他弹一首的这个原因所在。那再来看第九自然段,那第九自然段他写的是什么呢?皮鞋这样静静的听着,他好像面对着大海,然后想象到了一系列的这个情景,对不对? 这个联想呢,表明了皮鞋匠听着贝多芬的琴声,联想到海上明月升起的奇丽画面,那也从侧面写出了贝多芬的琴声,非常的怎么样呢?美妙动人,融进了 鞋匠的内心,同样也说明了什么呢?说明了贝多芬他的琴技非常的高超,是不是?来接下来接下来一个重点,就是这个皮鞋匠他联想的画面,我们要进行一 个提炼,在这个地方联想的三幅画面,第一幅,月亮升起,海面波光粼粼。第二幅,月亮升高,穿过微云。然后第三幅,月光照耀海面,波涛汹涌。这是贝多芬琴的变化, 同样也是皮鞋匠联想的变化啊,一定要掌握这个内容。一九自然段呢,是这个课后要求背诵的段落,同学们一定要去背一背,并且一定要去多品一品,是不是这几幅画面。