夹叙夹议的作用

各位同学，各位家长大家好，我是张老师，欢迎大家来到张老师的大论，我们今天呢，来共同学习这样一个写作方法，加序加印， 加去加以当中的易啊。他与议论文当中的议论是不同的，他不是构成文章的主体，不必要做充分的认证，只要发表间解产品观点就可以。 这种力呢，还常常与抒情结合在一起，不仅表达观点间接，而且具有强烈的抒情色彩和感染力。 加续加一个论议啊，一共有四种。首先我们来看，第一种是分析性议论，这是最常见的一种议论形式，是对叙述的视力加以 分析，揭示势力的内涵，探视势力的意义，后期势力的实质，使读者呢能够悟到名利。比如我们看这样一段话，大家可以按下暂停键来读一读。 那么在这一段话当中啊，在最后第二段当中呢，其实就进行了一个什么呢？分析议论，他是这样去写的， 是的，他们两人都选择了明月，同时也得到了明月。老禅是选择了明月，叫宽容，于是他让一个心存恶念的人变得善良，在佛教看来呢，等于是了无量功德 小偷选择的名誉叫悔屋，有一个步入歪道的人重新变得正直，在佛教看来，等于放下屠刀，立地成佛。 生命中啊，太需要这种拥有明月光辉的心灵选择。那么在这样一段话当中呢，通过议论达到了一种即是明笔的感觉， 深刻的揭示了视力所蕴含的意义，宽容和仁慈能够使一个心存恶念的人啊，悔悟和改过老餐师和小偷呢，都做出的选择，其实就是作者在故事的最后做的一个分析议论。 好，这是我们第一种分析议论。第二呢，是感悟型议论，这种议论呢，在叙述叙述势力之后 盛发开去，着重表达作者的感情感想和领悟。比如我们来看这样一个例子， 曾看过陆佑卿的死亡日记，也曾为他死亡日记中所洋溢的顽强生命力的向日葵而感到与怀。刘佑卿一个病魔缠身，终日与床尾般的正直青青春年复的凡人，用追日的向日葵般的心灵 笑对生命，并谋选择了陆有清，而陆有清却选择了坎坷的人生，他选择了伟大、不屈和执着，他的选择让我流泪，让我惋惜，却又让我微笑。为不平凡的人微笑，为曲折漫长的人道路微笑，他选择了真谛，笑对人生。 那么在这段话当中呢，其实系数性文字很少，而重点呢，谈了作者阅读路由清死亡日记的感受和理解，通过这个路由清选择的尾巴 需和执着，对身边的日练热恋呢，进行一个感悟，突出的校对 人生的一种重要启发和感受，而这是我们感受性的一种议论。那么第三种呢，是联想型议论，这种议论呢，是由视力引发联想，由此极比联想到过去现实，未来， 联想到包含着类似道理的势力，从而啊表达出作者对客观世界的一种认知。 我们来看这样的例子，曾经听说过这样一个实力狮子，有一次呢，帮助老鼠摆脱了困境，老鼠对狮子说，我会报答你，可狮子呢，认为老鼠太弱小，也就没有把它的话呢 心上。然而呢，不久狮子便落入了猎人的罗网，这时老鼠帮他咬破了罗网，使狮子呢绝境焚身，可见 正是狮子当初选择的善良，才是他获得的第二次生命。其实在现实生活当中也有类似的事情， 如果管仲没有选择和鲍叔牙和善相处，就不会在战败后面临斩刑。如果张良没有选择在桥上恭敬的帮助那位老人穿好鞋子，就不会获得天子兵法面。而面对刘邦的成就大事， 如果那位登山者没有选择帮助冻僵的人，就不会使自己身心暖和，从而走出困境。 这一切的一切，无故说明了选择善良对人生的具有作用。那么在这一段 当中啊，其实就形成了一个加许加逆。一段呢，由狮子帮助老鼠摆脱困境而得到老鼠报答的故事呢，联想到了生活中类似的人和事， 怀抱之交，张良敬老登山救人，从而说明了选择善良对人生的一个重大作用。这呢就是一种联想性的理论，六字疾病。 好，我们来看最后一种是对比性议论。这种议论呢，先是对所叙述的势力进行阐述挖掘，然后再举出势力已知对比较分析，造出二者的相同点和不同点，通过对比，熟忧熟烈， 老匾分明。我们来看这样一个例子，在这段话当中啊，把历史上那些具有 高风亮节的名士的执着豪壮和高雅，与现代当事之人的庸人的顾虑和没有追逐名利呢进行对比。比如我们的前一段，可以看到陶渊明、楚大夫还有魏帝 他们三人的不同的一种追逐执着状。而在第二段当中呢，有这种选择， 物欲横流、歌舞升平、呃分银河这些内容呢，形成一个对比，而在对比的过程当中呢，歌颂的前者而 变成后者，告诫人们啊，不能丢掉民族精神和传统美德。要选择什么呢？永恒，选择永恒不是我们抖落千 年，闻名山水道德词贯，选择永恒的不是让我们漠视生命，麻木不仁。所以通过这种对比性议论呢，突出了主者的观点。好，这是我们关于 加许加以当中的易的四种方法讲解，希望找我讲解，对你有所帮助和启发，谢谢大家，谢谢。

各位同学，各位家长大家好，我是张老师，欢迎大家来到张老师的大语文。 加序加译啊，是我们写作当中常用的一种方法。前面的课程呢，我们分别对加序加译的序译以及加序加译的结构呢做了具体的讲解。我们这节课呢，首先来复习一下加序加译的结构以及如何叙述，如何议论。 而我们这节课的重点呢，关键在于为大家讲解什么时候使用加水加艺这一些做手法 好，首先我们来回顾一下加序加译的三种结构，第一种结构呢，是先序后译，他又称之为总结式，也就是文章的开头和主体两个部分是继续，而结尾部分呢，是议论，议论的意义在于接式结 继续的意义啊，发挥一种偏末点题主张写字的作用。第二呢是先议后续概括式文章以议论开头，主体结尾部分则全是继续议论，具有开宗免疫和引出下文的作用。 第三，边叙边议，包容式叙述与议论有机结合，议论不仅用于开头和结尾，而且也用于主体部分。叙述某些内容前后均伴有议论，或做小结，或者过度叙和议呢，融入亦如，即为自然，相得益彰。 这是我们加序加译的三种结构。而后呢，我们来了解一下叙述的三种内容啊。第一种呢是继续性叙述，就是要把事情的过程要写清楚，他适合举一个势力的时候呢进行 描写。第二种是描写性叙述，要对人物和情节的想象呢，进行再造，适合对一个场景或情景的叙述。 议论性叙述是要选择几个相关联的视力，具有概括性，适合例举一体一组典型示例时进行使用。这是我们三种叙述的一个方法啊，积蓄性、描写性和议论性， 这是我们继续。那我们来看议论。议论的四种，第一种是分析性议论，这是一种最常见的议论形式，是对叙述视力加以分析，揭示视力的内涵，阐释视力的意义， 透析视力的实质，是读者能够悟明悟道名利。第二种呢，是感悟性议论，这种议论呢， 是在叙述势力之后生发开趣啊，着重呢表达作者的感情和领悟。 第三种是联想型议论，这种议论由势力引发，联想由此极比，联想到过去、现实、未来，联想到包含着类似道理的势力，从而表达出作者对客观世界的一种认识。 第四是对比性议论。这种议论啊，先是对所叙述的视力阐述挖掘，然后再举出视力与之比较， 找出二者的相同点和不同点，通过对比呢，熟忧熟虑，薄贬分离啊，这是我们关于加曲加译的结构叙述的三种形式和议论四种形式的一个复习和回顾。那么接下来呢，我们来具体了解一下。这节课的重点就是核实使用 加虚加异。一是需要深化之处，在写作积蓄文时啊，去到人物心灵吐露之时，或去到矛盾的纠结处，可加上几句议论性的旁白，有助于深化对人物和事件的理解。 第二需要明指之处，继续到适当的地方，需要阐明一下文章旨意时，可用几句经当的议论点破，从而受到画龙点睛，怎么样？ 第三呢，是需要升华之处，就是赞扬先进人物，文章写到先进人物闪光点时，可用议论的升华人物品格精神，从而使人物的思想价值，行为价值呢，更为人所认同啊。其实我对这个人做一个什么呢？品 价啊，通过议论。第四呢，需要抒情之处。在继续文当中啊，抒情往往和议论互相融合，抒情性的议论呢，把理性与情感融合在一起，更具有抒情性，那深刻性和改力， 也就是抒情议论句。第五呢，是需要粉刺之处。在写作继续文的时候啊，除其粉刺之意，除了可以在叙事中直接体现出来以外，还可以通过议论性的文字呢，加以评说啊，其粉刺力度呢，亦可得到大大加强。 所以我们在继续文写作当中呢，平常用到加句加义的就是深化之处，明止之处，升华之处，还有抒情之处以及粉刺之处啊，大家写作觉得需 要到这个时候呢，你就要适当的进行议论好继续了。好，这是我们这一节课所讲的加式加意，谢谢大家！再见！