父爱之舟第六段的新滋味指什么

不知道大家在平时试讲的时候有没有这样的体会，当我们拿到一篇课文的时候，可能觉得这篇课文的某些部分没什么可讲的，导致最后的试讲没有讲出什么内容和情感出来，整个过程干巴巴的，甚至最后自己都讲不下去了，自己都觉得没意思，那么我们试讲的分数自然也就不高。 我们今天以父爱之舟这一篇课文为例，讲一下细节的处理，怎么通过细节的分析讲出内容和情感。 我们语文试讲得高分的一个关键是一定要处理好文章细节的处理，从细节里面去出真章，从细节里面去出人物的情感、形象、品质等等。哈，我们以这个第三个段落为例，我们来讲一下。比如说我在试讲里面要讲这第三个段落， 那这个段落其实讲的内容呢，就是父亲带我去住旅店，但是这个旅店的经历实在是不太友好，不太 愉快，因为我被臭虫给咬醒了，而且父亲心疼极了，然后查房说可以加钱换个好的房间，最后我们也没有换成，讲的是这么一件事情哈，很多同学可能觉得没什么可讲的，但是其实这里面有很多东西，我们都可以给他进行一个精细化的处理，可以讲的很出彩。 我们首先要确定一下我们大方向要讲什么东西。首先第一个，他既然是父爱之舟，那父爱在这个文字里面肯定是有很明显的一个体现的，我要去讲父爱。 其次呢，我们通过抠一些季节，会发现隐隐约约感觉到这里啊，也能够体现出我其实对父亲也是挺体谅的啊，也是挺理解这个父亲的。比如说这里有一句很明显的话， 我年纪虽小，却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。好，这个我们是有感觉的。第二个呢，那为什么没有换成房间？为什么有这么一次不美好的经历呢？就 是因为我们的经济状况不好啊，父亲的经济太拮据了啊，我们家的经济状况都不好啊，所以才会出现这种情况。这个是我们确立了三个我们我们要讲的三个大的方向。 我们确立了这三个大的方向之后，我们就去想，去思考，到底在文章中有哪些细节，哪些部分，哪些关键的字词句，可以帮助我们去挖出父爱，挖出经济的拮据，挖出体谅，我们就去挖就行了啊，挖呀挖呀挖，就给他挖出来。 那文章中肯定主要体现的是父爱，所以我可以用一个问题为主线，牵引着我的课程直接往下走。我可以这么问 同学们，本篇文章这个段落体现的都是父爱。那同学们，这个段落哪里体现出深沉的父爱了呢？找出来好，然后我们就可以安排学生的个性化的阅读体验，让他们去回答问题。哎，你发现了， 看到我被臭虫咬醒了，身上都是疙瘩，父亲心疼极了。学生的回答之后，我们给他一个反馈，是啊，这个极字多沉重，多准确啊，咬在我的身上，却疼在父亲的心里。 我相信，如果有可能，父亲宁愿被咬的一定是他自己，对吗？还可以再设想其他学生不同的回答，体现个性化的阅读。比如说，哎，你看到了，听到查房说可以加钱换个较好的房间，父亲动心了，想着给我换个好的房间， 依然给学生一个反馈，你体会的很深，这当然是父爱的体现了，但同学们，动心了的父亲最终有没有换房间换成功呢？对，没有，我们在生活中经常会说，我昨天看到一件衣服，我动心了，我看到一本书， 我动心了。当我们说出这种话的时候，最终的结果往往是，没有买成，没有做成，没有实现，对吗？那么大家想一想，为什么父亲如此的爱我，却没有换成功房间呢？是什么原因导致这一切的呢？思考一下，找出来。 那这里我们其实刚才就把这个 fly 的细节扣完了，然后我用一个过渡句进行到了经济拮据的讲解， 对吧？哎，是什么原因导致父亲没有换成功房间呢？找出来，好，我依然可以设想学生的个性化的解读，让学生去找出这个出处。哎，你发现了，是因为父亲的手头不宽裕，经济很拮据， 不允许我们换房间，你是从哪里看出来的呢？文中找到依据，好进入到经济拮据这个环节的讲解。看，第一个环 结结束了，我们进入到第二个环节，怎么实现的呢？用一个问题去做过渡就实现了，我们依然可以设想学生的个性化的阅读，让学生去找出依据。哎，你找到了，你发现了，他们住的是最便宜的小客栈，这个客栈他不仅小，而且还便宜。 教师给出反馈，哈，是的，但凡经济条件允许，谁会去住最便宜的小客栈呢？那最便宜的小客栈，那必然体验是不好的，那么后面睡觉被满床的臭虫咬醒，是不是也顺理成章了呢？那这里是不是也为后面做了一个很好的铺垫呢？ 哎，还有同学发现了父亲，他动心了，但是却没有换成功房间。对，父亲动心了，但也仅仅是动心而已，对吗？面对残酷的现实，也会纠结， 也会犹豫，这里面充满了多少的心酸和无奈啊！这心酸和无奈的背后，其实根本原因还是经济状况不允许，经济条件太拮据所致啊！ 同学们，找的真准啊！还有的同学认为，没有换成功房间的原因是，我不肯花钱，我不愿意加钱换房子。好教师依然给出一个反馈，但是同学们想啊，作者我真的是从心底里面打心底里不愿意，不情愿，不肯住的更好一点吗？ 人之常情，谁不愿意住更好一点的房间呢？这背后隐藏着做着怎样的考量呢？有没有一句话啊，这个考量点名出来，同学们，把原话找出来。哎，同学们，找出来了！我年纪虽小，却早已深深体会到父亲挣钱的艰难，这里体现了我 对父亲的体谅。所以，除了经济条件，还有我对父亲的体谅这一层原因，同学们，你们找的很准。好，那我用这一个问题过渡，是不是又进入到了第三个环节，讲体谅，讲儿子对父亲的体谅，又做了一个过渡， 好，既然过度过来了，我们就继续讲体谅就行了。那同学们，我对父亲的体谅，在文中还有没有其他的体现呢？ 还有没有更多隐秘的细节能体现出这一点呢？同学们，再读，再找，再分析，大家找出来啊！有同学分析到了， 我即使被臭虫咬醒，身上被咬的大红疙瘩一大片，依然不肯换房间，哎，非常好！同学们，平时你们被蚊虫叮咬一下，也会难受，也会挠上半天，你们看到一只蜘蛛，看到一只蟑螂，都会尖叫， 都会害怕。想想小小年纪的我，面对满床乱爬的臭虫，得多么的难受，得多么的害怕呀！所以作者不肯换房间，他的懂事，他的体贴，简直让我们心疼。 依然是设想学生的个性化的解读。还有同学发现了，我反正已经被咬了半夜了，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房间了。 这里的原话是只剩下后半夜，作者用了一个字叫止，而不是还，他没有说怎么还有后半夜，怎么还有好几个小时啊，太难挨了！作者没有抱怨，他，没有埋怨 他一味的忍受了下来，这忍受的背后，其实就是体谅，就是对父亲的理解。小小年纪的作者，他的乐观，他的 豁达，简直让我们敬佩。是吗？好，其实到这里呢，我们基本上通过 co 细节 co 段落里面的关键的字词句，基本上把父爱， 把经济的拮据这个客观情况，把我对父亲的体谅，这三个我们刚才预设的我要讲的点，基本上全部都抠出来了，而且抠的还很细，讲的还很深。最后，我们可以做一个简单的小结，把这个段落给他总结一下。是啊，同学们，情感的表达和付出从来都是双向的， 当父亲把无私的爱奉献给孩子的时候，孩子又何尝不再体谅着父母亲呢？这就是仕途情深，这样的故事和情感，怎能不让我们动容呢？ 好，让我们带着这样的情感体验，再读一遍这一段落，体会一下爱之深，情之切吧。好，同学们看一下，我们通过精细 化的解读，通过过渡锯的衔接啊，把这三个任务全部很流畅的教完了。而且在这个过程当中呢，我们抠的全部都是细节，体现出了我们的精细化的处理的能力。 我们就把这一段看似平平无奇，看起来好像没什么可教的文字，通过这种精细化的处理，我们挖的深，我们抠的细，就很完整的讲出来了，对吧？ 很详细，很深入，很动情，很完整，结构也很清晰，那整个教学过程全部都是围绕这三个方面进行的，而且呢，非常非常的丝滑啊，非常的流畅。 好，最后给大家一个建议，也复盘一下我们刚才处理的一个原则，就是我们去做语文精读的时候，一定要去抠一些细节内容，要挖的深，要抠的细，才能够言之有物，才能够讲的精彩，才能够获得高分。

同学们大家好，欢迎来到秋天老师的语文课堂，今天我们继续来学习同步小学语文五年级上册第十九课父爱之舟 上节课呀，我们说到作者通过梦境回忆了和父亲之间的六件小事，而每一件小事都给作者留下了非常难忘的印象。那我们来看一下这六件小事是什么呢？ 好，第一件小事呀，是作者在客栈被咬的时候，一向节俭的父亲竟然动心想要为我换房间。 好，第二件事情是在庙会的时候遇到好吃的好玩的，父亲啊，不忍心让我受委屈，给我做了一个万花筒，让我吃了一碗热豆腐脑。 第三件事情啊，是在雨雪天气父亲背我上学的情景。第四件事情啊，就是父亲给我东拼西凑凑学费的事情。第五件就是我在无锡考试途中，父亲摇着小船送我上学的时候， 最后呀，他在谣传期间为了哎给我缝补行装日夜不停。那么从这六件小事当中，我们能够看出来作者和父亲之间生活的点点滴滴， 熬这点点滴滴中，我们能感受到父亲对我的付出真的非常的多， 那在作者眼中，父亲究竟是一个什么样的形象呢？我们走进到课文当中， 文章的开头说道，是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒， 可见啊，作者是做了一场梦啊，这梦中的情景啊，就好像昨日重现。所以这一句话呀，作文章的开头说明了什么呢？ 说明啊，这些往事在作者心中极其的难忘，也可见父爱在作者心中是无法磨灭的， 所以啊，只要做梦，就可能时时的想起，在朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶，可见啊，他们日夜都很操劳，每年卖剪子的时候，我总跟在父亲身后， 这个总呀，可见小时候我就非常的依恋。父亲卖了剪子，父亲便给我买枇杷吃。好，从这里呀，我们能感受到有一个很鲜明的对比，好，那就是什么呢？ 父亲啊，半夜起来养蚕的辛劳，和他卖了钱之后，马上给我买枇杷吃，是不是就能够感受到父亲呀，其实对我非常的疼爱。而这里呀，就有一个很鲜明的对比， 我又见到了姑爹那只小渔船。好，我们知道小渔船啊，在文中反复的出现，可以说啊，他是全文当中的线索了啊，在 在这里坐着说，又见到，好，我们来看一下，就说明啊，不止一次出现，坐着已经非常的熟悉了。 好，这个恰恰就为下文关于这个小渔船所发生的事情做了一个铺垫，或者说埋下了伏笔。那究竟发生什么呢？我们继续来看， 父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。可见啊，这艘小渔船对于我上学报考起着非常重要的作用， 他同姑爹一起摇船，送我带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样就可以节省饭前还有 恋情。可见啊，父亲是一个非常节约，极度节省的人 啊。下文，父亲却忍心哎，多加钱为我换房间，就形成了一个鲜明的对比。所以啊，我们要注意，这里有一个对比好啊，通过这个对比就突出了父爱 好。那么第一件事情就是我客栈被咬的事情，我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈， 半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩，父亲心疼急了，叫来查房，掀开席子让他看满床 乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。可见啊，这个居住环境非常的差，查房说没办法，要么加点钱换个较好的房间，父亲竟然动心了。 哎，但我年纪虽小，却早已深深体会到父亲挣钱的艰难， 因为啊，父亲平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，哎，就不肯在家前换房间了。 可见啊，这其实只是一件小事。那么，从这件小事当中，我们看到了一位怎样的父亲呢？你看最便宜，平时节省 到几点，不肯花冤枉钱，可见他是一个非常节省的父亲。而我是一个什么的人呢？我因为能体会到父亲挣钱的艰难，所以啊，也是死活不肯加钱换房间。 好，那么从这一段当中呀，我们就能够感受到我和父亲的形象啊。同时，父亲心疼的愿意加钱，也体现了父亲对儿子的爱，一向勤俭节约啊，愿意为了孩子花钱，正好凸显了父爱， 所以啊，也衬托出父爱在我心中的难忘和珍贵。采用了一个对比的手法。好，这是第一件事情， 第二件事情，恍恍惚惚，我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日，的确是无比快乐的，我高兴极了。 可见啊，坐着作为一个小孩子，是很喜欢去庙会凑热闹的。那恍恍惚惚，哎，我们会发现，上文在写旅店的事情啊，接下来有写庙会的事情，这是一个什么样的句子呢？ 哎，其实这是一个过渡剧，所以啊，这个过渡剧就非常自然的哎，引出来了对于庙会的回忆。那庙会当中发生了什么呢？ 我和父亲都饿了，我多馋啊，但不敢，也不忍心叫 请买，在这里坐着。为什么说不敢不忍心呢？这是一个什么描写？哎，很明显，这是一个心理描写， 好他不敢不忍心。其实正式说出来了他对于父亲的体谅和理解。文中的我呀，就是一个非常懂事孝顺的好孩子。 那父亲忍心吗？我们来看一下父亲怎么做的。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子，哎，可见这个食物啊，已经不好吃了。吃完粽子呢，父亲觉得我太委屈了， 不忍心，于是就领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃 好。从这一段当中，我们能够体会到父亲当时的心情是怎么样子的呢？ 我不忍心让父亲买。其实啊，父亲也非常的不忍心让我受委屈，好吃到不能吃，哎，于是就让我吃了一碗热豆腐脑， 而我让他吃，他又不吃。从这里呀，能够看出来，父亲呀，觉得儿子要比自己重要，让儿子吃顿好的是最重要的。 可见啊，这里用了一个硬衬的手法。看出来的是，虽然我家境不好，但是父亲不忍心让我受委屈，所以啊，内心感到自责和愧疚。所以啊，让我吃了热豆腐脑，也体现了他对 我的爱啊。看到好玩的，虽然不可能花钱买玩意，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，可家父亲很了解我，回家后，他用几片玻璃和彩色纸屑等给我糊了一个万花筒 啊，这个万花筒啊，就成为我头年时期唯一也是最珍贵的玩具了。 除此之外呢，这个万花筒里面啊，千变万化的图案花样也成为了作者，以后成为一位优秀的画家，美术教育家，起到了最早的启蒙作用。 好，那么小小的万花筒呀，其实就包含着父亲对于我，哎，生活当中点点滴滴的 啊。好，继续，我们来看，父亲经常说，要我念好书最好呀，将来到外面当个教员。 可见啊，父亲对我的期望还是很大的，所以我从来不缺课，不逃学。我也很理解父亲，不想辜负父亲的期望。读初校的时候，遇上大雨，大雪天，路花难走，父亲便背着我上学。 好老师，想请问一下同学们，大雪大雨天路滑难走是一个什么描写呢？ 哎，他是一个环境描写，环境描写分为社会环境和哎自然环境。比如说我们学过的第十八课，哎，慈母情深，对于母亲工作的环境，这个描写 就属于社会环境的描写，而这个就属于自然环境的描写。什么作用呢？其实啊，就起到了一个衬托的作用，更加烘托出呀父亲对我的爱。 他怎么做呢？他扎紧裤脚，穿一双身筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起，扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾哎，可以围腰两三圈。 那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。可见啊，父亲对母亲也是非常的牵挂。哎，用着母亲的东西， 那这一块是一个什么描写呢？同学们来思考一下。扎紧裤脚聊 勾起扎在腰里，这是一个很细节的描写。属于啊，细节描写作用就是通过写父亲在大雨大雪天送我上学的情景，让我们仿佛看到了一位 负重跋涉艰难前行的这样的一个情态，也看出来了父亲对我的爱，而我呀，作为儿子其实也内心饱含着感激之情。

嗨，大家好，我是 lily， 今天我们一起来复习父爱之舟。作者，吴冠舟，江苏宜兴人，当代画家、美术教育家。本文以什么为线索？舟采用什么的写法？道序按照什么的顺序？ 时间围绕什么？父爱在梦境中回忆了父亲在日常生活中和求学路上对我疼爱的场景，表现了表现了父亲对我深沉的爱和我对父亲的怀念与对父爱深深的感激之情。 课文中我品尝到新滋味有哪些？一、对家庭现况的担忧。二、自己不能为家庭分担而愧疚。三、对父亲的心疼与感激。第二，自然段两个省略号表示 列举的省略。课文手段是昨夜梦中的经历吧。我刚刚梦醒，是文中的总起句，它的作用是总领。全文 引出下文我对父亲的回忆。课文采用什么的写法？道序、手段与尾段首尾呼应。课文为什么以父爱之舟为题？本文的线索是小渔船。 父亲摇着小渔船把我送到了人生的一个个，把我送到了一个个人生的驿站。这条小船承载了父亲的爱与无尽的期盼，是人生之舟，是希望之舟，是爱之舟。 本文以父爱之舟为题，紧扣主题，突出了父爱的伟大，承载了我对父亲的思念与感激之情。我的梦中出现了哪些难忘的场景？一、脉渐自满 琵琶。二、心疼我被虫咬，欲加钱换房间。三、逛庙会吃豆腐脑做万花筒。三、我读初小时，遇到大雪大雨天，背我上学。五、读高小，父亲给我凑钱交学费，为我铺床铺。 六、送我报考无锡吃饭。七、送我入学，为我缝补棉被。我什么时候能够用自己手中的笔 把那只载着父爱的小船画出来就好了。从这句话你体会到作者对父亲怎样的情感。小船承载着父爱，表达了作者对父亲的怀念与感激之情。父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。说句 背影挡住了视线。我年纪小，我早已深深体会到父亲挣钱的艰难。用恰当的观 言辞合成一句话，我年纪虽小，却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。多音字，审 审审视醒，不省人事近义词，朦胧模糊，人山人海，人头掌动，念念不舍，依依不舍，启迪 启发。千变万化，变化多端。嘲笑、取笑，磨灭、消亡，精致精巧。反义词，朦胧清楚， 人山人海，冷冷清清，千变万化，一成不变。嘲笑、赞美，磨灭不朽，精致粗糙。千什么万什么的词语，千军万马，千言万语，千变万化。 含否定意义的成语，不可估量，不可就药，不可磨灭。关于笑的成语，笑里藏刀，哄堂大笑， 眉开眼笑。 a a b b 式词语，世世代代，恍恍惚惚，密密层层。 a a b c 式词语，亭亭玉立，恋恋不舍，依依不舍。好啦，今天的复习到这里就结束了，我们下次见，拜拜！