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六单元有一个重要知识点,学习用批注的方法阅读,他是六单元的阅读要素之一,也是四年级期末考试阅读理解题型的常考考点,但因为他是一个难点哈,本身呢就不好理解, 有的老师可能讲的呢,也比较的笼统,所以呢,很多孩子并没有真正的学会。那今天呢,孟老师就有两个视频详细的给你讲清楚了。首先呢,你得明白什么是批主 批注呢?就是咱们在阅读时呀,在这个书页的空白处呀,记录一下自己对文章的想法,是阅读使你的这个思维书面化的一种过程。 一般呢,在精读声度阅读时呢,都会做批注,那如何做批注,从哪些角度做批注?在哪一些地方做批注呢?其实呢,六单元的交流平台呀,已经给我们做出了总结,分别是有疑问的地方,体会 比较深的地方,有启发的地方,写的好的地方。接下来呢,孟老师就来一一的给大家来讲解。第一,在有疑问的地方做批准,就是对于文段中你看不懂,不太理解,不明白, 或者是你不认同,不同意他这种说法的地方呢,写出你自己的问题或是真实想法。比如牛和鹅的第一段,对于大家的说法,你是第一次听说,或者呢,你不太相信,那你就可以在旁边呢这样批注。事情真的是这样吗? 如果你不认同这种说法呢,那你就可以这样批注,我不相信这种说法,这种说法有科学依据吗?再比如一只窝囊的大老虎,当你看到或虎跳这三个字时呢,你第一次见到哈,你并不知道他是什么意思,初步的去猜测, 可能是像老虎一样的跳跃吧,你就可以这样去批准,什么是活虎跳,是不是学老虎跳啊?第二,体会较深的地方。文章的描写呢,给你留下了深刻的印象是你 就是对你有所触动哈,比如牛和鹅中鹅的形象,前后反差是挺大的哈,反差巨大,令你印象深刻,你就可以这样批注, 而之前呀,有多神气,现在呢,就有多狼狈。再比如,当你看到扮演哥哥的这个同学嘲讽作者时呢,你就很同情作者,看不惯这个同学的做法,你就可以这样批准, 同学之间应该互相帮助,不能瞧不起人哈,这是你的一个体会,你的一个想法,对吧?第三,有启发的地方。一般呢,就是在文章的最后,通常呢,他是一些有哲理的句段哈, 表达文章的主旨,能揭示某种社会现象,体现作者的人生态度。或者是他能告诉你一个道理,比如陀螺的最后一段,你就可以这样批注。是啊,人不可貌相,海水不可斗量,无论是对人还是对物,都不可仅凭外表来判断高下优点。 第四,在写的好的地方呢,做批注,这个呀,是最常考的哈,内容呢比较多,咱们就放到下个视频来单独讲解。

上个视频我们讲了,在有疑问的地方,体会深刻的地方,有启发的地方呢,去做批注。那这个视频呀,接下来讲第四个哈,也是最为重要的一个,就是在写的好的地方呢,去做批注。一般都是哪里写的好呢?最常见的呢,就是用到修辞手法的地方, 无非就是我们学过的比喻、拟人、排比、夸张、胜问、反问这些修辞,把他们的作用以及好处呢?写出来,就完成了对他的批注。那修辞的作用本身呢?也是阅读理解的一个常考考点哈,应该让咱们孩子呢学会固定的答题套路。 还有一些是细节描写,写的比较好,比如环境描写,烘托出了什么氛围,渲染出了什么气氛,表达了作者什么样的情感。人物描写的五大细节描写外貌与 语言动作、神态、心理描写。这每一种描写呀,都有他自己的作用哈。哪种描写分别对应什么样的作用?阅读理解答题模板呢?都有总结。如果咱们家孩子不会呀,你去给他找一个现成的阅读理解答题模板,让他去学习。 还有一些是句段的结构设置呢,很巧妙,有的呢,是总体句,有的呢,是总结句,有的呀,是过渡句,还有一些整体的结构,他是呃总分,总,有的是首尾呼应。 那你怎么去写批注呢?也是去写这些句子的作用哈。比如总起句,他就是总领全文,引出下文。过渡句,就是总结上文,引起下文,或者是承上启下哈。 这些作用呢,都是固定的语言表达哈。答题模板呢,都给咱们总结好了,让咱的孩子去多读多用。见得多,用的多了,那自 自然就内化于心,外化于答题。好,总结一下哈。对于写法的批注呢,主要是修辞手法、环境描写、人物描写的五大细节描写、锯断结构的安排。这三大方面。 主要是写他们的作用。可以是自己总结的,也可以用现成的答题模板的去刻意的积累。