麻雀文章的写法

语文四年级上册十六麻雀本课共有十三个需要会写的生字，其中秀蛆、掩护、幼勃 愣都是左右结构，呆耐朝齿亮都是上下结构，旁则是半包围结构。 绣。左右结构，左窄右宽，共由十三笔写成。笔顺，竖横折、横撇竖横折、横、横横、 横撇、捺点。书写时要注意最后一笔点不能丢掉，而且他要写在横中线上， 可以用口字大一点来。巧记呆。上下结构共由七笔写成， 笔顺，竖横折、横横竖撇、捺。 书写时要注意下部木字的撇和捺要写的舒展一些，可以用口木呆来。巧记 耐。上下结构共由八笔写成，笔顺，横撇捺， 横、横竖勾点点。书写时要注意上部撇从竖中线起笔捺从横上起笔撇捺要舒展，但是不相交。 有句古诗词中就含有，奈无可奈何花落去，似曾相识燕归来 朝。上下结构共由十一笔写成。笔顺，撇、点、撇、点、撇、点、 竖横折、横、横横竖撇、捺。书写时要注意上部三个撇点要一个 比一个稍小一些，可以用悬浮走去查结果来。巧记 尺。上下结构共由八笔写成，笔顺，竖横竖横、撇、点竖折竖。 书写时要注意下部人字撇从竖中线起笔，最后一笔捺要变成点。有句歇后语中就含有，尺二尺钉耙锄地有两下子 曲。左右结构，左右宽窄相当。共由十一笔写成。笔顺，撇竖横折、钩、横横 横横撇、横撇点竖折。书写时要注意左侧撇不能出头， 可以用深加区变成区来。巧记眼。左右结构，左窄右宽，共由十一笔写成。 笔顺，横竖勾提，横撇捺、竖横折、横、横竖弯钩。书写时要注意，竖弯钩要出头。 有句歇后语中就含有，掩掩耳盗铃自 七七人互。左右结构，左窄右宽，共有七笔写成笔顺，横竖勾提、点、横折横撇。书写时要注意， 右侧撇为竖撇。有句诗中就还有，户落红不是无情物，化作春泥更护花。 右左右结构，左窄右宽，共由五笔写成， 笔顺，撇折、撇折点、横折勾撇。书写时要注， 第一个撇折折叫平，第二个撇折折要稍斜向上。 右的行径字是幻想的幻幻，还可以组成词语梦幻 博。左右结构，左窄右宽，共由十三笔写成，笔顺， 横竖勾提，横竖横折、横横竖点，横竖勾点。书写时要注意， 右侧上部竖和下部的竖勾不在同一条线上。 薄的形镜子 是博士的博，他们左部有所不同。博士的博还可以组成词语博学多才 旁半包围结构，共由八笔写成，笔顺，点、横撇、横撇、竖弯钩 撇点。书写时要注意，内部右上侧点不能妄写。 旁的行径字是宠物的宠，他们部首有所不同宠还可以组成词语宠爱量。上下结构，共由十二笔写成，笔 顺，竖横折、横、横横竖、横折、横横竖横、横。书写时要注意，日下的横要写的稍长一些。 有句古诗中就含有量，皮肤旱大树，可笑不自量 楞。左右结构，左窄右宽，共由十二笔写成， 笔顺，点点，竖竖横折、竖竖横点，横、横折勾、撇。书写时要注意，右部上侧四 字头竖要稍斜向右，横折折向，笔画要斜向左。 可以用一心走四方来乔记。

他四年级语文上册最重要的一篇课文十六课麻雀，也是考试必考的一篇文章。首先了解一下这篇课文的作者是俄国的图个聂夫，他是十九世纪俄国现实主义作家、诗人和巨作家，这个要了解一下。 那么第四阶段呢？他用了一个比喻的修辞手法，修辞手法的作用我们要了解一下后面这句话，扎沙体全身的羽毛 绝望的尖叫着，你读到这句话的感受，孩子们要了解一下。来看一下第五自然段。五自然段是一个非常重要的一个点，经常考试考到我们，他说呀，一种强大的力量使他飞了下来，那么这种强大的力量具体指什么？就是指的是这种母 爱的力量。那么包括第六自然段，可能会考到我们和第四自然段猎狗的两种表现形成 成了一个什么呀鲜明的对比。关于这篇文章的中心呢，就是赞美了母爱的伟大无私，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情，你学会了吗？

第十六课，麻雀的重点呢？把这两道课后习题解决好就 ok 了。第一题，课文围绕麻雀写了一件什么事，其实就让孩子总结这篇文章的主要内容， 后面提示我们这件事的起因经过和结果，其实呢，就让你找到事件的六要素，那毫无疑问，他就是按事情发展顺序来写的，找到时间、地点、人物以及相应的起因、经过、结果，再用六要素串联法把它串联起来，就是这篇文章的主要内容。 第二题，对标本单元的阅读要素，作者是如何把一件事情写清楚的？下面呢，问，课文是怎样把下面这两个片段来写清楚的？ 孩子拿到这样的题，会觉得这个题非常的空洞，不知从何下手。那么要通过课文的学习，让孩子知道我们可以从看到的、听到的、想到的这三个维度进行回答。而第十七课，课文是怎么把我爬山的过程写 写清楚的，因为这篇文章涉及到了人物的对话、心里描写，所以呢，这个是从怎么想，怎么说，怎么做这三个维度去进行写清楚的。所以呢，一定要把课文学透。阅读要素呢，都体现在课文当中，我们通过学课文学到了方法，到了课外阅读理解题的时候呢，就不会觉得不知道从何下手。

麻雀我打猎回来，走在林荫路上，猎狗跑在我的前面， 突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄的向前走，好像嗅到了前面有什么野雾，风猛烈的摇晃着路旁的白桦树。 我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆的站在地上，无可奈何的拍打着小翅膀， 他嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久从朝里 掉下来的。猎狗慢慢的走进小麻雀，秀了秀，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来， 像一块石头似的落在猎狗面前，他扎杀起全身的羽毛，绝望的尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀， 想拯救自己的幼儿，可是因为紧张，他浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在他看来，猎狗是个多么庞 大的怪物啊，可是他不能安然的站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使他飞了下来。 猎狗愣住了，他可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢的，慢慢的向后退， 我急忙换回我的猎狗，带着他走开了。

亲爱的一年级小朋友你好，欢迎你来到于老师微课堂，看图写话并不难，掌握方法是关键。这节课我们一起来观察这幅图片，描写活泼可爱的小麻雀， 你看图片上是不是有两只麻雀呢？麻雀用量词吱。接下来我们来一起仔细观察一下麻雀的外形特征。 描写小鸟， 我们可以通过两种观察方式，由整体到局部， 整体到局部， 也可以由上而下进行观察。 小朋友，我们在观察一个，无论是在写小某种小动物，还是某种小鸟， 都可以采取这种观察方式，那就是我们图片上的 麻雀整体看起来怎么样？是不是头大身子小呀？我们可以写一个头大身子小。 我们再来看一看他的毛色，你看他的羽毛是什么颜色的呀？是不是棕色的？咱们可以用棕褐色。 接着我们再从细节开始观察，整体看起来是麻雀头大身子小，并且颜色是 褐色的。那我们再来从细节观察他的，比如说你看他的眼睛，图片上的眼睛是不是圆溜溜的呀？看起来晶莹透亮的， 眼睛是圆溜溜的。 我们一年级的小朋友可以这样啊，咱们简单的观察一下嗯，整体，然后写到他的最明显的特征，比如说翅膀，或者说 他的脚丫是不是细细的呀？细细的脚丫。 我们进入二年级以后呀，我们在描写 小动物的时候，可以进行再详细的观察。我们一年级的小朋友主要从比如说整体看起来头大身体小，毛色是棕褐色。 最明显的特征，细细的脚丫。接着我们再来看一下，观察一下图片向我们展示的动作， 图片上的两只麻雀，你能够仔细观察，你能够发现他们的动作是完全不同的。我们来用一个词，语形， 位于图片左边的这只麻雀，小朋友，你能用一个词来形容吗？ 会的话可以在评论区和语老师说一说好不好哦，好的，小朋友真棒！有小朋友说啦，活蹦乱跳的 哦，他是挥舞着翅膀，然后呢，脚双脚已经跳起来了，咱们可以用活蹦乱跳这个词来形容。 你再看一下这只正在用他的嘴巴啄着地上的米粒。 我们可以用用另一只麻雀，用尖尖的嘴巴或者可爱的小嘴巴来啄 地上的米粒。竹草地上的米粒。 好小朋友，我们通过观察图片呢，了解了麻雀的外形特征以及图片向我们展示的 动作吗？两只麻雀的分别有什么动作，咱们描写清楚就可以。接下来请你和于老师一起往下看。 这是我在备课的时候写的，写话题是小朋友可以进行参考，也可以在爸爸妈妈的指导下呢 读一下。一年级的小朋友可能有些字还不认识，但是呢，难写的字于老师已经用拼音标注好了。 第一个问题是主要描写麻雀是什么样子的，第二个是动作，我们在描写麻雀的时候，主要抓住这两方面来进行描写就可以。 接下来我们最后看一下范文。周末的早晨，我来到郊外公园散步，远远的看见有两只活泼 可爱的麻雀。知识，我在周末的早晨交代了时间，人物以及地点在干什么。我远远的看见有两只 可爱的麻雀，我躲在远处观察他们，生怕惊动他们。这里呢？于老师觉得呀，写的非常生动形象，能够 给读者一种身临其境的感觉，你仿佛也在哎，我站在郊外的公园散步的时候，是不是有这样的画面呀？我远远的看见有两只活泼可爱的麻雀，可是呢，我不敢靠近，为什么？ 怕他们飞走了，同样也怕他们受到了惊吓。 接下来我们是描写麻雀的样子，麻雀头大，身子小，细细的脚丫，棕褐色的羽毛，颜色虽不鲜艳，但样子却伶俐矫健。 那这里灵力矫健呢？是机灵宽，乖巧轻巧，动作敏捷，矫健而敏捷的意思。感兴趣的小朋友可以将这个词的解释以及这个词记下来， 以后可以运用到你的写话当中。你瞧，一只麻雀正在活蹦乱跳，另一只麻雀则用他可爱的小嘴啄着地上的米粒，真是太 太可爱了。课文啊，整个范文呢，分为一二两段， 分别描写，开篇交代了时间、地点、人物以及我发现了麻雀，不敢惊动他。第二自然段呢 和第三自然段啊。纠正一下，刚才我们讲错了，是三个自然段，总共第二自然段描写的是麻雀的外形特征。第三个自然段呢，描写的是麻雀的动作，描写小朋友可以用上 活蹦乱跳来形容左边的那只麻雀，用另一只麻雀则在用他的可爱的小嘴在着地上的米粒，非常的可爱。小作者描写的非常的细致，也观察的很仔细。 希望小朋友呢，你也能够通过这两点把麻雀的可爱以及他的动作描写清楚好吗？小朋友赶紧来动手写一写好吗？这节课就到这里了，再见！