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你看哈我们这两个学的,学的课文,你看这边是不是都留的有空隙?为什么呀?记笔记不是说为了让你记笔记的,而且你发现你看他们这里有都有文字,为什么这些什么呢? 有的是问题啊,你看我们这学这两个学的这都有什么?这叫什么呀?批注,叫批注。哎,你看我们这旁边写的批注是 有什么用的?你看比如说鹅,鹅之前多神经,现在多狼狈啊,这是什么是批注呢?批注是我们常用的啊,是我们常用的一种读书的方法。哎,什么方法?你们在三年级没有见过这样的课文吗?有有,有一个预测课文,有一个预测单元。 是不是啊?我们四年级上册又遇到了这样的批注,这批注就是有什么用呢?就是我们在读,就在阅读的时候呀,把读书的感想呀,哎,比如说有疑疑难的问题,随时呢批写在书中的这个空白的地方,比如说你像你们预习课文的时候,你们预习课文当, 哎,哎,有什么问题啊?有什么疑难的问题啊?哎,你哪些是理解,哪些是不理解的,你都可以批注在旁边,是不是?然后进行以帮助你进行理解,深入思考。那批注呢?有没批?有首批?什么没批?没批和首批?就是就是啊,批在梳头上的 啊,也可以是旁劈和侧劈,我们一般见到都是旁劈和侧劈,那么还有尾劈。什么是尾劈啊?劈在一段的后面,或者是劈在全文的后面,这叫尾劈,你看没劈?手劈,旁劈,侧劈,还有尾劈啊?我们看尾劈就是读文章的时候呢,可以从以下的角度进行做批注,比如说哪些角度呢?这课文内容 的疑问,对课文内容的体会,对写法,他的文章的写法的点评。点评上面啊,或者是读了文章之后你获得的启示,或者是呢可以是对文章人物的评价,也可以是读文时产生的一些联想等等,那你都可以写。

大家认识图中这个事物吗?知道他叫做什么吗?在我们今天学习这篇课文当中呢,也出现了这一个事物,那么他是不是就叫陀螺呢?你猜对了,陀螺呀,是我国民间最早的娱乐玩具之一,上半部分呢是圆形的, 下方比较尖锐,以前呢多是用木头来制成,现在多是塑料的或者是铁质的。玩的时候怎么样玩它呢?可以用绳子缠绕,然后用力的抽绳,让它直立旋转, 或者利用发条的弹力让它转动起来。那现在除了木陀螺,还有什么陀螺呢?石陀螺,铁陀螺,手捻陀螺,竞技陀螺,各种各样的陀螺。 那既然我们这篇文章以陀螺为标题,那说明写的就是关于陀螺的事情,那我们接下来就一起去看看,在作者高洪波的笔下是怎么样去写陀螺的。那接下来我们要 要怎么样去学习分析这篇文章呢?结合第四单元,第五单元以及这一单元我们所有的阅读要素,这篇文章讲了一件什么样的事情, 作者是怎么把这件事情讲清楚的,再去根据课后练习,其实也是对我们学习的一个提示,把你体会比较深的地方做一些批注,然后让你体会我心情变化的过程,这也是这一单元我们重要的阅读要素, 只有将这三个单元所有的阅读要素都综合在一起,我们才能够将这篇文章分析的非常透彻,理解的非常明白, 当然相信大家都已经具备了这个能力,那接下来我们就赶快去分析文章吧。第一自然段,在我的故乡,陀螺不叫陀螺,叫冰嘎,顾名思义就是冰上的小家伙。开门见山,照应了标题出现了陀螺,陀螺在我的家乡不叫陀螺,叫冰嘎。 冰杆又是什么意思呢?为大家解释了一下。顾名思义就是说看到名称就能联想到他的意义,那这个冰杆就是冰上的小家伙,这个小家伙是干什么的呢?在什么情况下你才会称一个事物为小东西呢?是不是在你非常喜爱他的情况下 可见呀?通过这个称呼,我们就知道作者非常喜爱冰杆,也就是我们看到的这个陀螺。读到这里,我们是不是知道了冰杆这个东西是什么?有没有觉得它的名字非常有趣? 这也可以通过我们的阅读体会,阅读感受来做一个批注。冰杆这个名字真有趣,那接下来我们脑海当中是不是会有一个疑问,冰杆是什么做的呢?接着往下看,做冰杆用的是木头, 这是提示了做冰杆用的原材料是木头,柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。看来这个木头呢 不限制,大概只要是木头呢就能做一个冰杆。那他做好了以后又是怎么玩?在哪里玩呢啊?抽打冰杆当然是在冬季的冰天雪地里,最好的场所是冰面。接下来是不是为我们介绍了,抽打冰杆最适宜的时间是冬季,而且是在冰天雪地里,最好的场所和地点呢?是在冰面上。 好的冰杆肩部嵌一颗滚珠,转起来能增加许多妩媚,顶部记得也要钉上一枚铁钉,否则转不了多少圈,肩部就会开裂。 无论嵌上滚珠还是钉上铁钉,冰杆都不会裂开,能毫无怨言的让你抽打,在冰面上旋转 舞蹈。上边为我们介绍了冰杆的制作材料,边还要介绍冰杆怎么样制作的。好的呢,是要在他的肩部嵌一颗滚珠,这样转动起来能增加许多妩媚,妩媚呢是形容花木女子等 姿态妖媚动人。在这里呢是形容陀螺旋转时的姿态,表现了我对陀螺的喜爱之情。不介意的是一个方言,他的意思就是再不行再怎么样也要定上一枚 铁钉,否则的话转不了多少圈,肩部就会开裂。如果有的小朋友玩过这个陀螺的话,是不是也会有同样的经历呢?只有钉上铁钉或者是滚珠,他才能毫无怨言的让你抽打,毫无怨言呀,就是没有任何抱怨的话。这是通过一个拟人的手法,赋予了冰感人的心理, 既表明了冰格尔是我忠实的好玩伴,又表现了我对他的喜爱,这样呢,他才能在冰面上旋转舞蹈。这里是不是将他怎么样的玩法由我们写了出来,所以啊,在这一段当中,既为我们介绍了冰格尔的制作方法,又为我们介绍了他的玩法, 作者将这个过程写的非常清楚,这是我们读过以后感受到的,所以这一个批入呢,就是通过 阅读体会这样一个角度来做的。那接下来还有一个无论什么什么还是什么什么这个关联词语呢,写出了为冰杆嵌上滚珠或者是钉上铁钉的重要性,也就是通过文章文字的写法,或者是抓住关键的字词 来做批注。都知道这些内容以后,接下来就是抽冰杆了,抽冰杆的小伙伴们都爱比个高下, 他们往往各站一脚,分力抽转自己的冰杆,让他朝对方撞去,这时你看吧,两只旋转陀螺奋勇搏斗,旋风般撞向对手,刚一接触,又各自闪向一边,然后重整旗鼓再战,直到其中一方被撞翻 才告一段落。这一段呢,主要是写抽冰杆小伙伴们都爱争高下,也是这段内容的一个中心句。接下来便是他们抽打陀螺一争高下的激烈场面,他们都在奋力的抽转着自己的冰杆,说明非常的用力, 玩的很专注。两只旋转的陀螺呢,更是奋勇搏斗,当撞到对方以后,又各自闪向一边,然后重整旗鼓再战。一个奋勇搏斗,一个重整旗鼓,赋予了陀螺人的动作形象的写出了他灵活勇猛的姿态, 也能够表现赛陀螺场面的激烈。那在这里去写这一小段陀螺搏斗的场面有什么用呢?是不是能够从侧面刻画出小伙伴们奋力抽打陀螺的这个状态,以及表现他们对陀螺的喜爱之情。而且作者还通过一系列的 表达,将这个陀螺大战激烈场面描写的生动有趣,在我们读的过程当中,在脑海就会形成这样一个画面,让大家能够亲身的去体会感受 当时场面的激烈热烈。赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风,因此只有小陀螺的大都在自家院子里玩,不拿到马路上去应战。况且小陀螺有个难听的绰号叫脚锥,意思是小且细, 抽打脚椎的大多是抽鼻涕穿开裆裤的,他们的兴趣在于抽鞭子,对陀螺的质量往往不在意。这一句话点名了赛陀螺游戏获胜的诀窍,那就是体重个大的占上风, 这也是小陀螺不能拿去应战的原因。而后面接着去写的就是小陀螺在哪里玩战。而且小陀螺还有一个绰号叫脚锥,他的意思呢,就是非常 小,而且细,还有抽打小陀螺的大多是抽鼻涕穿开裆裤的。我还研究了他们的兴趣是抽鞭子,对陀螺的质量往往都不在意。从这一系列的描写当中,我们是不是感觉到我对小陀螺非常的不屑一顾?我们想一想,脱鼻涕的 穿开裆裤的是不是非常小的小孩,而且他们的重点并不是在陀螺的质量,而是在于抽鞭子。只要能抽鞭子,他们就认为这是很开心很快乐的一件事情,所以也不去拿上小陀螺应战, 当然更不会去赛陀螺这里的脱鼻涕、穿开裆裤,又是一些口语化的词语,让这个文章充满了童真童趣。这是不是通过这几个关键的词语,我们可以来做批注,也是通过文章的写法来做批注。那截止到第三自然段这里呢,就是课文第 一部分,介绍陀螺的制作与玩法,所以啊,玩陀螺是有一定的规则的,那小朋友们对陀螺的质量往往不在意,我在不在意呢? 我从小就不甘人后,更不愿自己陀螺向金兵见到岳家军一战击败,于是四处寻找木头,为消除得心应手的陀螺,就差没把椅子腿拿来废物利用了, 为此不知挨了多少责骂,可仍然不肯住手。不甘人后是什么呀?不甘心落在别人的后面,说明我的好胜心非常强,更不愿自己陀螺向金兵见到岳家军一战即败。这句话是什么意思呢? 是不是在这里产生了疑问?那我们就可以做一些批注。接着我就是四处寻找木头,想做一个质量好的又得心应手的陀螺,能够运用自如的陀螺。可是哪里去找这样的木头呢? 就差没把椅子腿拿来废物利用了。这里的废物利用是加了双引号的,并不是真正的废物。那椅子腿可以是废物吗?又不是废弃了的椅子,是 完好无损的椅子。因为是用木头做的,所以我想用它来做陀螺。虽然我挨骂了,但是我对于大陀螺的渴望,以及我急切的想做一个陀螺的心情,我的执着,我的认真,都告诉我,不肯放手,不能放弃。 然而,一个孩子无论如何是笑不出高质量的陀螺的。因此,有很长一段时间,我的世界堆满乌云,快乐像过冬的叶子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。 可是高质量的陀螺,一个小孩是无论如何都削不出来的。那么我心心念念的想做一个高质量的大陀螺,这样的心愿是不是就达不成了?所以啊,我产生了 什么样的情绪呢?很长一段时间,我的世界堆满乌云,想想这个状态,我的快乐呢,就像过冬的燕子一般,将他的快乐比喻成了一过冬的燕子,形象的写出了我苦闷的心情,从而表达出了我对陀螺的酷爱。 虽然看到我写的语言是非常风趣幽默的,但是我当时的心情是非常的郁闷,苦闷难过的,因为我的快乐已经不在, 那么大家想一想,快乐还可以像什么呢?可不可以像冬日暖阳一般,洋洋洒洒的表溢在每一个人的脸上。在这里啊,大家可以做一些防写,是不是通过这样的语言以及这样的比喻,也是 通过文章写法的角度来做批注?那我一直为这样高质量的陀螺而烦恼,不高兴,这样的态度呢,这种懊恼呢,终于引起了长辈的注意。我的叔叔, 一位很有童心的年轻民警答应在我生日那天送我一只陀螺,这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想象着那只陀螺鹦鹉的风姿。当我听到我非常有童心的民警叔叔要送我一只陀螺的时候, 我是非常的高兴,兴奋,期待的支持。我这一天处于精神恍惚的一个状态,非常不集中,总是想象着我那只陀螺英姿飒爽的那个状态, 说明我对拥有一只好陀螺非常的期待。那我当然认为叔叔的礼物不错了。这只陀螺不是人工削出来的,而是一位木工在旋床上旋出来的, 圆且光滑,如同一枚鸭蛋。虽然他远不如我想象中那么漂亮,但我极高兴的接受了他。尤其当我看到这枚鸭蛋的下端已嵌上一粒大滚珠时,更是 手舞足蹈,恨不得马上在马路上意显身手。看来呀,想要得到一个很好陀螺呢,果然是一个小孩完成不了的,我这只来之不易。陀螺是一位木工在旋床上旋出来的,是用工具制作而成的,圆且光滑,这是陀螺的特点,如同一枚鸭蛋, 这是一个比喻词,将陀螺比喻成鸭蛋,是不是这个比喻我们一下就知道了。陀螺的样子呢? 虽然他不如我想象中那么漂亮,但是我非常高兴的接受了他,我已经得到了他。当我观摩他的时候,我还发现了什么没?鸭蛋的下端已经嵌上了一粒大滚珠,这是陀螺最关键的制作地方。 然后我就手舞足蹈了起来,非常的高兴兴奋,恨不得马上在马路上衣显身手,也表明了我争强好胜的特点, 一定要在马路上马上展示自己的本领了。这里的一个感叹号呢,写出了作者的迫不及待,要把小孩争强好胜的这种心理展露无疑,这就是抓住一些词语以及标点 这角度来做的批注。在这里呢,是写我过生日时得到了叔叔送的陀螺,那我是不是要马上立刻去大显身手了?接着我的陀螺刚一露面,就招来一顿嘲笑。的确,在各色帅气的陀螺面前,他长得不伦不类,该平地方不平,该尖的地方不尖, 看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这时我士气大减,只是在一旁抽打,不敢向任何人挑战。当我拿出我觉得英勇无敌的陀螺时,招来的是一顿嘲笑。通过我的陀螺和各色帅气陀螺进行对比,能够突出我的陀螺长得不伦 不累。这是什么意思呢?就是不像这一类,也不像那一类,不成样子,不成规范。他的表现是什么呢?该平的地方不平,该尖的地方不尖,这怎么能有与同伴相斗的能力呢? 一点胜算的希望也没有。所以呢,使我士气大减。我刚才非常急切的想展示自己的本领, 现在呢,他的表现以及同伴们的嘲笑使我心情非常沮丧,只是默默的在一旁抽打,不敢向任何人挑战。这也体现出了我当时的不自信,因为我的陀螺其貌不扬,外表逊色, 所以此时我的心情非常闷闷不乐,而且也非常的尴尬。可是我想象中的和现实中的差距为什么这么大呢?这也是当时读者读到这里他的一个心理体会,这是从阅读体会这个角度去做的批注。然而,世间 许多事都是不可预料的,追求和平只是我的个人愿望。小伙伴们不甘寂寞,一个大陀螺的主人开始傲慢的向我挑衅。看来呀,许多事情呢,都是不可预料的,此时 追求和平,这里的和平呢,就是我不敢向任何人挑战,只是自己默默的玩。但是这只是我个人的愿望,是不是从这里可以体现出作者语言的幽默?那小伙伴们都不甘寂寞,那斗陀螺就是一起玩,一起撞击,一起碰撞, 争个输赢。所以呢,他们不想冷落清闲。一个大陀螺的主人开始傲慢的向我挑衅,首先这个陀螺非常大,然后他 非常的傲慢的向我挑衅。挑衅是什么呢?就是戒端绅士,企图引起冲突与斗争。那么大家可以结合插图看看,这是一个大陀螺,这是我那个想要 鸭蛋一样的陀螺,他马上就抽过来向我傲慢的挑衅了。那此时我们在这里做一个猜想,预测面对强大的对手,我的小陀螺会输的很惨吗?这是不是就通过疑问这一角度来做批注, 大陀螺摇头晃脑,挺着肚皮一次次冲过来,我的鸭蛋则不动声色的闪躲,一次次冲击,一次次闪躲,终于无法避开,他们,狠狠的撞上了。大陀螺会摇头晃脑吗?会挺着肚皮吗?是不是以拟人的修辞手法来写出大陀螺不可一世的样子? 像我的小鸭蛋冲过来,而我的小鸭蛋呢,则是态度镇定,不动声色的不慌不忙的进行闪躲。他一次次的攻击冲击我,我一次次的躲闪,结果终于无法避开了,他们撞到了一起。这是我和小伙伴赛陀螺的过程,那我的小陀螺是不是就 丢了呢?奇怪的是,我的陀螺个头小,却顽强的出奇,说明尸体出现了转机,明明被撞翻在一边,一扭身又照样旋转起来,他圆头圆脑好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢,大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前, 彻底溃败了。这里我已经觉得很奇怪了,其实是暗示了我内心的惊喜,他顽强的出奇,就是和一般不一样, 明明被撞翻了,却又能旋转起来,圆头圆脑好像上下左右都能找到支撑点。这是小陀螺给我的大惊喜。结果呢,我的陀螺将对方的大陀螺给击败了。 在这里呢,又用了拟人修辞手法,赋予了原本没有生命的陀螺,以人的感受和意识,对手不败之地溃败。这样来表述的更加 生动,形象,表达我对小陀螺的喜爱,更是能够体现出弱者战胜了强者高兴的一个画面。这是从我的阅读体验感受这角度来做批注,那这真是个辉煌的时刻。感叹号, 说明此时我取得了胜利,无比兴奋的心情,我尝到了胜利的滋味,品到了幸运的甜头,说明这次胜利对我的意义非常重大,非常的自豪,非常的激动,在无意当中获得的这个荣誉,虽然小如微臣,对好胜的孩子来说也足以陶醉许久了。 直到现在,我还能兴致勃勃的写下这些文字,便是一种有力的证明吧。这是一个辉煌的时刻,这对我的影响非常之大,这样一个无意当中获得的荣誉,让我记忆犹新,也能够让我陶醉很久。为什么能这样陶醉呢?是因为直到现在我 还能兴致勃勃的,情绪非常高涨的将这些文字写下来,这应该就是一种有力的证明吧。那你在平常的生活当中,活动当中,有没有过这样的感受呢?也非常的激动兴奋,取得了胜利,取得了一些荣誉。所以呀,这也是从自身感受来做一些批注。 其实我们生活中也会有很多可以变成文字的事情,我们也应该像作者一样,乐于把生活中的事情记录下来。接着我们来看我的冰杆,木工随便炫出的小木头块,丑小鸭生出的一只丑鸭蛋,在童年的一个冬日里,给了我极大的欢乐和由衷的自豪。 在这里呢,有呼应主题,写到了我的冰杆,他是怎么样做出来的呢?木工随便炫出的小木头块,将它比喻成丑小鸭生出的一颗丑鸭蛋,写出了我的陀螺,其貌不扬的特点。但是在我 我童年的一个冬日里啊,给了我极大的欢乐和由衷的自豪这两个词语,写出了这个其貌不扬的陀螺,满足了我争强好胜的虚荣心,给我带来了无穷的快乐和自豪,是巨大的,可以想象出当时的我是多么的欢乐以及激动兴奋。 这真应了一句古话,人不可貌相,海水不可斗量。这是全文的一个关键句,揭示出平凡小事中蕴含的朴实道理。那么这一句话他是什么意思呢?原本的意思是说,不能只根据相貌外表去判断一个人,就如同海水不可以用斗去度量一样。 而在课文当中呢,是说我的小陀螺看起来不伦不类,其貌不扬,没想到他却能战胜厉害的大陀螺。所以啊,我从中也悟出了一些道理,那就是看问题呢,要全面,不能仅仅依据事物的表象去判断他的能力价值的道理。作者呀,引用古话结尾揭露,真 呈现出含义深远的思想内容,升华了这一课文的主题。那我们这篇文章整体讲的是一件什么样的事情呢?通过回忆童年时,我用小陀螺战胜大陀螺的经历,来表达我对童年美好生活的怀念。围绕陀螺,一开始介绍陀螺的制作与玩法是一到三自然段, 那是说陀螺,然后四自然段呢,是做陀螺。那五到七自然段呢,是叔叔送我陀螺,也就是得陀螺。而八到十二自然段呢,是 小陀螺战胜大陀螺,也就是斗陀螺。那最后十三自然段呢,是我从这一事件当中得到的一些启示,也就是悟陀螺。作者就是通过这样的继续顺序来将这一件事情写清楚的。那在我们分析课的时候,就已经通过一些阅读感受, 疑问以及写法将批注做了出来,那在整个过程当中,我的心情变化的过程是什么样的呢?其实在这里为我们宅出的这几句话当中,就可以逐一的将我心情变化的我判妥,若是心情非常的郁闷,难过,苦闷, 然后得知叔叔要送我陀螺呢,我是非常的期待兴奋的,然后当我看到这只陀螺,得到这只陀螺以后呢是 高兴兴奋,激动的,当我要拿着陀螺一显身手的时候,却又是非常的不自信,自卑的,尴尬的。 到最后我的陀螺战胜了大陀螺呢,这真是一个辉煌的时刻,当时我尝到了胜利的滋味,品到了幸运甜头,又是非常的自豪,欢乐以及激动的。其实也就是在我们分析课文的时候,可以从不同的角度来做批注,然后再借助批注去 体会我心情变化的过程,当然也是抓住一些关键词语,疑问以及我对课文的深刻体会,能够更好的与作者感同身受,加深对课文内容的理解。 在这样的情况下,我们是不是就完全的将这篇文章所有的内容都掌握了,你学会了吗?今天分享就到这里,轻松学语文小课堂串门,喜欢我的话记得电三连,我们下节课见!

上个视频我们讲了,在有疑问的地方,体会深刻的地方,有启发的地方呢,去做批注。那这个视频呀,接下来讲第四个哈,也是最为重要的一个,就是在写的好的地方呢,去做批注。一般都是哪里写的好呢?最常见的呢,就是用到修辞手法的地方, 无非就是我们学过的比喻、拟人、排比、夸张、胜问、反问这些修辞,把他们的作用以及好处呢?写出来,就完成了对他的批注。那修辞的作用本身呢?也是阅读理解的一个常考考点哈,应该让咱们孩子呢学会固定的答题套路。 还有一些是细节描写,写的比较好,比如环境描写,烘托出了什么氛围,渲染出了什么气氛,表达了作者什么样的情感。人物描写的五大细节描写外貌与 语言动作、神态、心理描写。这每一种描写呀,都有他自己的作用哈。哪种描写分别对应什么样的作用?阅读理解答题模板呢?都有总结。如果咱们家孩子不会呀,你去给他找一个现成的阅读理解答题模板,让他去学习。 还有一些是句段的结构设置呢,很巧妙,有的呢,是总体句,有的呢,是总结句,有的呀,是过渡句,还有一些整体的结构,他是呃总分,总,有的是首尾呼应。 那你怎么去写批注呢?也是去写这些句子的作用哈。比如总起句,他就是总领全文,引出下文。过渡句,就是总结上文,引起下文,或者是承上启下哈。 这些作用呢,都是固定的语言表达哈。答题模板呢,都给咱们总结好了,让咱的孩子去多读多用。见得多,用的多了,那自 自然就内化于心,外化于答题。好,总结一下哈。对于写法的批注呢,主要是修辞手法、环境描写、人物描写的五大细节描写、锯断结构的安排。这三大方面。 主要是写他们的作用。可以是自己总结的,也可以用现成的答题模板的去刻意的积累。