四年级围绕麻雀写了一件什么事

大家好，我是草木荣老师，今天我们一起来学习四年级上册第五单元的第十六课，麻雀。这篇课文一共有七个自然段，我们在学习之前就已经标好了。 我们首先来看第一自然段，跟着老师一起来读一读。我打猎回来，走在林荫路上，猎狗跑在我的前面。 那在第一站段呢，作者就为我们交代了这个故事发生的时间，地点和人物，时间呢是在打猎回来， 地点是在林荫路上，人物有猎狗和我。接着看第二自然段，突然我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么 也物。那么我们来看在第二、三段这几个词语，突然放慢和悄悄 这几个词语呢，就说明我的猎狗呀是非常机警的，他好像嗅到了前面有什么野物，那前面到底有什么野物呢？我们一起去看一看。风猛烈的摇汗着路旁的白桦树， 我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆的站在地上，无可奈何的拍打着小翅膀，他嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久从巢里掉下来的。 那么我们来看在第三盏端的第一句话，风猛烈地摇撼着路旁的白桦树， 这呢是一个环境描写，风猛烈的摇旱着白桦树，就为小麻雀它从巢里面掉下来呢，埋下了一个伏笔。在这个自然段有一个四字词语叫做无可奈何， 无可奈何同学们可以把它积累下来，它的意思就是没有办法，无计可施。 小麻雀呆呆的站在地上，无可奈何的拍打着小翅膀。那么从这里我们就可以看出小麻雀它掉在地上的时候，茫然无助，惊慌害怕的样子， 他嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久从潮里掉下来的，刚出生不久就从潮里面掉下来了。说明呀， 小麻雀很稚嫩，很弱小，没有自我保护的这种能力。那么一到三自然段呀，就是我们这个故事的起因，他写的是在打猎回来的路上，猎狗发现了小麻雀， 那当猎狗发现了小麻雀以后，他又会是一种什么样的表现呢？我们接着来看第四自然段。猎狗慢慢的走进小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前，他扎杀起全身的羽毛，绝望的尖叫着。来。看第四战段的开头作者呀，看到猎狗慢慢的走 进小麻雀，秀了秀，张开大嘴，露出锋利的牙齿，这就显示出了这个凶恶的猎狗，他想干什么呀？他想吃掉我们的小麻雀对不对？小麻雀现在的处境是十分危险的。 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗的面前。这个地方呢，作者运用到了比喻的修辞手法， 他把老麻雀比作为一块石头落在了猎狗的面前，就写出了老麻雀飞下来，他的速度是非常快的，力量是非常大的，表现出他想要保护小麻雀的这种决心和他的勇气。他扎杀起全身的羽毛， 绝望的尖叫着。这个地方有一个词语叫做渣沙，渣沙，它的意思就是张开，伸开的意思，那同学们可以想象，老麻雀伸开了他全身的羽毛， 绝望的尖叫着，这就说明老麻雀他在面对着猎狗这个庞大的敌人的时候，心里面是很紧张，很恐惧的，以至于呢，他把全身的羽毛都伸开了，都直立起来， 同时呢，也表现出了他想要在气势上压倒对方，对不对？你看他绝望的尖叫着，老麻雀 这样非常想保护自己孩子的样子，是多么的令人感动呀。那么我们来看在第四自然段呀，是作者看到的和听到的一些东西， 作者他看到了什么呢？他看到了他的猎狗慢慢的走进小麻雀，秀了秀，张开大嘴，露出锋利的牙齿，这就表现出了猎狗他的一个凶恶， 他看到了老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前，他扎杀起全身的羽毛，从这里呢，我们可以感受到老麻雀他的勇敢和他的无畏。他听到了， 听到了老麻雀绝望的尖叫着，这是作者呢听到的第五三段，老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿，他准备了一场搏斗，可是因为紧张，他浑身发抖，发出嘶 哑的声音。在他看来，狼狗是个多么庞大的怪物啊，可是他不能安然的站在高高的没有危险的树枝上， 一种强大的力量使它飞了下来。那我们来看在第五站段呢，作者继续写到了他看到的情景，他看到老麻雀用自己的身躯去掩护着小麻雀， 他想到的是什么呢？作者想老麻雀这样的行为呀，可能是想拯救自己的幼儿，他准备着一场搏斗， 可是因为紧张，他浑身发抖，因为紧张，他浑身发抖，这也是作者所看到的，发出了嘶哑的声音，嘶哑的声音是什么呀？ 是作者听到的对不对？你看，从这个发抖，从嘶哑的声音，我们可以感受到老麻雀他的紧张，虽然呀，老麻雀十分的害怕，十分的紧张，但是强烈的护子之心呢，让他勇敢的准备着一场搏斗。 在他看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊，可是他不能安然的站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使他飞了下来，这个强大的力量呢，指的就是老麻雀对小麻雀的这种爱。 那么我们来看老师画蓝线的这些部分，其实也是作者所想到的，对不对？这是他自己想象的，他觉得老麻雀想要拯救自己 的幼儿，虽然感觉猎狗是一个庞大的怪物，但是呢，他也要勇敢的面对，这些都是作者呢所想到的。那么第四道 五暂断是我们这个故事的经过，他讲的就是老麻雀在猎狗面前奋不顾身的掩护着小麻雀。当面对这样的一种情形，我们的猎狗是什么样的表现呢？来看第六暂断， 猎狗愣住了，他可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢的，慢慢的向后退。那么猎狗愣住了，这是作者所看到的， 他想为什么这个猎狗会愣住呢？是因为呀，他可能也没有料到老麻雀会有这么大的勇气。 于是呢，作者又看到猎狗慢慢的，慢慢的向后退，猎狗愣住了，慢慢的向后退，和前面呀，他露出了锋利的牙齿， 形成了一个非常鲜明的对比，这就突出了爱的力量的伟大。此时呢，老麻雀已经取得了初步的胜利， 最后我们来看我，急忙换回我的猎狗，带着他走开了，那么这个暂断呢，和我们的开头就形成了一个照应，我被老麻雀伟大的母爱呀所感动了，所以呢，带走了猎狗，小麻雀的危险呢就解除了。 那我们想一想，我为什么要去换回我的猎狗呢？是因为呀，我害怕他再去伤害老麻雀和小麻雀，同时呢，体现 出了我同情和爱护弱者的这样一种心理，说明呀，我被老麻雀他的那种果断，勇敢和伟大的护子行为呢所深深的感动了。 六七自然段是我们这个故事的第三部分，也就是一个结果，结果就是我带走了猎狗，小麻雀呢得救了。 那同学们，我们来看一看这篇文章，它的一个主题，这篇文章呀，主要是按照事情发展的顺序， 他有起因，有经过，有结果，叙述了一只老麻雀在庞大凶猛的猎狗面前奋不顾身的保护小麻雀的故事，赞扬了母爱的无私伟大，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情。 老麻雀他在猎狗面前是多么的渺小啊，他根本没有能力和猎狗展开搏斗，但是为了小麻雀，他能够勇敢的站出来，这是多么伟大， 多么无私的母爱呀。那同学们，我们这个单元的学习目标是了解作者是怎样把事情写清楚的，那我们来看一看我们今天学的麻雀这一课，作者是怎样把这件事情写清楚的呢？首先呀，第一点，在我们的这篇课文当中，他 交代清楚了时间、地点、人物、起因、经过和结果这六要素，在我们的这篇课文当中，时间是打猎回来，地点是在林荫路上，人物是猎狗和我，还有小麻雀，老麻雀 等等。起因呢就是猎狗呀，要攻击小麻雀，经过是老麻雀拯救了自己的幼儿小麻雀，结果呢就是猎狗退缩了。 所以在我们这篇课文当中，他的时间地点，人物、起因、经过和结果是介绍的非常清楚的。第二就是要按照一定的顺序来写，在我们的这篇课文当中，是按照一个 起因、经过和结果这种顺序来进行继续的，他的思路呢是非常清晰的。 第三点就是要把看到的，听到的和想到的写下来，比如在我们的四五六三个自然段，就写到了作者看到的，听到的和他想 想到的。那么我们来看老师用黄色记号笔标出来的呢，就是作者所看到的。他看到猎狗慢慢的走进小麻雀，秀了秀，张开大嘴，露出锋利的牙齿。他看到突然一只老麻雀从树上飞下来， 像一块石头似的落在猎狗面前，他扎杀起全身的羽毛，他看到老麻雀用自己的身躯去掩护着小麻雀。 他看到老麻雀呀，因为紧张，所以他浑身发抖，他看到他的猎狗愣住了，看到猎狗慢慢的，慢慢的向后退， 这些都是作者用眼睛所看到的，那么作者所听到的声音是什么样子的呢？他听到了老麻雀绝望的尖叫着， 听到老麻雀发出嘶哑的声音，作者又想到了一些什么呢？他想到呀，老麻雀用自己的身躯去掩护小麻雀的时候，可能呀是想拯救自己的幼儿， 他看到老麻雀准备一场搏斗的时候，他想的是，在他看来猎狗是个多么庞大的怪物啊，可是他不能安然的站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使他飞了下来，这些地方都可以体现出老麻雀伟大的母爱。 他还想到猎狗愣住的原因，可能是因为猎狗呀，也没有想到捞麻雀会有这么大的勇气， 所以呢，作者就是这样把这件事情呢给写清楚了。那希望同学们能够从我们的这篇课文当中学习到把一件事情写清楚的方法。好了，我们今天的课文学习就先到这了，我们下次课再见。

四上第五单元知识点总结麻雀的作者是俄国的屠格涅夫，原文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。表现呢，老麻雀的英勇无畏 和对小麻雀伟大的爱。这个故事是按照事情发展的顺序来写的，其一是猎狗要攻击小麻雀，经过是老麻雀奋不顾身拯救幼儿，结果是猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。爬天都峰写了 夏日里我和爸爸爬天都峰的事。课文是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的，表达了面对困难，要树立战胜困难的勇气和信心，要善于从别人身上吸取力量这一主题。

他四年级语文上册最重要的一篇课文十六课麻雀，也是考试必考的一篇文章。首先了解一下这篇课文的作者是俄国的图个聂夫，他是十九世纪俄国现实主义作家、诗人和巨作家，这个要了解一下。 那么第四阶段呢？他用了一个比喻的修辞手法，修辞手法的作用我们要了解一下后面这句话，扎沙体全身的羽毛 绝望的尖叫着，你读到这句话的感受，孩子们要了解一下。来看一下第五自然段。五自然段是一个非常重要的一个点，经常考试考到我们，他说呀，一种强大的力量使他飞了下来，那么这种强大的力量具体指什么？就是指的是这种母 爱的力量。那么包括第六自然段，可能会考到我们和第四自然段猎狗的两种表现形成 成了一个什么呀鲜明的对比。关于这篇文章的中心呢，就是赞美了母爱的伟大无私，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情，你学会了吗？