适合超载四年级上册语文19课的批注

今天要学的是四上第十九课，一只窝囊的大老虎。作者叶志善，他是中国编辑、出版家，继承了父亲叶圣陶的教育思想和编辑作风，坚持质量第一，主要作品有未必加急、古诗词、新唱、诗人的心以及梦魇等。 本文题目中，窝囊的意思是无能、怯懦，这和我们认为的凶猛威风的大老虎可不一样。那我们来这篇课文中一起看一看。 在读的同时呢，可以尝试着自己做一下批注。前两段中，我们知道了作者所在的学校每星期都有文艺表演，而我非常期待参加文艺表演。 一段中文艺表演的时间在每周六，那就有疑问了，可以批注在旁边。为什么小学周六还上课呢？经过查资料可以知道，我国是在 一九九五年五月一日起开始实行的周末双休政策。作者在上小学是在一九九五年之前，所以每周六还要上学。对于这个文艺表演，我真个羡慕的要死，多想在台上露露脸， 尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么滋味。这些呀，都是作者的心理描写，生动的写出了我羡慕与渴望的心情。有一回又轮到我们班了，我殷切的目光是神态描写，形象的写出了我急切的心情， 而老师看了我半晌才下定决心。半晌这个词我们感受到了老师的犹豫不决。从语言描写就这样吧，你扮老虎也能看出，做出这样的决定，老师也是很为难的，应该也是为了照顾我的自尊心，满足我的愿望。在分配角色 和排练之间加了一段演出内容的描写。为什么要补充我演的故事情节呢？这一部分呢，是对上文的说明，老师之所以让我演老虎，是因为不用说话，演出也没有难度，同时也暗示出我并不是很机灵。而这也正是老师犹豫的原因， 下面就开始排练了。本来想露露脸，结果扮演的是一个没有台词，无法露脸的大老虎。理想与现实的差距让我觉得失望，偏这个时候还出现了危机。一位同学认为合格的老虎扮演者要会霍虎跳， 要注意这个读四声，从他的语言和神态可以看出他对我的不认同。此时我看着老师的脸，怕他改变主意，我的动作和心理体现出我的紧张。针对这一部分，可以 批注我们的疑问，什么是或虎跳？演老虎必须要会或虎跳吗？或虎跳呀，是一种类似于老虎跳跃的动作，常形容欢乐，但老师通情达理的认为不会演。或虎跳也能演好大老虎， 爬、站、叫、扑、追、躺。老师指导我应该怎么去演，我连忙答应，有充分的自信。 这里是因为我唯恐老师改变主意，所以答应的非常快。读这一部分的时候，我们可以批注 a。 老师的具体指导让我充满信心，认为表演很简单，但这里也为后来的表演失败埋下了伏笔。 正式排练的时候，老师不断地在一旁进行提示，这也从侧面写出了老师对我的表演并不是很满意。此时我的心情没有上文的那么自信了， 失落感与上文的自信形成了对比。演小哥哥的那位小朋友又有意见了，他对我的表演很不满意，强调演老虎一定要会或虎跳，但老师并没有说什么，我得到了老师的默许，心里还是有些小得意的， 就随他说去吧，他也只好将就到。这里讲的都是我排练时的情况，从十七段开始就要正式演出了，终于到了到了到了，这些词语呀，写出了我盼望登台的急切心情。 我上台前很紧张，以至于就要错过上台时间了，还是老师在背后轻轻推了我一把，我立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。这里是动作描写，这些笨拙的动作呀，也写出了 我的紧张。对比老师的知道，我的表演离老师的要求还很远，也和以往大家认识中的大老虎不一样，于是台下哄堂大笑，我尴尬的脸上一阵热。我认为是自己的表演太笨拙，让观众觉得这是一只窝囊的大老虎， 总算躺下来死掉，写出了我把演出当成煎熬的情形。但由于我太紧张了，根本不记得自己演了什么，只记得耳边的笑声接连不断。记得和不记得形成了对比，不记得是因为自己太紧张了，相信大家也有过相似的经历。 幕布拉下来，我满脸的汗珠，写出了我的紧张与狼狈。我一直认为自己的笨桌表演让这场戏砸锅了，真的是这样吗？哎，并不是，我的表演是按照老师的要求去做的，而且呢 的观众十分开心，那位小哥哥也说，如果会卧虎跳就强多了，说明表演并没有砸锅，只是可以更好。 这一部分是我演出时的狼狈与紧张。后来呢，这是一句社问句，承上启下，引出下文，我寻找表演失败的原因和我的困惑。最后一段里的两个问句引发读者思考。 整篇文章写了我童年时的一次难忘经历。我在班级演出中扮演老虎，因不会和虎跳遭到同学嘲笑，自己却不明白原因， 告诉我们成长中有困惑也有快乐的道理。那课后习题的第二题呢？让我们去找一找作者心情的变化以及引起变化的原因。大家可以回顾课文，注意我的心理描写，并联系上下文寻找一下原因。第三题，结合生活经验，说一说 说我的演出窝囊吗？可以怎么开导我？大家可以发表自己的意见，如果觉得不窝囊，我们可以这样说，我认为你的演出不窝囊，你表演的很棒，是一只可爱有趣的大老虎给大家带来的欢乐。

一只窝囊的大老虎。我念的那所小学，每星期六下午全校开周会，会上总有文艺表演，由十二个班级轮流演出， 每个学期一个班级至多轮到两次。我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比划， 我真个羡慕的要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道。有一回又轮到我们班表演， 班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了他的注意， 分拍到最后，他看了我半晌，才下决心说，就这样吧，你扮老虎。这一回我们班演的是兄妹历险记， 中间有这么一段情节，兄妹俩在森林里迷了路，碰上一只大老虎，我就扮这只大老虎，用不着说话，于是开始排练。 我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤。那个演哥哥的小朋友还故意逗我，你会和虎跳吗？ 不会。我只好照实回答，不会。和虎跳算什么老虎？他撇了撇嘴， 真没想到事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕他改变主意， 老师真是个通情达理的好老师。他说不要紧，但老虎不一定要和虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着向他们扑过去，他们逃你就追， 等到猎人上场对你连开两枪，你就躺下来死掉，记住了吗？记住了！我连忙答应， 我有充分的自信，现在开始排练，你把老虎头套上，套上老虎头，一股 没浆糊味直冲脑门，眼前也一片模糊，亏的眼睛那挖了两个小窟窿，要不就什么也看不见了。 我弯下身子向前爬，老师在一旁不断的提示，向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去， 哎，你怎么不叫啊，嗓门要大，别忘了你不是猫，你是一只大老虎。我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。 看来老师对我的演技并不满意，他倒没说什么，那位演哥哥的小朋友话可多了，说我 这只老虎太窝囊，连和虎跳也不会，只会在地上爬，还说他从没见过不会和虎跳的老虎， 随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。 终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻，我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张的等候在后台的上场口。 忽然背后有人轻轻推了我一把，我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫，只听见台下一阵轰 堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎， 我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。 等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。老师倒没说什么，那位演哥哥的小朋友唉声叹气的对我说， 你一出场就和几个虎跳，那就强多了。我没回答他，可是心里 想，是啊，要是我会和虎跳，这场戏就不至于砸锅了。后来呢？后来我发誓今后绝不再扮演老虎， 可是每回上动物园，我总要去看看老虎，想看看老虎是怎么和虎跳的， 可是老虎在笼子里不是打瞌睡就是垂头丧气的夺来夺去，从没见过他们和过什么虎跳，为什么不会和？虎跳就不能扮老虎呢？ 为什么没货虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。

第十九课，一只窝囊的大老虎，窝囊呢在这是指没能力，怯懦的意思。这篇文章的篇幅依然很长，按照事情发展顺序写了我童年时扮演大老虎的全过程。最后想要告诉我们的是，我们做事情要有信心，不要总是自我怀疑。这篇文章呢，涉及到的基础知识比较多，比如说漏 和鹿这两个字音的区分，一般情况下呢，在用作口语的时候会读漏露面、露脸露马脚，然后殷切的音字，这笔顺一定要注意，注意了笔顺大概就不会写错字了。 还有这一刻出现的重点的四字词语，比如说通情达理、哄堂大笑、唉声叹气、垂头丧气这些呢，既然在课文当中出现了，那一定是基于课文的语句去理解意思的，这样印象会比较深刻。另外，对标这一单元的阅读要素，这几处神态、动作、心理描写要特别注意一下。

同学们，这节课我们学习第十九课，一只窝囊的大老虎。 你会用哪些词来形容老虎呢？雄壮威武，威风凛凛，凶猛。那么课文中的大老虎为什么说他窝囊呢？窝囊又是什么意思呢？让我们一起走进课文，以探究竟。 和老师一起读课文，读准字音，读通句子，课文比较长，不要读错。十九，一只窝囊的大老虎 我念的那所小学，每星期六下午全校开周会，会上总有文艺表演，由十二个班级轮流演出，每个学期一个班级至多轮到两次。我 一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比划，我真是个羡慕的要死，我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道。 有一回又轮到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了他的注意，分派到最后，他看了我半晌，才下决心说，就这样吧，你扮老虎。 这一回我们班演的是兄妹历险记，中间有这么一段情节，兄妹俩在森林里迷了路，碰上一只大老虎，我就扮这只大老虎，用不着说话，于是 开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，背后拖着一条硬邦邦的尾巴，穿上了手脚都不漏，还得套上个纸糊的老虎头。那老虎头也是黄，底子，上画着黑道道， 额头正中还有个王字。这倒好，脸还是露不成。捧着严严实实的头盔，我正发愣，那个演哥哥的小朋友还故意逗我，你会卧虎跳吗？ 不会。我只好照实回答，不会，和虎跳算什么老虎？他撇了撇嘴，真没想到事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕他改变主意， 老师真是个通情达理的好老师。他说不要紧，扮老虎不一定要和虎跳，你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来， 啊呜啊呜叫着向他们扑过去，他们逃你就追，等到猎人上场对你连开两枪，你就躺下来死掉，记住了吗？记住了！我连忙答应，我有充分的自信， 现在开始排练，你把老虎头套上，套上老虎头一股没酱骨味直冲脑门，眼前也一片模糊， 亏的眼睛那挖了两个小窟窿，要不就什么也看不见了。我弯下身子向前爬，老师在一旁不断的提示，向前爬，再向 向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去，哎，你怎么不叫啊，嗓门要大，别忘了你不是猫，你是一只大老虎。 我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。 看来老师对我的演技并不满意，他倒没说什么，那位演哥哥的小朋友话可多了，说我这只老虎太窝囊，连和虎跳也不会，只会在地上爬，还说他从没见过不会和虎跳的老虎， 随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，我也只好将就。终于到了星期六，到了 下午，到了我们班演出的那个时刻，我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张的等候在后台的上场口， 忽然背后有人轻轻推了我一把，我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫， 只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。 我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头 满脸都是汗珠。老师倒没说什么，那位演哥哥的小朋友唉声叹气的对我说，你一出场就和几个虎跳，那就强多了。 我没回答他，可是心里想，是啊，要是我会和虎跳，这场戏就不至于砸锅了。后来呢？后来我发誓，今后绝不再扮演老虎。可是每回上动物园，我总要去看看老虎，想看看老虎是怎么和虎跳的。 可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气的躲来躲去，从没见过他们和过什么虎跳，为什么不会和虎跳就不能扮老虎呢？为什么没和虎跳就会惹起哄堂 大笑呢？我至今还不明白老师拼读一下生字呢，昂囊窝囊乐哦露露面西岸线，羡慕机约决角色 殷殷切颇也撇撇嘴，啊啊呜，没没没，浆糊科威亏幸亏哄哄哄堂大笑， 只窝捉笨捉唉唉声叹气。弓啊，是一个多音字。弓是一个多音字，它有三个多 音。哄哄表示许多人同时发出声音，哄哄表示哄骗哄逗哄哄表示吵闹。开玩笑。 七哄选 b， 哄笑选 a， 闹哄哄选 a， 起哄选 c。 露珠的露，同样呢，是两个读音，读露的时候表示靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水珠。露还表示没有遮蔽或在屋外 显现出来。而露多用于口语，露珠、露宿、露脸、露一手 角有两个读音，鸡嗷角表示牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西，还表示形状像角的物体边缘相接的部分。 他还念角，表示竞赛或者是角色。羊角、桌子角、主角、配角。多音字，爱， 哎，你怎么不叫啊，还读哎！那位演哥哥的小朋友唉声叹气的对我说， 继续来拼读生字，波安班音音是一个左右结构的字，它的部首是它的右半部 部分。我们来看一下音的笔顺。先写短撇长撇横折横横横折钩、撇横折弯、横撇捺。 我们再来看第三个，绳子都按断。同样是左右结构部首啊，是右半部分。 看一下断的笔顺，撇竖横横提撇横折弯、横撇捺。 下一个字，乐意啊，俩乐意暗恋特奥套科务库特熬桃科威窥乌阿妈是恶彻特昂唐子啊 砸搁窝锅。练字在写的时候，右半部分不是东，而且这个横折钩，这个横，这里要短短的出一个小头， 亏呢两横第二横要略长一些，最后一笔的起笔稍稍靠左，收笔要写在竖中线上。 请同学们默读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？在全校周汇报演出中，我扮演一只大老虎，因为不会和虎跳遭到同学们的嘲笑，自己却一直不明白原因。 课文呢，比较长，一共有十二个自然段，我们来梳理一下课文的叙述顺序。一二自然段是我 期待表演，三至十六自然段是表演前排练节目，十七、十八、十九。三个自然段是演出时，二十二、十一和二十二是演出后。 请同学们再次阅读课文，边阅读边在你不理解的地方做批注，做批注的时候注意书写位置呢，要合理，字迹要工整。 我想很多同学啊，一定对这个词很好奇，什么是霍虎跳？霍虎跳呢，就是一种类似老虎跳跃的动作，看这只老虎腾空而起， 常用以形容啊，非常欢悦。有的同学可能会加这样的批注，为什么不会和虎跳就 不能扮演老虎？为什么没霍虎跳就引起哄堂大笑？因为大家认为啊，老虎是百兽之王，只有霍虎跳才能展示老虎的雄威，而我只会爬上场，显得十分笨拙，没有展示出老虎威风凛凛的气概。 所以大家认为不会和虎跳就不能扮演老虎，也就引起了哄堂大笑。 本节课我们学习了会读字、多音字和会认字，梳理了文章的主要内容和叙述顺序，在不理解的地方呢，做批注。下节课我们再对课文的内容继续学习，这节课就上到这里。

只窝囊的大老虎，一只窝囊的大老虎。 终于到了星期六到了下午，到了我们班演出的那个时刻，我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张的等候在后台的上场口。 忽然背后有人轻轻推了我一把，我知道推我的是老师， 立刻弯下身子爬上场去，嘴里嗷呜嗷呜直叫， 只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。 我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎， 我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。 等到幕布拉下，我站起来，脱下头罩，满头满脸都是汗珠。 老师倒没说什么，那位演哥哥的小朋友唉声叹气的对我说，你一出场就 和几个虎跳，那就强多了。我没回答他，可是心里想，是啊，要是我会和虎跳，这场戏就不至于砸锅了。 毛豆啊。这篇课文讲了作者童年时在一次班级演出时扮演老虎的经历，随着故事情节的发展，作者的心理活动发生了一系列变化。你能说说作者的心理 变化过程吧。嗯，在最开始的时候，作者是着急的，你是怎么得出这个结论的？课文中说，我多想在台上露露脸，说明作者十分想上台表演。 不错，这句生动形象的写出了作者想要参加表演的强烈愿望。 接下来，嗯，他很自信，你从哪里看出来的？ 您看呐，作者以为扮老虎是最容易不过的了，说明他觉得自己能轻松胜任演出，所以很自信对不对？分析的很到位嘛。后来做 作者如愿演上了大老虎，他又是怎样想的？呃，这个我没找出来，提醒你一下，看看这句，脸上一阵热，说明了什么呢？ 哦，我知道了，作者是因为出巧被人笑羞的脸发烫了吧，我特别不好意思的时候，脸也是又红又热的。 正是这样，由于自己的表演，引来一阵哄堂大笑，不免让作者感到十分紧张狼狈。 对对对，我想他演出后的心情一定是很后悔了。没错，此处心理描写就生动形象的体现出作者因不 会霍虎跳而致使这场戏演砸的后悔之情。父子作者为什么写了这么多心理描写啊，直接讲故事不就得了吗？ 哎，这你就不懂了，这些心理描写自有他的好处。恰当的心理描写可以使读者穿透人物的外表，看到人物的内心世界，能够把人物的思想活动和感情直接表现出来， 让读者了解人物在想什么，想要做什么，或者人物的情感发生了怎样的变化。原来心理描写有这么多作用啊，我也要学起来 来。那怎样才能写好人物的心理呢？想要写好人物心理啊，一定要写好人物的内心独白。比如这一句，就生动的把表演出糗后，作者在心中自言自语的话描写出来， 让读者更直观的了解作者当时十分懊悔的心理。注意，在内心独白前应加上想、心想等提示词。二是 用神态、语言、动作反映人物的心理活动。比如这一句中，小男孩撇撇嘴， 这一动作的描写，就形象的表现出小男孩心中对作者的表演并不满意。 麻豆啊，你知道课文为什么叫一只窝囊的大老虎吗？ 嘿，这还不简单，课文讲了作者童年时扮演一只很窝囊的大老虎的事情呗。你觉得这只老虎真的很窝囊吗？ 当然了，作者不会过虎跳，也不会大声吼叫，一点也不威严凶猛，哪里有大老虎的样子？而且他笨拙的表演让观众都哄堂大笑了，估计是嘲笑他演技差吧， 片面啦。其实观众会笑有两种可能，一是因为作者的动作很笨拙，让人发笑，二是作者的表演生动有 去，所以观众的笑并不一定是嘲笑，可能就是发自内心的笑。由此也说明，作者扮演的老虎不一定是一只窝囊的老虎，也可能是一只有趣的大老虎。

盔上下结构，共有三笔写成笔顺，横横竖折、折钩。 书写时要注意下部的竖折折钩。竖画要稍向左斜，横画要稍向右上倾斜。在横中线上写折。 有句俗语中就还有，亏不听老人言，吃亏在眼前。 y 左右结构，左窄右宽，共有九笔写成笔顺，横竖勾提点、点、横勾撇点， 横折、弯钩。书写时要注意右侧横折、弯钩。横画稍斜向上，弯，钩的弯度要较大一些。 有句歇后语中就还有蛙蛙糖甩泥鳅，一举两得， 撤。左右结构，左窄右宽，共由十五笔写成，笔顺，横竖勾提点，横撇折点、竖横折钩， 横横撇、横撇捺。书写时要注意中间上部。最后还有一点 不能忘，写有句古文中就还有彻彻平是之一人一桌一椅，一善一扶持而已。 唐，上下结构，共由十一笔写成笔顺，竖点、撇点，横勾竖横折，横横竖横。书写时要注意 下部口要写的扁一些。横折从横中线上起笔。 唐的行径字是海棠的唐，还有衣上的殇杂。 左右结构，左窄右宽，共有十笔写成笔顺，横撇竖横折，横横竖横折钩、竖竖折。 书写时要注意右侧外框。横要稍短一些，竖折要稍宽一些。 有句歇后语中就还有砸砸锅卖铁，一锤子买卖 郭。左右结构，共由十二笔写成笔顺，撇、横、横横竖提、竖横折，横竖横折、钩 撇点。书写时要注意右侧人的撇要出头，捺要变成点。 郭的行径字是闯祸的祸，还有女娲的蛙，他们部首有所不同。

一起来学习第十九课，一只窝囊的大老虎口的生字词。首先呢，我们来看一下要求同学们会认的有哪些字呢？能 漏线、觉音，撇啊，煤窥哄捉哀。好，我们来看一下第一个字，囊上中下结构的字。组词，窝囊， 漏，上下结构的字，那么它的偏旁呢？是语字头组词，漏脸，那这个字呢，是一个多音字，我们来看一下它的读音，那一共呢是有两个了哦，漏四声，漏脸了，雾露白露 线。上下结构，偏旁是它的上半部分组词，线目觉，那这个字呢，也是一个多音字， 角角色角，角度音。左右结构偏旁是他的右半部分组词，殷勤殷切 撇左右结构，提手旁组词，撇嘴啊，那这个字呢，也是一个多音字，我们来看一下他的读音，那这个字呢，读音一共呢是有五个，我们来看一下那第一个，轻声啊，你好啊， 啊，一声啊，下雪了，二声啊，你说什么？三声啊，这是怎么回事？ 四声啊，亲爱的祖国。那这个字的读音比较多，同学们呢，一定要注意一下，好酶，上下结构，鱼字头组词，倒霉发霉亏。上下结构，偏旁横组词， 词，亏待哄。那这个字呢，也是一个读音字，我们来看一下他的读音，那一共呢是有三个，哄哄笑哄哄骗哄内哄拙。那这个字呢，提手旁左右结构组词，笨拙 i， 我们来看一下它的读音呢，一共是有两个， i 唉声叹气 i i 真可惜， 好，那这就是呢，要求同学们会认的字，那这里出现的多音字一共呢是有五个，比较多，同学们呢，在复习的时候呢，一定要注意好，接下来我们来看一下要求同学们呢会写的生字。 好，我们来看一下第一个字，班左中右结构，王字旁组词，班级上班、班门弄斧音。左右结构， 它的偏旁呢是它的右半部分，一共呢是十笔写成的组词，殷切、殷实 段。左右结构，偏旁呢是他的右半部分组词，手段，身段、不择手段俩左右结构，单人旁。九笔写成组词，咱俩俩人仨瓜俩枣 练。左右结构，绞丝旁芭比写成组词，训练、排练。四字词语呢，我们可以组成，勤学、苦练 套上下结构，偏旁呢是他的上半部分，大字头。那一共呢是由十笔写成的组词，手套、套装。四字词语，我们可以组成，生搬、硬套裤。左右结构，十二笔写成组词，短裤、 西裤、淘半包围。结构，偏旁走针旁。一共呢是九笔写成组词，逃跑、逃难，在劫难、逃亏。上下结构，偏旁横组词，幸亏、亏欠。四字词语呢，我们可以组成，功亏一窥 挖。左右结构，提手旁组词，挖洞、挖沟、挖空心思撤。左中右结构，提手旁组词，撤换、撤离。四字词语呢，我们可以组成，撤根到底 堂。上下结构，那他的偏旁呢是土字旁组词，课堂、礼堂、登堂、入室、砸。左右结构，十字旁组词，砸门、砸坏。那四字词语呢，我们可以组成 成，搬石砸脚锅。左右结构，一共呢是十二笔写成的组词，火锅锅炉四个词语，我们可以组成，砸锅卖铁。 好，那以上呢，就是要求同学们会写会认的字。接下来呢，我们来看一下本课出现的一些近义词，反义词。首先呢，来看一下近义词，羡慕、向往、期待、期望、笨拙、愚笨。 反义词，有，殷切、冷漠、满意、失望、窝囊、威武。好同学们，收藏起来和老师一起来学习吧！

窝囊一词是什么意思？无能、怯懦的意思。对，那文中窝囊的大老虎指的是谁？指我扮演的老虎这个角色？对，这里老虎的窝囊呀，主要体现在哪里？我不会和虎跳。那什么是和虎跳呀？ 呃，一种类似老虎跳跃的动作。对，看着别的小朋友上台表演，我羡慕的要死，多想在台上露露脸。这里是什么描写呢？ 心理描写，写出了我想参加表演的强烈愿望，殷切期待的目光是什么？描写， 神态描写，那形象的表现出了我想参加表演的急切心情。也正因为如此啊，老师呢，才给了我这次表演的机会吧。嗯，从看到我半晌的这个动作描写和就这样 把这样的语言描写中呢，可以看出老师让我扮演老虎这个角色呀，很是为难，做出了这样的决定呢，应该是为了照顾我的自尊心，满足我的心愿。老师真好。是吧，老师之所以让我演老虎， 是因为演老虎用不着说话，演出的时候并没有难度啊，同时呢，也暗示我当时呀并不机灵，这也是老师犹豫的原因吧。 嗯，对，本想露脸演出的我呢，表演的角色却是用不着说话也没法露脸的大老虎。理想和现实呢，有差距吧，这就令我有些 失望。嗯，撇了撇嘴，这一神态描写写出了呃，这个出演哥哥的小朋友。对班主任选我扮老虎的这个决定呢，并不认 通，他认为演老虎必须得会祸虎跳。事到临头呀，居然出现了一个危机。这个危机是什么呀？我不会祸虎跳。那当时我是什么心情呢？紧张？担心。那从哪句可以看出来呀？ 我看着老师的脸就怕他改变主意。那我为什么怕老师改变主意呢？因为我不会和虎跳。对，那你发挥想象，你说一说这个时候我心中的潜台词是什么呀？哎呀，我不会和虎跳，这可怎么办？ 亲爱的老师，你千万不要因为这个原因就不让我表演啊。嗯，说的太好了啊，老师真是个通情达理的好老师。这句呢，是对老师的评价，也是对老师没有呃，换掉我还指导我表演 的这个。嗯，老师指导我的时候呢，爬、站，叫、扑、追、躺这六个动作呀，就把怎么演老虎写的 呃，具体明确写出了表演老虎的这个过程是吧？嗯，那记住了。我连忙答应。这一语言描写呀，既体现出了我的 呃自信，又刻画出了我唯恐老师改变主意的小心思啊，我就赶忙答应下来是不是？嗯，从我表演的呃时候呢，老师就对我进行了一连串的提示吧。嗯，就可以看出来他对我的表演呢很不放心哦，也从侧面描写出了我在排练的时候呢，是 漏洞百出。嗯，虽然出演哥哥的那位小朋友啊，对我的表演他很不满意，但是老师们没有策划我对不，他只好 好将就。这里呢，就写出了我得到老师默许后的小得意。嗯，随他说去吧。这句话呢，写出了我当时候平和的心态。终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻，三个到了和一个，终于写出了我对这次演出的 期盼。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热，脸上一阵热，写出了我当时候无比 尴尬狼狈的样子。我总算一直演到了能躺下来死掉这里的总算一词呀，写出了我的 如释重负。哎呦，终于解脱了是吧，为什么演出的过程中我一点也记不起来了呢？因为我太紧张，大脑一片空白，只关注这个关注 的反应。嗯，而对于自己呃怎么演的已经没有印象了。那你在生活中有过这个时刻吗？有过这种情况吗？呃，有，哈哈哈，有一次班会吧。嗯，然后呢？老师就临时决定让我上台主持啊，因为没有提前准备， 可把我紧张坏了。没提前准备没提前告诉你啊啊，我，我就站在那个讲台上，大脑一片空白，根本不知道该说些啥。哈哈哈，只记得全班同学就看着我就这样看着我。哈哈哈，有几个同学还他们的目光就像聚光灯一样是吧。 哎，还有几个同学都不怀好意的笑了，好像等着看你笑话呢是吧。嗯，我当时都恨不得撞个地方呃，钻进去。哎呀。哈哈哈，好吧好吧，你这也是胆子太小了，缺乏锻炼哈， 多锻炼几次。我都想挖个地方多多锻炼几次就好了。那后来后来你能记起来吗？后来是不是老师鼓励你了？ 老师提醒你了吧。后来怎么样？后来后来老师给了我一个提示，我就会 啊。好吧好吧。嗯，好的。好，那言归正传哈，咱们回归课本，满头满脸都是汗珠，不仅是为我扮演老虎的时候付出了体力，更多的是因为我非常紧张。 好，那明天我们再继续吧，今天也不早了对吧？明天我也不了，明天不了。哈哈，好吧好吧。

第十九课一只窝囊的大老虎文艺文艺文艺 表演表演表演 班级班级班级 角色角色角色 殷切殷切殷切期待期待期 带排练排练排练危机危机危机 通情达理通情达理 通情达理充分充分充分 自信自信自信提示提示 提示策划策划策划紧张紧张紧张 哄堂大笑哄堂大笑哄堂大笑 砸锅砸锅砸锅！ 至今至今至今。

一只窝囊的大老虎。 我念的那所小学，每星期六下午全校开周会，会上总有文艺表演，由十二个班级轮流演出，每个学期一个班级至多轮到两次。 我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比划，我真个羡慕的要死。 我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道。有一回又轮到我们班表演，班主任在分派角色的 时候，我殷切期待的目光可能引起了他的注意。分派到最后，他看了我半晌，才下决心说，就这样吧，你扮老虎。 这一回我们扮演的是兄妹历险记，中间有这么一段情节，兄妹俩在森林里迷了路，碰上一只大老虎，我就扮这只大老虎，用不着说话， 于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，背后拖着一条硬邦邦的尾巴， 穿上了手脚都不露，还得套上个纸糊的老虎头。那老虎头也是黄，底子，上 画着黑道道，额头正中还有个王字。这倒好，脸还是露不成。 捧着严严实实的头盔，我正发愣，那个演哥哥的小朋友还故意逗我，你会霍虎跳吗？不会。我只好照实回答，不会。霍虎跳算什么老虎？他撇了撇嘴， 真没想到事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕他改变主意， 老师真是个通情达理的好老师。他说，不要紧，扮老虎不一定要霍虎跳，你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来， 啊呜啊呜叫着向他们扑过来。他们逃你就追，等到猎人上场对你连开两枪，你就躺下来死掉，记住了吗？记住了！我连忙答应，我有充分的自信， 现在开始排练，你把老虎头套上，套上老虎头，一股没叫虎味直冲脑门，眼前也一片模糊，亏得眼睛那挖了两个小窟窿，要不就什么也看不见了。 我弯下身子向前爬，老师在一旁不断的提示，向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？ 向他们扑过去，哎，你怎么不叫啊，嗓门要大，别忘了你不是猫，你是一只大老虎。 我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。 看来老师对我的演技并不满意。他倒没说什么，那位演哥哥的小朋友话可多了，说我这只老虎太窝囊，连霍虎跳也不会，只会在地上爬，还说他从没见过不会霍虎跳的老虎。 随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。终于到了星期六，到了下午， 到了我们班演出的那个时刻，我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张的等候在后台的上场口。 忽然背后有人轻轻推了我一把，我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫， 只听见台下一阵哄堂大笑，笑的我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎， 我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到木布拉 下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。老师倒没说什么，那位眼哥哥的小朋友唉声叹气的对我说，你一出场就和几个虎跳，那就强多了。 我没回答他，可是心里想，是啊，要是我会霍虎跳，这场戏就不至于砸锅了。 后来呢？后来我发誓，今后绝不再扮演老虎，可是每回上动物园，我总要去看看老虎，想看看老虎是怎么霍虎跳的。 可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气的躲来躲去，从没见过他们霍过什么虎跳， 为什么不会霍虎跳就不能扮老虎呢？为什么没霍虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。

四年级上册十九课，一只窝囊的大老虎 一只窝囊的大老虎。我念的那所小学，每星期六下午全校开周会，会上总有文艺表演，由十二个班级轮流演出，每个学期一个班级至多轮到两次。 我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比划，我真的羡慕的要死。我多想在台 上露露脸，尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道。有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了他的注意。 分派到最后，他看了我半晌，才下决心说，就这样吧，你扮老虎。 这一回我们扮演的是兄妹历险记，中间有这么一段情节，兄妹俩在森林里迷了路， 碰上一只老虎，我就搬这只老虎，用不着说话，于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件 画着黑道道的黄布连衣裤，脸手脚都不露。我想上台露脸是露不成了。那个演哥哥的小朋友问我，你会和虎跳吗？ 不会。我只好照实说，不会，和虎跳算什么老虎？他撇了撇嘴，真没想到事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕他改变主意， 老师真是个通情达理的好老师。他说，不要紧，扮老虎不一定要活。虎跳，你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来， 啊呜啊呜叫着向他们扑过去，他们逃你就追，等到猎人上场对你连开两枪，你就躺下来死掉，记住了吗？记住了！我连忙答应，我有充分的自信， 现在开始排练，你把虎皮和头罩套起来，头罩是个纸糊的老虎头黄底子上也画着黑道道，额头正中还有个王字 套在头上，没浆糊味，直冲脑门灰的眼睛那挖了两个小窟窿，要不就什么也看不见了。我弯下身子向前爬，老师在一旁不断的提示， 向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去。哎呀，你怎么不叫啊，嗓门要大，别忘了你不是猫，你是一只老虎。 我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。 看来老师对我的演技并不满意。他倒没说什么，那位演哥哥的小朋友话可多了， 他说我这只老虎太窝囊，连和虎跳也不会，只会在地上爬，还说他从没见过不会和虎跳的老虎，随他说去 吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。终于到了星期六， 到了下午，到了我们班演出的那个时刻，我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张的等候在后台的上场口。 忽然背后有人轻轻推了我一把，我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫，只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。 我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样玩 窝囊的老虎，我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来，脱下头罩， 满头满脸都是汗珠。老师倒没说什么，那位演哥哥的小朋友唉声叹气的对我说，你一出场就和几个虎跳，那就强多了。 我没回答他，可是心里想，是啊，要是我会霍虎跳，这场戏就不至于砸锅了。后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看 老虎是怎么和虎跳的，可是老虎在笼子里不是打瞌睡就是垂头丧气的夺来夺去，从没见过他们和过什么虎跳， 为什么不会和虎跳就不能扮老虎呢？为什么没和虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白 文公今天是什么样的奇妙之旅在等着我们呀，今天我会带你去一个魔法舞台哦！ 文公，他看起来好开心啊，既能表现自己的才华，又能给别人带来欢乐，我也想上魔法舞台表演。好呀，只要能通过看 讨厌，我就教你魔法，让你登上魔法舞台展现自己。 没问题，我们出发吧！魔法空前站，我们来了！第一关，内心感受， 文工，文工课文里的那个我，我感觉是超时空里的另一个自己，他跟我一样都想登台表演呢。哦，超时空里的另一个自己啊，不，这是什么感觉呀？ 文公，我觉得我跟文中的我有一种神奇的心电感应，特别是他看别人表演羡慕的要死，那种感觉我太了解了，我心里都觉得我能跟他对话 化了。要是能登上魔法舞台就好了，我感觉我都羡慕的要死了，超想在上面表演的。 那你知道他为什么那么想参加表演吗？啊，这个我问他了，他跟我说了， 我从来没有参加过表演，每次表演都是班上几个最机灵的小朋友。 我想参加表演，想大家给我鼓掌，尝尝大家都看着我的味道！ 阿布，比起另一个时空的你，你可真是幸运多了，你通过考验就可以登上魔法舞台了。文工，他也得到上台表演 的机会了，只不过排练的过程不那么顺利。我表演老虎要套上老虎皮，脸是露不成了，而且我不会豁虎跳，好担心老师会把我换掉。 看来他很担心呐，那最后排练成功了吗？当然，几天排练下来，他发现演一只不说话的老虎也是很难的。 而且尽管那个演哥哥的小朋友说他不会或虎跳很窝囊，但是他自己还是对表演充满了信心呢。文哥，我决定了，我以后遇到困难的时候，也要学习他迎难而上的精神，还有 坚定的信心，哈哈哈哈，啊不，看来你的感受很深刻呀，不错，我们可以开始下一关的挑战了。第二关，心理变化。 文工，文工，我有一个好消息要告诉你，文中的主人公已经成功的登台完成表演了，只不过他演完以后，大家都哄堂大笑起来，这让我很是费解啊。 啊不，这个慢可能有两个原因，一是他的动作很笨拙，让人发笑。二是他的表演很有趣，给大家带去了欢乐， 大家觉得很有意思，也会笑啊。哦，原来是这样啊，那我觉得应该是第二种，他的表演很有趣呢，可是他被笑了，不太开心，我该怎么安慰他呢？ 别急，阿布，你可以这样跟他讲，你表演的很认真，你的表演是有趣的，不是窝囊的。就算不会，霍虎跳同样可以把剧情表现的很精彩。 表演前你那么有自信，演完了也要有自信呐！文公，你说的太好了，这番话可真是开导人心的良方啊！阿布， 我还有个问题想考考你。文中主人公在排练节目和演出时遇到了这么多的困难，他的心情肯定会有变化，你知道他的心情是如何变化的吗？ 文公，这这这，他的心路历程咱也体会不来啊，我得跟他感应一下，你等等，我去去就回。 表演前，因为想在台上露脸，获得大家的掌声，所以我心里很期待演出。 排练过程中，我不用露脸，不用说话，而且还有老师指导，所以那时我心里充满了自信。可是到最后， 我因为不会豁虎跳，叫声也不够大，就变得既紧张又狼狈了。 王公，我知道了，他的心路历程是这样的，期待、自信、紧张、狼狈啊，不，不错呀，第二关完成的很漂亮吗？走吧，最后一关再向我们招手了。 第三关，魔法交流。文公，我跟你讲哦，为了能登台表演，我还专门向文中的主人公取经了呢， 嘿嘿，那你给我讲讲，都取了些什么经啊？在上台表演前，我们要做好充分的准备，不能轻 夜场。文中主人公在候场时，幸好老师在后面轻轻的推了他一把，提醒他，不然的话可就要出洋相了。那除了充分准备，还取了哪些经呢？ 还给我传授了些人物描写的方法呢？比如，有一个心理描写，比如，我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。 然后呢，有语言描写，比如我和演哥哥的小朋友的对话，也有动作描写，比如我就弯下身子向前爬，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。 还有外貌描写，比如我殷切期待的目光可能引起了他的注意。看来你已经完全掌握了这篇课文，祝贺你可以登台表演了。 一个很大的幕布，上面是茂密的森林，森林中有一条曲折的小路，阿布扮演的老虎站在路中间呜呜叫着。 在此前，阿布一出场就表演了霍虎跳，然后站在舞台中间跳起了炫酷的街舞。阿布在台上和同学们动作整齐，姿势帅气，台下传来了一阵阵热烈的掌声 和欢呼声。思考题排练时的情形我记忆很深刻，而表演时到底怎么演完的，我一点也记不起来。你有过类似的经历吗？说出来和大家交流一下吧！ 更多精彩课程请下载 aha score a p p。