五年级上册观书有感其一其二怎么写

天书有感宋朱熹其二，昨夜江边春水声，萌冲巨溅一毛青。向来枉费推一粒，此日中流自在行。 学习这首古诗，我们还是要按照古诗学习六步法。第一步，实施人。这首诗的作者是宋代朱熹。朱熹自元会浩惠安，别称子阳一号文，南宋李学家、教育家、思想家、诗人。 第二步，解释题，这首诗的题目是观书有感，观是看的意思，观书就是看书有感，感是感想感悟的意思。哎，看书有所感悟。第三步， 读诗句。同学们在读的时候一定要把字音读准确，注意断句。观书有感宋朱熹其二， 昨夜江边春水声，萌冲巨溅一毛青。想来枉费推一粒， 此日中流自在行。这首古诗呢，还是按照二二三的格式来断的。昨夜断，江边断，萌冲断巨渐断，向来断，枉费断，此日断中流断。第四步，名诗意，我们一起来看一下这首诗。 昨夜昨天夜里江边哎，江边交代了事情的地点，昨夜交代了事情的时间。好， 春水生交代了事情，什么事情呢？春水生，是指江河里的春水长起来了，连起来就是昨天夜里江边的春水长起来了。 萌冲巨贱一毛清萌冲呀，是指古代的一种战舰， 萌冲巨贱和一毛青形成了鲜明的对比，这里运用了比喻的修辞手法呀，把萌冲巨贱比作了一片羽毛，形象的说明了只要将里面的水足够的多， 萌冲巨箭就能够像一片羽毛一样轻松的飘在水面上。前两句呀，是协警哎， 好，我们一起来翻一下子。前两句，昨天晚上春江水涨，漂浮起来的大战船就像一根羽毛那样轻。 好，我们来看后两句，向来往费推一粒。向来什么？原先是指春水上涨之前，往费是什么？白白浪费推一粒啊，是指水浅行传困难，需要人力来推动。 往日啊，是水浅船的众人推船却都是白费力气。 此日中流自在行呢？此日是什么？今日指现在中流是河流的中心，自由自在行呢，是自由行啊，现在呢，哎， 却在水中自由的行驶。后两句呀，是说理，我们一起来翻一下后两句， 往日周大随钱，很多人白白花费了很多力气也推不动他。而现在船可以自由自在的航行在河流当中了。 第五步，输感情。这首诗啊，也是借景欲礼啊，也是借助形象来说理的，告诉我们只有博览群书，注重积累，做学问的时候才能够运用自如。第六步，送古诗， 让我们一起来结合诗意背一下吧！观书有感宋朱熹其二，昨夜江边春水声，萌 空巨剑一毛巾。想来枉费推一粒。此日中流自在行。你学会了吗？学会了记得点赞收藏！

观书有感其二，宋朱熹 昨夜江边春水声，萌冲巨溅一毛青。向来枉费推一粒，此日中留自在行。 朱熹，字元会，号惠安，祖籍徽州府婺源县， 今江西省婺源县。南宋著名的理学家、思想家、诗人。朱熹自幼便展现出过人的 聪明才智，五岁入小学就能读懂孝经，六岁时便能画出八卦图，十九岁高中科举，从此进入仕途。 庆元二年，诗人应南城县一小村庄吴长、吴伦兄弟之邀到该村讲学。 一天夜里，江水涨潮，江上搁浅的巨舰在潮水的冲击下也没能幸免，轻如鸿毛般随着潮水此起彼伏。 诗人见此情景，联系到学习生活，茅塞顿开，于是便写下了这首 观书，有感其二诗题。观书有感其二，顾名思义，是诗人描写观书的感受。 其二，这组诗一共两首，这是其中第二首。 昨夜江边春水深，萌冲巨溅一毛青。萌冲，古代攻击性很强的战舰名。这里指大船 一毛轻，像一片羽毛般轻盈。昨天夜晚，江边的春水大涨，那艘庞大的战舰就 就像一根羽毛般轻盈。向来枉费推一粒，此日中流自在行。向来原先之春水上涨之前 推一粒，至水浅时行船困难，需要人推动前行。 中流之河流中心，以往花费许多力量也不能推动它，今天在水中间却能自在的移动。 这是一首借景御礼诗，诗的前两句，昨夜江边春水声，萌 具剑一毛轻协警。昨夜涨潮，万溪千流， 滔滔滚滚的流水汇入江河湖海，令人望而生畏。连江边搁浅的巨舰都变得像鸿毛般，情谊就被潮水冲了起来。诗人见此情景，不由得发出感慨， 向来枉费推一粒，此日中留自在行。这句说理， 往日里水浅船大，众人推船都是白费力气。而此时春水猛涨，巨舰不费吹灰之力， 便能在水流中自由行驶。就如我们平日里学习会遇到很多想不明白的问题， 再怎么钻研都是无用功。诗人告诫我们，学习不要死记硬背，要讲究方法，重视灵感。若是方法正确，灵感薄发， 得到真知，便是水到渠成，再轻松不过的事情了。 观书有感其二，宋朱熹 昨夜江边春水声，萌冲巨溅一毛青。 向来枉费推一粒，此日中留自在行。

大家好，我是杨克，今天来讲朱熹的观书感二首其二，朱熹晚年曾在江西的鹅湖书院讲学，当地一处俗称蛤蟆塘的水域，因塘中多蛤蟆而得名， 是他与弟子们常驻读观赏的地方。他面对着是初学的孩童，这些孩子常常被读不懂， 学不会，想放弃。朱熹看在眼里，他没有直接说教，而是借旁边常见的大船搁浅水浅的画面，把抽象的读书困境和积累的重要性藏进诗里，用孩子们易懂的比喻，悄悄传递了别怕难，慢慢来的学习态度。 朱熹写这首诗的时候，根本不是沾沾喜气，而是打了一个超形象的比方，平日里搁浅在江边的大船， 蒙州巨剑住的推都推不动。可春天江水涨起来以后，大船轻的卷上一根羽毛，轻轻松松就能航行。他想接这个画面。读书就像春水，刚开始很难懂的知识时，总觉得磕磕绊绊， 一头雾水。可一旦积累够了，想通了关键，之前拿到头疼问题突然就变得简单通透，跟大船浮起来一样 顺理成章。这样告诉我们，读书别怕暂时的不懂，那些看似跨不过去的难点，不过是还没等到春水的大船，只要坚持积累，不放弃思考，总有一天会豁然开朗的。 观书六感二首其二，昨夜江边春水声，蒙舟巨舰一毛青。向来往往推一粒，此中流自在行。本期视频到此结束，喜欢的加一关注哦，拜拜！

官书有感其一是南宋理学家朱熹的代表作之一。这首诗以生动的自然景象作玉，巧妙表述了读书积累与豁然贯通的治学之道，语言浅显，却蕴涵深刻哲理。原文半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊， 问渠哪得清如许，唯有源头活水来。主题与寓意全诗以方唐清澈为喻，揭示了不断学习、汲取新知才能保持思想成名的道理， 是朱熹对读书感悟的诗意表达。前两句半亩方塘一箭开，天光云影共徘徊，描写了一幅宁静澄澈的画面。半亩大的方形池塘像一面打开的镜子，天空的光彩与云的影子在水中一同荡漾。 一剑开，写出塘水的明镜。如镜共徘徊，则以动态的光影显出水的清澈与灵动，为后文的哲理铺垫了生动的意向。后两句问渠哪得清如许， 唯有源头活水来。有井入里，以涉问引出核心。要问这池塘的水为何如此清澈，因为有永不枯竭的源头，源源不断地为它输送活水。这里的方塘预示人的心智 学问清澈，预知思想的成名，见识的通达。而源头活水则象征着源源不断的新知识、新见闻。只有不断学习，充实自己，才能让心智如方唐般清澈，不被陈旧观念所困。 朱熹作为理学家，善于从日常警务中体悟哲理，这首诗看似写官堂所见， 实则是对维学之道的深刻总结。读书治学如同池塘蓄水，若缺乏心智的源头，便会如死水般浑浊。唯有持续汲取知识，不断反思更新，才能保持思想的鲜活与通透。权势将抽象的道理融入具象的景物， 方糖活水的比喻浅显易懂，却道尽了学无止境贵在积累的真谛。不仅是对治学的启示，也适用于人生的修养。唯有不断接纳新事物、 新思想，才能让生命保持活力与深度。再欣赏一遍朱熹的官书，有感其一，半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，唯有源头活水来。