同学们,大自然的声音课后呢,有一个小练笔,他问我们,你听过哪些美妙的声音,试着用上你积累的词句,写几句话和同学交流。如果是鸟儿是大自然的歌手,那我们首先来解一下这个中心句, 他说了鸟儿是大自然的歌手,那我们就想想看,在大自然中有哪些鸟儿呢?联系生活实际,比如说麻雀、黄鹂、布谷鸟、喜鹊、画眉鸟、小燕子、白鹭,我们的啄木鸟等等,全部都是我们写作的范围之内。那这么多的鸟儿,我们是不是都要写进我们的文章里面呢? 当然不是,我们只需要选三到四种就可以了,那选好以后呢?比如说叶老师选择的是黄鹂、布谷鸟、喜鹊。那第二步我们就要做到找女生词,因为你是大自然的歌手,你就要唱歌嘛。那你就要想想看这一些他平时的叫声,用一个女生词,比如说黄鹂鸟是啾啾, 布谷鸟是布谷、布谷,而我们的喜鹊是喳喳喳。好,那如果我们仅仅只是用女生词来描写的话, 这个文章呢,就有点空洞,我们想要把它变长变美,有一种方法就是要加修辞。比如说我们在描写黄鹂的时候,我们可以用比喻,在描写不归鸟的时候,我们用排比,用喜鹊的时候用拟人,我们是采用了总分总的这样的一个过段方式。那我们怎么来写呢?我们可以这样来写。首先先说中心句, 鸟儿是大自然的歌手,清晨鸟儿们就迫不及待的开启了演唱会,那接下来我们从第一种小鸟开始,一只只黄鹂鸟啾啾啾的叫着,像一位位活力四射的演唱家, 布谷鸟,布谷,布谷的叫着,那声音真好听,那我们就可以用一个排比句,我们可以用上时而时而比说,时而清脆,时而悠扬,时而嘹亮, 喜鹊喳喳喳的叫着,他们在讨论着谁的歌声最美,最后我们用一个总结句来完成我们整篇文章,我们可以这样写,这些声音交织在一起,奏响了一首动听的歌谣,你学会了吗?
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山上第七单元呢,有一个小练笔,让我们围绕着关键句来写一段话,体现美妙的声音,那么我们就围绕着鸟儿是大自然的歌手这个关键句啊,来写好。小练笔,其实呢非常简单,只需要三步就能把一句话写成三百字, 而且呢语言丰富又生动。那么首先第一步呢,我们要确定描写的对象,你觉得在大自然当中有哪些鸟儿,它们的叫声堪比歌手, 比如说布谷鸟,麻雀,画眉鸟,啄木鸟,喜鹊,黄鹂,黄鹂等等,那这些鸟儿都可以写。第一步呢,我们就是要把自己想要写的这些鸟儿呀罗列出来看。王老师呢,分别写的是布谷鸟,麻雀,画眉鸟,还有啄木鸟。 接下来我们就进行第二步,给这些鸟儿的叫声呢,加上一些拟声词。布谷鸟可以用一个词语, 咕咕咕啊,那么说到麻雀呢,我们能够想到一个词语啊,叽叽喳喳啊,当然画眉鸟呢,也可以用一个拟声词, 哎,啾啾啾啊,还有啄木鸟发出嘟嘟嘟叫声。那么到了第三步呢,我们就给这些句子加上一些修辞手法。 那么说到布谷鸟,布谷,布谷哎叫声,你觉得可以加什么修辞呢?啊?王老师觉得呢,我们可以用比喻,把这些布谷鸟呀,比喻成打着拍子的小小指挥官。 那么小麻雀呢,叽叽喳喳在一起干啥呢啊?他们在抢着发言,在热烈的讨论着, 再来听话梅鸟,他啾啾啾的叫声在干什么呢啊,他在独唱,他的歌声呀,又亮又好听, 让其他鸟儿都安静下来,那啄木鸟啄的这个树干的时候,嘟嘟嘟啊,像一位打击乐手, 那么这些我们都写完了,最后呢,王老师再告诉大家一个小技巧,我们可以用总分总的结构,在 这个开头呢,用清晨的合唱去开场,嗯,然后呢,写出不同鸟儿的这些特色叫声 啊,比如说布谷鸟,宝石麻雀叽叽喳喳聊天,啄木鸟呢,他的敲击。最后呀,我们以夜晚的宁静结尾,形成完整的一天。我们可以试着把这些内容组织成一段通顺的语言啊,可以这样来描写, 鸟儿是大自然的歌手,他们的歌声让整个世界都变得活泼起来。那么每天清晨,鸟儿们最先醒来,在枝头开起热闹的音乐会,布谷鸟,布谷布谷的打着拍子啊,像个小小的指挥官。 那么麻雀们叽叽喳喳的抢着发言,你一句我一句,想在热烈的讨论。那么突然,一阵清脆的啾啾声响起,那是话梅鸟在独唱啊, 它的歌声又亮又好听,让其他的鸟儿都安静下来倾听。午后,啄木鸟嘟嘟嘟啊敲着树干,像一位认真的打击乐手, 喜鹊喳喳的叫着,从这棵树飞到了那棵树,像是在发布好消息。最神奇的是山谷里的回音,一只鸟儿唱好多,声音跟着应和, 整座山谷都变成了一个天然的音乐厅。傍晚,歌声变得轻柔了,归巢的鸟儿发出满足的咕咕声,雏鸟在窝里发出细细的唧唧声,像在说悄悄话。 当月亮升起时,偶尔还传来了一声悠扬的啼叫。要是夜莺在唱晚安曲呢? 那么最后呀,我们可以用一句话进行总结啊,大自然正是因为有了这些,鸟儿才会变得生机勃勃,充满血绿。

鸟儿是大自然的歌手,百灵鸟在草原上啾啾啾啾,像是在吟唱着悠扬的牧歌。喜鹊立在树梢,叫声清脆响亮,像报喜的铜铃。燕子掠过湖面,翅膀划过空气,发出嗖嗖的轻响,仿佛是灵动的短笛音。 布谷鸟在山林间题名布谷布谷好似是敲响了时光的钟摆,他们一起奏响了山野间最鲜活的歌谣。

大自然的声音小,练笔不用愁,三步教你轻松解决!那么请看这个题目啊,有几个训练点我们要做到的是,第一,我们是仿照课文的第二段或者是第三段,用总分总的结构来写,主要是围绕关键句写几句话。那么第二 是用拟声词形象的描摩出声音的特点。第三,要注意运用拟人、比喻、排比等修辞手法,生动的描写出声音的特点。 那么我们来试试。第一个练笔,鸟儿是大自然的歌手,那第一步找找,看看大自然有哪些鸟儿,它们分别发出什么样的声音呢?用它们的起声词表示出来,比如说不孤不孤, 大雁是嘎嘎嘎,喜鹊呢是叽叽喳喳,鸽子呢啾啾啾啾,燕子呢是叽叽啾啾,麻雀我们用的是叽叽喳喳。那第二步我们要想想看,鸟儿是在田野 的麦杆上添加相对应的动作和神态。比如说布谷鸟,我们可以说是在田野的麦杆上呼朋唤友。 而燕子呢,在农家屋檐的巢边衔泥筑巢。大雁呢,在云层的边缘飞向远方,麻雀在林间树丛中嬉戏玩闹。喜鹊呢,在屋顶的天线架上向人们报告好消息, 黄鹂柳树叶丛里放声高歌,鸽子呢飞向天空。那第三步啊,围绕关键句,依照我们这个框架来填一填, 好,我们试试看啊!鸟儿是大自然的歌手,每声啼叫都是悦动的音符,这是我们的中心句。 下面来开始写各种声音,咕咕咕咕,鸽子的叫声划破了静谧的天空,在屋顶盘 旋,叽叽喳喳的喜鹊在屋顶的天架线上铺展着翅膀,向人们报告好消息来了,不咕不咕不咕!鸟在田野的麦秆顶端呼朋唤友,告诉人们该播种了。 叽叽喳喳,活泼的麻雀在林间树丛间嬉戏玩闹,这些错落的声音把天地制成了一场轻快的音乐会。 下面看第二个小练笔,厨房是一个音乐厅,还是这样的,第一步,想一想厨房会发出什么样的声音呢?首先,水龙头哗哗哗哗的水流声,菜刀咔嚓咔嚓或者是当当当的声音,煤气灶 火的呼呼的声音,菜板咚咚咚的声音,油烟机嗡嗡的声音, 油锅噼里啪啦或者是哧啦的声音。那根据我们的写作支架,可以完成整个小练笔,也可以截图保存让孩子读熟, 我们来试试看。厨房是一个音乐厅,你听,哗哗哗哗水龙头奏响了轻快的前奏,水流顺着管口淌进洗菜盆里。 当当当!菜刀挽起了清脆的节奏,鲜嫩的青菜被切成均匀的小段。咚咚咚,菜板打起了沉稳的节奏,每一下都和菜刀的声响默契呼应。 紧接着锅中加入油,只听见噼里啪啦,那是锅子奏响的音乐。不一会儿,蔬菜肉倒入锅里。哧啦!一场精彩的演唱会缓缓拉开序幕。

今天我们一起来完成三上第七单元的小练笔,围绕鸟儿是大自然的歌手这句话,写一段优美生动的话,其实呀,写好它一点也不难,老师教大家三步法,轻松就能写出一段两三百字又生动的小练笔。首先呢,是第一步,选一选哪些鸟儿是歌手。 我们先来想一想,大自然里有哪些鸟儿的叫声特别好听,像歌手一样。比如说叽叽喳喳的麻雀,报喜的喜鹊,咕咕咕叫的杜鹃, 歌声清脆的话梅,还有黄鹂白头翁,好多呢,是不是?那你可以先在心里或者是本子上列出你想写的两三种鸟儿。接下来是第二步,加一加,听听他们怎么唱。 选好鸟儿后啊,我们可以给他们的叫声加上合适的拟声词,让读者仿佛真的听见一样。 比如麻雀是啾啾啾,喜鹊是喳喳喳,布谷鸟是不咕不咕,这些生音词一加,句子是不是马上就活泼起来了?接下来是第三步,变一变,你可以用修辞让句子更生动, 那我们可以用上比喻啦,拟人啦,或者是排比等等修思手法。比如说麻雀啾啾叫着,像一群活泼的小合唱团正在枝头举办热闹的音乐会。 喜鹊喳喳的聊天,好像几个小评委在争论谁唱的最动听。布谷鸟的歌声可真丰富,有的清脆,有的悠扬,有的嘹亮,他们正在尽情的展示自己的歌喉呢。那么我们把他们写在一起就成了这样一段话, 鸟儿是大自然的歌手,听麻雀啾啾的唱着,像一群活力十足的小小歌唱家聚在枝头开启了音乐会,喜鹊喳喳的应和着,仿佛在热烈讨论谁是今天的最佳歌手。 那边不孤鸟也不孤不孤的加入了合唱,歌声有的清脆,有的悠扬,此起彼伏,各种各样的鸟鸣声聚在一起,仿佛奏响了一首美妙的大自然交响曲。看,是不是很简单,记住,选鸟儿加声音,用修辞,你也快来试试吧!


课文的总体句式,大自然有许多美妙的声音。把风比作音乐家演奏首风情,微风时轻柔,狂风时雄伟。把水比作音乐家打击乐器。 小雨滴滴答答,叮叮咚咚,小溪虫虫,河流潺潺,大海哗啦啦。把动物比作歌手快乐的歌唱,鸟叫叽叽喳喳,虫虫河流潺蛙歌唱。