二年级上册写雪孩子雪怎么融化的？

雪孩子，雪下个不停，一连下了好几天，这天早上天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来，妈妈，妈妈我也要去。 兔妈妈说，好，孩子，妈妈有事你不能跟着去。兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子， 小白兔有了小伙伴就不跟妈妈去了。小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听，他玩累了就回家去睡午觉。屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧。 小白兔添了柴把火烧的旺旺的，屋子里渐渐暖和了，他躺在床上闭上眼睛一会就睡着了。 火越烧越旺，哎呀，火把旁边的柴堆烧着了，小白兔睡得正香，他一点也不知道不好了，小白兔家着火了。雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，窜出火星，他一边喊 一边向小白兔家奔去。小白兔，小白兔你在哪里？雪孩子冲进屋里冒着呛人的烟烫人的火，找啊找啊，终于找到了小白兔，他连忙把小白兔抱起来跑到屋外。 小白兔得救了，雪孩子却浑身水灵灵的。这时候树灵灵的小猴子小山羊都赶来救火了，不一会大家就把火扑灭了。 兔妈妈回来了，激动的说，谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家。 咦，是谁救了小白兔？小动物们说真得谢谢他们。这时救小白兔的雪孩子不见了，他已经化成水了。 不，雪孩子还在呢，瞧太阳晒着晒着他变成了很清很清的水汽，飞呀飞呀飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。

雪孩子，雪下个不停，一连下了好几天， 这天早上天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来，妈妈，妈妈我也要去。 兔妈妈说，好，孩子，妈妈有事你不能跟着去。兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子， 小白兔有了小伙伴就不跟妈妈去了。小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听， 他玩累了就回家去睡午觉。屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧。 小白兔添了柴，把火烧的旺旺的，屋子里渐渐暖和了，他躺在床上闭上眼睛一会就睡着了。 火越烧越旺，哎呀，火把旁边的柴堆烧着了。小白兔睡得正香，他一点也不知道 我不好了。小白兔家着火了。雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，窜出火星， 他一边喊一边向小白兔家奔去。小白兔，小白兔，你在哪里？雪孩子冲进屋里冒着呛人的烟烫人的火，找啊找啊， 终于找到了小白兔，他连忙把小白兔抱起来跑到屋外。 小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。 这时候树林里的小猴子小山羊都赶来救火了，不一会大家就把火扑灭了。兔妈妈回来 来了，激动的说，谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家。咦，是谁救了小白兔？小动物们说真得谢谢他呢。 这时救小白兔的雪孩子不见了，他已经化成水了。 不，雪孩子还在呢，瞧太阳晒着晒着他变成了很轻很轻的水气，飞呀飞呀 飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。

今天我们来看雪孩子的课后题，读一读，比一比。我们来看第一组，第一句，雪孩子变成了水汽。第二句，雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。我们能看出第二句比第一句好，那它到底好在哪里呀？哎， 我们第二句，他对水汽加了一个修饰语，很轻很轻的水汽，让句子更加形象具体了，哎，这水汽怎么样了？哎，什么样的水汽更加形象具体？那么我们在读的时候，哎， 都已经变成水汽了，所以我们要读出伤心的语气。来看第二组，第一句，雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 第二句好好在哪里啊？哎，对白云加了一个修饰与一朵美丽的白云。嗯，让句子更加形象具体。 读语气时，我们用怎样的语气都变成美丽白云了，所以是高兴的语气。那如果给你个题，把下列句子变得更具体，举例，树叶就像黄蝴蝶，怎样变更具体？我们对黄蝴蝶进行，哎。补充，加一个修饰语怎么样？举例， 树叶就像黄蝴蝶，怎样让句子变得更具体啊？把黄蝴蝶做一个，哎。加一个修饰语怎么样？树叶就像黄蝴蝶，一只只美丽的黄蝴蝶，你们听懂了吗？

二、上的二十课，雪孩子本科的重点易错点，将以下家长们收藏一下。故事一开始，雪就下个不停，一连下了好几天，这是为后面堆雪人做了铺垫。 兔妈妈要出门办事，小白兔呢，嚷着要和妈妈一起去，这个嚷字就能体现出小白兔那种急切的心情。 那兔妈妈怎么办呢？他就在门前的空地上堆了一个雪孩子来陪伴小白兔。这里呢，我们注意一个多音字，空地的空是四声，而天空的空呢，是一声，可别读错了。 接下来最关键的故事情节就发生了，小白兔和雪孩子玩累了，就回家去睡午觉，他给火堆添了柴，然后呢，就睡着了。课文里说火烧的旺旺的，再加上小白兔睡着了，这两个细节啊，就为后面的着火埋下了伏 笔。危险发生了，火把旁边的柴堆烧着了，雪孩子发现啊，窗户里冒出黑烟和火星，这可急坏了，一边喊一边向小白兔家跑去。 课文里用了一连串的动作来写，它冲进屋里，冒着呛人的烟，烫人的火，找啊找啊，把小白兔抱起来，跑到屋外， 这几个动作啊，一气呵成，把选孩子的勇敢和急切表现的淋漓尽致。这是一个核心考点，就是动作描写，要记住啊，这几个动词。 结果呢，小白兔得救了，雪孩子却浑身水灵灵的。为什么呢？这是因为雪遇热就会融化，那救人以后，雪孩子去哪了？这就引出另一个核心考点，也是我们要背下来的科学知识。 大家看，雪孩子先是融化成水，然后呢，水在高温下又变成了很清很清的水气， 这水气啊，飞上天空，变成了一朵白云。那课本上的这句话我们一定要会背，它变成了很清很清的水气，然后一直到变成一朵白云，一朵美丽的白云。 这里说美丽啊，不仅仅是说云的样子美，更是在赞美啊雪孩子那颗美丽的心灵。这个过程啊，其实就对应着水的三态变化，固态的水，然后呢，又蒸发，变成了气态的水气。 接下来我们看课文里的重点词句，有两个句式啊，要掌握，一个是一边怎样一边怎样，这个是表示啊，两个动作同时发生的关联词。课文里说，小孩子一边喊，一边向小白兔家跑去。我们也可以仿写小白兔一边唱歌，一边给雪孩子跳舞。 另一个是越什么越什么，它是用来表示事物慢慢变化程度啊，渐渐加深。比如课文里写，火势慢慢变大，就是火越烧越旺。我们也可以仿写妈妈煮的汤，越熬越香，我闻着都流口水了。 在词语方面，有一种啊，是 abb 式的，像雪孩子水灵灵的样子。类似的词语还有湿漉漉，暖烘烘，甜滋滋。 另一种呢，是很什么很什么，这个适应，比如很清很清的水汽。还有呢，很美很美的风景，很甜很甜的苹果。让孩子记一下这些词汇。最后呢，我们来说说这个故事，想告诉我们的道理。 这篇课文通过雪孩子冒着危险救小白兔，自己却化成白云的故事，赞美了雪孩子勇敢无畏、舍己为人的美好品质。 这是一个温暖又动人的童话，也让我们懂得了要珍惜友谊，乐于助人的道理。课后的第二题，读一读，比一比每组的第二个句子，比第一个句子增加了一些内容，这些增加的内容叫做修饰语，他们是用来突出事物特点的， 很轻很轻的这个修饰语，能让我们清楚的知道啊，水汽轻盈的特点，美丽的这个修饰语啊，既说明了白云的外观特点，也能关联到雪孩子美好的品质。我们对比这两组句子就能发现， 加上了修饰语的句子，内容呢更具体，更丰富，能让我们清楚的感受到事物的样子，表达呢，也就变得更生动，更准确。课后的第三题，看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会想些什么呢？ 回答这个问题啊，我们先来理一下思路，首先要表达小白兔啊对雪孩子的感激和不舍之情， 然后呢，说一说雪孩子让小白兔学到的美好品质。最后呢，强调小白兔啊，会以雪孩子为榜样，珍惜身边的朋友和生活。答案就在这里供大家参考，好好加油！

人工降雪是如何做到的呢？你知道吗？有时候我们看到的雪不是自然降雪，而是人工降雪。人工降雪是如何做到的呢？ 降雪有一个非常重要的条件，那就是凝结核。天气很冷的时候，云彩里有很多小冰晶，但这些小冰晶都很懒，他们平时都待在自己的家里不出去。 这时如果来了凝结核，小冰晶，会纷纷出门，围在凝结核周围。当围在凝结核周围的小冰晶足够多之后，便会形成雪花。 人工降雪就是利用飞机大炮向云彩里播撒一些凝结核，让小冰晶聚到一起，形成雪花，从天空降落下来。

写孩子课后扩句练习，在原句末尾的核心名词前补充修饰词，可以起到强调作用，让句子变得更形象。具体描写，自然种子长成了小苗，嫩绿嫩绿的小苗， 池塘里开满了荷花，亭亭玉立的荷花描写生活。妈妈做了一个蛋糕，香喷喷的蛋糕， 爸爸在看书，一本又大又厚的书描写，校园教室里传来读书声，清脆响亮的读书声。我们班是一个大家庭，团结友爱的大家庭。