大自然的声音拼音组词怎么写

第二十一课大自然的声音生字书写教程 庙左右结构，左窄右宽。女字旁横画变体。少字，竖画与竖中线平行，左点在格子虚线交点收笔。末尾的长撇长而舒展 眼。左右结构，左窄右宽。右侧银字整体窄小瘦长，横向与竖向笔画基本平行等距，中间一横既不搭左也不搭右。撇点舒展，次成圆形。 奏。上下结构，分字头三横之间平行等 句，撇捺舒展。下方天字捺画变点，整体横画较多，平行等距。字形上宽下窄，左右对称。奏字的部手是横画。 琴上下结构，左侧的王末尾一比变横为题。横与横之间平行等距，下方的金字撇捺舒展，横撇短小字形上收下放，左右基本对称。琴字的部手是王 感。上下结构，上宽下窄，横画上扬，撇画舒展。横画口字要写小。斜勾舒展。撇画注意穿插，点画饱满心字底点儿小，注意三个点之间的位置，注意笔 笔画间的穿插避让瘦。上中下结构，彩字头撇画较平，两点和撇画之间距离匀称。 右字撇捺舒展，自成圆形基。左右结构，左窄右宽，左侧三点水要写窄。中间部分主体写在竖中线左侧，反文旁写撇短横要短小，长撇要注意穿插。 捺画稍加舒展，整个字较为扁方积。独体结构，一横短小，向下弯曲，二横长平向上拱起。竖画执政写在竖中线上。砍字底要扁小，不手是砍字底气。上中下 下结构，上方两个口字左右对称，中间犬字横画稍短。撇捺舒展。点画写在横画末端。 下方两个口字左右对称，与上方两个口字上下对正且稍大一些，整体左右对称，字成方形。第一。左右结构，左窄右宽。右侧笛字点画写在竖中线。右侧 横画长而斜，点撇短小。竖画稍向左斜，横折钩方正挺拔，骨子扁小，自行叫方 敲。左右结构，左右 基本同宽。左侧高字旁字形窄而斜，横与横、竖与竖之间基本平行等距。右侧铺字，竖画执政，横画短小，捺画稍加舒展，自成方形 明。左右结构，左小右大。口字旁写在左上角。右侧鸟字撇画短小，竖折折钩是主笔竖的部分，写在竖中线上，横画长品 竖。左右结构，左窄右宽。言字旁窄而斜，赤字窄而稳。单个竖向，笔画之间基本平行等距。点画写在悬针竖上。

大自然的声音大自然有许多美妙的声音。 风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴， 当他翻动树叶，树叶变像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。 不一样的树叶有不一样的声音，不一样的季节有不一样的音乐。当微风拂过那深 声音轻轻柔柔的，好像呢喃细雨，让人感受到大自然的温柔。 当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 水也是大自然的音乐家，下雨的时候，他喜欢玩打击乐器， 小雨滴悄悄打打，一场热闹的音乐会便开始了。 滴滴答答，叮叮咚咚，所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。 小溪匆匆的流向河流，河流潺潺的流向大海，大海哗啦啦的汹涌澎湃， 从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的 海洋。大合唱动物是大自然的歌手走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫， 坐在一棵树下，听听叽里里叽里里的虫鸣，在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们，我在歌唱，我很快乐。 麻豆，为师带你出来写生，你一直在玩手机啊？夫子，我在听歌呢啊 啊哎，不要光听这个，你应该多听听大自然的声音啊。什么声音？ 夫子，你看这第一句是不是全文的中心句？ 呦，反应很快嘛！课文就是围绕这句话，描写了许多大自然的美妙声音。你看这句话作者用了什么修词手法来描写风的声音？ 是你人课文，把风当做音乐家，把风吹过森林发出的声响说成演奏。嗯，说对了，你再找找， 看看风还能发出什么声音啊？嗯，这个算吗？当他翻动树叶，树叶变像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。哎，树叶都会唱什么歌？ 不一样的树叶有不一样的声音，不一样的季节有不一样的音乐。你看， 微风拂过时，树叶轻轻的晃动，发出的声音轻轻柔柔，就像呢男性语的摇篮曲，让人感受到大自然的温柔。 嗯，那要是狂风大作呢？整座森林都 激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，像一首充满力量的进行曲，令人感到大自然的威力。 作者通过微风拂面和狂风吹起的对比，将不同大小的风的声音特点形象的描模出来。可是，只有他俩也看不出大自然的声音很多呀， 别急，你看水也是大自然的音乐家呀。还真是，他还会玩打击乐器，怎么做到的？ 喏，下雨的时候，小雨滴掉下来，发出各种好听的声音，滴滴答答，叮叮咚咚， 形象的描写出雨滴打在树叶上的声音。马豆，你知道这里的省略号有什么作用吗？不就是表现声音连续不断吗？ 嘿嘿，说对了一半，你再看看这个省略号像不像乐府中的福典？还真像。 嗯，所有的树林、树叶、房子、屋顶、窗户，这时好像都成了各种各样的乐器，任由雨滴敲打，发出不同的声音。 当小雨滴汇聚起来的时候，他们就变成了小溪，河流，还有大海。 嗯，丛丛潺潺，哗啦啦，这三个女生词生动的描写出雨水从少到多，逐渐汇聚，由缓到极的流动声音， 从一首轻快的山中小曲唱到波澜壮阔的海洋大合唱，水声的变化真是美妙啊！ 接下来的歌手们你应该很熟悉了，来看看这道题。哇，原来大自然的歌手还有那么多小动物呢，我看看 叽叽喳喳的鸟叫，叽里里叽里里的虫鸣，水塘边一定是蝈蝈在歌唱。嗯，不错，这句话 运用了牌笔的修丝手法，写出了不同动物发出的各种声音。你知道小歌手们唱的是什么吗？ 他们的歌声好像告诉我们，我在歌唱我很快乐。 这是作者的想象，其实也是在告诉我们他也很快乐。这快乐源于自然界，美妙的声音表达了他对大自然的热爱之情。 大自然真像个奇妙的音乐厅。可不是吗，这些美妙的声音自然动听，还不需要耳机，要知道耳机用多了可是会伤耳朵的。嗯，我觉得您说的特别有道理， 那我以后听音乐都不用耳机了。 江南皮革厂倒闭了，浙江温州最大。

嗯。

大家好，我是草莓蓉老师，今天我们一起来讲解大自然的声音的课后小练笔。课后小练笔，你听到过哪些美妙的声音？试着写几句话和同学交流，比如鸟儿是大自然的歌手，厨房是一个音乐厅。 那在这里首先我们要明白，我们要确定一个话题，就是只能围绕着一种声音来写。 你写的这个美妙的声音可以是鸟儿发出来的，也可以是从厨房发出来的，但是我们只能够选择其中的一种声音来写，不能说我既写了鸟儿的声音，也写厨房的声音， 还写下雪的声音，这样呢，是不可以的。所以第一点就是我们要确定我们小练笔的话题。第二 二点需要注意的是，我们需要围绕着关键句来进行书写，通过我们的课文的学习，我们看他的每一个自然段都有一个关键句，那我们也可以学着用这样的方法来写我们的小练笔。 第三，因为我们写的就是美妙的声音，所以呢，我们在写的过程当中，可以用上一些女生词来把声音呢描写的更加生动和形象一些。比如说我们给大家举一个例子，我们写雪的声音， 那我们看雪后的院子是一个音乐厅，这就是我的关键句。我下文都是围绕着第一句话来写的，下雪了，雪花落在房顶上，窗户上，干枯的叶子上发出沙沙的声音，沙沙，他就是一个女生 词，我和小伙伴踩在厚厚的鸡血上，发出咯吱咯吱的响声，咯吱咯吱也是你生词对吧？忽然听到咔嚓一声，原来是鸡血压断了树枝，这些声音构成了一场动听的音乐会， 你看我们简简单单的几句话，就把下雪的时候的声音呢，写的非常的生动和具体了。接着我们再给大家提供一个范例，写第二个场景，写厨房。那你们看， 厨房是一个音乐厅，这是我的关键句，我都围绕着这一句话来进行书写。花花花花！ 水龙头最先奏响了乐曲，哗哗哗哗，是水龙头发出的声音，把蔬菜水果洗的干干净净，菜刀用铁头功咔嚓咔嚓的把蔬菜切成 成细丝，菜刀发出的声音是咔嚓咔嚓。煤气灶呼呼呼的燃着火焰，煤气灶的声音呼呼，油烟机嗡嗡的响着，油烟机的声音是嗡嗡。于是肉啊，菜呀，各种调料扑通扑通的跳入油锅中， 扑通扑通是下菜下调料的声音，锅里立即噼里啪啦的沸腾起来，做饭炒菜的时候，锅里面发出噼里啪啦的响声。 那你看这样呢，我们就把厨房里的各种声音写的很形象很生动了。好了，今天我们的小练笔就先分享到这了，喜欢我的话别忘了评论、点赞、收藏、关注我，让我带你一起在语文学习上升级打怪呀！

今天我们一起来学习三年级上册第七单元第二十一课大自然的声音 低自然段，大自然有许多美妙的声音，这是全文的关键句。全文呢，就是围绕这句话来写的，许多是从数量上 美妙，是从品质上来突出大自然声音的丰富动听。那第一自然段呢，就是课文的第一部分，写大自然有许多美妙的声音。 第二自然段，风是大自然的音乐家。这句话呢，是第二自然段的段落关键句。第二自然段呢，都是围绕这句话来写的，他会在森林里演奏他的一首风琴。这个地方为什么 说风是大自然的音乐家呢？因为他会在森林里演奏他的手风琴。这个他指的是什么？就指的是风。这里呢，把风当做人来写，用了拟人的修辞手法。我们要用相同的修辞手法去去写一句话，比如说风一吹， 柳条便随风跳起了优美的舞蹈，这就是一个拟人句，当他翻动树叶，树叶便像歌手一样唱出各种不同的歌曲。 这句话呢，用比喻的修辞手法和拟人的修辞手法，把树叶比作歌手，赋予这个树叶，以人的身份，歌手和他的动作唱写。风吹树叶发出的声音是树叶在 干什么？是树叶在歌唱。所以呢，用了比喻和拟人的修辞手法。不一样的树叶，有不一样的声音，不一样的季节，有不一样的音乐。这里呢，有四个不一样 两两相对的一个句式。不一样的树叶，不一样的季节，不一样的声音，有不一样的音乐。四个不一样两两相对的句式，写出了声音变化的丰富美妙，照应了上文中提到的各种不同的歌曲。 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像泥南细雨，让人感受到大自然的温柔。轻轻柔柔，这个泥南细雨呢，是微风的特点。当狂风吹起， 整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。那这个地方 雄伟的乐曲，还有声音充满力量呢，是狂风的特点。这些描写呢，使大自然的声音变得形象可感，既表现了不同风声的特点，而且呢，又让风声有了感情和个性。第二自然段呢，就写了大自然 中这个风的不同声音。我们来看这个地方，当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。这句话呢，用了拟人的修辞手法， 生动形象地写出狂风刮过森林时发出的巨响，表现了风力之大。 第三自然段，水也是大自然的音乐家。这句话呢，是第三自然段的段落关键句。整个第三自然段呢，都是围绕这句话来写的。 下雨的时候，他喜欢玩打击乐器，这里就写了雨水，用了拟人的修辞手法，把下雨时雨滴敲打物体的这个发出声音呢，变成了下雨天的一种喜好，赋予这个雨水呢，以人的情感和动作 说，他喜欢玩打击乐器，用了拟人的修辞手法，小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答，叮叮 东东所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音，滴滴答答，叮叮咚咚呢是拟声词，生动的写出了大自然， 他这个当中大自然中的各种雨的声音，这里还有省略号说明，还有其他的雨声，表现了水声美妙多变的一个特点。那这个玩打击乐器，这个乐手是谁呢？ 玩打击乐器的人是谁呢？就是小雨滴，所以小雨滴呢就是乐手，他敲打的乐器是哪些呢？就是树林里的每片树叶，还有房子的屋顶和窗户，所以敲打的乐器呢，就是树叶、屋顶和窗户。当 小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌，小溪从从流向河流，河流潺潺流向大海，大海哗哗 汹涌澎湃，这句话呢，用了顶针的修辞手法。那么什么叫做顶针呢？就是每个分句的最后一个词是下一句分句的开头的这个词。比如说 第一句，小溪从从流向流向河流，最后一个词是河流，对吧？他是下一个分句，河流潺潺流向大海。下一个 一句话的开头就是河流这个词，这句话的结尾呢是大海，他是下一句话这个大海哗哗的这个开头。所以像这样的修辞手法呢， 就叫做顶针的修辞手法。顶针的修辞手法呢，是我们这个学期必须要掌握的一个重中之重，我们呢要学会判断，还要学会反写。比如说这句话，爱心浇灌片片绿叶 下，绿叶鲜花，对吧？那这个地方下最后一个词是绿叶，那下一句的开头呢？就是绿叶，绿叶衬托朵朵鲜花，这句话的结尾是鲜花。那下一句的开头呢？就是鲜花。爱心浇灌片片绿叶， 绿叶衬托朵朵鲜花，鲜花散发阵阵清香，树木茂盛，汇成树林。最后一个词是下一句的开头，树林片片聚成森林，这个词是森林，所以下一个字开头呢，就是森林，森林 扮演绿波如涛，这就是我们这课要必须掌握的一个顶针的修辞手法。从从他是拟声词，形容流水的这个声音潺潺呢，也是拟声词，形容溪水、泉水等流动的声音。 花花呢也是拟声词。从从潺潺，还有这个花花声音呢，是由小到大体现了汇聚的这个力量。先是小雨滴，小雨滴汇聚成小溪，小溪汇聚成河流，河流呢流向大海。 声音由小到大体现了汇聚的力量。从一首轻快的山中小曲唱到波澜壮阔的海洋大合唱。一首轻快的山中小曲呢，指的就是小溪 和河流的声音。波澜壮阔的海洋大合唱呢，指的就是大海的声音。这就是我们第三自然的内内容，写出了大自然中的这个水发出的不同声音，对吧？雨水下下来，小雨滴 打击乐器，小雨滴汇聚成小溪，小溪汇聚成河流，河流呢，汇聚成大海，体现了汇聚的力量。我们来看这个自然段的一个 课内阅读题，这段话中的音乐会的这个会手乐手呢，是谁呢？他的乐手呢，就是我们的小雨滴，对不对？小雨滴是乐手，乐器呢是树叶，还有这个屋顶窗户发出的声音呢，是滴滴答答， 叮叮咚咚。一首轻快的山中小曲呢，这个就是呃，指的这个比较轻柔的声音，就是指小溪和这个河流的声音。波澜壮阔的海洋大合唱呢，指的就是大海的这个声音。那我们读了这个自然段呢，仿佛看到水越聚越多， 听到水流的声音呢，越来越大。朗读这个句子的时候呢，语气应该由轻柔到激昂。 动物是大自然的歌手，这句话呢，是第四自然段的段落关键句， 第四自然段呢，都是围绕这句话来写的。这里的歌手呢，就将动物拟人化，表达了作者对动物叫声的一个欣赏。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫，坐在一棵 树下，听听淅沥沥淅沥沥的虫鸣，在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。这个地方呢，用了排比的修辞手法，写出了在公园里、树下、 水塘边听到的动物的不同声音，充分展现了动物声音的一个魅力，让人感受到大自然的音乐美。你知道他们唱的是什么什么吗？ 他们的歌声好像告诉我们，我在歌唱，我很快乐。这句话呢，是作者的想象， 想象动物的快乐，其实也是在告诉读者我也很快乐，这快乐源于自然界美妙的声音。那我们课文的第二到第四自然段呢，就是课文的第二部分，具体的介绍了自然界中的这 这个风水，还有动物的声音，让我们感受到了大自然声音的一个美妙，感受到了大自然的美，这就是这篇课文的一个中心思想。本文按照总分的结构方式来写的，课文中介绍了风 水动物的声音，表达了作者呢对大自然的热爱之情。课文描述这些是为了告诉我们要懂得用心去听，去发现大自然中声音的丰富和美妙。 接着呢，我们来再来看这篇课文的课后思考题，朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第二道三自然段。所以二自然段和三自然段呢，是这篇课文一嗯的一个重点的 一个段落。再来看第二题，填一填，再说一说课文写的大自然的哪些声音？全文的关键句呢？是课文的第一自然段的第一句话，大自然有许多美妙的声音。 第二自然段的开头是风，是大自然的音乐家。第三自然段，水，也是大自然的音乐家。第四自然段，动物是大自然的歌手。那就是我们课文的第二题。那除了我们 这个课文中的声音，你还发现大自然中有哪些美妙的声音呢？写出两种比喻，雨滴的弹奏，青蛙的歌唱， 小鸟的周灸。你还听到过哪些大自然声音？仿照课文写一写，鸟儿是大自然的歌唱家，他们喜欢在森林里开演唱会，有时独唱，有时合唱， 美妙的歌声在森林中回响。再来看后边，读读下面描写声音的词语。再说说你在哪里听到过这样的声音？轻轻柔柔的呢喃。细雨，雄伟的乐曲，充满力量的声音，热闹的音乐会，轻快的山中小曲，波澜壮阔的海洋大合唱。 清晨公园里的微风是轻轻柔柔的泥南细雨，夏天暴雨前的狂风是雄伟的乐曲。 少先队员宣誓的声音是充满力量的声音。在森林里听到鸟儿们在开热闹的音乐会。当泉水流向山谷时，就像一首轻快的山中小曲。在黄河壶口瀑布旁， 黄河水发出震耳欲聋的响声，就像波澜壮阔的海洋大合唱。再来看下面一个小练笔，你听到过哪些美妙的声音？ 试着写几句话和同学交流，如鸟儿是大自然的歌手，厨房是一个音乐厅，我们来看这个地方，鸟儿是大自然的歌手，咕咕咕咕，鸽子的叫声划破静谧的天空，在屋顶的上空回旋， 叽叽喳喳，喜鹊扑扇着翅膀向人们报告好消息来了，布谷，布谷杜鹃鸟呼唤朋友，告诉人们该播种了。 叽叽叽叽，活泼的山雀在林间里自在林间自由的嬉戏。那就写了鸽子，喜鹊、杜鹃鸟，山雀的叫声，写出鸟儿是大自然的歌手， 厨房是一个音乐厅。哗哗哗哗，水龙头最先奏响了乐曲，把蔬菜水果洗的干干净净，菜刀咔嚓咔嚓的把蔬菜切成细丝，煤气灶呼呼的 燃着火焰，油烟机嗡嗡的叫着，于是肉啊，菜呀，各种调料扑通扑通的跳入油锅中，锅里立刻噼里啪啦的沸腾起来，通过水龙头的哗哗哗哗，菜刀的咔嚓咔嚓，煤气灶的呼呼，油烟机的嗡嗡，还有这个 肉菜调料扑通扑通的声音，噼里啪啦的这个沸腾的声音呢，写出了厨房是一个音乐厅，那除了我们课文里边的鸟儿是大自然的歌手，还有厨房是一个音乐厅之外呢，我们还会考到 其他的一些这个声音。那我们孩子们呢，这个地方呢，也要去呃，了解了解。接下来呢，我们再来看这篇课文的一个句子练习题。第一题好像又像写 比喻句，天上白云好像小狗又像小白兔。顶针，这是这一课必须要掌握的一个仿写句子，四个不一样啊，四个不一样。写句子不一样的地区有不一样的习俗，不一样的民族有不一样的文化，不一样的国家有不一样的 这个传统。第四题，谁是什么？反写句子，蜜蜂是辛勤的园丁，他会哼着小曲在花丛中采蜜。 小鸟是大自然的歌手，他会在森林里唱出动听的歌曲。云朵是大自然的画家，他会在天空中画出各种漂亮的图案。然后呢，这个地方是写这个拟人句， 照样子把句子写的把声音写的生动形象，波涛翻滚，隆隆的海浪声如同千军万马狂奔而来。 美妙造句是造句，好像这个地方呢，写拟人句，然后被字句改为把字句，我被大自然的声音陶醉了大自然的声音把我陶醉了。扩句，树林里的每片树叶发出不同的声音。改为反问句，是改成不是 加上难。疑问词，难道妈把句号改为问号，难道动物不是大自然的歌手吗？ 改为反问句，有改成没有？加上，难道妈把句号改为问号，难道大自然没有许多美妙的声音吗？这里换种说说法，保持句意不变。还是把陈述句改为反问句， 是改成不是加上疑问词，难道吗？句号改为问号，难道风不是大自然的音乐家吗？下面呢，就是 我们的里生词。接着我们再来看这一课的一个多音字，要掌握呢呢？男呢？子呢？人呢？怎么呢？干什么呢？这一课的一个二类字呢，男，鼻音，叽叽喳喳，翘舌音， 叽哩哩哩叽哩哩，他是边音。这一课的看拼写词语，还有行进字，同音字，易混的词。接着是动词搭配得字，短语， 仿写从从拟声词，潺潺的拟声词，轻轻柔柔， abb 滴滴答答，叮叮咚咚， abb 的拟声词描写大海的汹涌澎湃，还有波澜壮阔，浩瀚无垠，波涛汹涌。还有去填拟声词 这一课要掌握的四字词语呢，难！细语，汹涌澎澎，波涛壮阔，波澜壮阔，滴滴答答，词语解释近反义词。好，这一课重点呢就是这些，大家好好加油！

小芬，我们出来画画，你怎么一直在玩手机呀？花花老师，我在听歌呢，这首歌可好听了。小芬，你不要光听这个声音啊，来到这里，你要多听听大自然的声音， 大自然有许多美妙的声音。花花老师，这一句是不是整篇文章的中心句呀？ 小芬，反应很快吗？是的呢，这句话概括的写了大自然有许多美妙的声音，是全文的总体段，我们来看看大自然到底有哪些美妙的声音吧！有丰收课文里说风是大自然 的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。这里作者展开想象，运用拟人的修辞手法，把风当做音乐家，把风吹过森林发出的声响说成演奏， 生动形象的写出了风的声音。花花老师，我发现课文里还说， 风翻动树叶时，树叶会像歌手一样唱出各种不同的歌曲呢， 而且不一样的树叶有不一样的声音，不一样的季节有不一样的音乐。小芬，你可以找出微风和狂风吹过时发出的声音吗？当微风拂过，那声音轻轻绕绕 的，好像疑难细语，让人感受到大自然的温柔。当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，男声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 作者通过微风拂面和狂风吹起的对比，将不同大小的风的声音特点形象的描绘了出来，而且把这两种风带给人的不同感受写的非常细腻生动。 只有风的声音就看不出来大自然的声音有很多呀。大自然的声音当然不止风声了，水也是大自然的音乐家呢，你看这 这里哈，真有意思，这里说谁喜欢玩打击乐器呢？下雨的时候，小雨滴掉下来会发出各种好听的声音， 滴滴答答，叮叮咚咚这两个拟声词形象的描写出雨滴打在树叶上，落在水里的声音。而且呀，这时候所有的树林、树叶、房子、屋顶、窗户好像都成了各种各样的乐器， 任由雨滴敲打，发出不同的声音。而当小雨滴汇聚起来的时候，他们还会一起唱歌呢。小飞，你知道他们是怎样唱歌的吗？小溪层层流向 河流，河流潺潺流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃。从从潺潺、花花这三个拟声词形象的写出了小溪、河流、大海各自不同的声音， 生动的描绘出雨水从少到多，逐渐汇聚流向小溪河流，最后流入海洋的场景。 从一首轻快的声中小曲唱到波澜壮阔的海洋大合唱，水声的变化还真是美妙。除了风水这两个音乐家，大自然还有很多歌手呢，你看这里， 哦，我知道了，原来大自然里的歌手是各种动物。嗯，没错，这句话运用泰迪的修辞手法，写出了不同动物发出的各种声音。你知道这些大自然的歌手们唱的是什么吗？ 他们的歌声好像告诉我们我在歌唱我很快乐。 这是作者的想象，想象动物们的快乐，其实也是在告诉我们他也很快乐， 这快乐来自于自然界美妙的声音。这篇文章就是通过介绍大自然中风发出的不同声音，水发出的不同声音和动物 拔出的不同声音，表达了作者对大自然的热爱之情。 没想到大自然里有这么多美妙的声音，大自然还真像是一个音乐厅呢。 大自然的声音是不是比你手机里的音乐好听多了呀？而且听这些美妙的声音还不需要耳机，要知道耳机用多了可是会伤耳朵的。 那我也来听一听大自然的声音。想看完整版视频，请咨询客服购买。

大自然的声音大自然有许多美妙的声音。风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的首风琴， 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶有不一样的声音，不一样的季节有不一样的音乐。 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像泥南细雨，让人感受到大自然的温柔。 当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受 到大自然的威力。谁也是大自然的音乐家，下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴，敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答，叮叮咚咚， 所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出了不同的声音。 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。小溪丛丛流向河流，河流潺潺，流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃，从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋。大合唱 动物是大自然的歌手，走在公园里，听听叽叽喳喳的鸟叫，坐在一棵树下，听听淅沥沥淅沥沥的虫鸣，在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们，我在唱歌，我很快乐。

三年级上册第二十一课课后小练笔问我们，你听到过哪些美妙的声音？试着写几句话，你看他给我们两个提示，一个呢是鸟儿是大自然的歌手，另外一个是厨房，是一个音乐厅 啊。文老师就教你一个小方法，叫做关键句加联想加拟声词。你看这个句子就是一个关键句。那有了这个关键句之后，我们就开始联想，想一想 鸟儿有哪一些，比如麻雀、喜鹊、杜鹃鸟等等。我们再来想一下这些鸟它会发出什么样的声音，有什么拟声词。 麻雀是啾啾啾，喜鹊是喳喳喳，杜鹃鸟是咕咕咕咕。接下来我们就可以进行描写啦，给这样写，鸟儿是大自然的歌手。啾啾啾！麻雀迎着清晨的阳光，醉仙醒来，从树 从飞到窗边，想把他的美梦分享给世界。喳喳喳！喜鹊站在枝头高声鸣叫，兴奋地向人们报告春天到来的消息。 咕咕咕咕！杜鹃鸟伸了伸懒腰，催促农民伯伯赶快到田间播种插秧。这些大自然的歌手奏响了自然与村庄最和谐的音乐。好！另外这个关键句的小练笔呢，文老师也已经给大家写完了，就在评论区。