什么是批注四年级

你看哈我们这两个学的，学的课文，你看这边是不是都留的有空隙？为什么呀？记笔记不是说为了让你记笔记的，而且你发现你看他们这里有都有文字，为什么这些什么呢？ 有的是问题啊，你看我们这学这两个学的这都有什么？这叫什么呀？批注，叫批注。哎，你看我们这旁边写的批注是 有什么用的？你看比如说鹅，鹅之前多神经，现在多狼狈啊，这是什么是批注呢？批注是我们常用的啊，是我们常用的一种读书的方法。哎，什么方法？你们在三年级没有见过这样的课文吗？有有，有一个预测课文，有一个预测单元。 是不是啊？我们四年级上册又遇到了这样的批注，这批注就是有什么用呢？就是我们在读，就在阅读的时候呀，把读书的感想呀，哎，比如说有疑疑难的问题，随时呢批写在书中的这个空白的地方，比如说你像你们预习课文的时候，你们预习课文当， 哎，哎，有什么问题啊？有什么疑难的问题啊？哎，你哪些是理解，哪些是不理解的，你都可以批注在旁边，是不是？然后进行以帮助你进行理解，深入思考。那批注呢？有没批？有首批？什么没批？没批和首批？就是就是啊，批在梳头上的 啊，也可以是旁劈和侧劈，我们一般见到都是旁劈和侧劈，那么还有尾劈。什么是尾劈啊？劈在一段的后面，或者是劈在全文的后面，这叫尾劈，你看没劈？手劈，旁劈，侧劈，还有尾劈啊？我们看尾劈就是读文章的时候呢，可以从以下的角度进行做批注，比如说哪些角度呢？这课文内容 的疑问，对课文内容的体会，对写法，他的文章的写法的点评。点评上面啊，或者是读了文章之后你获得的启示，或者是呢可以是对文章人物的评价，也可以是读文时产生的一些联想等等，那你都可以写。

大家认识图中这个事物吗？知道他叫做什么吗？在我们今天学习这篇课文当中呢，也出现了这一个事物，那么他是不是就叫陀螺呢？你猜对了，陀螺呀，是我国民间最早的娱乐玩具之一，上半部分呢是圆形的， 下方比较尖锐，以前呢多是用木头来制成，现在多是塑料的或者是铁质的。玩的时候怎么样玩它呢？可以用绳子缠绕，然后用力的抽绳，让它直立旋转， 或者利用发条的弹力让它转动起来。那现在除了木陀螺，还有什么陀螺呢？石陀螺，铁陀螺，手捻陀螺，竞技陀螺，各种各样的陀螺。 那既然我们这篇文章以陀螺为标题，那说明写的就是关于陀螺的事情，那我们接下来就一起去看看，在作者高洪波的笔下是怎么样去写陀螺的。那接下来我们要 要怎么样去学习分析这篇文章呢？结合第四单元，第五单元以及这一单元我们所有的阅读要素，这篇文章讲了一件什么样的事情， 作者是怎么把这件事情讲清楚的，再去根据课后练习，其实也是对我们学习的一个提示，把你体会比较深的地方做一些批注，然后让你体会我心情变化的过程，这也是这一单元我们重要的阅读要素， 只有将这三个单元所有的阅读要素都综合在一起，我们才能够将这篇文章分析的非常透彻，理解的非常明白， 当然相信大家都已经具备了这个能力，那接下来我们就赶快去分析文章吧。第一自然段，在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫冰嘎，顾名思义就是冰上的小家伙。开门见山，照应了标题出现了陀螺，陀螺在我的家乡不叫陀螺，叫冰嘎。 冰杆又是什么意思呢？为大家解释了一下。顾名思义就是说看到名称就能联想到他的意义，那这个冰杆就是冰上的小家伙，这个小家伙是干什么的呢？在什么情况下你才会称一个事物为小东西呢？是不是在你非常喜爱他的情况下 可见呀？通过这个称呼，我们就知道作者非常喜爱冰杆，也就是我们看到的这个陀螺。读到这里，我们是不是知道了冰杆这个东西是什么？有没有觉得它的名字非常有趣？ 这也可以通过我们的阅读体会，阅读感受来做一个批注。冰杆这个名字真有趣，那接下来我们脑海当中是不是会有一个疑问，冰杆是什么做的呢？接着往下看，做冰杆用的是木头， 这是提示了做冰杆用的原材料是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。看来这个木头呢 不限制，大概只要是木头呢就能做一个冰杆。那他做好了以后又是怎么玩？在哪里玩呢啊？抽打冰杆当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。接下来是不是为我们介绍了，抽打冰杆最适宜的时间是冬季，而且是在冰天雪地里，最好的场所和地点呢？是在冰面上。 好的冰杆肩部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚，顶部记得也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，肩部就会开裂。 无论嵌上滚珠还是钉上铁钉，冰杆都不会裂开，能毫无怨言的让你抽打，在冰面上旋转 舞蹈。上边为我们介绍了冰杆的制作材料，边还要介绍冰杆怎么样制作的。好的呢，是要在他的肩部嵌一颗滚珠，这样转动起来能增加许多妩媚，妩媚呢是形容花木女子等 姿态妖媚动人。在这里呢是形容陀螺旋转时的姿态，表现了我对陀螺的喜爱之情。不介意的是一个方言，他的意思就是再不行再怎么样也要定上一枚 铁钉，否则的话转不了多少圈，肩部就会开裂。如果有的小朋友玩过这个陀螺的话，是不是也会有同样的经历呢？只有钉上铁钉或者是滚珠，他才能毫无怨言的让你抽打，毫无怨言呀，就是没有任何抱怨的话。这是通过一个拟人的手法，赋予了冰感人的心理， 既表明了冰格尔是我忠实的好玩伴，又表现了我对他的喜爱，这样呢，他才能在冰面上旋转舞蹈。这里是不是将他怎么样的玩法由我们写了出来，所以啊，在这一段当中，既为我们介绍了冰格尔的制作方法，又为我们介绍了他的玩法， 作者将这个过程写的非常清楚，这是我们读过以后感受到的，所以这一个批入呢，就是通过 阅读体会这样一个角度来做的。那接下来还有一个无论什么什么还是什么什么这个关联词语呢，写出了为冰杆嵌上滚珠或者是钉上铁钉的重要性，也就是通过文章文字的写法，或者是抓住关键的字词 来做批注。都知道这些内容以后，接下来就是抽冰杆了，抽冰杆的小伙伴们都爱比个高下， 他们往往各站一脚，分力抽转自己的冰杆，让他朝对方撞去，这时你看吧，两只旋转陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战，直到其中一方被撞翻 才告一段落。这一段呢，主要是写抽冰杆小伙伴们都爱争高下，也是这段内容的一个中心句。接下来便是他们抽打陀螺一争高下的激烈场面，他们都在奋力的抽转着自己的冰杆，说明非常的用力， 玩的很专注。两只旋转的陀螺呢，更是奋勇搏斗，当撞到对方以后，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战。一个奋勇搏斗，一个重整旗鼓，赋予了陀螺人的动作形象的写出了他灵活勇猛的姿态， 也能够表现赛陀螺场面的激烈。那在这里去写这一小段陀螺搏斗的场面有什么用呢？是不是能够从侧面刻画出小伙伴们奋力抽打陀螺的这个状态，以及表现他们对陀螺的喜爱之情。而且作者还通过一系列的 表达，将这个陀螺大战激烈场面描写的生动有趣，在我们读的过程当中，在脑海就会形成这样一个画面，让大家能够亲身的去体会感受 当时场面的激烈热烈。赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风，因此只有小陀螺的大都在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。况且小陀螺有个难听的绰号叫脚锥，意思是小且细， 抽打脚椎的大多是抽鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣在于抽鞭子，对陀螺的质量往往不在意。这一句话点名了赛陀螺游戏获胜的诀窍，那就是体重个大的占上风， 这也是小陀螺不能拿去应战的原因。而后面接着去写的就是小陀螺在哪里玩战。而且小陀螺还有一个绰号叫脚锥，他的意思呢，就是非常 小，而且细，还有抽打小陀螺的大多是抽鼻涕穿开裆裤的。我还研究了他们的兴趣是抽鞭子，对陀螺的质量往往都不在意。从这一系列的描写当中，我们是不是感觉到我对小陀螺非常的不屑一顾？我们想一想，脱鼻涕的 穿开裆裤的是不是非常小的小孩，而且他们的重点并不是在陀螺的质量，而是在于抽鞭子。只要能抽鞭子，他们就认为这是很开心很快乐的一件事情，所以也不去拿上小陀螺应战， 当然更不会去赛陀螺这里的脱鼻涕、穿开裆裤，又是一些口语化的词语，让这个文章充满了童真童趣。这是不是通过这几个关键的词语，我们可以来做批注，也是通过文章的写法来做批注。那截止到第三自然段这里呢，就是课文第 一部分，介绍陀螺的制作与玩法，所以啊，玩陀螺是有一定的规则的，那小朋友们对陀螺的质量往往不在意，我在不在意呢？ 我从小就不甘人后，更不愿自己陀螺向金兵见到岳家军一战击败，于是四处寻找木头，为消除得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来废物利用了， 为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。不甘人后是什么呀？不甘心落在别人的后面，说明我的好胜心非常强，更不愿自己陀螺向金兵见到岳家军一战即败。这句话是什么意思呢？ 是不是在这里产生了疑问？那我们就可以做一些批注。接着我就是四处寻找木头，想做一个质量好的又得心应手的陀螺，能够运用自如的陀螺。可是哪里去找这样的木头呢？ 就差没把椅子腿拿来废物利用了。这里的废物利用是加了双引号的，并不是真正的废物。那椅子腿可以是废物吗？又不是废弃了的椅子，是 完好无损的椅子。因为是用木头做的，所以我想用它来做陀螺。虽然我挨骂了，但是我对于大陀螺的渴望，以及我急切的想做一个陀螺的心情，我的执着，我的认真，都告诉我，不肯放手，不能放弃。 然而，一个孩子无论如何是笑不出高质量的陀螺的。因此，有很长一段时间，我的世界堆满乌云，快乐像过冬的叶子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 可是高质量的陀螺，一个小孩是无论如何都削不出来的。那么我心心念念的想做一个高质量的大陀螺，这样的心愿是不是就达不成了？所以啊，我产生了 什么样的情绪呢？很长一段时间，我的世界堆满乌云，想想这个状态，我的快乐呢，就像过冬的燕子一般，将他的快乐比喻成了一过冬的燕子，形象的写出了我苦闷的心情，从而表达出了我对陀螺的酷爱。 虽然看到我写的语言是非常风趣幽默的，但是我当时的心情是非常的郁闷，苦闷难过的，因为我的快乐已经不在， 那么大家想一想，快乐还可以像什么呢？可不可以像冬日暖阳一般，洋洋洒洒的表溢在每一个人的脸上。在这里啊，大家可以做一些防写，是不是通过这样的语言以及这样的比喻，也是 通过文章写法的角度来做批注？那我一直为这样高质量的陀螺而烦恼，不高兴，这样的态度呢，这种懊恼呢，终于引起了长辈的注意。我的叔叔， 一位很有童心的年轻民警答应在我生日那天送我一只陀螺，这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺鹦鹉的风姿。当我听到我非常有童心的民警叔叔要送我一只陀螺的时候， 我是非常的高兴，兴奋，期待的支持。我这一天处于精神恍惚的一个状态，非常不集中，总是想象着我那只陀螺英姿飒爽的那个状态， 说明我对拥有一只好陀螺非常的期待。那我当然认为叔叔的礼物不错了。这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的， 圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然他远不如我想象中那么漂亮，但我极高兴的接受了他。尤其当我看到这枚鸭蛋的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是 手舞足蹈，恨不得马上在马路上意显身手。看来呀，想要得到一个很好陀螺呢，果然是一个小孩完成不了的，我这只来之不易。陀螺是一位木工在旋床上旋出来的，是用工具制作而成的，圆且光滑，这是陀螺的特点，如同一枚鸭蛋， 这是一个比喻词，将陀螺比喻成鸭蛋，是不是这个比喻我们一下就知道了。陀螺的样子呢？ 虽然他不如我想象中那么漂亮，但是我非常高兴的接受了他，我已经得到了他。当我观摩他的时候，我还发现了什么没？鸭蛋的下端已经嵌上了一粒大滚珠，这是陀螺最关键的制作地方。 然后我就手舞足蹈了起来，非常的高兴兴奋，恨不得马上在马路上衣显身手，也表明了我争强好胜的特点， 一定要在马路上马上展示自己的本领了。这里的一个感叹号呢，写出了作者的迫不及待，要把小孩争强好胜的这种心理展露无疑，这就是抓住一些词语以及标点 这角度来做的批注。在这里呢，是写我过生日时得到了叔叔送的陀螺，那我是不是要马上立刻去大显身手了？接着我的陀螺刚一露面，就招来一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，他长得不伦不类，该平地方不平，该尖的地方不尖， 看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这时我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。当我拿出我觉得英勇无敌的陀螺时，招来的是一顿嘲笑。通过我的陀螺和各色帅气陀螺进行对比，能够突出我的陀螺长得不伦 不累。这是什么意思呢？就是不像这一类，也不像那一类，不成样子，不成规范。他的表现是什么呢？该平的地方不平，该尖的地方不尖，这怎么能有与同伴相斗的能力呢？ 一点胜算的希望也没有。所以呢，使我士气大减。我刚才非常急切的想展示自己的本领， 现在呢，他的表现以及同伴们的嘲笑使我心情非常沮丧，只是默默的在一旁抽打，不敢向任何人挑战。这也体现出了我当时的不自信，因为我的陀螺其貌不扬，外表逊色， 所以此时我的心情非常闷闷不乐，而且也非常的尴尬。可是我想象中的和现实中的差距为什么这么大呢？这也是当时读者读到这里他的一个心理体会，这是从阅读体会这个角度去做的批注。然而，世间 许多事都是不可预料的，追求和平只是我的个人愿望。小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢的向我挑衅。看来呀，许多事情呢，都是不可预料的，此时 追求和平，这里的和平呢，就是我不敢向任何人挑战，只是自己默默的玩。但是这只是我个人的愿望，是不是从这里可以体现出作者语言的幽默？那小伙伴们都不甘寂寞，那斗陀螺就是一起玩，一起撞击，一起碰撞， 争个输赢。所以呢，他们不想冷落清闲。一个大陀螺的主人开始傲慢的向我挑衅，首先这个陀螺非常大，然后他 非常的傲慢的向我挑衅。挑衅是什么呢？就是戒端绅士，企图引起冲突与斗争。那么大家可以结合插图看看，这是一个大陀螺，这是我那个想要 鸭蛋一样的陀螺，他马上就抽过来向我傲慢的挑衅了。那此时我们在这里做一个猜想，预测面对强大的对手，我的小陀螺会输的很惨吗？这是不是就通过疑问这一角度来做批注， 大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的鸭蛋则不动声色的闪躲，一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，他们，狠狠的撞上了。大陀螺会摇头晃脑吗？会挺着肚皮吗？是不是以拟人的修辞手法来写出大陀螺不可一世的样子？ 像我的小鸭蛋冲过来，而我的小鸭蛋呢，则是态度镇定，不动声色的不慌不忙的进行闪躲。他一次次的攻击冲击我，我一次次的躲闪，结果终于无法避开了，他们撞到了一起。这是我和小伙伴赛陀螺的过程，那我的小陀螺是不是就 丢了呢？奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强的出奇，说明尸体出现了转机，明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来，他圆头圆脑好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前， 彻底溃败了。这里我已经觉得很奇怪了，其实是暗示了我内心的惊喜，他顽强的出奇，就是和一般不一样， 明明被撞翻了，却又能旋转起来，圆头圆脑好像上下左右都能找到支撑点。这是小陀螺给我的大惊喜。结果呢，我的陀螺将对方的大陀螺给击败了。 在这里呢，又用了拟人修辞手法，赋予了原本没有生命的陀螺，以人的感受和意识，对手不败之地溃败。这样来表述的更加 生动，形象，表达我对小陀螺的喜爱，更是能够体现出弱者战胜了强者高兴的一个画面。这是从我的阅读体验感受这角度来做批注，那这真是个辉煌的时刻。感叹号， 说明此时我取得了胜利，无比兴奋的心情，我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头，说明这次胜利对我的意义非常重大，非常的自豪，非常的激动，在无意当中获得的这个荣誉，虽然小如微臣，对好胜的孩子来说也足以陶醉许久了。 直到现在，我还能兴致勃勃的写下这些文字，便是一种有力的证明吧。这是一个辉煌的时刻，这对我的影响非常之大，这样一个无意当中获得的荣誉，让我记忆犹新，也能够让我陶醉很久。为什么能这样陶醉呢？是因为直到现在我 还能兴致勃勃的，情绪非常高涨的将这些文字写下来，这应该就是一种有力的证明吧。那你在平常的生活当中，活动当中，有没有过这样的感受呢？也非常的激动兴奋，取得了胜利，取得了一些荣誉。所以呀，这也是从自身感受来做一些批注。 其实我们生活中也会有很多可以变成文字的事情，我们也应该像作者一样，乐于把生活中的事情记录下来。接着我们来看我的冰杆，木工随便炫出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。 在这里呢，有呼应主题，写到了我的冰杆，他是怎么样做出来的呢？木工随便炫出的小木头块，将它比喻成丑小鸭生出的一颗丑鸭蛋，写出了我的陀螺，其貌不扬的特点。但是在我 我童年的一个冬日里啊，给了我极大的欢乐和由衷的自豪这两个词语，写出了这个其貌不扬的陀螺，满足了我争强好胜的虚荣心，给我带来了无穷的快乐和自豪，是巨大的，可以想象出当时的我是多么的欢乐以及激动兴奋。 这真应了一句古话，人不可貌相，海水不可斗量。这是全文的一个关键句，揭示出平凡小事中蕴含的朴实道理。那么这一句话他是什么意思呢？原本的意思是说，不能只根据相貌外表去判断一个人，就如同海水不可以用斗去度量一样。 而在课文当中呢，是说我的小陀螺看起来不伦不类，其貌不扬，没想到他却能战胜厉害的大陀螺。所以啊，我从中也悟出了一些道理，那就是看问题呢，要全面，不能仅仅依据事物的表象去判断他的能力价值的道理。作者呀，引用古话结尾揭露，真 呈现出含义深远的思想内容，升华了这一课文的主题。那我们这篇文章整体讲的是一件什么样的事情呢？通过回忆童年时，我用小陀螺战胜大陀螺的经历，来表达我对童年美好生活的怀念。围绕陀螺，一开始介绍陀螺的制作与玩法是一到三自然段， 那是说陀螺，然后四自然段呢，是做陀螺。那五到七自然段呢，是叔叔送我陀螺，也就是得陀螺。而八到十二自然段呢，是 小陀螺战胜大陀螺，也就是斗陀螺。那最后十三自然段呢，是我从这一事件当中得到的一些启示，也就是悟陀螺。作者就是通过这样的继续顺序来将这一件事情写清楚的。那在我们分析课的时候，就已经通过一些阅读感受， 疑问以及写法将批注做了出来，那在整个过程当中，我的心情变化的过程是什么样的呢？其实在这里为我们宅出的这几句话当中，就可以逐一的将我心情变化的我判妥，若是心情非常的郁闷，难过，苦闷， 然后得知叔叔要送我陀螺呢，我是非常的期待兴奋的，然后当我看到这只陀螺，得到这只陀螺以后呢是 高兴兴奋，激动的，当我要拿着陀螺一显身手的时候，却又是非常的不自信，自卑的，尴尬的。 到最后我的陀螺战胜了大陀螺呢，这真是一个辉煌的时刻，当时我尝到了胜利的滋味，品到了幸运甜头，又是非常的自豪，欢乐以及激动的。其实也就是在我们分析课文的时候，可以从不同的角度来做批注，然后再借助批注去 体会我心情变化的过程，当然也是抓住一些关键词语，疑问以及我对课文的深刻体会，能够更好的与作者感同身受，加深对课文内容的理解。 在这样的情况下，我们是不是就完全的将这篇文章所有的内容都掌握了，你学会了吗？今天分享就到这里，轻松学语文小课堂串门，喜欢我的话记得电三连，我们下节课见！

上个视频我们讲了，在有疑问的地方，体会深刻的地方，有启发的地方呢，去做批注。那这个视频呀，接下来讲第四个哈，也是最为重要的一个，就是在写的好的地方呢，去做批注。一般都是哪里写的好呢？最常见的呢，就是用到修辞手法的地方， 无非就是我们学过的比喻、拟人、排比、夸张、胜问、反问这些修辞，把他们的作用以及好处呢？写出来，就完成了对他的批注。那修辞的作用本身呢？也是阅读理解的一个常考考点哈，应该让咱们孩子呢学会固定的答题套路。 还有一些是细节描写，写的比较好，比如环境描写，烘托出了什么氛围，渲染出了什么气氛，表达了作者什么样的情感。人物描写的五大细节描写外貌与 语言动作、神态、心理描写。这每一种描写呀，都有他自己的作用哈。哪种描写分别对应什么样的作用？阅读理解答题模板呢？都有总结。如果咱们家孩子不会呀，你去给他找一个现成的阅读理解答题模板，让他去学习。 还有一些是句段的结构设置呢，很巧妙，有的呢，是总体句，有的呢，是总结句，有的呀，是过渡句，还有一些整体的结构，他是呃总分，总，有的是首尾呼应。 那你怎么去写批注呢？也是去写这些句子的作用哈。比如总起句，他就是总领全文，引出下文。过渡句，就是总结上文，引起下文，或者是承上启下哈。 这些作用呢，都是固定的语言表达哈。答题模板呢，都给咱们总结好了，让咱的孩子去多读多用。见得多，用的多了，那自 自然就内化于心，外化于答题。好，总结一下哈。对于写法的批注呢，主要是修辞手法、环境描写、人物描写的五大细节描写、锯断结构的安排。这三大方面。 主要是写他们的作用。可以是自己总结的，也可以用现成的答题模板的去刻意的积累。