孩子不愿意模仿怎么办

在生活中，你在教孩子的时候，比如教孩子比个耶，他会不会跟着你去模仿去学习呢？如果说孩子总是在这些基础动作上模仿的过程中啊，很难去进行，各位家长一定要注意了， 这就在告诉我们孩子他的整体学习能力，特别是动作学习能力啊，已经出现了不足了。动作的模仿呢，是孩子运动启发能力最早期的一个形式表现了， 这对孩子来说，会影响到孩子后期很多的运动项目，他的一个开展是否能顺利进行。 可能有家长说了，我的孩子现在很难去模仿，那么该怎么办呢？第一个呀，就是一定要给你孩子做按摩，做按摩的目的呢，是把孩子的触觉通啊，先完善的建立好。第二一个呀，就是在按摩的基础 上，一定要多活动孩子的关节。第三一个呢，就是一定要让你的孩子多爬多跑多跳，带给他丰富的关节刺激和前庭刺激。只有把这三者呀结合的去都做好，大量去做，孩子他的动作模仿和学习能力啊，自然就得到了提升。

哈喽，大家好，我是佳琪老师。我们知道要教孩子学说话，就要经历仿书的阶段，但是我也见过很多孩子是不管家长怎么教，怎么引导，嘴皮子都磨破，孩子就是不仿说。为什么会有这种情况？参考一下会不会是这几种原因。第一个，孩子没有模仿的意识。 孩子不妨说首先考虑他没有模仿意识，如果没有模仿意识，肯定就不会说怎么培养他的模仿意识。先从大动作开始，因为小朋友的运动发展就是先从整体动作，然后再是分化动作。 做动作之前先吸引孩子，然后用夸张的、幅度大的简单的动作，孩子有了兴趣就会和我们做一样的，或者也可以直接抓着孩子的手和我们做一样的，然后再给予一些相应的奖励，慢慢的孩子就会有模仿的意识了。 第二个，孩子没有仿说的能力。孩子仿说能力包括口型模仿和声音模仿，口型模仿就是口腔动作的模仿，有了口腔动作的模仿，才能进阶到下一步，就是声音上的模仿，也就是仿说。 第三个，孩子为难。面对很难的任务，我们都会有一个害怕困难的过程，这种情绪其实是每个人都会有的，要解决为难情绪也很简单，在学习初期，我们可以给一些没有那么难的任务，让孩子毫不费力的完成，慢慢的孩子就会有足够的自信和掌控自己的能力。 第四，仿说没有得到强化。一种情况是，在生活当中，很多孩子其实都已经有无意仿说了，只是因为我们大人没有注意就被忽略了。 还有一种情况是家长要求孩子访说，孩子已经做完了，我们认为可以不用给什么奖励。这两种情况其实都是孩子没有得到强化，访说的意识慢慢的就会被削弱。

壮壮跟妈妈做一样的看，哎，这孩子做一样的呀，刚刚的其实是一个错误的示范，很多 家长呢，在孩子做自己喜欢东西的时候，我会强制要求孩子跟自己做一样的动作，那么这个时候呢，孩子的注意点在自己喜欢的东西身上，家长是很难获取孩子的注意的，更不用提去模仿。家长 想要让孩子配合模仿，首先家长要去模仿孩子的行为，比如在孩子玩的时候，我们可以跟着孩子一起互动，让孩子关注到我们，和我们产生互动，这个时候再让孩子去模仿，家长就会变得更加简单了。哎，壮壮你在发哎，我也来一个 哇，我们来搭一座桥哎，你要和妈妈一起搭，再给你一个我们的小桥，可以过桥啦。看，噔噔噔，来试试吧，噔噔噔。

两到三岁的宝宝，他可以模仿，也可以仿说，但是就不主动的表达，那么我们在家里该怎么去训练啊？记得先点赞收藏！孩子没有主动语言，无非就是三个方面的原因。首先，孩子没有建立语言概念，他不觉得语言是一个工具啊，他不明白这一串音符的意义在哪里，所以说你说什么，他就跟着你说什么， 我们要让宝宝知道我要吃果冻，这样一句话就等于我拉着妈妈的手去只装果冻的盒子，是一个道理， 并且还要让他知道啊，通过发音比做动作更方便更快捷。第二个方法就是提升孩子口部运用的能力啊，很多孩子他吃饭都不咀嚼的啊，只会用大门啊摇两下，然后就吞下去了，咬肌没有力量，舌头也不灵活，嘴唇封闭性也不好， 那么发音对于他来讲肯定是一件比较困难的事情啊。做口机训练是有必要的。第三个方法就是提升孩子认真理解能力啊。主动语言一定是要建立在认真理解基础之上的， 当他不知道好吃好看是什么意思的时候，这个时候你让他去说出来使用，这是很困难的，对吧？这里我们需要在活动当中建立硬颈旁白的方式，去提升孩子的认知很理解能力啊。那么具体的操作方法，我有系统的课程，我的这个课程通俗易懂， 就是把训练融入到生活当中，课程会教你怎么去陪孩子玩，怎么陪孩子进行语言沟通，当孩子出现问题行为的时候，我们该怎么解决啊？拍到课程的家长先做测评再做训练啊，后期还会有答疑服务，如果不明白的可以通过平台给我留言。