四上语文爬天都峰思维导图怎么做

何欢老师，山脚下的风景挺好的，我们就在这里走走吧。 小芬，是不是这山太高了，你觉得自己爬不上去啊？嗯嗯， 看来你和爬天宫峰里的小姑娘一样，需要一个一起爬山的老爷爷。 花花老师，你为什么这么说呢？因为课文里的小姑娘一开始很没有信心，是在认识了一位老爷爷之后，才鼓起勇气去爬天都峰。 天都峰很难爬吗？你可以看看小姑娘是怎么描述天都峰的。我站在天都峰脚下，抬头望，啊， 风景这么高，在云彩上面里，我爬的上去吗？再看看北斗的石集，石集边上的铁链似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤。 这一句是心里描写，点明了天都风高的特点，在云彩上面说明天都风高耸入云， 我爬的上去吗？是我对自己的怀疑，体现了我缺乏自信、畏惧退缩的心理。第二句写出了天都峰抖的特点，一个褂子形象巧妙地将抖体现了出来。 小女孩说，真叫人砸颤。看来天都风真的很显俊，很让人害怕。 怕呀，他后来去爬了吗？嗯嗯，就在小女孩畏惧退缩的时候，他遇到了一位白发苍苍的老爷爷。 从两人的问话可以感受到，他们都对对方来爬天都峰感到怀疑，同时也赞叹敬佩对方的勇气。所以老爷爷提议一起爬山。 哇，他们开始爬山了。小女孩奋力向风挺爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样爬呀爬， 他们终于都爬上了天都峰顶。这里运用了一个生动形象的 比喻，将奋力攀登天都峰的我比作小猴子，写出了我爬天都峰时的样子，一会一会表现出我勇往直前的精神。而攀着，手脚并用，爬呀爬， 终于既突出了爬山的辛苦，又表现了我们不怕困难，勇于挑战的精神。 爬上峰顶是不是就到了拍照留念的时间了呀？呵呵， 看来小芬很有生活经验哦！你说的没错，小女孩和老爷爷在觊觎背前拍了一张照片做留念。老爷爷拉拉小女孩的小辫子，小呵呵的说，谢谢你啦，小朋友，要不是你的勇气鼓 侮辱我，我还下不了决心，泪，现在居然爬上来了。小女孩也道谢了，说，不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰才有勇气向上爬的，我应该谢谢您。 原来他们都是看对方这么有勇气爬天都峰，自己才鼓起勇气向上爬的，真是太巧了，他们还真有意思。 课文按照爬天都峰之前，爬天都峰，爬上天都峰之后的顺序来写， 而在爬天都峰之前，小女孩缺乏自信，心里是畏惧退缩的，与老爷爷的对话使他受到鼓舞，有了勇气和信心。最后他带着克服困难的 坚定信念，奋力向上爬。小女孩的心理变化告诉了我们，要学会从他人身上汲取力量，你看，老爷爷也是从小女孩身上获得了勇气， 是不是？就像小女孩的爸爸说的，他们都会从别人身上汲取力量。 嗯嗯，爸爸说的这句话点名了文章的主题，结识了在困难面前要有战胜困难的勇气和信心。在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。 那我找找有没有老爷爷来爬山，有老爷爷我就有勇气了。呃。啊，我找到了。

何老师，山脚下的风景挺好的，我们就在这里走走吧。 小芬，是不是这山太高了，你觉得自己爬不上去啊？嗯嗯哼， 看来你和爬天都峰里的小姑娘一样，需要一个一起爬山的老爷爷。花花老师，你为什么这么说呢？因为课文里的小姑娘一开始很没有信心， 是在认识了一位老爷爷之后，才鼓起勇气去爬天都峰。天都峰很难爬吗？你可以看看小姑娘是怎么描述天都峰的。我站在天都峰脚下，抬头望，啊， 顶这么高，在云彩上面里，我爬的上去吗？再看看北斗的石集，石集边上的铁链似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤。 这一句是心里描写，点明了天都风高的特点，在云彩上面说明天都风高耸入云， 我爬的上去吗？是我对自己的怀疑，体现了我缺乏自信、畏惧退缩的心理。第二句写出了天都峰斗的特点，一个挂字形象巧妙地将斗体现了出来。 小女孩说，真叫人砸颤，看来天都风真的很显俊，很让人害怕呀！ 他后来去爬了吗？嗯嗯，就在小女孩畏惧退缩的时候，他遇到了一位白发苍苍的老爷爷。 从两人的问话可以感受到，他们都对对方来爬天都峰感到怀疑，同时也赞叹敬佩对方的勇气。所以老爷爷提议一起爬山。 哇，他们开始爬山了。小女孩奋力向风挺爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样爬呀爬， 他们终于都爬上了天都峰顶。这里运用了一个生动形象的比喻， 将奋力攀登天都峰的我比作小猴子，写出了我爬天都峰时的样子，一会一会表现出我勇往直前的精神。而攀着，手脚并用，爬呀爬， 终于既突出了爬山的辛苦，又表现了我们不怕困难，勇于挑战的精神。 爬上封顶是不是就到了拍照留念的时间了呀？哈哈，看来小芬很有生活经验哦！你说的没错，小女孩和老爷爷在觊觎背前拍了一张照片做留念。 老爷爷拉拉小女孩的小辫子，小呵呵的说，谢谢你啦，小朋友，要不是你的勇气鼓舞我， 我还下不了决心，泪，现在居然爬上来了。小女孩也道谢了，说，不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰才有勇气向上爬的，我应该谢谢您。 原来他们都是看对方这么有勇气，怕天都疯，自己才鼓起勇气向上爬的，真是太巧了，他们还真有意思。 课文按照爬天都峰之前，爬天都峰，爬上天都峰之后的顺序来写， 而在爬天都峰之前，小女孩缺乏自信，心里是畏惧退缩的，与老爷爷的对话使他受到鼓舞，有了勇气和信心。最后他带着克服困难的坚定 信念，奋力向上爬。小女孩的心理变化告诉了我们，要学会从他人身上汲取力量。你看，老爷爷也是从小女孩身上获得了勇气， 是不是？就像小女孩的爸爸说的，他们都会从别人身上汲取力量。 嗯嗯，爸爸说的这句话点名了文章的主题，结识了在困难面前要有战胜困难的勇气和信心。在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。 那我找找有没有老爷爷来爬山，有老爷爷我就有勇气了。呃。啊，我找到了。

西西，嗯，课文第一句呢，写道，假日里爸爸带我去黄山爬天都峰。这句话呀，交代了 时间、地点，人物事件。好，那你给咱说说课文写了一件什么事？课文写了，我和爸爸去爬天都峰，遇到一位老爷爷，我和老爷爷在互相鼓励中一起爬上天都峰的事。 嗯，好，那课文是按照什么顺序写的？按照爬山前，爬山中，爬上峰顶后的顺序写的。好掉自然段呢，写到在云彩上面。这句呢，写出了 天都峰之高。从天上挂下来，用了什么修辞？夸张的修辞，一个挂字呀，巧妙地写出了天 都峰之陡。写天都峰高而陡的特点呢，是为了凸显登天都峰之难。嗯， 登山前呢，我和老爷爷为什么会互相询问？我们看到了。嗯，这个天都峰的高和陡都有些不自信，担心自己爬不上去。嗯，所以才会互相询问。对，小朋友，你也来爬天都峰？ 老爷爷，您也来爬天都峰？老爷爷和我说话时呢，都用到了一个也字， 表面上看呢，似乎是对对方的这个能力呀有所怀疑，其实呢，是对对方表示赞叹与敬佩。对，老爷爷看到我年纪这么点小，就有勇气爬天都峰呀，很是赞。 探探，我看老爷爷白发苍苍，年纪都那么大了，还勇于攀登呢，很是敬佩。嗯，我是怎样爬天都峰的？第六自然段就写了，嗯， 我奋力向峰顶爬去，一会盘着铁链上，一会说就要并用向上爬，像个小猴子一样。对，你挺像小猴子的，那这里呢，用了比喻哈，把我比作了小猴子，写出了我爬天都峰石的 呃，样子。对，一会这样，一会那样，对吧？这样写呢，既能让我们感受到爬山的辛苦，又能体会到我不怕困难，勇往直前的精神。嗯，对，值得我们学习哈。第七自然段写道，爬呀爬，我和老 爷爷还有爸爸终于都爬上了天都峰顶。终于一词呢，写出了我们是克服了很大的困难才登上这个峰顶的，不容易，对吧。嗯，老爷爷说自己居然爬上来了，居然一词 表现了老爷爷对自己能够爬上这个天都峰顶呢感到意外。我和老爷爷互相道谢，对吧。最后那是因为爷爷看到我以后呢，心里想着， 小朋友都来爬山，很有勇气，我也行的。嗯，我看到老爷爷后呀，就心里想，连老爷爷都来爬山，我也要努力。 我们呢，都鼓舞到了对方吧，给了对方信心和勇气。所以呢，最后就互相道谢。好，就这样吧，再见。走啦。