5年级精彩极了和糟糕透了课文怎么画

哎呦， 文工文工，我明天要参加校园小歌手比赛了。你要去参加唱歌比赛？对啊，怎么了？ 阿布，你唱歌有点跑调啊。王公，您就知道打击我，我们音乐老师都夸我音色好听呢。我看呀，那是，他没别的可夸了， 可我都报过名了，要是比赛时候唱不好就就太丢人了啊。哈哈，为师倒是有一个装有超级声卡的天籁麦克风， 可以把任何歌声都变好听。这么厉害，文公，求求您了，借我用用吧。 可以啊，但前提是你得通过我的三观考验。没问题，那就开始吧。啊哈斯布，我们来了。 第一关童年的故事啊不，课文题目里精彩极了。糟糕透了指的是什么？ 这是作者七八岁时把自己的第一首诗给父母看后，父母给出的两种评价，母亲说，精彩极了，父亲说，糟糕透了。 那你知道作者是谁吗？当然知道了，课文中不是写了吗？他的母亲叫了好几次他的名字，巴迪对吧？ 其实作者叫巴德舒尔伯格，他可是美国知名的编剧作家。巴迪只是小名，就像你的小名叫小布布一样。 咦，肉麻，哎，还害羞了。言归正传啊，对于同一首诗，巴黎父母的评价可谓是天壤之别，你觉得他的诗到底写的怎么样啊？ 依我看一定不怎么样哦，何出此言？因为巴迪 父亲的评价啊。巴迪的父亲是电影公司的重要人物，写过好多剧本呢。他看过诗之后，批评巴迪的诗写的糟糕透了，还很不屑的把诗扔回原处了，说明这首诗肯定是不怎么样。 如果巴迪的诗真的写得很糟糕，那母亲为什么要说他的诗精彩极了呢？ 因为母亲认为这是巴迪写的第一首诗，需要鼓励，所以他不管诗写的是好是坏，就一顿猛夸。这就叫爱子心切吧，不像父亲，太不近人情了。 其实父亲也有自己的理由，他不想为了照顾孩子的感受而歪曲事 时，也不想让孩子沉溺在自满中。可是您看小巴迪听了父亲的评价后多伤心啊。你怎么知道他很伤心呢？ 您看他的反应，他先是眼睛湿润，沮丧的抬不起头，后来干脆跑进房间铺到床上，失声痛哭起来，多可怜啊，一点也没有当初被母亲称赞后那种既自豪又开心的样子了。 不错，观察的很仔细嘛。作者虽然没有直接写出伤心二字，但通过一系列的神态和动作描写，展现出了巴迪当时内心的难过。以后你在写作时啊，也可以多用这些方法来展示人物的心理， 这样人物就更生动了。呦，还记起笔记来了，不过今天你表现不错，观察细致，悟性又强，童年的故事啊，这关你通过了，太好了。嘿嘿，都是文工，您说的好啊， 给起来第二段长大的感悟， 做着小时候不懂父母的良苦用心，长大以后的认识就不一样了。对对，巴蒂长大后自己都觉得当年的诗不好了。哈哈，我说什么来着，果然不怎么样吧。所以他明白了当年 父亲的评价是真实的，只是当时的他太期待了，才在被父亲泼了冷水时感到尤为难过。长大后，他已经能冷静的正视自己的作品和别人的评价了， 这些说明他的认识在提高。是啊，长大后的巴迪还变得更加成熟了，不会再因为父亲的批评就难过沮丧，而是能够接受批评并学着进行修改呢。 不止如此，成年后，作者对父母当年的评价还有了更深刻的感悟，你知道是什么吗？嗯，他认识到有一个慈祥的母亲对自己说精彩极了。还有一个严厉的父亲对自己说， 糟糕透了，是一件幸运的事。为什么这么说呢？嗯，因为作者觉得这两种不同的评价给了他两种不同的力量，所以他觉得很幸运。他为什么这么觉得呢？ 首先，这第一种力量就是母亲出于关爱的称赞，这给了作者坚持下去的动力。第二种力量来自父亲，父亲出于实事求是的真实评价，激励了作者不断改进，不要自满。 哎呀，说到底，这两种评价都是因为爱嘛，只是表现方式不同罢了。哎呀，能如此理解父母的良苦用心，着实不错。 第二关通过父母的评价，是爱也是力量，是作者不断前进，这就是第三关前进的方向。 作者回忆少年时代父母的不同评价时，写了这样一个句子，啊，不，你能看懂这句话吗？ 两种评价像两股风，这是用了比喻的修辞手法。可是评价怎么会像风呢？ 其实，作者是用两种评价代表父母不同方式的爱，所以这两股风，一股是母亲慈祥的爱，激励他满怀信心的前进。另一股是父亲严厉 的爱，是他不至于自高自大，被一时的成功冲昏头脑。哦，原来如此，我懂作者的意思了。父母的评价虽然不一样，但都能像风一样推动他前行， 真懂了啊，那你继续看看下一句吧。我觉得这里的小船应该代表作者自己。小船在大海中行驶，要保持正确的方向。人也一样，成长时也需要正确的方向引导。 今天的阿布让为师刮目相看呀！那作者为什么说要让自己不被哪一股风刮倒呢？那两股风就是称赞和批评吗？也就是说，如 果只听称赞，那么作者就会自高自大，迷失方向。如果只听批评，那么作者就会失去信心，作者当然不想被任何一股风刮倒了。 说的好，所以作者在生活中非常谨慎，时刻提醒自己，不过分自信，也不过分沮丧，保持平衡的心态才是最重要的啊，第三关也难不倒你，通过。 哈哈哈，这个天籁麦克风你拿去吧，比赛好好表现啊！嘿，太好了！嘿嘿，参赛歌曲我都想好了，公公， 我先给您唱一遍。什么歌啊？就是这首芒种，您听过吗？ 不止听过，我还会唱呢，哈哈，听着啊，一想到你，我就吼吼吼。文工，这个麦克风还是您自己拿着吧，我觉得您更需要它。 这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对作者写的第一首诗给出了截然不同的评价，让当时的作者 心情发生了很大的变化。但是作者长大后，开始慢慢从这两种评价中感悟到父母深沉的爱。以后我也要向作者学习，正确面对赞美和批评， 再也不能因为一点点夸奖就冲动报名参加唱歌比赛，也不能一被文工批评就哭鼻子了。 思考题，生活中你被别人称赞或者批评过吗？你是怎么对待不同的评价的呢？

文工文工，我明天要参加校园小歌手比赛了。你要去参加唱歌比赛？对啊，怎么了？ 阿布，你唱歌有点跑调啊。文工，您就知道打击我，我们音乐老师都夸我音色好听呢。我看呀，那是他没别的可夸了， 可我都报过名了，要是比赛时候唱不好就就太丢人了。哈哈哈，为师倒是有一个装有超级声卡的天籁麦克风， 可以把任何歌声都变好听。这么厉害，皇宫，求求您了，借我用用吧。 可以啊，但前提是你得通过我的三观考验。没问题，那就开始吧。啊哈，起步，我们来了。 第一关童年的故事啊不，课文题目里精彩极乐。糟糕透了指的是什么？ 这是作者七八岁时把自己的第一首诗给父母看后，父母给出的两种评价，母亲说，精彩极了。父亲说，糟糕透了。 那你知道作者是谁吗？当然知道了，课文中不是写了吗？他的母亲叫了好几次他的名字，巴迪对吧？ 其实作者叫巴德舒尔伯格，他可是美国知名的编剧作家。巴迪只是小明，就像你的小名叫小布布一样。 咦，肉麻哎，还害羞了。言归正传啊，对于同一首诗，巴黎父母的评价可谓是天壤之别，你觉得他的诗到底写的怎么样啊？ 依我看一定不怎么样哦。咳，出此言，因为巴迪 父亲的评价啊。巴迪的父亲是电影公司的重要人物，写过好多剧本呢。他看过诗之后，批评巴迪的诗写得糟糕透了，还很不屑的把诗扔回原处了，说明这首诗肯定是不怎么样。 如果巴迪的诗真的写得很糟糕，那母亲为什么要说他的诗精彩极了呢？ 因为母亲认为这是巴迪写的第一首诗，需要鼓励，所以她不管诗写的是好是坏，就一顿猛夸。这就叫爱子心切吧，不像父亲，太不近人情了。 其实父亲也有自己的理由，他不想为了照顾孩子的感受而歪曲 事实，也不想让孩子沉溺在自满中。可是您看，小巴迪听了父亲的评价后多伤心啊。你怎么知道他很伤心呢？ 您看他的反应，他先是眼睛湿润，沮丧的抬不起头，后来干脆跑进房间扑到床上失声痛哭起来。多可怜啊，一点也没有当初被母亲称赞后那种既自豪又开心的样子了。 不错，观察得很仔细嘛。作者虽然没有直接写出伤心二字，但通过一系列的神态和动作描写，展现出了巴迪当时内心的难过。以后你在写作时啊，也可以多用这些方法来展示人物的心理。 嗯，这样人物就更生动了。哟，还记起笔记来了，不过今天你表现不错，观察细致，悟性又强，童年的故事啊，这关你通过了，太好了。嘿嘿，都是文工，您说的好啊。 接下来第二个长大的感悟，做着小时候不懂父母的良苦用心，长大以后的认识就不一样了。 对对，巴迪长大后自己都觉得当年的事不好了。哈哈，我说什么来着，果然不怎么样吧。所以他明白了，当你 父亲的评价是真实的，只是当时的他太期待了，才在被父亲泼了冷水时感到尤为难过。长大后，他已经能冷静的正视自己的作品和别人的评价了， 这些说明他的认识在提高。是啊，长大后的巴迪还变得更加成熟了，不会再因为父亲的批评就难过沮丧，而是能够接受批评并学着进行修改呢。 不止如此，成年后，作者对父母当年的评价还有了更深刻的感悟，你知道是什么吗？ 嗯，他认识到有一个慈祥的母亲对自己说精彩极了。还有一个严厉的父亲对自己说， 糟糕透了，是一件幸运的事。为什么这么说呢？嗯，因为作者觉得这两种不同的评价给了他两种不同的力量，所以他觉得很幸运。他为什么这么觉得呢？ 首先，这第一种力量就是母亲出于关爱的称赞，这给了作者坚持下去的动力。第二种力量来自父亲，父亲出于实事求是的真实评价，激励了作者不断改进，不要自满。 哎呀，说到底，这两种评价都是因为爱嘛，只是表现方式不同罢了。哎呀，能如此理解父母的良苦用心，着实不错。 第二关通过父母的评价，是爱也是力量，是作者不断前进。这就是第三关前进的方向。 多者回忆少年时代父母的不同评价时，写了这样一个句子，啊，不，你能看懂这句话吗？两种评价像两股风，这是用了比喻的修辞手法。可是评价怎么会想疯呢？ 其实，作者是用两种评价代表父母不同方式的爱，所以这两股风，一股是母亲慈祥的爱，激励他满怀信心的前进。另一股是父亲言 严厉的爱，是他不至于自高自大，被一时的成功冲昏头脑。哦，原来如此，我懂作者的意思了。父母的评价虽然不一样，但都能像风一样推动他前行， 真懂了。呃，那你继续看看下一句吧。我觉得这里的小船应该代表作者自己。小船在大海中行驶，要保持正确的方向。人也一样，成长时也需要正确的方向引导。 今天的阿布让为师刮目相看啊，那作者为什么说要让自己不被哪股风刮倒呢？那两股风就是称赞和批评吗？也就是说， 如果只听称赞，那么作者就会自高自大，迷失方向。如果只听批评，那么作者就会失去信心，作者当然不想被任何一股风刮倒了。 说的好，所以作者在生活中非常谨慎，时刻提醒自己，不过分自信，也不过分沮丧，保持平衡的心态才是最重要的啊，第三关也难不倒你，通过， 哈哈哈，这个天籁麦克风你拿去吧，比赛好好表现啊！嘿，太好了！嘿嘿，参赛歌曲我都想好了。 公，我先给您唱一遍。什么歌啊？就是这首芒种，您听过吗？ 不知听过，我还会唱呢，哈哈，听着啊哈，一想到你，我就吼吼吼。文公，这个麦克风还是您自己拿着吧，我觉得您更需要他。 这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对作者写的第一首诗给出了截然不同的评价，让当时的作者 心情发生了很大的变化。但是作者长大后开始慢慢从这两种评价中感悟到父母深沉的爱。以后我也要向作者学习，正确面对赞美和批评， 再也不能因为一点点夸奖就冲动报名参加唱歌比赛，也不能一被文光批评就哭鼻子了。 思考题，生活中你被别人称赞或者批评过吗？你是怎么对待不同的评价的呢？

精彩极了和糟糕透了！巴德舒尔伯格记得七八岁的时候，我写了第一首诗， 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋的嚷着，巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了。 他搂住了我，在阳生雨点般落到我身上，我既腼腆又得意洋洋点头，告诉他这首诗确实是我写的。他高兴的再次拥抱了我。 妈妈，爸爸下午什么时候回来？我红着脸问，我有点迫不及待想立刻让 父亲看看我写的诗。他晚上七点钟回来，母亲摸着我的脑袋笑着说，整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。 我用最漂亮的花体字把诗认认真真的重新藤写了一遍，还用彩色笔在他的周围描上一圈花边。 将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心的把它放在餐桌父亲的位置上。 七点，七点一刻，七点半，父亲还没有回来，我实在等不及了。我敬仰我的父亲，他是一 家影片公司的重要人物，写过好多剧本，他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。快到八点钟时，父亲终于推门而入， 他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了，我紧张极了， 这是什么？他伸手拿起了我的诗。亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了。母亲上前说道， 对不起，我自己会判断的。父亲开始读诗，我把头埋的低低的，诗只有十行， 可我觉得他读了几个小时。我看这首诗糟糕透了。父亲把诗扔回原处，我的眼睛湿润了，头也沉重的抬不起来。 亲爱的，我真不懂你是什么意思？母亲嚷道，这不是在你的公司里，巴迪还是个孩子。这是他写的第一首诗， 他需要鼓励。我不明白父亲并不退让，难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？我再也受不了了。 我冲出饭厅，跑进自己的房间，铺到床上，失声痛哭起来。饭厅里， 父母还在为那首诗争吵着。几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认，父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往的鼓励我， 因此我还一直在写作。有一次，我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说，写的不怎么样，但还不是毫无希望。 根据父亲的批语，我学着进行修改。那时我还未满十二岁。现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我 越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说，巴迪，这是你写的吗？精彩极了。 我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头说，这个糟糕透了。 一个作家应该说，生活中的每一个人都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。 但是仅有这个是不全面的，他可能会把人引入歧途，所以还需要警告的力量来平衡。需要有人时常提醒你小心注意总结提高。 这些年来，我少年时代听到的这两种声音，一直交织在我的耳机，精彩极了，糟糕透了！精彩极了！糟糕透了！他们像两股风，不断的向我吹来， 我谨慎的把握住我生活的小船，使他不被哪一股风刮倒。 我从心底里知道，精彩极了也好，糟糕透了也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点， 那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力的向前驶去。

同学们大家好，欢迎来到秋天老师的语文课堂，今天我们一起来学习同步小学语文五年级上册第二十课，精彩极了和糟糕透了。 我们知道啊，一个人的成长跟他的家庭有很大的关系。那当同学们拿了一篇文章哎，得到了精彩极乐的评价的时候，你是什么样的心情呢？ 好，当你得到了糟糕透了的时候，你又是什么样的心情呢？我们这篇课文的作者呀，美国著名的畅销书作家 巴德舒尔伯格，他就是在这样子的两种极端的评价下成长起来的。那我们来看一看这个评价 到底对他的人生产生了什么样的影响呢？好，我们首先来看一下这篇课文的作者巴德硕尔伯格， 他呀，是国际知名的编剧作家，在他六十八年的写作生涯当中呀，共创作了三十四部作品，而有十三部都被搬上了大一幕。 那么他的作品有哪些呢？在冰水区码头风云。什么是萨米逃走醒着的梦， 聪明的糊涂和糊涂的聪明。我喜欢这个不讨人喜欢的人， 哎，我们会发现他的作品啊，名字都非常的有趣对不对，同学们可以私底下自己拿 来读一读。好，那么我们了解了作者之后呀，来看一下大家在阅读当中的一些字词障碍。首先来看一下需要同学们认读的一些生词。 好，第一个同写同二声，一定要注意了。 好，这个字呀，写的比较紧凑，上面是一个这样子的结构。好，那老师在这里啊，把它写成了这样子，我们来看一下是不是变成了一卷的卷。好，这是一个上下结构， 鼓励。好，免利，鼓励励志，都是这一个利，左边是一个厉害的利，右边是一个哎，利器的利。 好，左右结构，一篇一篇文章，对不对？把竹子头去掉，我们加一个单人旁，他变成什么了呢？好，变成了偏旁的偏，或者说偏屁的偏 好。上下结构，出板板。好，不要和这个哎， 分不清了，这个是木板的板是一个木字旁，而出板的板是这样子写的，左边是一个片，右边是一个反反义词的反对不对，正反的反。 好，这属于左右结构。慈祥祥，要注意，他的部首是一个柿子旁。 好，不是一字旁，一定要注意了，这是一个左右结构，企图分歧。 好，这是一个左右结构，左边是指，但是你会发现这个最后一笔提哎，是横变提了，右边是一个织 好左右结构，谨慎谨哎，是个言字旁，可信啊，跟人们言语说话有关，说明啊，人在说话的时候非常小心翼翼的样子。 好，左右结构，当然，我们换一个部首，是不是在右边加一个力，又变成了勤劳的勤，是不是？好，这是一个左右结构。所以啊，这些字带 大家在写的时候一定要注意他的结构，以及他的一些行进字。 好，那么在文中有一个多音字，我们来看一看，我把头埋的滴滴的 诗只有十行，可我觉得他读了几个小时，在这里有一个埋埋，我们经常说还有一个读音，想一想，是不是埋呀？好，埋怨，你，不要再埋怨我了，不要再责怪我了。那我们看一个句子， 小明啊，只顾埋头读书，埋头指的就是把头低下，忘记了。值日，全组同学啊，受到了老师的批评，大家都埋怨他指的呀，大家都指责他， 好，那么学习完这个多音字之后呀，我们来看一下文中的一些需要大家掌握到词语的意思。 腼腆，好，我们要注意，他的读音都是三声。腼腆，往往指的是人对不对他的性格，因为啊，非常的怕生，或者说害羞啊，神情不自然的样子。好，比如说，我的哥哥是一个腼腆的大男孩。 好，第二个，企图，哎，他走入了企图，说明什么呢？说明他只走入到了错误的道路。 第三个，得意洋洋，哎，我们经常会见到他还有一个字，哎，这个洋都是可以的。得意洋， 杨洋，形容的就是他非常得意的样子。迫不及待，哎，我已经迫不及待想看一下我的生日礼物是什么了，形容非常急切的样子。疼血， 妈妈说，让我把这些话藤写到自己的笔记本上面。那么藤写啊，指的就是照着一个稿子进行抄写。好，非常简单。继续来看。退让， 哎，我和哥哥吵得不可开交，谁都不愿意退让。那退让指的是什么呢？指的是互相让步， 一如既往，如，就像以前一样，对不对？好，那指的就是完全像从前一样， 没有任何的改变。失声，痛哭，失声，好，哎，这个声音都嘶哑了，可见啊，此时内心因为过度的悲痛而痛哭，十分难过的样子。 交织，哎，各种声音交织在一起，好，指的是错综复杂的和为了一体。断言， 我的爷爷断言呀，我以后会成为一名科学家。那么断言有什么意思呢？ 他可以指呀，十分肯定的说，这是第一种用法。第二种呢，他也可以指十分肯定的说出的话。好，一定要注意，一个是肯定的说，一个是肯定，所说出 出来的话都是可以用断言的。好，学习完这些之后呀，我们来看一下文中的进反义词。先来找一找。第一个，腼腆。我们说过，腼腆指的是人，哎，因为害羞，不自然的样子，那也可以说很害羞。 那相反，我一点都不害羞，我很自然，很平静。好，可以说呀，我非常的大方，比如说落落大方。好。第二个，谨慎。 哎，人们的行为或者说他的言行都非常的谨小慎微，也可以说他很慎重，相反，哎，非常的大挑，非常的大大咧咧。我们可以说他很马虎，很粗心。 好敬仰我，非常的敬仰我的老师，也可以说我很尊敬他，很仰慕他。 哎，那我们会发现，在这里找他的近义词，是不是可以找他其中的一个字组成另一个词，对不对？这也是一种方法。那反义词景仰是什么呢？ 哎，我非常的鄙视他，鄙夷他，意思就是看不起，瞧不起的样子。 好，继续我们来看， 一如既往，完全跟从前一样，没有任何的变化。哎，可以说依然如故，故，就是原来的样子。好，那相反，哎，他经常变，可以说呀，一 欲反常态，跟平常的样子呀，一点都不一样了，迫不及待。我此刻内心非常的急切，可以说急不可耐，急的啊，一点耐心都没有了。那相反，我现在很从容，很淡定。好，可以说从容不迫。 好得意洋洋。哎，很得意的样子，很骄傲的样子，也可以说得意忘形。好，这个呀，往往我们会说到是带着贬义色彩的。 那相反，我也可以说，哎，垂头丧气指的是这个人受到了一些挫败，内心非常的颓废，对，堕落，所以可以说垂头丧气。好，那我们接下来啊，扫清除了大家在阅读当中 中的字词障碍之后，我们来读课文。好，读的时候看着老师的这两个问题，带着问题来读，读完之后来想一想，这篇课文啊，他写了什么内容呢？而且可以分为哪几个部分？ 这就需要我们读的时候把层次给划分出来。好，同学们先来读 好，我们来看一下这篇课文啊，其实讲了一个他童年的小故事，很简单，就是他小时候呀，写了一首诗， 很想得到别人的表扬，于是就让母亲看了，母亲就非常的赞扬他，而且啊鼓励他，但是父亲却相反提出来了严厉的批评。后来啊，在这两种评价之下，哎，对做 或者产生了深远的影响。那文章可以分为哪几个部分呢？好，我们来找一找。文章可以分为三个部分， 第一个是讲述他童年的故事，第二个就是通过这个故事呀，作者在长大后有了新的认识， 紧接着在他真正的成年之后，他又有了新的认识。好，分为这三个部分。那么我们接下来啊，就通过这三个部分，一起来学习一下这篇文章。首先来看一下他童年的故事，童年发生了什么呢？ 母亲一念完的手势呀，眼睛亮亮的，兴奋的嚷着，嚷着什么呢？巴迪，真是你写的吗？ 多美的诗啊，精彩极了。他搂住了我，在养生，雨点般落到我的身上，哎，我们看到一个什么样的母亲呀， 是不是特别爱孩子，鼓励他，支持他的，而且毫不吝啬自己的赞扬。所以啊，从这一段话当中，我们就能够体会到，巴迪，他有一个非常慈祥，很爱他的母亲啊，从 兴奋的嚷着，眼睛亮亮的，还有多美的诗雅，精彩极了，今该高兴的搂住了他，都可以看出来母亲对他的爱和鼓励 好。紧接着，巴蒂就问母亲，妈妈，爸爸下午什么时候回来？我红着脸， 我，哎，红着脸，说明作者此时有点不好意思，我有点迫不及待了，想立刻让父亲看看我写的诗， 他晚上七点钟回来，母亲摸着我的脑袋笑着说，其实啊，作者的小心思母亲是完全理解的。那在这里可以看出，作者是不是特别想让爸爸来看，从哪些词能够体现出来呢？ 他问，哎，什么时候回来？他已经迫不及待，还要立刻，恨不得马上就让父亲回来看看我写的诗，给我一顿赞扬对不对？好，能够看出来我当时非常迫切的心情。那后来发生什 怎么了呢？整个下午呀，我都怀着一种自豪感等待父亲回来，为什么他会这么自豪呢？ 因为啊，母亲都表扬了他，他觉得自己写的应该很不错。我用最漂亮的花体字把诗认认真真的重新腾写了一遍，他把诗又写了一遍，还用彩色笔在他的周围描上一圈花边。 哎，从他的这些动作当中，我们是不是能够看出来，这个小芭比呀，非常的迫切想要让父亲看到，而且把他重新的精心装饰了一遍。 于是啊，将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心的 把它放在餐桌父亲的位置上，这里能够看出来，他不仅把他又重新装饰了一下，而且把它放在了最显眼的地方，因为迫不及待想要让父亲看到他， 所以啊，从这里坐着的动作就能够看出来，他在受到母亲赞扬之后，因为内心非常的喜悦而感到自豪，于是啊，便迫切的想要得到父亲的赞扬的一种急切的心情。

我写了第一首诗，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋的嚷着，巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊，精彩极了。 他搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上，我既腼腆又得意，洋洋点头，告诉他这首诗确实是我写的。他高兴的再次拥抱了我。 妈妈，爸爸下午什么时候回来？我红着脸问。我有点迫不及待想立刻让父亲看看我写的诗。 他晚上七点钟回来，母亲摸着我的脑袋笑着说，整个下午。

同学们大家好，欢迎来到秋天老师的语文课堂，今天我们一起来学习同步小学语文五年级上册第二十课，精彩极了和糟糕透了。 我们知道啊，一个人的成长跟他的家庭有很大的关系。 那当同学们拿了一篇文章哎，得到了精彩极了的评价的时候，你是什么样的心情呢？啊，当你得到了糟糕透了的时候，你又是什么样的心情呢？ 我们这篇课文的作者呀，美国著名的畅销书作家巴德硕伯格，他就是在这样子的两种极端的评价下成长起来的。那我们来看一看这个评价 到底对他的人生产生了什么样的影响呢？好，我们首先来看一下这篇课文的作者巴德硕尔伯格， 他呀，是国际知名的编剧作家，在他六十八年的写作生涯当中呀，共创作了三十四部作品，而有十三部都被搬上了大荧幕。 那么他的作品有哪些呢？在冰水区码头风云。什么是萨米逃走醒着的梦，聪明的糊涂和糊涂的聪明。 我喜欢这个不讨人喜欢的人，哎，我们会发现他的作品啊，名字都非常的有趣对不对，同学们可以私底下自己拿 来读一读。好，那么我们了解了作者之后呀，来看一下大家在阅读当中的一些字词障碍。首先来看一下需要同学们认读的一些生词。 好，第一个同写同二声，一定要注意了。 好，这个字呀，写的比较紧凑，上面是一个这样子的结构。好，那老师在这里啊，把它写成了这样子，我们来看一下是不是变成了一卷的卷。好，这是一个上下结构， 鼓励好，勉励，鼓励励志，都是这一个力，左边是一个厉害的力，右边是一个啊，力气的力。 好，左右结构，一篇一篇文章，对不对？把竹字头去掉，我们加一个单人旁，它变成什么了呢？好，变成了偏旁的偏，或者说偏僻的偏 好，上下结构。出版版好，不要和这个哎，分不清了。这个是木板的版，是一个木字旁，而出版的版是这样子写的，左边是一个片，右边是一个 反反义词的反对不对，正反的反。好，这属于左右结构。慈祥祥，要注意，他的部首是一个式字旁 好，不是一字旁，一定要注意了，这是一个左右结构，企图分歧。好，这是一个左右结构，左边是指，但是你会发现这个最后一笔题， 哎，是横变提了，右边是一个之好左右结构。 谨慎谨哎，是个言字旁。可见啊，跟人们言语说话有关，说明啊，人在说话的时候非常小心翼翼的样子。 好，左右结构。当然，我们换一个步手，是不是在右边加一个力，又变成了勤劳的勤，是不是好，这是一个左右结构。所以啊，这些字大， 大家在写的时候一定要注意它的哎，结构以及它的一些行进字好，那么在文中有一个多音字，我们来看一看， 我把头埋的低低的，诗只有十行，可我觉得他读了几个小时，在这里有一个埋埋，我们经常说还有一个读音，想一想，是不是埋呀， 好，埋怨，你，不要再埋怨我了，不要再责怪我了。那我们看一个句子， 小明啊，只顾埋头读书，埋头指的就是把头低下，忘记了。值日，全组同学啊，受到老师的批评，大家都埋怨他，指的呀，大家都指责他， 好，那么学习完这个多音字之后呀，我们来看一下文中的一些需要大家掌握到词语的意思。 腼腆，好，我们要注意他的读音都是三声，腼腆，往往指的是人对不对他的性格，因为啊，非常的怕生，或者说害羞啊，神情不自然的样子。好，比如说，我的哥哥是一个腼腆的大男孩。 好，第二个，企图，哎，他走入了企图，说明什么呢？说明他走入到了错误的道路。 第三个，得意洋洋，哎，我们经常会见到他还有一个字，哎，这个洋都是可以的。得意洋， 杨洋，形容的就是他非常得意的样子。迫不及待，哎，我已经迫不及待想看一下我的生日礼物是什么了，形容非常急切的样子。疼血， 妈妈说，让我把这些画藤写到自己的笔记本上面。那么藤写啊，指的就是照着一个稿子进行抄写。好，非常简单。继续来看。退让， 哎，我和哥哥吵得不可开交，谁都不愿意退让。那退让指的是什么呢？指的是互相让步，一如既往，如，就像以前一样，对不对？好，那指的就是完全像从前一样， 没有任何的改变。失声，痛哭，失声，好，哎，这个声音都嘶哑了，可见啊，此时内心因为过度的悲痛而痛哭，十分难过的样子。 交织，哎，各种声音交织在一起，好，指的是错综复杂的合为了一体。断言， 我的爷爷断言呀，我以后会成为一名科学家。那么断言有什么意思呢？ 他可以指呀，十分肯定的说，这是第一种用法。第二种呢，他也可以指，十分肯定的说出的话。好，一定要注意，一个是肯定的说，一个是肯定，所说 出来的话都是可以用断言的。好，学习完这些之后呀，我们来看一下文中的近反义词。先来找一找。第一个，腼腆。我们说过，腼腆指的是人，哎，因为害羞，不自然的样子，那也可以说很害羞。 那相反，我一点都不害羞，我很自然，很平静。好，可以说啊，我非常的大方，比如说落落大方。好。第二个，谨慎。 哎，人们的行为或者说他的言行都非常的谨小慎微，也可以说他很慎重。相反，哎，非常的大挑，非常的大大咧咧。我们可以说他很马虎，很粗心， 好景仰。我非常的景仰我的老师，也可以说我很尊敬他，很仰慕他。哎，那我们会发现，在这里找他的近义词，是不是可以找他其中的一个字组成另一个词，对不对？这也是一种方法。 那反义词景仰是什么呢？哎，我非常的鄙视他，鄙夷他，意思就是看不起，瞧不起的样子。 好，继续我们来看，一如既往，完全跟从前一样，没有任何的变化。哎，可以说依然如故，故就是原来的样子。好，那相反，哎，他经常变。可以说呀，一 一反常态，跟平常的样子呀，一点都不一样了，迫不及待。我此刻内心非常的急切，可以说急不可耐，急的啊，一点耐心都没有了。那相反，我现在很从容，很淡定。好，可以说从容不迫。 好得意洋洋。哎呀，很得意的样子，很骄傲的样子，也可以说得意忘形。好，这个呀，往往我们会说到是带着贬义色彩的。 那相反，我也可以说，哎，垂头丧气指的是这个人受到了一些挫败，内心非常的颓废，对，堕落，所以可以说垂头丧气。好，那我们接下来啊，扫清楚了大家在阅读当 中的字词障碍之后，我们来读课文。好，读的时候看着老师的这两个问题，带着问题来读，读完之后来想一想，这篇课文啊，他写了什么内容呢？而且可以分为哪几个部分？ 这就需要我们读的时候把层次给划分出来。好，同学们先来读 好，我们来看一下这篇课文啊，其实讲了一个他童年的小故事，很简单，就是他小时候呀，写了一首诗，很想得到别人的表扬，于是就让母亲看了， 母亲就非常的赞扬他，而且啊，鼓励他，但是父亲却相反提出来了严厉的批评。后来啊，在这两种评价之下，哎，对做 或者产生了深远的影响。那文章可以分为哪几个部分呢？好，我们来找一找。文章可以分为三个部分， 第一个是讲述他童年的故事，第二个就是通过这个故事呀，作者在长大后有了新的认识， 紧接着在他真正的成年之后，他又有了新的认识。好，分为这三个部分。那么我们接下来啊，就通过这三个部分，一起来学习一下这篇文章。首先来看一下他童年的故事，童年发生了什么呢？ 母亲一念完的首诗呀，眼睛亮亮的，兴奋的嚷着，嚷着什么呢？巴迪，真是你写的吗？ 多美的诗啊，精彩极了。他搂住了我，在养生，雨点般落到我的身上，哎，我们看到一个什么样的母亲呀， 是不是特别爱孩子，鼓励他，支持他的，而且毫不吝啬自己的赞扬。所以啊，从这段话当中，我们就能够体会到，巴迪，他有一个非常慈祥，很爱他的母亲。而从 兴奋的嚷着，眼睛亮亮的，还有多美的诗呀，精彩极了，竟敢高兴的搂住了他，都可以看出来母亲对他的爱和鼓励 好。紧接着，巴蒂就问母亲，妈妈，爸爸下午什么时候回来？我红着脸， 我，哎，红着脸，说明作者此时有点不好意思，我有点迫不及待了，想立刻让父亲看看我写的诗， 他晚上七点钟回来，母亲摸着我的脑袋笑着说，其实啊，作者的小心思母亲是完全理解的，那在这里可以看出，作者是不是特别想让爸爸来看，从哪些词能够体现出来呢？ 他问，哎，什么时候回来？他已经迫不及待，还有立刻恨不得马上就让父亲回来看看我写的诗，给我一顿赞扬对不对？好，能够看出来我当时非常迫切的心情。那后来发生什 怎么了呢？整个下午呀，我都怀着一种自豪感等待父亲回来，为什么他会这么自豪呢？因为啊，母亲都表扬了他， 他觉得自己写的应该很不错。我用最漂亮的花体字把诗认认真真的重新藤写了一遍，他把诗又写了一遍，还用彩色笔在他的周围描上一圈花边。 哎，从他的这些动作当中，我们是不是能够看出来，这个小巴迪呀，非常的迫切想要让父亲看到，而且把他重新的精心装饰了一遍。 于是啊，将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心的 把它放在餐桌父亲的位置上，这里能够看出来，他不仅把它又重新装饰了一下，而且把它放在了最显眼的地方，因为迫不及待想要让父亲看到他， 所以啊，从这里坐着的动作就能够看出来，他在受到母亲赞扬之后，因为内心非常的喜悦而感到自豪，于是啊，便迫切的想要得到父亲的赞扬的一种急切的心情。