五年级习作例文风向袋的制作说明方法

风向带的制作风无影无形，我们怎样才能知道他是从哪个方向吹来的呢？可以借助一些容易随风飘动的物体，比如风向带，根据他飘动的方向判断风向。制作风向带可以分为下面几个步骤呢，咦，您 sud？ 一、准备竹竿、细铁丝、粗铁丝、尖嘴钳、尼龙沙金、作风或其他较轻的纺织品、塑料绳、针线等材料和工具备。第二，缝制口袋。用尼龙沙金缝一个圆锥形口袋， 带口直径约十厘米，带长四十到五十厘米。用细铁丝做一个合带口，一 d 让大小的圆圈用针线把细铁丝固定在带口处，把带口撑开有。 第三，剪下四根长约十厘米的塑料绳，在袋口边缘分别制扎四个小洞，将四根塑料绳的一头分别穿过四个小洞绑在铁布丝圈上，另一头绑在一起，打一个结实的绳结。第四，拿一根细铁丝 在离竹竿顶端十厘米处缠二到三圈，不要缠太紧，做一个可以在竹竿上自由滑动的细铁丝圈，离细铁丝圈上下各一到二厘米处。 用尖嘴钳把粗铁丝在竹竿上紧紧缠绕三到四圈，这样细铁丝圈就只能在缠紧的粗铁丝圈之间上下滑动。再剪下一根十五厘米长的塑料绳，一头绑在之前打好的绳结上，另一头绑在竹竿的细铁丝圈上。把口袋系在竹竿上， 科目望框，将竹竿固定在空旷的场地上，在观察前确认东西南北的准确方位。当风向带随风飘动时，观察他飘动的方向。风向带三十机动的反方向就是风向。

五年级的同学看过来了，我们的课本上有一篇课文叫做风向带的制作，今天我们来一起制作风向带。 材料有打孔器、线绳、塑料布以及一根小棍。这个小棍是我在附近公园采集到的芦苇，如果大家采集不到粗大芦苇杆，也可以用小树枝、小木棍来代替。 现在开始制作吧。首先我们家里都有塑料袋或垃圾袋， 我们可以找一个剪裁之后折叠成一个一边窄一边宽的漏斗型。开始制作吧。 风向带制作完成，接下来我们在风向带宽的路口处用铁丝扎一个圆环放进去，用来把风向带撑住。接下来我们在风口处系两根绳子， 最后把两根绳子捆在芦苇杆上。噔噔噔噔， 风现在制作好了，我们现在来用吹风机做实验吧。 这款风向带材料简单，制作容易，他是测风向的好帮手。让我们一起来制作风向带，一起来用它测风向吧！

五年级的孩子最近不是要学到风向带的制作了吗？今天我们就来做一个风向带， 风无影无形，我们怎样才能知道他是从哪个方向吹来的呢？可以借助一些容易随风飘动的东西，比如风向带，根据他飘动的方向来判断风向。做风向带可以分为以下几个步骤，第一，准备竹竿、 细铁丝、粗铁丝、尖嘴钳、尼龙沙金或其他较轻的纺织品塑料绳单线。第二，缝制口袋，用尼龙沙金缝一个圆锥形口袋带，可直径约十厘米，带长四十到五十厘米，直径是十厘米，周长就是二帕啊，三十一点四， 带长四十到五十厘米，看最长的量，因为这种布吧，他这个都不是特别规则，我把他两头都量一下，要不然从那头剪过来就变形了。 那我们从这一边就是窄的这一边，三十一点四，然后取一下他的终点，三十一点四，取终点就是在十五点七这个位置，点一个点，然后从这个终点连线到另一边的两个角，这得到的就是圆锥的侧面展开图。 那现在为了让他跟我们书本上的这个风向带比较像，我给他涂上颜色，给他缝一个，待会用来穿吸铁丝的。 穿铁丝之前可以用一个透明胶带给这裹起来，避免他这个比较刮吗？ 现在从里面给他加固一下，给他绷起来，这样就绷起来了，四面要搞四个洞。嗯，书上说四根十厘米的塑料绳，但是我建议你们 做的时候要做到十五厘米，你还要留给自己打结的长度。气减丝，我直接找来一个钥匙环，也是没有用一个衣服撑的， 我太难了，你看你可以不这样， 这样一个方向大家做成了。

五年级上册写作例文二是一篇介绍如何制作风向代的说明文，这篇文章呢，语言，平时文章通过分段分条清晰的写出了制作的过程，并且还运用了列数字的说明方法，详细的写出了各个制作环节，大家注意一下后边呢，他有一道题目就是问我们 文章是如何把制作方向带的过程介绍清楚呢？这个答题的思路呢，我们要了解一个呢，是要学会用表示次序的词第一第二等，还有就是要学会用说明方法把每一部分呢介绍清楚，让他有画面感。

正在这里，正常，我们刚才算是二帕啊，二十五，就是十派三十一点四， 把它边上这样缝起来，好套内， 这是我们家马桶堵的时候用这个够马桶的。

同学们大家好，我是来自西师附小的李老师。上节课我们一起学习了经，还记得我们是用什么方法进行学习的吗？经历来说， 是的，我们是对照 p 柱和课文内容进行学习的。运用这个方法，我们一起发现了将事物介绍清楚的秘诀。谁来说一说，请这位女生？ 是的，他们是用词准确，方法多样，分类介绍，形象描述。 这节课我们继续用上节课的方法来学习第二篇习作例文分享 带的制作。一起先来看看课后习题，我们来读一读，说说课文是如何把制作风向带的过程介绍清楚的。 课后习题对我们提出了什么要求呢？你发现了吗？ 是啊，要求我们了解课文，把制作分项带的过程介绍清楚的方法。那这节课我们就一起围绕这个问题来进行学习。 首先请同学们自由朗读课文，一边读一边思考。文章一共有几个自然段，每个自然段分别讲了什么？ 我们一起来交流 一下。课文有几个自然段，你发现了吗？是的，一共有七个自然段。那每个自然段分别讲了什么呢？我们一起来交流一下。 通过交流，我们发现第一次案段向我们介绍了风向带的作用，第二次案段引出步骤。第三次案段讲准备工作。 第四自然段讲缝制口袋。第五自然段讲绑塑料绳。 第六自然段讲做铁丝圈，记风向带。第七自然段说的是辨别风向的方法。同学们发现了吗？课文哪几个自然段向我们介绍了制作风向带 步骤？是的，三至六自然段。那么在这几个自然段中，作者是如何把制作风向带的步骤讲清楚的呢？接下来，我们就对照课文的 p 注一起来进行学习。 我们首先来看看文中一共有几处批注。是的，一共有三处。 下面啊，就请同学们选择一处你最感兴趣的进行交流。我们一起来发现作者是如何将制作风向带的步骤讲清楚的， 我们一起来交流一下。这位同学，请你来说， 你找到的是第二处批注。那这一处批注提示我们，作者是如何将制作风向带的过程讲清楚的呢？你发现了第一第二的词语，文中像这样的词语还有吗？ 我们一起找到了第三和第四。像这种表示先后顺序的词语，我们就把它称为序数词。文中的序数词很有特点，同学们发现了吗？请那位举手的男生， 是的，他们都分布在段落的开头。那为什么要这样写呢？是啊，这样就告诉我们一个自然段就是一个操作步骤。 我们发现介绍时加入叙述词，就能让表达更有条理，让制作步骤更加清晰。那除了文中这些叙述词，同学们还知道哪些呢？请你来说， 你还知道，首先接着，然后同学们的知识真丰富，我们继续交流来。那位女生， 你找到的是文章的第一处批注。说说看。这一处批注又提示我们，作者是如何将风向带的制作步骤讲清楚的呢？ 是啊，你发现作者在介绍时，先写准备工作，再写操作步骤， 要先准备些什么呢？我们发现要先准备竹竿、细铁丝、粗铁丝、尖嘴钳、尼龙、沙金或其他较轻的纺织品、 塑料绳、针线等材料和工具。那为什么要先写准备工作呢？请你说说你的想法。 是啊，只有先写准备工作，后面才能逐一介绍操作步骤。我们发现作者在介绍风向带制作步骤的时候， 每一步都是在前一步的基础之上完成的，非常有顺序。我们继续交流。 位同学，请你说，你找到的是文章的第三处批注，这一处批注要提示我们什么呢？ 啊，你发现作者在文中使用了列数字的说明方法都有哪些呢？我们一起来找一找。 通过交流，我们发现文章大量的使用了列数字。同学们再仔细看一看，这些数字有什么特点呢？ 请你来说。你真会发现，你发现文章当中大约有十几处地方使用到了数字，还有吗？请你来讲啊，你发现这些数 数字有的是说明数量，有的是说明长度，还有吗？请你补充。 你的发现也很厉害，你发现这些数字有的十分精准，有的则比较宽泛。那为什么介绍时要加入这么多数字呢？请你说一说。 嗯，介绍时加入数字做风向带，每一步做什么，怎么做就十分清楚明了了。 刚才我们一起通过探究，发现了作者将风向带的制作步骤讲清楚的秘诀。先来说一说， 同学们总结的真不错， 作者在介绍风向带制作步骤的时候，先写准备材料，再写操作步骤。具体介绍时又使用了一些序数词，还使用了列数字的说明方法，把事物讲得很清楚。 今天啊，李老师还带来了两篇说明文，他们是如何把事物介绍清楚的呢？我们一起来探究发现。 首先来看第一篇做豆腐，请同学们自由朗读文章，一边读一边思考。文章哪几部分向我们介绍了做豆腐的过程呢？ 课文同学们都读完了，我们一起来 来交流一下。请你说，你发现文章奥至五自然段向我们介绍了制作豆腐的过程，那作者是如何把这一过程说清楚的呢？你发现了吗？ 嗯，你真有一双善于发现的眼睛。你发现作者在介绍时使用了一些叙述词，比如首先，其次，再次，最后，把制作豆腐的过程讲得很清楚。还有吗？请你说， 你发现作者使用了列数字的说明方法，比如一比二，两个薏米十分钟，把制作豆腐的注 注意事项讲得很具体，这位同学也想补充啊。是的，你发现这里还使用了打比方， 压好的整块豆腐便如一块方形的白玉呈现在你的眼前了。这里用打比方的说明方法，形象的说明了豆腐的颜色和形状。 我们发现作者在这里依然使用了叙述词，还使用了列数字和打比方的说明方法，把事物说清楚，说明白了。接下来我们来看第二篇， 这是一份关于电吹风的使用说明书，也请同学们自己读一读， 边读边思考。这份说明书向我们介绍了电吹风的哪些信息呢？ 同学们都读的差不多了，我们来交流一下，请你来讲一讲。 是的，他向我们介绍了电吹风的三类信息，分别是产品名称、使用说明和注意事项。那他又是如何把这些信息说清楚的呢？ 请你来说。是的，这份说明书在写这些信息的时候进行了分类说明，还有吗？你来讲一讲。你发现在具体说明的时候还进行了分条说， 还有同学想补充吗？你来说啊，你发现这里也使用到了列数字，比如二百二十伏五十赫兹。 通过刚才的交流，我们发现这份说明书对电吹风的信息进行了分类，分条说明，具体说明的时候也使用到了列数字的说明方法，把事物说清楚了。 同学们，刚才啊，我们一起对比探究了三篇文章，那这三篇文章都是如何把事物说清楚说明白的呢？我们一起来交流一下。 通过交流，我们一起总结出把事物介绍清楚的三点秘诀。第一，分段介绍一个自然段，介绍事物的一个方面或者是一个步骤。 第二，使用一些叙述词，比如第一，第二，第三，第四，或者是首先，其次，再次，最后， 第三，使用一些说明方法，比如列数字，打比方等等。这三点秘诀之下，事物就介绍的清楚明白了。那接下来啊，我们一起运用今天所学的方法， 一起来练练笔好不好？同学们，你们会炒鸡蛋吗？会炒鸡蛋的举个手。这么多同学啊，那你们知道如何才能把炒鸡蛋的步骤说清楚说明白吗？ 老师想先考考大家，同学们知道炒鸡蛋有哪些步骤吗？ 请你来说，是的，炒鸡蛋时要把鸡蛋打在碗里，还有吗？你说， 嗯，要倒入佐料搅匀，继续补充。请你说，这位同学说翻炒鸡蛋 是不是在倒入佐料搅匀之后，马上就能翻炒了呢？你来说，是啊，要先开火倒油，然后才是。对了，翻炒鸡蛋， 那我们如何才能把炒鸡蛋的步骤说清楚呢？有没有什么好方法，好妙招？ 这位同学，请你来说一说。哎呀，他给我们提了一个很好的意见，我们可以在介绍时使用一些叙述词，比如他说的首先，其次，再次，最后， 还可以用什么叙述词呢？你来说。嗯，第一，第 第二，第三，第四，这样的叙述词也不错，也能把事物说清楚，说明白。那除了叙述词，还有什么好妙招呢？这位女生，请你来补充。 嗯，他建议我们在介绍的时候啊，可以用上列数字，举例子等等说明方法，这样事物就介绍的更清楚了。 老师相信在这些方法的加持之下，炒鸡蛋的步骤一定会写的很清楚，很明白。 同学们，在今天的课堂上，我们一起对照 p 注，了解了作者将风向带的制作步骤讲清楚 的方法，也通过对比探究，发现了将事物介绍清楚的秘诀。 在本单元的习作中，我们将用上这几节课的收获，一起来学以致用，写一篇说明性的文章，同学们，再见！

同学们，大家好，这节课我们来学习五年级上册语文原第五习作立文风向带的制作，看看作者是怎样把风向带的制作过程介绍清楚的。我们首先来看第一段风无影无形，我们怎样才能知道他是从哪个方向吹来的呢？ 可以借助一些容易随风飘动的物体，比如风向带，根据他飘动的方向判断风向。第一段首先提出问题，点明了风向带的作用，引出风向带的制作。 制作风向带可以分为下面几个步骤。第一，向我们介绍的是制作风向带需要准备的材料和工具。第二是缝制口袋。第三是在缝制好的口袋 上绑绳。第四是把口袋系在竹竿上。这部分内容是详写文章结尾，将竹竿固定在空旷的场地上，在观察前确认东西南北的准确方位。 当风向带随风飘动时，观察他飘动的方向，风向带飘动的反方向就是风向。最后这一段是向我们介绍了怎样使用风向带。 风向带的制作步骤比较多，本文在介绍风向带的制作时，用了第一、第二等表示先后顺序的词语提示。每个步骤在制作过程中用了列数字的说明方法， 这样制作的过程就非常清楚了。从这篇文章中，我们可以借鉴哪些写作方法呢？第一，按说明 对象的自身调理性来安排结构。本文就是根据风向带的制作步骤，按从部分到整体的逻辑顺序，将复杂的制作过程有条不稳的介绍清楚，是读者看了清晰明白 以后，我们在写类似的文章时，也要按照一定的顺序序数，体现事物的内部联系。第二，说明方法清晰简洁。本文根据内容的需要，运用了列数字的说明方法，把风向带各部分的尺寸介绍的非常清楚， 直观形象的说明了风向带是怎样做的，怎样用的。第三，语言风格。平时本文直接了当的说明了制作对象，不描写，不夸张，没有弦外之音。 这种语言风格可以应用在解释科学原理、说明制作过程和步骤等文章中。

今天我们来做一个风向带，需要以下几种材料，一个纸杯，一把剪刀、一个 透明胶带、一根绳子、一把一根筷子和一个塑料袋。首先我们把绳子绑在筷子的上面， 然后我们再用剪刀把纸杯的底部扎两个小洞，然后我们再把 绳子的两头穿进这个洞里， 为了防止它掉落，我们把两根，我们把两根绳子再打一个结， 像这样，然后我们再把前面准备好的塑料袋把它剪开， 把它剪成这样，这样就可以了。然后我们把塑腰带一个一个的粘到呃纸杯的内部， 做好以后我们用吹风机来测试一下。

风向带的制作风无影无形，我们怎样才能知道他是从哪个方向吹来的呢？ 可以借助一些容易随风飘动的物体，比如风向带，根据他飘动的方向判断风向。 制作风向带可以分为下面几个步骤，第一，准备竹竿、细铁丝、粗铁丝、尖嘴钳、尼龙、沙金或其他较轻的纺织品、塑料绳、针线等材料和工具。 第二，缝制口袋，用尼龙纱巾缝一个圆锥形口袋，袋口直径约十厘米，袋 长四十到五十厘米。用细铁丝做一个和袋口一样大小的圆圈，用针线把细铁丝固定在袋口处，把袋口撑开。 第三，剪下四根长约十厘米的塑料绳，在袋口边缘分别扎四个小洞，将四根塑料绳的一头分别穿过四个小洞绑在铁丝圈上， 另一头绑在一起，打一个结实的绳结。第四，拿一根细铁丝，在离竹竿顶端十厘米处缠两到三圈，不要缠太紧。做一个可以在竹竿上自 自由滑动的细铁丝圈，离细铁丝圈上下各一到两厘米处。用尖嘴钳把粗铁丝在竹竿上紧紧缠绕三到四圈， 这样细铁丝圈就只能在缠紧的粗铁丝圈之间上下滑动。 再剪下一根十五厘米长的塑料绳，一头绑在之前打好的绳结上，另一头绑在竹竿的细铁丝圈上。把口袋系在竹竿上， 将竹竿固定在空旷的场地上，在观察前确认东西南北的准确方位。 当风向带随风飘动时，观察他飘动的方向，风向带飘动的反方向就是风向。

大家好，我今天要做的东西是风向带。首先我们要准备一个无纺布袋，一根铁丝、一根筷子、一把剪刀、一个钩针和一根一团线。 我们首先把无纺布袋折成一个三角形， 然后用剪刀把它剪下来， 就叫我们请妈妈帮忙红制一下。 下一步把铁丝圈成一个大小合适的圈， 然后把缝好的袋子套在铁丝上面， 用钩针把线固定在铁丝上， 最后把线固定在筷子上面，风扇带就完成了。