大老虎批注详细写法

今天要学的是四上第十九课，一只窝囊的大老虎。作者叶志善，他是中国编辑、出版家，继承了父亲叶圣陶的教育思想和编辑作风，坚持质量第一，主要作品有未必加急、古诗词、新唱、诗人的心以及梦魇等。 本文题目中，窝囊的意思是无能、怯懦，这和我们认为的凶猛威风的大老虎可不一样。那我们来这篇课文中一起看一看。 在读的同时呢，可以尝试着自己做一下批注。前两段中，我们知道了作者所在的学校每星期都有文艺表演，而我非常期待参加文艺表演。 一段中文艺表演的时间在每周六，那就有疑问了，可以批注在旁边。为什么小学周六还上课呢？经过查资料可以知道，我国是在 一九九五年五月一日起开始实行的周末双休政策。作者在上小学是在一九九五年之前，所以每周六还要上学。对于这个文艺表演，我真个羡慕的要死，多想在台上露露脸， 尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么滋味。这些呀，都是作者的心理描写，生动的写出了我羡慕与渴望的心情。有一回又轮到我们班了，我殷切的目光是神态描写，形象的写出了我急切的心情， 而老师看了我半晌才下定决心。半晌这个词我们感受到了老师的犹豫不决。从语言描写就这样吧，你扮老虎也能看出，做出这样的决定，老师也是很为难的，应该也是为了照顾我的自尊心，满足我的愿望。在分配角色 和排练之间加了一段演出内容的描写。为什么要补充我演的故事情节呢？这一部分呢，是对上文的说明，老师之所以让我演老虎，是因为不用说话，演出也没有难度，同时也暗示出我并不是很机灵。而这也正是老师犹豫的原因， 下面就开始排练了。本来想露露脸，结果扮演的是一个没有台词，无法露脸的大老虎。理想与现实的差距让我觉得失望，偏这个时候还出现了危机。一位同学认为合格的老虎扮演者要会霍虎跳， 要注意这个读四声，从他的语言和神态可以看出他对我的不认同。此时我看着老师的脸，怕他改变主意，我的动作和心理体现出我的紧张。针对这一部分，可以 批注我们的疑问，什么是或虎跳？演老虎必须要会或虎跳吗？或虎跳呀，是一种类似于老虎跳跃的动作，常形容欢乐，但老师通情达理的认为不会演。或虎跳也能演好大老虎， 爬、站、叫、扑、追、躺。老师指导我应该怎么去演，我连忙答应，有充分的自信。 这里是因为我唯恐老师改变主意，所以答应的非常快。读这一部分的时候，我们可以批注 a。 老师的具体指导让我充满信心，认为表演很简单，但这里也为后来的表演失败埋下了伏笔。 正式排练的时候，老师不断地在一旁进行提示，这也从侧面写出了老师对我的表演并不是很满意。此时我的心情没有上文的那么自信了， 失落感与上文的自信形成了对比。演小哥哥的那位小朋友又有意见了，他对我的表演很不满意，强调演老虎一定要会或虎跳，但老师并没有说什么，我得到了老师的默许，心里还是有些小得意的， 就随他说去吧，他也只好将就到。这里讲的都是我排练时的情况，从十七段开始就要正式演出了，终于到了到了到了，这些词语呀，写出了我盼望登台的急切心情。 我上台前很紧张，以至于就要错过上台时间了，还是老师在背后轻轻推了我一把，我立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。这里是动作描写，这些笨拙的动作呀，也写出了 我的紧张。对比老师的知道，我的表演离老师的要求还很远，也和以往大家认识中的大老虎不一样，于是台下哄堂大笑，我尴尬的脸上一阵热。我认为是自己的表演太笨拙，让观众觉得这是一只窝囊的大老虎， 总算躺下来死掉，写出了我把演出当成煎熬的情形。但由于我太紧张了，根本不记得自己演了什么，只记得耳边的笑声接连不断。记得和不记得形成了对比，不记得是因为自己太紧张了，相信大家也有过相似的经历。 幕布拉下来，我满脸的汗珠，写出了我的紧张与狼狈。我一直认为自己的笨桌表演让这场戏砸锅了，真的是这样吗？哎，并不是，我的表演是按照老师的要求去做的，而且呢 的观众十分开心，那位小哥哥也说，如果会卧虎跳就强多了，说明表演并没有砸锅，只是可以更好。 这一部分是我演出时的狼狈与紧张。后来呢，这是一句社问句，承上启下，引出下文，我寻找表演失败的原因和我的困惑。最后一段里的两个问句引发读者思考。 整篇文章写了我童年时的一次难忘经历。我在班级演出中扮演老虎，因不会和虎跳遭到同学嘲笑，自己却不明白原因， 告诉我们成长中有困惑也有快乐的道理。那课后习题的第二题呢？让我们去找一找作者心情的变化以及引起变化的原因。大家可以回顾课文，注意我的心理描写，并联系上下文寻找一下原因。第三题，结合生活经验，说一说 说我的演出窝囊吗？可以怎么开导我？大家可以发表自己的意见，如果觉得不窝囊，我们可以这样说，我认为你的演出不窝囊，你表演的很棒，是一只可爱有趣的大老虎给大家带来的欢乐。

十年树木，百年树人，跟我一起学语文。哈喽，小伙伴们大家好，欢迎大家来到张老师的语文课堂，今天我们要讲述的内容是一只窝囊的大老虎。一说起大老虎呀，张老师就忍不住给大家分享一下老虎的照片， 同学们可以看见呀，图上的这只老虎正在水里面游泳，一说起老虎，我们都可以想到他是森林之王，头上有一个大大的王字对不对？你看他的眼光如炬，目光炯炯有神，有时候看起来也非常的可爱。 那小伙伴们，今天我们要学的老虎到底是什么内容呢？这是一只什么样的老虎呢？你看到的印象包括刚才张老师讲述的这些内容，形容词放进去也 来填一下，一只什么样的大老虎呢？我们可能会填到一只凶猛的大老虎，一只威风的大老虎。可是今天赵老师要讲的是一只窝囊的大老虎，哎，老虎怎么会窝囊呢？ 我们进入今天的学习来看一看吧，那窝囊的老虎到底是什么样的呢？今天我们就一起来学习一下这个非常有趣的故事。 首先我们要去理清楚这样一个问题，课文讲述了一件什么事？这里考察的又是同学们的概述能力了，我们以后看到非常多有趣的故事，肯定是要和周围的朋友家人来进行分享的， 所以你的减数概数是需要准确的。那概括一件事物，主要抓住人物、事件 请起因，结果，就可以用上课文中的关键词来进行概括了。来，我们来先读一读这篇文章，在读的过程当中，我的任务就是，第一，你要复述给我这个故事是怎样的一个故事，简单 一两句概括就好。第二，拿上你的纸笔，翻开你的书，把张老师讲到的重点字词勾画出来，复杂一点的字词你还要在旁边写一写。当然，这个过程老师可能不会停留下来等你，可是你可以把张老师按一个暂停， 然后呢，自己练习一下，再按一下继续是吧？让我无时无刻不陪伴着你们， 好一只窝囊的大老虎。文店的那所小学，每星期六下午全校开周会， 会上总有文艺表演，由十二个班级轮流演出，每个学期一个班级至多轮到两次。 我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边话，我真的羡慕的要死，我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道。 有一回，又逢到我们班表演班主任分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了他的注意，分派到最后，他看了我戴上， 还下决心说，就这样吧，你扮老虎。这一回我们扮演的是兄妹 险记，中间有这么一段情节，兄妹俩在森林里迷了路，碰上一只老虎，我就扮这只老虎，用不着说话。哎呀，这个角色用唐人话来讲就是跑龙套吗？ 连说话的份都没有。于是开始排练，我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤， 手脚都不露，连露脸的机会都没有。我想上台露脸是露不成了。那个影哥哥的小朋友问我，你会霍虎跳吗？ 不会。我只好照实说，不会，霍虎跳算什么老虎？他撇了撇嘴，没想到事到临头还会出现危机，我看着老师的脸，就怕他改变主 无意，老师真是个通情达理的好老师。他说不要紧，扮老虎不一定要。霍虎跳，先四脚在地上爬上台，见了他们兄妹俩就站起来， 啊呜啊呜叫着向他们扑过去，他们逃你就追，等到猎人上场对你连开两枪，你就躺下来死掉，记住了吗？ 记住了！我连忙答应，我有充分的自信，而且我特别怕我说不会，老师就改变主意把我换掉怎么办？ 现在开始排列，你把虎皮和头罩套起来，头罩是个纸糊的老虎头，黄底子上也画着黑道道，额头正中还有个王字套在头上，没见 狐啊，直冲脑门，亏的眼睛那弯了两个小窟窿，要不就什么也看不见了。 我弯下身子向前爬，老师在一旁不断的提示，向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去，哎，你怎么不叫啊，嗓门要大，别忘了你不是猫，你是一只老虎。 我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。 看来老师对我的演技并不满意，他倒没说什么，那位演哥哥的小朋友话可多了，他说我这只老虎太窝囊，连霍虎跳也不会，只会在地 上趴，还说他从没见过不会霍虎跳的老虎，随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。 终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻，我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张的等候在后台的上场口， 忽然背后有人轻轻推了我一把，我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫，只听见台下一阵哄堂大笑，笑的我脸上一阵热。 我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这 这样窝囊的老虎，我总是算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点也接不起来，只接到耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。 老师倒没说什么，那位眼哥哥的小朋友唉声叹气的对我说，你一出场就和几个虎跳，那就强多了。我没回答他，可是心里想，是啊，要是我会和虎跳，这场戏就不至于砸锅了。后来呢？ 后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么霍虎挑的，可是老虎在笼子里不是打瞌睡就是垂头丧气的夺来 夺去，从没见过他们霍霍什么虎跳，为什么不会霍虎跳就不能扮老虎了呢？为什么没霍虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。 这个故事特别好玩，一个天真浪漫的小孩的形象就在我们面前展现出来了。我们先来看一看这篇非常多的字词是需要我们准确无误的读出来的。首先第一个能字啊，非常复杂，那我们要认读他就可以了， 我会读一个词，窝囊，这个时候囊字呢，读轻声，单独的时候读，能再接下来漏，那这个字很重要，因为他是一个多音字，他还有个读音读录，那什么时候读录，什么时候读漏呢？一般来说， 我们组词露珠露水的时候，他肯定是读路的。接下来，线字，我们可以组词，线目，好，再接下来，角，我们可以组词，角色还有个读音，读什么呀？读角 什么时候读脚呢？我们可以组词，一脚前，两脚前读脚，还有头上长的这个脚，读脚字。再接下来，音，组词，殷勤，接下来，货 豁然开朗，一个哈，一个古惑。再接下来，撇一撇，一捺撇撇嘴，嗯，是不是啊？撇字。再接下来，眉字是个宇字头，我们可以想到英语天涯，很多东西容易发霉，倒霉就是他了，再来 灰。再接下来，轰轰，字呢，也是多音字，可以组词，轰，还有什么呢？轰，对吧？好， 这里呢，哄堂大笑是语文当中的读音，在接下来，桌这个字非常重要，因为中学考试过程当中，他也是个重点词。那桌，我们可以组词，笨桌桌列。 再接下来，哎，再来砸，砸锅卖铁，再来夺夺子呢，就是这样，走过来，走过去，足字旁，同学们，记清楚了吗？ 好，我们再把课文当中的这些读音一起来读一遍。馕漏线 觉音或撇眉盔， 轰捉挨砸躲。好了， 伙伴们，这些字词你要下去，多看，多练习，要反复记住他。 下面呢，这两排字词是你还要准确写的。首先，第一个字断 断的断，常见很好写，不多说。第二个，两，两呢，就代表两的意思哈，单人旁，跟人有关。 三练脚字旁是左右结构。练习。再接下来，裤，裤子对吧？和衣服有关，和布有关，所以这里有两点记清楚了哈。再接下来，桃子，桃子有走枝，再来照，眼罩， 口罩、头罩都是他，再来，亏，吃亏的亏。挖挖是个动词，所以是提手旁，再来撤，撤回， 撤销，提手旁，堂厅堂，对吧？大堂再来砸，我们要砸一个东西，要用力气，我们可以用石头，对不对？十字旁砸锅，砸锅卖铁，正好是一个词，对不对啊？锅金字旁，因为跟演练的这些金属有关系。好了， 这些字词同学们下去写一写，很简单。

同学们好，欢迎来到七彩云课堂。 上节课我们出读了课文，一只窝囊的大老虎学习了生字词，了解了主要内容和课文的叙述顺序。这节课我们继续来学习。 先来复习生字词，我们一起来开火车读词语。 窝囊露面，羡慕，角色殷切 撇嘴，啊呜，没见过，幸亏哄堂大笑，笨拙，唉声叹气 砸锅。同学们，你读对了吗？ 现在，请大家自读第一至十六自然段，体会我排练前和排练时的心情变化，发现我变化的原因，勾画出相关语句，并做好批注。 排练前，我一直没在台上露过面， 看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比划，我真个羡慕的要死。我多想在台上露露脸，尝尝大 家都看着我，给我鼓掌是什么味道。有一回又轮到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了他的注意， 分派到最后，他看了我半傻，才下决心说，就这样吧，你扮老虎。 殷切期待的目光。这一神探描写，写出了我对在台上露露脸的渴望的心情。这是为什么呢？ 因为我想尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道。 排练时，于是开始排练，我套上老虎皮，那是一件化着黑道道的黄布连衣裤，背后拖着一条硬邦邦的尾巴，穿上了手脚都不露， 还得套上个纸糊的老虎头。那老虎头也是黄底子，上挂着黑道的，额头正中还有个王字。这倒好，脸还是露不成？捧着严严实实的头盔，我正发愣， 这倒好，脸还是露不成，让我们感受到了我的心情失落。 这倒好， 脸还是露不成。捧着严严实实的头盔，我正发愣，那个眼哥哥的小朋友还故意逗我，你会霍霍跳吗？ 不会。我只好照实回答，不会。霍虎跳算什么老虎？他撇了撇嘴， 这是对演哥哥的那个小朋友的语言描写。从他的语言中，我们可以感受到我因为不会霍虎跳演老虎而受到了质疑。 真没想到事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕他改变主意，这是对于我 我的心理描写和动作描写。危机体现了我生怕失去表演机会。写出了，我担心老师换掉自己， 记住了，我连忙答应。我有充分的自信，这是对于我的语言描写， 这个语言描写体现了我的自信，同时呢，也让我们体会到我担心老师改变主意的小心思。 我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到 也这么难，没想到也这么难，说明我从自信转变到不自信了。 随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没策划我，他也只好将就。 从这里我们可以看出我得到老师默许的小得意。 现在请大家自读第十七至十九自然段，勾画描写我的动作、神态等语句，体会人物的心情，把你体会到的心情及 产生心情的原因披住在旁边。 好，请同学们按下暂停键开始吧。 演出时，我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张的等候在后台的上场口，忽然背后有人轻轻推了我一把， 我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜的直叫， 紧张。这是我的心理描写，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。这是动作描写， 我紧张是因为我这是第一次上台，没有演出经验。排练时，小朋友和老师对我的演技不满意，只听见台下一阵哄堂大笑，笑的我脸上一阵热 一阵热，写出了我的狼狈。这是对于我的神态描写。因为我笨拙的入场表演，引来了大家的哄堂大笑， 说明我的表演很笨拙，这更导致了我更加紧张。 等到幕布拉下， 我站起来，摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。这是动作神态描写。 由此看出我是多么的狼狈。这是为什么呢？因为我不会霍虎跳，演出砸锅了，所以我才满头满脸都是汗珠。 现在，请同学们自读第二十至二十二自然段，体会人物的心情， 把你体会到的心情披住在旁边，请大家按下暂停键开始吧！ 是啊，要是我会霍虎跳，这场戏就不至于砸锅了。由此，我们可以感受到我惭愧自责的内心。 后来呢？后来我发誓今后绝不再扮演老虎。可是每回上动物园，我总要去看看老虎，想看看老虎是怎么霍虎跳的。 可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气的躲来躲去，从没见过他们获过什么股票。 为什么不会霍虎跳就不能扮老虎呢？为什么没霍虎跳就会惹起 哄堂大笑呢？我至今还不明白。这里写出了我演出后寻找失败的原因，以及内心的疑惑不解。 现在请同学们对比读这两句话，哪句话给你印象更为深刻呢？一只大老虎，一只窝囊的大老虎！ 通过比较我们可以看出第二句话给我们的印象更为深刻， 因为这体现了这次演出让我记忆犹新。心理活动是指我们的心情 和心里的想法，在故事中，我演出前后的心理活动变化丰富而生动，请大家根据事情的发展说说我的心理变化吧！ 看着同班小朋友在台上又唱又跳，我羡慕的要死。老师挑选演员分派角色的时候，我殷切期待。 演哥哥的小朋友笑话我不会霍虎跳，演不好时，我怕老师改变主意。 老师鼓励我说演老虎不用霍虎跳时，我有充分的自信。 老师指导我怎样演老虎时，我没想到扮老虎这么难。演哥哥的小朋友还是笑话我不会霍虎跳，演的窝囊时，我随他说去吧。 演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我脸上一阵热。 演出时，我不记得怎么演完的，满头满脸都是汗珠 眼。哥哥的小朋友又笑话我不会霍虎跳，我同意了他的看法，要是会霍虎跳就不会砸锅了。我至今还不明白为什么不会霍虎跳，就不能办 老虎， 现在请同学们进行全班交流。 一、我一直觉得自己演砸了锅，所以不开心，你觉得我真是一只窝囊的大老虎吗？你可以怎么开导我？ 我们可以说你表演的很棒，你是一只可爱有趣的大老虎，给大家带来了快乐。 二、排练时的情形我记忆很深刻，而表演时到底怎么野蛮的，我一点也记不起来。你有过 类似的经历吗？请大家按下暂停键开始吧！ 下面我们一起来梳理一下课文的结构，课文按事情发展顺序写了我在一次班级表演中扮演老虎， 因不会霍虎跳而遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因。课文先写了我在表演前十分期待表演，想在台上露脸，期待大家的掌声。 接着写了排练时的情况，没想到扮老虎这么难，写出了我的担心。 然后又写了演出时的紧张狼狈。最后写了演出后寻找失败的原因，以及内心的疑惑。不解，为什么老虎就得霍虎跳呢？ 现在我们一起来概括课文的主题，一只窝囊的大老虎是叶志善回忆他童年时候在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。 课文内容浅显，但耐人寻味。按照课文的写作顺序可以归纳为四部分，期盼参加演出、担心紧张 排练是老虎没成功，寻找失败根源。 本节课我们抓住描写主人公心理活动的句子，感受了作者的心境，结合生活实际，体会到了我所说的演出过程，一点也记不起来。 现在我们进行课堂演练，一、按要求写句子。 一、我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张的等候，说句，我等候。二、 那个演哥哥的小朋友还故意逗我，你会霍虎跳吗？改为转数据，那个演哥哥的小朋友还故意逗我，会不会霍虎跳？ 二、用关联词把下列两句话合并成一句话， 我这个配角配不上他，老师没策划我，他也只好将就。 我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。今天的作业是，一、完成 七彩课堂素养提升手册中本课的练习。二、预习第二十课，陀螺 七彩课堂伴你成长，这节课就上到这里，同学们再见！

嗯。

同学们，今天我们来学习虎字的写法，虎字笔画比较多，我们要把森林之王写得虎虎生风才行，一起来看一下吧。 老虎的脑袋不要写的太大了，竖要直短，横要倾斜一点，横勾的斜度要与短横保持一致， 撇下来这里要有一点点的出头，撇的尾巴要尖尖的， 写个七，这里可以是写撇，也可以先写横，千万不要写太大，要收敛一点，留一点空间 给下面的几字。几字最重要的就是这个竖弯钩，写慢一点，勾起来长一点，有力量，就像老虎的尾巴，非常威武。我们再完整的看一遍 老虎的脑袋，锋利的牙齿，肌肉感十足的后背，澎湃有力的心脏， 以及野性十足的尾巴。我们再来看看邢凯的写法，讲究行断一连，一气呵成， 学会在空中进行连笔，我们再看一遍 横勾，省略了勾，斜撇变成了反勾，七字和几字相连，你学会了吗？

语文四年级上册十九一只窝囊的大老虎。 本课共有十三个需要会写的生字。其中音断俩、练酷蛙、撤砸锅都是左右结构。 套盔糖是上下结构，桃则是半包围结构。 音。左右结构，左窄右宽。共有十笔写成笔顺撇撇横折、横横横折 折钩、撇横折弯。横撇捺。书写时要注意右侧上部横折弯，不能写成横折弯钩。 有句古诗中就还有音彭山此去无多路，青鸟殷勤为探刊。 断。左右结构，左窄右宽。共有九笔写成笔顺撇竖横横提、撇横折弯。 横撇捺。书写时要注意右侧上部横折弯，不能写成横折弯钩。断的 镜子是锻炼的，锻锻炼的锻。还可以组成词语锻造。 俩。左右结构，左窄右宽。共有九笔写成笔顺撇竖横竖横折钩、 撇点撇点。书写时要注意右边的两个人，那都要变成点。有句歇后语中就还有俩俩狗打架，以牙还牙 练。左右结构，左窄右宽。共由八笔写成笔顺撇折撇折提、 横撇折、横折钩、点点。书写时要注意横折钩，不能写成竖钩。 有句诗词中就还有恋赤橙黄绿青蓝紫。谁持彩恋当空舞。 套。上下结构，共有十笔写成笔顺横撇捺。横竖横横横撇折点。 书写时要注意下部竖与撇折位置要稍微错开一些。有句俗语中 就还有套当面一套，背后一套。酷。左右结构，左窄右宽。共有十二笔写成笔顺点。横撇竖撇点 点。横撇横撇折横竖。书写时要注意左侧为一字旁，一字旁，右边为撇合点。 有句俗语中就含有酷。粗茶淡饭能养人，破衣破裤能遮寒。好。半包围结构，共有九笔写成 笔顺撇、点提、竖、弯、钩、撇、点点、横折、折撇、捺。书写时要注意先写里面，再写走之底， 走至底的横折折撇。从横中线上起，笔稍斜向上。那要写的平一些，舒展一些。 有句古诗中就还有桃月黑雁飞高单于夜遁逃 窥。上下结构，共有三笔写成。笔顺横横竖折、折钩。书写 时要注意下部的竖折折钩。竖画要稍向左斜，横画要稍向右上倾斜。在横中线上写折。 有句俗语中就还有亏不听老人言，吃亏在眼前。 蛙。左右结构，左窄右宽。共有九笔。写成。笔顺横竖勾、提点点、横勾撇点、横折、弯钩。 书写时要注意右侧横折、弯钩。横画稍斜向上弯钩的弯度要较大一些。 有句歇后语中就还有蛙蛙。唐甩泥鳅，一举两得。 撤。左右结构，左窄右宽。共有十五笔写成。 笔顺横竖勾提点、横撇折点、竖横折钩。横横撇横撇捺。 书写时要注意中间上部。最后还有一点不能忘写。 有句古文中就还有撤撤。凭是知，一人一桌一椅一扇 一扶持而已。唐。上下结构，共由十一笔写成。笔顺竖连撇点、横勾、竖横折。横横竖横。 书写时要注意下部口要写的扁一些。横折。从横中线上起笔。 糖的行进字是海棠的糖，还有衣裳的伤 砸。左右结构，左窄右宽。共有十笔。写成笔顺横撇竖横折、横 横竖横折钩竖竖折。书写时要注意右侧外框，横要稍短一些，竖折要稍宽一些。 有句歇后语中就还有砸砸锅卖铁，一锤子买卖 锅。左右结构，共由十二笔写成。笔顺撇、横横横竖提、竖横折，横竖横折钩撇点。 书写时要注意右侧人的撇要出头，捺要变成扁。 郭的行进字，是闯祸的祸。还有女娲的蛙，他们部首有所不同。