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王蓉七岁,常与诸校而游,看道边,礼数多次,折之,诸而竞走,取之为荣不动人,问之答曰, 书在道边而多子,此必苦礼取之,信然 欣赏。完了课文,让我们通过思维导图梳理一下这篇课文的主要内容吧。王蓉七岁的时候,跟一群小孩细细玩耍,突然他们看到路边的李树上有很多李子。面对这种情况,小孩子们和王蓉的表现完全不同, 许多孩子都争着跑过去摘李子,只有王蓉没有动。有人问王蓉原因,他说李树长在道路旁边,竟然 还有这么多李子,一定是苦李,结果人们摘了李子一长。的确如此。课文通过讲述王蓉和小孩们遇到事情时的不同表现,赞扬了王蓉遇事沉着冷静、聪明机智的品质。 哈哈哈哈哈哈。 哇,好多李子呀,我去摘一个来尝尝。等等阿道别去摘那些李子。 为什么呀?你听过王蓉不娶道旁里的故事吗?王蓉不娶道旁里什么意思呀?王蓉, 晋朝人,是竹林七贤之一,自幼聪慧。这篇文言文讲述的就是王蓉小时候的一个故事。题目的意思是,王蓉不去摘道路旁边的李子。 为什么王蓉不去摘道路旁边的李子?是他太矮了,够不到李子,还是他不喜欢吃李子呀? 你读完这篇文言文就知道了,王蓉七岁常与朱小儿游游,我知道是游玩,玩耍的意思,常是什么意思呀? 长指曾经猪的意思,是众多。这一句说的是王蓉七岁的时候,曾经和很多小朋友一起玩耍,就在他们很高兴的玩耍时, 你知道他们看到了什么吗?当然知道了,看道边李树多子折枝,就是说他们看到道路旁边有李子树。 嗯,没错,这里的子指李子,折枝是指压弯了树枝。这一句说的是他们看见路边有棵李子树,结了很多李子,把树枝都压弯了。 看到这么多李子,王蓉和其他小朋友的反应可是截然相反的呢。 猪儿竞走,取之为荣,不动竞走,指的是争着跑过去之作,代词指代理词为是指的意思。我知道,这一句是说其他小朋友都 争着跑过去摘李子,只有王蓉没有动。嗯,阿道翻译的很不错嘛。看到路边的李子树长满李子时,王蓉和其他小朋友的行为大不相同,形成鲜明的对比,体现了王蓉的与众不同。 其他小朋友都去摘李子了,为什么王蓉不去啊?你看这里人问之,答曰,树在道边而多子,此必苦李。 这一句的意思是,有人问王蓉为什么不去摘李子,王蓉回答说,李树长在路边,竟然还有这么多李子,这一定是苦李子。王蓉怎么这么肯定那是苦 李作?因为他善于观察和分析啊。你看这棵李子树长在道边,说明路过的人都能看见他,可是他还多子, 这说明没有人去摘李子,长在路边却还有很多李子,这不就说明这棵树结的李子不好吃,是苦李子吗?通过王蓉的分析,我们可以看出,他做事不莽撞,是个非常聪明的孩子。 那李子真的像王蓉说的那样是苦李子吗?那当然了,信然的意思是,的确如此。这一句说的是摘来李子一长,确实是这样。书上的李子就和王蓉推测的那样是苦 狐狸子。只有七岁的王蓉遇到事情时没有盲目从众,而是仔细观察,理智分析,做出冷静的判断,从中表现出了王蓉的聪慧。哎,阿道你去干嘛?咦,好苦。

在我国的历史长河中,英雄辈出,天才无数,四岁让梨的孔融,七岁砸缸救人的司马光,还有七岁就能称象的曹冲, 他们的故事呢,至今仍然被人们口味相传,津津乐道。今天呢,我们将再认识一位天才少年,他就是王蓉。那么在他的身上又会发生哪些有趣的故事呢?我们今天一起走进他。 他是晋朝的一位名士,出生未尽,高盟,琅琊往事,长语轻谈,是竹林七贤之一,以精辟的品评与 实践而著称。而且他自幼呀也是非常的聪慧的,那这聪慧又体现在哪些地方呢?在我们今天学习这篇文言文当中就有体现。在学习这篇文言文之前,我们首先要扫清身字障碍。第一个字容,王容的容,他的意思呢是武器、兵器, 军队、军事。还有一个意思是我国古代称西部的民族。我们经常所说的毛茸茸的绒呢,就是加了一个绞丝旁,去掉绞丝旁就是今天要学习的绒。怎么样写他呢?一笔横,二笔 题,三笔撇,四笔斜勾,五笔撇,六笔点,一共六画,组成这个容字组词,兵容戎装,头笔从容戎马。大家要和猪八戒的剑 区分开来。下一个字是长,他的意思呢是曾经辨别滋味,他可以和经常的长呢进行区分识字, 将下面一个调换成云,就变成了品尝的尝,味尝的尝,饱尝的尝,尝鲜的尝。注意他的写法,一笔竖,二笔左点,三笔小撇,四笔撇,五笔横勾,六笔横,七笔长,横,八笔撇折,九笔点,一共九, 做成那个上下结构的长。第三个字是猪,他的意思呢是重许多,左边言字旁,右边一个记者的者,用夹夹的方法去识,其他可以组词,猪多诸侯, 诸子,百家诸位一起写一下。他点横、折提,横竖横撇、竖、横折横横,一共十画,组成一个左右结构的朱字。第四个字是静, 他的意思呢,是比赛互相争胜,上面一个力加下面一个兄弟的胸,说力在胸上面,大家来比赛,可以组词,竞争、竞选,竞赛、竞技。 一笔点二笔横,三笔点四笔小撇,五笔长,横六笔竖,七笔横折,八笔横,九笔撇十笔竖弯钩,一共十画,组成一个上下结构的镜子。最后一个字是尾,他的意思呢,是单单指,或者是文言叹词, 表示答应。左边是一个口,右边是一个锥字,那和哪个字进行对比识字呢?是不是将谁的言字旁换成口,就变成了唯,唯一的唯,唯独的唯,唯恐的唯。 学习完这几个生字,我们将它放到文言文当中,看看他在文言当中的意思,和我们现在学习的意思有什么不一样之处。看到题目,王蓉不取道旁里,王蓉,我们已经稍作了解,不取是什么意思呢? 取是摘的意思,拿的意思,那就是不拿,不摘到旁就是道路旁边的李,木子李,我们是不是学习过,他有姓氏的意思,还有一个就是水果李子,那整个呢?王荣不取到旁里是什么意思呀?就是说 王蓉不摘取道路旁边的李子。那说明这一篇文文讲的就是这样的一个故事。之前我们学习过精卫填海, 守株待兔,司马光砸缸在前面。学习文言文的时候,我们是不是借助了一定的注视,还借助了插图以及联系上下文,最后通过查字典这几种方法呢,就足以让我们 很透彻的将这一篇文言文理解深刻。那现在呢,我们就借助这些方法来将这个故事去读懂。首先题目这里有一个注视一,我们去看看他是什么意思呢?说这篇文章呢,选择是说心语中的雅亮。 王蓉是晋朝人,竹林七贤之一,自幼聪慧,我们刚才已经对王蓉有所了解,那现在这篇文章选自于是说心语雅亮是说心语呢,是中国魏晋南北朝时期的笔记小说的代表作,是我国最早的一部文言智人小说集。他是由南朝宋陵川王刘毅 组织一批文人剧来编写的,又名是说,主要记载的呢,就是东汉后期到晋宋间一些名人的言行与议事, 那说明王蓉就是当时的晋朝人士,也是一位名人。由此呢,他的这一些言行和意识呢,就记录在这个是说心语雅亮当中。那现在呢,我们就来读一读这篇文言文,要注意里边的生字词的读音。王蓉七岁, 常与猪小而游,看道边里树多子,折枝诸而近走,取枝为溶,不动人,问枝答约。树在道边而多子, 此必苦里取之信然。当大家第一次读这一篇文文的时候,是不是觉得非常的拗口难懂,多读几次呢,我们就可以稍微的掌握一下他的节奏。接着我们再结合注释去翻 一下这篇文言文,看看他讲的究竟是一个什么样的内容。王蓉七岁,这个大家都很了解,王蓉在七岁的时候长是注视。二,我们借助注视去了解他的意思呢?是曾经,曾经与是和 猪,指的是重许多,这在我们学习生字的时候是不是了解过他的意思,小儿小就是我们现在小的意思儿呢,指的是孩子,这个字和我们今天学习的儿子有一定的区别啊。油,指的是游玩, 那么第一句话连起来就是说王蓉七岁的时候,曾经和许多小孩一块出去游玩,交代了这个故事的主人公王蓉和他的年龄是七岁,以及事件发生的背景,说明 这件事情呢,是在他们外出游玩的时候偶然发生的,发生了什么呢?看道边,李树多子折枝,看是看见的意思,道是道路边是路边。李树,李是李子的意思,树,那就是李子树。 多子子呢,指的是植物的子时,这里指的就是李子,因为是李子树,这么多的李子折枝, 这意思呢是弯曲,那这么多的李子将树枝都压弯了,说明李子树上的李子呢,非常之多,将他的树枝都压弯了,这是他们看到的一些情景。 猪儿近走取之,猪是什么意思呢?重许多,许多孩子呢?近走来到注视三静,是 争着走呢,是跑的意思,争着跑过去取枝,取,我们刚才是不是说他是摘和拿的意思呢?枝是什么呢?指的是李子,因为他们看到道路旁边李子树上面很多的果实已经将树枝都压弯了,所以他们赶快的 粘着跑过去,将李子摘下来,拿下来。这个枝呢就是一个文言代词,指的是人或者是物,或者是事情,这里就指李子。围柱是四在这里,他的意思呢是只有 容不动容,指的就是王容,只有王容站在那里不动。在这里大家是不是产生了一定的疑问呀?为什么为容不动呢?其他小孩都是奔走着要去将李子摘下来, 那这里是不是通过对比的一个手法,将王蓉的冷静和其他小孩竞相摘礼形成了鲜明的对比,体现出了他的与众不同。人问之人就是有人问,他 知在这里也是一个代词,指的是谁呢?问谁呀?问王蓉。所以在这里指王蓉答曰,谁答呢?王蓉答, 树在道边,而多子,此必苦里。那有人问他,你为什么不去摘李子呢?他回答说,李子树在道路的旁边呢,而多子而在这里是确的,意思 说却有很多的里子,此必苦里。此在这里指的是这,这个,这个呢,肯定一定必是苦里苦的里子。 通过他的语言描写呢,解释了他为什么站着不动去摘李子的原因,到底是不是他说的那样子呢?取之性然,取是摘下来,拿下来什么呀?在这里幼稚的是李子,这是谁摘下来的呢?是猪儿, 那么多孩子,大家一起摘来李子,一尝杏然,竟然是朱十五。的确如此,说明王蓉所说的话呢,是正确的。果然都是一些苦的李子,是不是 能够体现出他善于观察,勤于思考的一个特点,也就印证了在这里为我们介绍的他自幼非常的聪慧,那他又是怎么判断的呢?从哪句话可以体现出他这么聪慧呢?看道边理数,多子折枝。周而静走,曲枝为容。不 看到李树生长在路边,可是李子却很多,由此可以推断出李子是苦的,因为这么多的李子都没人去摘,人们都不摘他,所以说明他是苦的,如果李树在道边而少子呢?此必填李。可见呀,王蓉 通过有关现象来进行推理和判断,从而确定了这个理字一定是苦理,是不是就能够体会出他的聪慧,与别的小朋友不一样? 那由这件事我们可以看出,王蓉是个什么样的孩子呀,非常的善于观察,勤于思考,又不会盲目的从众,能够通过自己的推理判断,认真分析,来避免一些不必要的错误,少走一些弯路。那给到我们的启示呢?我们也要向他学习,善于观察, 勤于思考,冷静推断。文言文我们已经分析完毕了,怎么样能够将他流利的背诵下来呢?借助这个故事发生的起因经过和结果来记忆。起因呢,就是因为他们在玩的时候看到道边理数多子折枝 经过呢,是诸尔近走,取之为荣不动。最后呢,通过他的解释,他的回答证明了此币苦礼条理非常的清晰。 然后大家再结合注视,用自己的话去讲一讲这个故事。这是让我们去简单的复述课文,在这里呢,是不是又有一定的难度,和我们现代文又是不一样的。所以呢,我们要将文言文转化为现代汉语, 这就是一个翻译的过程。那要怎么样翻译他呢?将文言文转化为现代汉语,在保留他的年后姓名、 地名以及国号职称等等这些内容的前提下,有些句子呢,要调换顺序,才能够使他的句意通顺。然后在中间部分呢,要将他省略的一些内容,比如这里什么什么答约谁答呢?王蓉回答说 补充完整,再就是将其中的一些词语扩充起来,变成多音节词或者是双音节词,例如由我们换成现代汉语就是游玩,答就是回答到约,就是说这样呢,就能够将这故事翻译完成,然后再加上一些 语言、动作、表情、心理等等的描写,就可以将这个故事讲的生动、具体、完整、有内涵。那通过大家讲完这个故事以后,你是不是也知道了为什么受灾道别 而多子,此必苦里呢?接下来时间大家就将这个故事分享给别人听吧。那今天我们的分享就到这里,轻松学习完,小课堂来串门,喜欢我的话记的见三连,我们下节课见!