粉丝6840获赞2.8万

第二十一课大自然的声音生字书写教程 庙左右结构,左窄右宽。女字旁横画变体。少字,竖画与竖中线平行,左点在格子虚线交点收笔。末尾的长撇长而舒展 眼。左右结构,左窄右宽。右侧银字整体窄小瘦长,横向与竖向笔画基本平行等距,中间一横既不搭左也不搭右。撇点舒展,次成圆形。 奏。上下结构,分字头三横之间平行等 句,撇捺舒展。下方天字捺画变点,整体横画较多,平行等距。字形上宽下窄,左右对称。奏字的部手是横画。 琴上下结构,左侧的王末尾一比变横为题。横与横之间平行等距,下方的金字撇捺舒展,横撇短小字形上收下放,左右基本对称。琴字的部手是王 感。上下结构,上宽下窄,横画上扬,撇画舒展。横画口字要写小。斜勾舒展。撇画注意穿插,点画饱满心字底点儿小,注意三个点之间的位置,注意笔 笔画间的穿插避让瘦。上中下结构,彩字头撇画较平,两点和撇画之间距离匀称。 右字撇捺舒展,自成圆形基。左右结构,左窄右宽,左侧三点水要写窄。中间部分主体写在竖中线左侧,反文旁写撇短横要短小,长撇要注意穿插。 捺画稍加舒展,整个字较为扁方积。独体结构,一横短小,向下弯曲,二横长平向上拱起。竖画执政写在竖中线上。砍字底要扁小,不手是砍字底气。上中下 下结构,上方两个口字左右对称,中间犬字横画稍短。撇捺舒展。点画写在横画末端。 下方两个口字左右对称,与上方两个口字上下对正且稍大一些,整体左右对称,字成方形。第一。左右结构,左窄右宽。右侧笛字点画写在竖中线。右侧 横画长而斜,点撇短小。竖画稍向左斜,横折钩方正挺拔,骨子扁小,自行叫方 敲。左右结构,左右 基本同宽。左侧高字旁字形窄而斜,横与横、竖与竖之间基本平行等距。右侧铺字,竖画执政,横画短小,捺画稍加舒展,自成方形 明。左右结构,左小右大。口字旁写在左上角。右侧鸟字撇画短小,竖折折钩是主笔竖的部分,写在竖中线上,横画长品 竖。左右结构,左窄右宽。言字旁窄而斜,赤字窄而稳。单个竖向,笔画之间基本平行等距。点画写在悬针竖上。

大自然的声音大自然有许多美妙的声音。 风是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴, 当他翻动树叶,树叶变像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。 不一样的树叶有不一样的声音,不一样的季节有不一样的音乐。当微风拂过那深 声音轻轻柔柔的,好像呢喃细雨,让人感受到大自然的温柔。 当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。 水也是大自然的音乐家,下雨的时候,他喜欢玩打击乐器, 小雨滴悄悄打打,一场热闹的音乐会便开始了。 滴滴答答,叮叮咚咚,所有的树林,树林里的每片树叶,所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。 当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌。 小溪匆匆的流向河流,河流潺潺的流向大海,大海哗啦啦的汹涌澎湃, 从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的 海洋。大合唱动物是大自然的歌手走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫, 坐在一棵树下,听听叽里里叽里里的虫鸣,在水塘边散步,听听蝈蝈的歌唱。 你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们,我在歌唱,我很快乐。 麻豆,为师带你出来写生,你一直在玩手机啊?夫子,我在听歌呢啊 啊哎,不要光听这个,你应该多听听大自然的声音啊。什么声音? 夫子,你看这第一句是不是全文的中心句? 呦,反应很快嘛!课文就是围绕这句话,描写了许多大自然的美妙声音。你看这句话作者用了什么修词手法来描写风的声音? 是你人课文,把风当做音乐家,把风吹过森林发出的声响说成演奏。嗯,说对了,你再找找, 看看风还能发出什么声音啊?嗯,这个算吗?当他翻动树叶,树叶变像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。哎,树叶都会唱什么歌? 不一样的树叶有不一样的声音,不一样的季节有不一样的音乐。你看, 微风拂过时,树叶轻轻的晃动,发出的声音轻轻柔柔,就像呢男性语的摇篮曲,让人感受到大自然的温柔。 嗯,那要是狂风大作呢?整座森林都 激动起来,合奏出一首雄壮的乐曲,像一首充满力量的进行曲,令人感到大自然的威力。 作者通过微风拂面和狂风吹起的对比,将不同大小的风的声音特点形象的描模出来。可是,只有他俩也看不出大自然的声音很多呀, 别急,你看水也是大自然的音乐家呀。还真是,他还会玩打击乐器,怎么做到的? 喏,下雨的时候,小雨滴掉下来,发出各种好听的声音,滴滴答答,叮叮咚咚, 形象的描写出雨滴打在树叶上的声音。马豆,你知道这里的省略号有什么作用吗?不就是表现声音连续不断吗? 嘿嘿,说对了一半,你再看看这个省略号像不像乐府中的福典?还真像。 嗯,所有的树林、树叶、房子、屋顶、窗户,这时好像都成了各种各样的乐器,任由雨滴敲打,发出不同的声音。 当小雨滴汇聚起来的时候,他们就变成了小溪,河流,还有大海。 嗯,丛丛潺潺,哗啦啦,这三个女生词生动的描写出雨水从少到多,逐渐汇聚,由缓到极的流动声音, 从一首轻快的山中小曲唱到波澜壮阔的海洋大合唱,水声的变化真是美妙啊! 接下来的歌手们你应该很熟悉了,来看看这道题。哇,原来大自然的歌手还有那么多小动物呢,我看看 叽叽喳喳的鸟叫,叽里里叽里里的虫鸣,水塘边一定是蝈蝈在歌唱。嗯,不错,这句话 运用了牌笔的修丝手法,写出了不同动物发出的各种声音。你知道小歌手们唱的是什么吗? 他们的歌声好像告诉我们,我在歌唱我很快乐。 这是作者的想象,其实也是在告诉我们他也很快乐。这快乐源于自然界,美妙的声音表达了他对大自然的热爱之情。 大自然真像个奇妙的音乐厅。可不是吗,这些美妙的声音自然动听,还不需要耳机,要知道耳机用多了可是会伤耳朵的。嗯,我觉得您说的特别有道理, 那我以后听音乐都不用耳机了。 江南皮革厂倒闭了,浙江温州最大。


大家好,我是草莓蓉老师,今天我们一起来讲解大自然的声音的课后小练笔。课后小练笔,你听到过哪些美妙的声音?试着写几句话和同学交流,比如鸟儿是大自然的歌手,厨房是一个音乐厅。 那在这里首先我们要明白,我们要确定一个话题,就是只能围绕着一种声音来写。 你写的这个美妙的声音可以是鸟儿发出来的,也可以是从厨房发出来的,但是我们只能够选择其中的一种声音来写,不能说我既写了鸟儿的声音,也写厨房的声音, 还写下雪的声音,这样呢,是不可以的。所以第一点就是我们要确定我们小练笔的话题。第二 二点需要注意的是,我们需要围绕着关键句来进行书写,通过我们的课文的学习,我们看他的每一个自然段都有一个关键句,那我们也可以学着用这样的方法来写我们的小练笔。 第三,因为我们写的就是美妙的声音,所以呢,我们在写的过程当中,可以用上一些女生词来把声音呢描写的更加生动和形象一些。比如说我们给大家举一个例子,我们写雪的声音, 那我们看雪后的院子是一个音乐厅,这就是我的关键句。我下文都是围绕着第一句话来写的,下雪了,雪花落在房顶上,窗户上,干枯的叶子上发出沙沙的声音,沙沙,他就是一个女生 词,我和小伙伴踩在厚厚的鸡血上,发出咯吱咯吱的响声,咯吱咯吱也是你生词对吧?忽然听到咔嚓一声,原来是鸡血压断了树枝,这些声音构成了一场动听的音乐会, 你看我们简简单单的几句话,就把下雪的时候的声音呢,写的非常的生动和具体了。接着我们再给大家提供一个范例,写第二个场景,写厨房。那你们看, 厨房是一个音乐厅,这是我的关键句,我都围绕着这一句话来进行书写。花花花花! 水龙头最先奏响了乐曲,哗哗哗哗,是水龙头发出的声音,把蔬菜水果洗的干干净净,菜刀用铁头功咔嚓咔嚓的把蔬菜切成 成细丝,菜刀发出的声音是咔嚓咔嚓。煤气灶呼呼呼的燃着火焰,煤气灶的声音呼呼,油烟机嗡嗡的响着,油烟机的声音是嗡嗡。于是肉啊,菜呀,各种调料扑通扑通的跳入油锅中, 扑通扑通是下菜下调料的声音,锅里立即噼里啪啦的沸腾起来,做饭炒菜的时候,锅里面发出噼里啪啦的响声。 那你看这样呢,我们就把厨房里的各种声音写的很形象很生动了。好了,今天我们的小练笔就先分享到这了,喜欢我的话别忘了评论、点赞、收藏、关注我,让我带你一起在语文学习上升级打怪呀!

今天我们一起来学习三年级上册第七单元第二十一课大自然的声音 低自然段,大自然有许多美妙的声音,这是全文的关键句。全文呢,就是围绕这句话来写的,许多是从数量上 美妙,是从品质上来突出大自然声音的丰富动听。那第一自然段呢,就是课文的第一部分,写大自然有许多美妙的声音。 第二自然段,风是大自然的音乐家。这句话呢,是第二自然段的段落关键句。第二自然段呢,都是围绕这句话来写的,他会在森林里演奏他的一首风琴。这个地方为什么 说风是大自然的音乐家呢?因为他会在森林里演奏他的手风琴。这个他指的是什么?就指的是风。这里呢,把风当做人来写,用了拟人的修辞手法。我们要用相同的修辞手法去去写一句话,比如说风一吹, 柳条便随风跳起了优美的舞蹈,这就是一个拟人句,当他翻动树叶,树叶便像歌手一样唱出各种不同的歌曲。 这句话呢,用比喻的修辞手法和拟人的修辞手法,把树叶比作歌手,赋予这个树叶,以人的身份,歌手和他的动作唱写。风吹树叶发出的声音是树叶在 干什么?是树叶在歌唱。所以呢,用了比喻和拟人的修辞手法。不一样的树叶,有不一样的声音,不一样的季节,有不一样的音乐。这里呢,有四个不一样 两两相对的一个句式。不一样的树叶,不一样的季节,不一样的声音,有不一样的音乐。四个不一样两两相对的句式,写出了声音变化的丰富美妙,照应了上文中提到的各种不同的歌曲。 当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像泥南细雨,让人感受到大自然的温柔。轻轻柔柔,这个泥南细雨呢,是微风的特点。当狂风吹起, 整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。那这个地方 雄伟的乐曲,还有声音充满力量呢,是狂风的特点。这些描写呢,使大自然的声音变得形象可感,既表现了不同风声的特点,而且呢,又让风声有了感情和个性。第二自然段呢,就写了大自然 中这个风的不同声音。我们来看这个地方,当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。这句话呢,用了拟人的修辞手法, 生动形象地写出狂风刮过森林时发出的巨响,表现了风力之大。 第三自然段,水也是大自然的音乐家。这句话呢,是第三自然段的段落关键句。整个第三自然段呢,都是围绕这句话来写的。 下雨的时候,他喜欢玩打击乐器,这里就写了雨水,用了拟人的修辞手法,把下雨时雨滴敲打物体的这个发出声音呢,变成了下雨天的一种喜好,赋予这个雨水呢,以人的情感和动作 说,他喜欢玩打击乐器,用了拟人的修辞手法,小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答,叮叮 东东所有的树林,树林里的每片树叶,所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音,滴滴答答,叮叮咚咚呢是拟声词,生动的写出了大自然, 他这个当中大自然中的各种雨的声音,这里还有省略号说明,还有其他的雨声,表现了水声美妙多变的一个特点。那这个玩打击乐器,这个乐手是谁呢? 玩打击乐器的人是谁呢?就是小雨滴,所以小雨滴呢就是乐手,他敲打的乐器是哪些呢?就是树林里的每片树叶,还有房子的屋顶和窗户,所以敲打的乐器呢,就是树叶、屋顶和窗户。当 小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌,小溪从从流向河流,河流潺潺流向大海,大海哗哗 汹涌澎湃,这句话呢,用了顶针的修辞手法。那么什么叫做顶针呢?就是每个分句的最后一个词是下一句分句的开头的这个词。比如说 第一句,小溪从从流向流向河流,最后一个词是河流,对吧?他是下一个分句,河流潺潺流向大海。下一个 一句话的开头就是河流这个词,这句话的结尾呢是大海,他是下一句话这个大海哗哗的这个开头。所以像这样的修辞手法呢, 就叫做顶针的修辞手法。顶针的修辞手法呢,是我们这个学期必须要掌握的一个重中之重,我们呢要学会判断,还要学会反写。比如说这句话,爱心浇灌片片绿叶 下,绿叶鲜花,对吧?那这个地方下最后一个词是绿叶,那下一句的开头呢?就是绿叶,绿叶衬托朵朵鲜花,这句话的结尾是鲜花。那下一句的开头呢?就是鲜花。爱心浇灌片片绿叶, 绿叶衬托朵朵鲜花,鲜花散发阵阵清香,树木茂盛,汇成树林。最后一个词是下一句的开头,树林片片聚成森林,这个词是森林,所以下一个字开头呢,就是森林,森林 扮演绿波如涛,这就是我们这课要必须掌握的一个顶针的修辞手法。从从他是拟声词,形容流水的这个声音潺潺呢,也是拟声词,形容溪水、泉水等流动的声音。 花花呢也是拟声词。从从潺潺,还有这个花花声音呢,是由小到大体现了汇聚的这个力量。先是小雨滴,小雨滴汇聚成小溪,小溪汇聚成河流,河流呢流向大海。 声音由小到大体现了汇聚的力量。从一首轻快的山中小曲唱到波澜壮阔的海洋大合唱。一首轻快的山中小曲呢,指的就是小溪 和河流的声音。波澜壮阔的海洋大合唱呢,指的就是大海的声音。这就是我们第三自然的内内容,写出了大自然中的这个水发出的不同声音,对吧?雨水下下来,小雨滴 打击乐器,小雨滴汇聚成小溪,小溪汇聚成河流,河流呢,汇聚成大海,体现了汇聚的力量。我们来看这个自然段的一个 课内阅读题,这段话中的音乐会的这个会手乐手呢,是谁呢?他的乐手呢,就是我们的小雨滴,对不对?小雨滴是乐手,乐器呢是树叶,还有这个屋顶窗户发出的声音呢,是滴滴答答, 叮叮咚咚。一首轻快的山中小曲呢,这个就是呃,指的这个比较轻柔的声音,就是指小溪和这个河流的声音。波澜壮阔的海洋大合唱呢,指的就是大海的这个声音。那我们读了这个自然段呢,仿佛看到水越聚越多, 听到水流的声音呢,越来越大。朗读这个句子的时候呢,语气应该由轻柔到激昂。 动物是大自然的歌手,这句话呢,是第四自然段的段落关键句, 第四自然段呢,都是围绕这句话来写的。这里的歌手呢,就将动物拟人化,表达了作者对动物叫声的一个欣赏。走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫,坐在一棵 树下,听听淅沥沥淅沥沥的虫鸣,在水塘边散步,听听青蛙的歌唱。这个地方呢,用了排比的修辞手法,写出了在公园里、树下、 水塘边听到的动物的不同声音,充分展现了动物声音的一个魅力,让人感受到大自然的音乐美。你知道他们唱的是什么什么吗? 他们的歌声好像告诉我们,我在歌唱,我很快乐。这句话呢,是作者的想象, 想象动物的快乐,其实也是在告诉读者我也很快乐,这快乐源于自然界美妙的声音。那我们课文的第二到第四自然段呢,就是课文的第二部分,具体的介绍了自然界中的这 这个风水,还有动物的声音,让我们感受到了大自然声音的一个美妙,感受到了大自然的美,这就是这篇课文的一个中心思想。本文按照总分的结构方式来写的,课文中介绍了风 水动物的声音,表达了作者呢对大自然的热爱之情。课文描述这些是为了告诉我们要懂得用心去听,去发现大自然中声音的丰富和美妙。 接着呢,我们来再来看这篇课文的课后思考题,朗读课文,体会大自然声音的美妙。背诵第二道三自然段。所以二自然段和三自然段呢,是这篇课文一嗯的一个重点的 一个段落。再来看第二题,填一填,再说一说课文写的大自然的哪些声音?全文的关键句呢?是课文的第一自然段的第一句话,大自然有许多美妙的声音。 第二自然段的开头是风,是大自然的音乐家。第三自然段,水,也是大自然的音乐家。第四自然段,动物是大自然的歌手。那就是我们课文的第二题。那除了我们 这个课文中的声音,你还发现大自然中有哪些美妙的声音呢?写出两种比喻,雨滴的弹奏,青蛙的歌唱, 小鸟的周灸。你还听到过哪些大自然声音?仿照课文写一写,鸟儿是大自然的歌唱家,他们喜欢在森林里开演唱会,有时独唱,有时合唱, 美妙的歌声在森林中回响。再来看后边,读读下面描写声音的词语。再说说你在哪里听到过这样的声音?轻轻柔柔的呢喃。细雨,雄伟的乐曲,充满力量的声音,热闹的音乐会,轻快的山中小曲,波澜壮阔的海洋大合唱。 清晨公园里的微风是轻轻柔柔的泥南细雨,夏天暴雨前的狂风是雄伟的乐曲。 少先队员宣誓的声音是充满力量的声音。在森林里听到鸟儿们在开热闹的音乐会。当泉水流向山谷时,就像一首轻快的山中小曲。在黄河壶口瀑布旁, 黄河水发出震耳欲聋的响声,就像波澜壮阔的海洋大合唱。再来看下面一个小练笔,你听到过哪些美妙的声音? 试着写几句话和同学交流,如鸟儿是大自然的歌手,厨房是一个音乐厅,我们来看这个地方,鸟儿是大自然的歌手,咕咕咕咕,鸽子的叫声划破静谧的天空,在屋顶的上空回旋, 叽叽喳喳,喜鹊扑扇着翅膀向人们报告好消息来了,布谷,布谷杜鹃鸟呼唤朋友,告诉人们该播种了。 叽叽叽叽,活泼的山雀在林间里自在林间自由的嬉戏。那就写了鸽子,喜鹊、杜鹃鸟,山雀的叫声,写出鸟儿是大自然的歌手, 厨房是一个音乐厅。哗哗哗哗,水龙头最先奏响了乐曲,把蔬菜水果洗的干干净净,菜刀咔嚓咔嚓的把蔬菜切成细丝,煤气灶呼呼的 燃着火焰,油烟机嗡嗡的叫着,于是肉啊,菜呀,各种调料扑通扑通的跳入油锅中,锅里立刻噼里啪啦的沸腾起来,通过水龙头的哗哗哗哗,菜刀的咔嚓咔嚓,煤气灶的呼呼,油烟机的嗡嗡,还有这个 肉菜调料扑通扑通的声音,噼里啪啦的这个沸腾的声音呢,写出了厨房是一个音乐厅,那除了我们课文里边的鸟儿是大自然的歌手,还有厨房是一个音乐厅之外呢,我们还会考到 其他的一些这个声音。那我们孩子们呢,这个地方呢,也要去呃,了解了解。接下来呢,我们再来看这篇课文的一个句子练习题。第一题好像又像写 比喻句,天上白云好像小狗又像小白兔。顶针,这是这一课必须要掌握的一个仿写句子,四个不一样啊,四个不一样。写句子不一样的地区有不一样的习俗,不一样的民族有不一样的文化,不一样的国家有不一样的 这个传统。第四题,谁是什么?反写句子,蜜蜂是辛勤的园丁,他会哼着小曲在花丛中采蜜。 小鸟是大自然的歌手,他会在森林里唱出动听的歌曲。云朵是大自然的画家,他会在天空中画出各种漂亮的图案。然后呢,这个地方是写这个拟人句, 照样子把句子写的把声音写的生动形象,波涛翻滚,隆隆的海浪声如同千军万马狂奔而来。 美妙造句是造句,好像这个地方呢,写拟人句,然后被字句改为把字句,我被大自然的声音陶醉了大自然的声音把我陶醉了。扩句,树林里的每片树叶发出不同的声音。改为反问句,是改成不是 加上难。疑问词,难道妈把句号改为问号,难道动物不是大自然的歌手吗? 改为反问句,有改成没有?加上,难道妈把句号改为问号,难道大自然没有许多美妙的声音吗?这里换种说说法,保持句意不变。还是把陈述句改为反问句, 是改成不是加上疑问词,难道吗?句号改为问号,难道风不是大自然的音乐家吗?下面呢,就是 我们的里生词。接着我们再来看这一课的一个多音字,要掌握呢呢?男呢?子呢?人呢?怎么呢?干什么呢?这一课的一个二类字呢,男,鼻音,叽叽喳喳,翘舌音, 叽哩哩哩叽哩哩,他是边音。这一课的看拼写词语,还有行进字,同音字,易混的词。接着是动词搭配得字,短语, 仿写从从拟声词,潺潺的拟声词,轻轻柔柔, abb 滴滴答答,叮叮咚咚, abb 的拟声词描写大海的汹涌澎湃,还有波澜壮阔,浩瀚无垠,波涛汹涌。还有去填拟声词 这一课要掌握的四字词语呢,难!细语,汹涌澎澎,波涛壮阔,波澜壮阔,滴滴答答,词语解释近反义词。好,这一课重点呢就是这些,大家好好加油!


小芬,我们出来画画,你怎么一直在玩手机呀?花花老师,我在听歌呢,这首歌可好听了。小芬,你不要光听这个声音啊,来到这里,你要多听听大自然的声音, 大自然有许多美妙的声音。花花老师,这一句是不是整篇文章的中心句呀? 小芬,反应很快吗?是的呢,这句话概括的写了大自然有许多美妙的声音,是全文的总体段,我们来看看大自然到底有哪些美妙的声音吧!有丰收课文里说风是大自然 的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。这里作者展开想象,运用拟人的修辞手法,把风当做音乐家,把风吹过森林发出的声响说成演奏, 生动形象的写出了风的声音。花花老师,我发现课文里还说, 风翻动树叶时,树叶会像歌手一样唱出各种不同的歌曲呢, 而且不一样的树叶有不一样的声音,不一样的季节有不一样的音乐。小芬,你可以找出微风和狂风吹过时发出的声音吗?当微风拂过,那声音轻轻绕绕 的,好像疑难细语,让人感受到大自然的温柔。当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,男声音充满力量,令人感受到大自然的威力。 作者通过微风拂面和狂风吹起的对比,将不同大小的风的声音特点形象的描绘了出来,而且把这两种风带给人的不同感受写的非常细腻生动。 只有风的声音就看不出来大自然的声音有很多呀。大自然的声音当然不止风声了,水也是大自然的音乐家呢,你看这 这里哈,真有意思,这里说谁喜欢玩打击乐器呢?下雨的时候,小雨滴掉下来会发出各种好听的声音, 滴滴答答,叮叮咚咚这两个拟声词形象的描写出雨滴打在树叶上,落在水里的声音。而且呀,这时候所有的树林、树叶、房子、屋顶、窗户好像都成了各种各样的乐器, 任由雨滴敲打,发出不同的声音。而当小雨滴汇聚起来的时候,他们还会一起唱歌呢。小飞,你知道他们是怎样唱歌的吗?小溪层层流向 河流,河流潺潺流向大海,大海哗哗,汹涌澎湃。从从潺潺、花花这三个拟声词形象的写出了小溪、河流、大海各自不同的声音, 生动的描绘出雨水从少到多,逐渐汇聚流向小溪河流,最后流入海洋的场景。 从一首轻快的声中小曲唱到波澜壮阔的海洋大合唱,水声的变化还真是美妙。除了风水这两个音乐家,大自然还有很多歌手呢,你看这里, 哦,我知道了,原来大自然里的歌手是各种动物。嗯,没错,这句话运用泰迪的修辞手法,写出了不同动物发出的各种声音。你知道这些大自然的歌手们唱的是什么吗? 他们的歌声好像告诉我们我在歌唱我很快乐。 这是作者的想象,想象动物们的快乐,其实也是在告诉我们他也很快乐, 这快乐来自于自然界美妙的声音。这篇文章就是通过介绍大自然中风发出的不同声音,水发出的不同声音和动物 拔出的不同声音,表达了作者对大自然的热爱之情。 没想到大自然里有这么多美妙的声音,大自然还真像是一个音乐厅呢。 大自然的声音是不是比你手机里的音乐好听多了呀?而且听这些美妙的声音还不需要耳机,要知道耳机用多了可是会伤耳朵的。 那我也来听一听大自然的声音。想看完整版视频,请咨询客服购买。

大自然的声音大自然有许多美妙的声音。风是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的首风琴, 当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶有不一样的声音,不一样的季节有不一样的音乐。 当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像泥南细雨,让人感受到大自然的温柔。 当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受 到大自然的威力。谁也是大自然的音乐家,下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴,敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答,叮叮咚咚, 所有的树林,树林里的每片树叶,所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出了不同的声音。 当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌。小溪丛丛流向河流,河流潺潺,流向大海,大海哗哗,汹涌澎湃,从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋。大合唱 动物是大自然的歌手,走在公园里,听听叽叽喳喳的鸟叫,坐在一棵树下,听听淅沥沥淅沥沥的虫鸣,在水塘边散步,听听青蛙的歌唱。 你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们,我在唱歌,我很快乐。

三年级上册第二十一课课后小练笔问我们,你听到过哪些美妙的声音?试着写几句话,你看他给我们两个提示,一个呢是鸟儿是大自然的歌手,另外一个是厨房,是一个音乐厅 啊。文老师就教你一个小方法,叫做关键句加联想加拟声词。你看这个句子就是一个关键句。那有了这个关键句之后,我们就开始联想,想一想 鸟儿有哪一些,比如麻雀、喜鹊、杜鹃鸟等等。我们再来想一下这些鸟它会发出什么样的声音,有什么拟声词。 麻雀是啾啾啾,喜鹊是喳喳喳,杜鹃鸟是咕咕咕咕。接下来我们就可以进行描写啦,给这样写,鸟儿是大自然的歌手。啾啾啾!麻雀迎着清晨的阳光,醉仙醒来,从树 从飞到窗边,想把他的美梦分享给世界。喳喳喳!喜鹊站在枝头高声鸣叫,兴奋地向人们报告春天到来的消息。 咕咕咕咕!杜鹃鸟伸了伸懒腰,催促农民伯伯赶快到田间播种插秧。这些大自然的歌手奏响了自然与村庄最和谐的音乐。好!另外这个关键句的小练笔呢,文老师也已经给大家写完了,就在评论区。