年级上册22课鸟的天堂分为几个部分

同学们大家好，欢迎来到秋天老师的语文课堂，今天我们一起来学习同步小学语文五年级上册第二十三课，鸟的天堂，那鸟的天堂究竟长什么样子呢？我们来欣赏一下。 大家能够看到呀，众鸟纷飞的景象，那这么迷人的景色又是在什么地方呢？其实啊，是在广东省新会市天马河上所呈现出来的美景。 那么我们今天呀，就跟随着作者巴基一起来欣赏一下鸟的天堂究竟有多么美丽。 我们先来了解一下作者巴金，巴金老爷爷大家应该很熟悉了，他原名呢，李晓唐自 福甘好，是四川成都人，是作家，社会活动家以及翻译家。那他的作品我们来看一下，老师把他分成了两部分， 爱情三部曲和激流三部曲，我们来记一下，爱情三部曲由物语电，激流三部曲由家春秋。哎，题目很简单，很好记，这里呀，也需要同学们能够把它自己说出来。 好，我们来看一下这篇课文当中要求大家正确认读的一些生词只有三个，我们来看一看。 第一个，划桨，大家都知道划船的时候呢，那个哎，桨是用来让船进行移动的 好，所以啊，下面是一个木字，底是一个上下结构木桩，桩也是跟木头有关的。好，木字旁左右结构，右边啊，也是一个桩， 应接不暇。好，注意，这个读四声，应接不暇。说的是呀，失误太多了，我根本没有空闲来接受来应付。霞呀，指的就是空闲闲鱼的意思。 好，那这个侠我们来看一下日子跑右边呢，其实就是假的右半部分对不对？好，左右结构。好，我们继续来看一下文章当中需要大家正确书写的一些生字，来第一个说讲好，木字底很明显跟木头有关，是不是 木奖，船奖，好奖，要注意的是下面的木，哎，撇和捺要舒展开来。 绒，文中说了有一颗非常奇特的大榕树，所以木字旁右半部分呢，就是容易的容好。这个在写的时候首先注意木的最后一笔是点，而且啊，这里的这个削宝盖要写的稍微小一些， 纠纠错，纠正好绞丝。旁右半部分呢，是一个这样子的部分，这一竖一定要写的，哎，又长又直， 耀耀眼，那什么会很耀眼呢？哎，跟光有关，比如说现在的光就很耀眼。好，光字旁右半部分呢是读 宅，其实是一个人的姓氏。好，那么这里你会发现，首先上面是个羽毛的羽对不对？但是他有钩吗？没有。好，下面是一个住所的住多了一横 装，木装好是木字旁右半部分是一装好，这个比较简单，我们不多说 涨涨潮，或者说涨价。好，三点水。 右边呢是一个张，哎，一个姓氏也可以说张开，那么这个张啊，你会发现弓在这里是不是显得又长又窄，是不是好，写的时候自己也要注意了。塔，哎，什么呢？塔台好， 这个塔要写的时候，你看好左边踢土袍，最后一笔提好，这里撇要在这个提的下面这个部分好，这个地方要注意烧竖，烧好，同样木字旁右半部分是一个削好，撇变竖。 霞，霞很多，你会发现有哪些呢？比如说走之底是什么呢？是霞想的霞是不是好，如果变成单人旁是放假的假。好啊，这个霞呢，是指的空闲时间的意思， 所以啊，他是日字旁眉，哎，眉毛很简单。好，下面是一个木。好，最后一个抛， 哎，把什么什么东西抛远。好，这个抛呀，所以跟手有关，动作有关，所以是踢手旁，但是你要注意，哎，这里是个九，这个九呢，上面还托起了一个力，所以你这一笔 横折弯钩一定要写的有力一些，而且能够把力给拖起来。好，可以组词，抛开，或者说向前抛。好，那么来了解一下文中的多音字，我们从句子里面来找一找， 土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。好，在这里涨念三声，是不是我们刚刚说到指的是水位的上升，价格的上升。当然它还有一个读音是什么呢？同学们来想一想。还有一个是读四声 的，照组词，头昏脑涨，指的是呀，脸部充血的一种状态。好，我们来看一个句子， 说涨潮是一种非常壮观的景象。好，这个很好理解。第二个，如果一个人长时间啊，呆在封闭的屋子里，很容易会出现头昏脑涨的情况。 好，在这里读四声仗的时候，往往指的啊，就是充血的一种状态。 好，我们要注意，我们来看第二个多音字，我注意的看着眼睛硬接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，所以呀，我们会发现，在这里硬它读四声，还有一个读于我们经常用，是 医生，我们可以说应当，或者说应该。好，我们来看一个顺口溜， 点头应允，像应声重，应声重啊，指的就是你说一句，他跟你复合一句。好，请求应用五人应声，所以啊，应指的就是回复你的意思。好，这两个呀，我们做一下区分， 来找一找文中需要大家掌握他示意的一些词语。好，我们来先看一下第一个，灿烂， 灿烂，我们会想到什么呢？会想到今天的阳光非常的明媚，非常的灿烂，也可以形容呀，什么呢？可以形容色彩非常的鲜明耀眼。白茫茫，哎，冬天下过 雪之后，是不是会出现一片白茫茫的景象？好，所以啊，这里指的就是，哎，一片白色，所以在纹中形容的是河水宽广的样子，所呈现出来的白茫茫的一片。好，来看第三个规律， 规律在文章当中是什么意思呢？其实啊，指的就是坐着在划船的时候所呈现出来的一种节奏感，他划船的时候的频率是一样的 逼近，比如说我们在看潮水来的时候，潮水是从远到近，就好像呀，越来越逼近，越来越靠近。好，所以他的意思就是指靠近接近不可。技术，可是 可以计数，就是计了，那意思就是说数目太多了，没有办法来进行计算。 好，缝隙，这里要注意他的读音，好读四声，缝隙，缝隙指的是什么？指的是呀，裂开或者说露出的狭长的一个空处。 好，颤动，颤动，比如说我们看到风来的时候，叶子会颤动，对不对？抖动的意思好，所以颤动指的就是短促而频繁的震动。 在文章当中呀，指的就是风吹动的时候，叶子一闪一闪的样子。天堂，我们会说这个人呀，如果做了很多好事会上天堂，那么天堂指的就是呀， 人死后灵魂居住的一个非常美好的地方。但在本文当中，哎，鸟的天堂指的可不是这样子的，指的就是呀，鸟所生活的幸福美好的生活环境。 禁忌，哎，我们来分开看一下，禁，就是安静寂静。所以啊，说白了，这个词还是指的是没有声音就很安静的样子。 好。最后一个，应接不暇，哎，刚刚已经说过了，指的就是所要接待的人和事物太多，来不及应付。 好，希望同学们啊，在课文当中把这些标注出来，也有助于我们来理解整篇课文的内容。 好，我们来看一下金反义词竞技，刚刚说到了很安静，那代替他的词呀， 太多了，我们随便说一个好，比如说静，我们找一个词说安静，是不是静谧或寂静都是可以的，宁静等等，很好找。那相反，很吵闹，哎，喧闹喧哗都是可以的， 不可弃数，说数量太多，没办法来数，那就可以说数不胜数，不胜美举等等，都是可以的，但相法数量很少，寥寥无几，屈指可数，扳着手指头呀，都能数过来。好，第三个， 颤动，哎，叶子抖动的样子，也可以说颤抖，抖动，是不是都可以好，这两个字呀，大家都可以组一个词来作为他的，哎，近义词，抖动，哎，相反，他不 动，哎，显得非常的平稳稳定。好，最后一个，应接不暇，说了，数太多，接受不过来，那么可以说目不暇接，哎，往往就形容我去看景物的时候，景物太过于丰富和美丽了，没办法全部看完。好， 那相反，可以说呀，我应付的过来，可以说应付自如。好了，同学们，这些啊，大家好好的记在自己的笔记本上面。 好，咱俩了解一个词语叫什么呢？说形容啊，数量多，文中就出现了不可计数，其实刚刚老师已经哎金反义词已经说过了，还可以说哪些呢？想一想， 哎，很多，多如牛毛，我知道啊，牛身上的毛太多了，数都数不过来，所以就可以说，哎，数量非 非常的多，比如说毛毛，细雨，哎，都是形容这些雨呀，非常的细，非常的密，又多的样子， 铺天盖地，哎，不胜美，举好千军万马不计其数，跟他有点像，好他们的意思呀，都是指数量非常多，同学们可以把这些记起来，作业积累 好，学习完这篇文章当中的一些字词之后呀，我们来记录到课文当中，同学们来读一读，读的时候想一想，这篇课文他具体啊，写了一件什么样的事情，而且读完之后大家又会有什么样的体会呢？好，同学们先来读， 我们来看一下这篇课文讲了一件什么事呢？其实啊，很简单，文章总共是两个部分，第一部分 强的就是他第一次去看鸟的天堂的所见所闻。好，两次经过鸟的天堂，第一次所看到的是，哎，在傍晚静态的大榕树，非常的美丽，第二次才真正的看到了众鸟纷飞的景象。 好，那读完之后，同学们有什么样的感受呢？我们也能够感受到，作者啊，描绘大榕树的时候，也看到了他的奇特，看到了他的美丽，因为啊，这株大榕树可是有五百年的历史呢。 好，第二个，第二次去看的时候，看到重鸟纷飞的景象，让我们感觉到啊，也是非常的亮眼，非常的壮观。那读完之后，同学们会不会思考这样的一个问题，你在读的过程当 中为什么能够有这样直接的感受呢？可见啊，作者的语言一定有一些哎，特点。那么有什么特点呢？具体又用了什么样的写作顺序和写作方法呢？就需要同学们下功夫来找一找了。 好这些内容呀，我们下节课再继续来讲。好了，同学们，这节课我们就学习到这里了，同学们，我们下节课再见。

同学们好，欢迎来到七彩云课堂。上节课我们出读了课文鸟的天堂， 学习了生字词，理清了段落，知道了作者和朋友两次经过鸟的天堂，看到的景象 大不相同，究竟是怎样的不同呢？这节课我们继续走进课文，去感受鸟的天堂的美好。 现在请同学们默读第五至第九自然段。说一说傍晚看到的大榕树有什么样的特点，说明你的理由。 当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误，一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见， 真是一株大树，枝干的树木不可即数，枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。 一部分树枝垂到水面，从远处看就像一株大树卧在水面上。 从以上的文字我们可以看出来，这株榕树真的是很大， 因为我见过不少的榕树，这样大的还是第一次看见。这一株大树枝干的树木不可祭数，也说明了它的大。 一部分树枝垂到水面，从远处看就像一株大树卧在水面上。 从这里你想象到了什么样的画面呢？ 我们可以想象 仅仅是一部分树枝就像一株大树，那要是整株榕树，那该有多么壮观啊，简直就和中央的小岛一般大了吧。 我们来看这就是那株大榕树。 这株有五百年树龄的古榕树，位于广东省新会县天马河的一座小岛上， 他的树冠大的出奇，枝藤交错，犹如一座森林农荫覆盖着天马和心上的二十多亩地。真的是一株大树。 榕树正值茂盛的时期，好像在把他的全部生命力展示给我们看， 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙， 那翠绿的颜色明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树。 这部分文字告诉了我们榕树的第二个特点，茂盛，我们看 好像在把他的全部生命力展示给我们看，可以看出来这只榕树充满着生命的活力。 一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙，可以看出榕树上的绿叶长得是多么的茂密， 明亮的照耀着我们的眼睛，让我们感受到了翠绿的颜色都像是会发光的一样， 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动， 由此可以看出来，叶子上就像有一个新的生命在跳动一样， 多么充满活力，充满生机的大榕树啊！ 船在树下拨了片刻，岸上很湿，我们没有上去。 朋友说，这里是鸟的天堂，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉他们。 我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。 朋友说，这里是鸟的天堂，而现在我却一只鸟的影子也没有看到。 这就是榕树的第三个特点，说是鸟的天堂，却一只鸟都没有看到。 那么第八自然段让你想象到了什么样的画面呢？作者有怎样的心情呢？ 第八自然段让我想象到眼前一片绿意盎然，作者对榕树如此旺盛的生命力充满感叹和赞美，心情是愉悦的。 那么你又从第九自然段中知道了什么？作者的心情又有怎样的变化呢？ 岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是鸟的天堂，有许多鸟在这树上做巢， 农民不许人去捉他们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。 从岸上很湿，我们没有上去，可以看出榕树和这里的湿地利于鸟儿的生活。 有许多鸟在这树上坐巢，农民不许人去捉他们。从这里可以看出，这里的农民很爱鸟，为鸟的生活提供了有利的条件。 等我注意去看，却不见一只鸟的影子，所以 由此可以感受到，因为没有看到鸟，作者的心情有些遗憾。 作者第一次去鸟的天堂，有什么感受呢？ 带着自己的理解，先读一读第五至九自然。端 读这几个自然段，总体要用什么样的语气和节奏？每一段中有没有变化呢？ 我们要注意，在读这几个自然段的时候，我们不仅要体会榕树形态上的静，也要 要体会到作者看不到鸟的境。所以朗读这几个自然段，总体节奏应该是比较安静平缓的，读起来不要太响亮，太喧闹。 同时我们还要注意语气的变化。五至七自然段是发现榕树时从猜测到肯定的语气， 而第八自然段是赞美、感慨的语气，到第九自然段 则是疑惑、带有遗憾的仪器。作者的情感是随着看 的颈部而变化的，情感不同，语气就不同，节奏也就不同了。请同学们按下暂停键读一读吧！ 默读第十至第十三自然段。 思考一下，作者第二次去鸟的天堂看到了什么样的场景？这个场景给你什么感受呢？ 作者第二次去鸟的天堂，看到了很多鸟，到处都是鸟声，到处都是鸟影，群鸟或飞或鸣的热闹场景。这个场 场景给我的感受就是热闹欢快。 我们来看，起初周围是竞技的，后来就变得热闹了， 从到处都是鸟声，到处都是鸟影，两个到处可以感受到鸟多而热闹。 大的小的，花的、黑的，可以看出来鸟儿大小不一，颜色各一， 有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。从这个排比句，我们可以感受到鸟儿自由自在，滋 态万千。这一部分内容写出了群鸟或飞或明的热闹场景，是一个面的描写， 一只画眉飞了出来，被我们的掌声一下又飞进叶丛，站在一根小枝上兴奋的叫着，那歌声真好听。 这里写了一枝画梅的行动，这是点的描写， 这样点面结合的写法，就突出了鸟儿在天堂里快乐自由。我们在朗读这部分文字的时候， 要注意前边三句话，读的时候要从进到动，因此朗读的速度呢，要由慢到快， 静静要读的轻一些，忽然声音要拔高，要读出看见鸟儿时的惊喜。读第三句的时候， 还可以配上拍手和一只一只鼹鼠的手势。 在读后半部分的时候，注意语调要有高低起伏的变化，如果能够配上表情 和手势，就会更有动感了。请同学们按下暂停键，带着自己的理解读一读第十到第十三自然段， 我注意的看着眼睛，应接不暇。看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来， 应接不暇。原指美景繁多，看不过来，后来形容人或事情太多， 接待应付不过来。在本文是指鸟太多，眼睛看不 过来，所以就是说看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。 在朗读的时候语速要稍快一些，还可以配上手势和动作，请同学们按下暂停键读一读吧。 好，现在请同学们朗读。傍晚和早晨两次 看到鸟的天堂的情景，感受鸟的天堂的静态描写和动态描写， 说说自己的感受。我们的船渐渐逼近榕树了，我有机会 看清他的真面目。真是一株大树，枝干的树木，不可技术，枝上又生根，有许多根直垂到地上， 伸进泥土里，一部分树枝垂到水面，从远处看就像一株大树窝在水面上。榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。 那么多的绿叶，一处堆在另一处，上面不留一点缝隙，那翠绿的颜色明亮的照耀着我们的眼睛， 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的难过的树，这是作者第一次经过鸟的天堂，永远 习近观察大榕树，通过对榕树枝根叶的描写，写出了榕树大而茂盛的静态美。 起初周围是禁忌的，后来忽然起了一声鸟叫，我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来， 接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了， 到处都是鸟声，到处都是鸟影，大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意的看着眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那 只，看见了那只，另一只又飞起来了，一只画眉飞了出来，被我们的掌声一下又飞进了夜丛，站在一根小枝上兴奋的叫着，那歌声真好听。 这是作者第二次来到鸟的天堂，刻画了鸟声、鸟影、鸟形、鸟姿，创造了一个群鸟或飞或鸣的热闹青筋，展现了群鸟快乐生活的动态美。 现在请同学们有感情的朗读第十四自然段，那鸟的天堂的确是鸟的天堂 啊！对这句话你有怎样的理解呢？请同学们按下暂停键说一说吧。 加引号的鸟的天堂指的是大榕树，是特定的称谓，不加引号的鸟的天堂是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活的自由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的天堂。 大榕树能成为鸟的天堂，和当地农民的保护分不开，体现了人与自然的和谐之美。 在一九二四年，著名作家巴金来到这里游览后，有感而发， 写出了脍炙人口的散文鸟的天堂。如今鸟的天堂已成为一个著名的风景点，吸引了千千万万的游客。 课文我们学完了，现在一起来梳理这篇课文的结构。 在这篇课文中，作者写了两次经过鸟的天堂的经历， 第一次看到的是一棵大榕树，突出了大、茂盛、奇特、美丽的特点， 这是静态描写。第二次经过鸟的天堂，感受到了鸟的多欢快、壮观， 这是动态描写。在这篇课文的字里行间都表达了作者对自然和生命的热爱与赞美。 这篇课文继续了作者和朋友两次经过鸟的天堂的所见所闻， 具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象，展示了一派美丽动人的南国风光，表达的作者对大自然的热爱和赞美之情。 走进风光与你的鸟的天堂，让我们疲惫的心灵得到片刻的安宁。 群鸟飞鸣共舞，人鸟和谐共处，一切都是那么美好，让我们热爱自然，保护自然，共建和谐家园吧！ 好，现在我们进行课堂演练，现在完成第一题，近义词连线，请同学们按下暂停键做一做吧！ 我们来看答案，灿烂绚烂展示展现， 颤动、抖动，纠正改正不可，技术不计其数， 你答对了吗？我们来看第二题缩写句子，请同学们按下暂停键做一做吧！ 好，我们看第一句，缩写完后的句子是，我们发现了船。第二句，我看见榕树。同学们，你答对了吗？ 三、倾斜几句呼吁保护鸟儿的宣传语，请同学们按下暂停键写一写吧！ 我们来看老师给出的参考答案。一、保护鸟类， 为环境增资添彩。二、地球上没有鸟类，那是一个没有活力的世界。 三、同在蓝天下，人鸟共家园。四、关爱生灵，保护鸟类。五、让人类在大自然愉快前行，让鸟儿在天空中自由翱翔。 相信同学们也写出了非常精彩的宣传语，那你就读给你的同学听一听吧！ 好，我们今天的课后作业是，请你为鸟的天堂宣传篇写一段宣传词， 完成七彩课堂素养提升手册本课的练习， 七彩课堂伴你成长。今天的课程就上在这里，同学们再见！

同学们大家好，欢迎来到秋天老师的语文课堂，今天我们继续来学习同步小学语文五年级上册第二十三课鸟的天堂。 我们知道呀，这一篇散文是作者在一九三三年来到广东省新会市天马河上所看到的景象，于是啊，有感而发，便写下了这样一篇脍炙人口的散文。 那么作者来了两次，通过上节课的学习啊，我们知道来了两次，他所看到的景象是不一样的，那么第一次他所看到的是什么呢？ 是一株非常美丽而且又很奇特的大榕树，然后第二次才看到他期盼已久的鸟的天堂。那么在这两次 观赏当中，坐着的感受也一定各不相同。我们今天呀，就一起走进这篇散文当中，来看一看这南国的风光到底有多美丽。 我们来看一下文章的第一自然段。我们吃过晚饭，热气已经退了，哎，这个说明啊，这时候的时间是傍晚时分，而且啊，空气也变得比较清凉， 太阳落下了，山坡只留下一段灿烂的红霞在天边，环境非常的美丽。 这一段就属于环境描写，既点出了当时的时间是傍晚时分，而且又告诉我们环境非常的美丽，那这么美的风景，不出去走 走走是不是可惜啦。好，我们来看一下作者啊，接下来就来到了这传说当中的鸟的天堂，他第一次来的时候看到什么呢？ 河面很宽，白茫茫的，水上没有一点波浪。哎，这个可以看出来啊，水面非常的平静，人肯定是很少好，周围很安静。于是呀，三只讲有规律的在水里划， 那声音呀，就像一只乐曲，听起来非常的美妙。哎，从这个乐曲当中这样的一个比喻的修饰手法，是不是也能感受到作者此时内心的愉悦之情？ 好，继续来看一看，他又看到了什么，好在一个地方，河面变窄了，哎，他越来越往里面去， 一簇簇树叶伸到水面上，树叶啊，真绿的可爱，好， 他所看到的是一株大榕树啊，这个大榕树的叶子有个特点，作者说绿的可爱，很明显用到了一个女人的修辞手法， 那是许多猪茂盛的榕树，看不出主干在什么地方可见啊，这个榕树是又大，而且又非常的茂盛，所以啊，主干大家很难找得到 啊。坐着为什么这样写啊？其实啊，他也为夏文说到榕树的大和茂盛，是不是买下了一个伏笔呢？ 我们继续来看，当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误，哎，一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友 朋友说有两株，哎，我见过不少榕树，这样大的，还是第一次看见。 哎，坐着说了，生平第一次看到这么大的榕树，可见这个榕树呀，实在是很大，让人呀，感觉到非常的惊叹，于是也有了这样子的争论。那么从和朋友的争论当中，我们是不是也能够看出来这棵榕树的大的特点，对不对 啊？后文呀，说到榕树，原来是一株，哎，提到了这也是为下文做了一个铺垫。好，这个我们要注意，那到底是一株还是两株呢？我们一起来找一找答案。 我们的船渐渐逼近榕树了，哎，逼近指的是靠近的意思，说明呀，我们， 哎越来越靠近了，是从远到近这样子的一个浏览顺序的， 我有机会看清他的真面目，真是一株大树，在这里坐着用了两个真，那第一个真说的是他的真实的面貌，好，第二个真，真是一株大树， 我们读一读就会发现这个真是，是不是能够看出来作者内心的惊叹赞美，对不对？好枝干的树木呀，不可技术好，不可技术这个成语我们可是学过的，说明啊，数量非常的多， 枝上又生根，有许多根直垂到地上，我们结合图片来看一看，伸进泥土里一部分呢，树枝垂到水面上， 从远处看就像一株大树卧在水面上，哎，这个卧子也用的非常好，那我们来思考两个问题，在这里坐着说他的树木是无法计量的。第二个又说卧， 那么从这两个问题当中，哎，我们有什么收获呢？第一个，不可计数。常言道呀，独木不成林，那么榕树竟然能一株成林， 可见啊，他是生长速度非常快的一种数目，这也跟他的生长特点有关，生长特点啊，就是这个地方， 哎，他的枝上又生根，使得他整个树木看起来非常的多啊。文章说到窝子，也正因为他枝干多，树叶的茂密，所以从远处看，就像是哎 躺在这个水面上一样，显得呀姿态又可爱又让人喜欢，同时能够感受到他的生机勃勃。所以呀，这个沃字作者写的真的是非常的传神巧妙。 榕树呀，正值茂盛的时期，好像在把他全部的生命力展示给我们看，哎，这时候榕树为什么如此茂盛，也是因为这一个时期，本来就是他讲的很茂盛的时候，那么这一句话他起到了什么样的作用呢？ 大家看一下下文，下文是不是都在围绕着他茂盛来写，那么这一句毫无疑问就是本段当中的中心句，非常好，中心句的作用啊，就是点名这一段所写的最主 主要的内容。好，那么后文围绕着他茂盛来写，我们来看一看作者是如何来表现他的茂盛的特点呢？ 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，堆好多， 不留一点缝隙。好，老师画的这些东西，我们能够看出来什么呢？又多又密，而且不露一点的阳光，可见呀，他的茂密遮天蔽日，是不是密不透风， 所以这一点也能够体现它的茂盛。我们继续来看一看那翠绿的颜色， 明亮的照耀着我们的眼睛。好颜色，刚刚说了很可爱，在这里又说颜色刺眼，说明他的绿呀，实在是 绿的发亮。好，也体现他翠色欲滴的特点，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。哎，这句话非常富有生意，同学们来体会一下。 在这里作者说新的生命在颤动，我们该如何来理解呢？好，首先啊，这一段能让我们感受到的是榕树在静止状态下所呈现出来的静态美 好。除了这一点之外，他说生命在颤动，是不是他所看到的已经不只只是一小片的树叶，而是啊，每一个树叶所展现出来的蓬勃的生命力，所以啊，也能看出来他对于这些生命的热爱和敬畏之情。 于是啊，坐着便感叹道，这美丽的南国的树啊，而且用的是一句感叹句，可见此时作者的感情有多么的强烈，直书胸翼来表达对南国的树，也就是这一株大榕树的喜爱和赞美之情 啊。后来还坐着想，我要进去看一看，那他后来又发生什么呢？我们来继续来看， 岸上很湿，我们没有上去，朋友说，这里是鸟的天堂，哎， 他用了双引号对不对？好，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉他，可见啊，人在这里是起到了保护他的作用。那么从这一段当中，我们来思考一个问题，他在文中起了一个 什么样的作用呢？哎，朋友说是鸟的天堂，我们来想一想，老师想到现在是不是也没有提到一只鸟呀？ 哎，前面都在讲这个榕树有多么的大，有多么的茂盛，直到现在才提到鸟的天堂，而鸟的天堂也正是我们文章的主题。哎，它有一个作用是什么？点名了文章的主题，同时也为下文来写鸟的天堂， 哎，埋下了伏笔，所以这一句话非常的重要。好，从这句话当中我们也了解到了，在这里生活的鸟啊，有一个特点是什么呢？他受到了人们的保护 户啊，这也是为什么他被称之为鸟的天堂的一个重要原因。 好，我们继续来看，坐着又有什么样的感受呢？他来到这里呀，我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。 我明明是来看鸟的，但是却一只鸟都没有，只有什么呢？只有无数的树根立在地上，像许多根木桩， 土地是湿的，大概涨潮的时候，河水会冲上岸去。后来呀，便感叹到， 鸟的天堂呀，没有一只鸟，我不禁这样想，还坐着，为什么会这样想呢？ 我们来看一下鸟的天堂，却没有一只鸟组建啊，此时做着，内心却非常的遗憾，这也 为第二次他去鸟天堂，真正看到他期盼已久的众鸟纷飞的景象，是不是埋下了一个伏笔呢？所以啊，这里也是作者如此写的原因所在。

同学们大家好，欢迎来到秋天老师的语文课堂，今天我们继续来学习同步小学语文五年级上册第二十三课鸟的天堂。 我们知道呀，这一篇散文是作者在一九三三年来到广东省新会市天马河上所看到的景象，于是啊，有感而发，便写下了这样一篇脍炙人口的散文。 那么作者来了两次，通过上节课的学习啊，我们知道来了两次，他所看到的景象是不一样的，那么第一次他所看到的是什么呢？ 是一株非常美丽而且又很奇特的大榕树，然后第二次才看到他期盼已久的鸟的天堂。那么在这两次 观赏当中，坐着的感受也一定各不相同。我们今天呀，就一起走进这篇散文当中，来看一看这南国的风光到底有多美丽。 我们来看一下文章的第一自然段。我们吃过晚饭，热气已经退了，哎，这个说明啊，这时候的时间是傍晚时分，而且啊，空气也变得比较清凉， 太阳落下了，山坡只留下一段灿烂的红霞在天边，环境非常的美丽。 这一段就属于环境描写，既点出了当时的时间是傍晚时分，而且又告诉我们环境非常的美丽，那这么美的风景，不出去走 走走是不是可惜啦。好，我们来看一下作者啊，接下来就来到了这传说当中的鸟的天堂，他第一次来的时候看到什么呢？ 河面很宽，白茫茫的，水上没有一点波浪。哎，这个可以看出来啊，水面非常的平静，人肯定是很少好，周围很安静。于是呀，三只讲有规律的在水里划， 那声音呀，就像一只乐曲，听起来非常的美妙。哎，从这个乐曲当中这样的一个比喻的修饰手法，是不是也能感受到作者此时内心的愉悦之情？ 好，继续来看一看，他又看到了什么，好在一个地方，河面变窄了，哎，他越来越往里面去， 一簇簇树叶伸到水面上，树叶啊，真绿的可爱，好， 他所看到的是一株大榕树啊，这个大榕树的叶子有个特点，作者说绿的可爱，很明显用到了一个女人的修辞手法， 那是许多猪茂盛的榕树，看不出主干在什么地方可见啊，这个榕树是又大，而且又非常的茂盛，所以啊，主干大家很难找得到 啊。坐着为什么这样写啊？其实啊，他也为夏文说到榕树的大和茂盛，是不是买下了一个伏笔呢？ 我们继续来看，当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误，哎，一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友 朋友说有两株，哎，我见过不少榕树，这样大的，还是第一次看见。 哎，坐着说了，生平第一次看到这么大的榕树，可见这个榕树呀，实在是很大，让人呀，感觉到非常的惊叹，于是也有了这样子的争论。那么从和朋友的争论当中，我们是不是也能够看出来这棵榕树的大的特点，对不对 啊？后文呀，说到榕树，原来是一株，哎，提到了这也是为下文做了一个铺垫。好，这个我们要注意，那到底是一株还是两株呢？我们一起来找一找答案。 我们的船渐渐逼近榕树了，哎，逼近指的是靠近的意思，说明呀，我们， 哎越来越靠近了，是从远到近这样子的一个浏览顺序的， 我有机会看清他的真面目，真是一株大树，在这里坐着用了两个真，那第一个真说的是他的真实的面貌，好，第二个真，真是一株大树， 我们读一读就会发现这个真是，是不是能够看出来作者内心的惊叹赞美，对不对？好枝干的树木呀，不可技术好，不可技术这个成语我们可是学过的，说明啊，数量非常的多， 枝上又生根，有许多根直垂到地上，我们结合图片来看一看，伸进泥土里一部分呢，树枝垂到水面上， 从远处看就像一株大树卧在水面上，哎，这个卧子也用的非常好，那我们来思考两个问题，在这里坐着说他的树木是无法计量的。第二个又说卧， 那么从这两个问题当中，哎，我们有什么收获呢？第一个，不可计数。常言道呀，独木不成林，那么榕树竟然能一株成林， 可见啊，他是生长速度非常快的一种数目，这也跟他的生长特点有关，生长特点啊，就是这个地方 哎，他的枝上又生根，使得他整个树木看起来非常的多啊。文章说道，窝子，也正因为他枝干多，树叶的茂密，所以从远处看，就像是哎 躺在这个水面上一样，显得呀姿态又可爱又让人喜欢，同时能够感受到他的生机勃勃。所以呀，这个沃字作者写的真的是非常的传神巧妙。 榕树呀，正值茂盛的时期，好像在把他全部的生命力展示给我们看哎，这时候榕树为什么如此茂盛，也是因为这一个时期，本来就是他讲的很茂盛的时候，那么这一句话他起到了什么样的作用呢？ 大家看一下下文，下文是不是都在围绕着他茂盛来写，那么这一句毫无疑问就是本段当中的中心句，非常好，中心句的作用啊，就是点名这一段所写的最主 主要的内容。好，那么后文围绕着他茂盛来写，我们来看一看作者是如何来表现他的茂盛的特点呢？ 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，堆好多， 不留一点缝隙。好，老师画的这些东西，我们能够看出来什么呢？又多又密，而且不露一点的阳光，可见呀，他的茂密遮天蔽日，是不是密不透风， 所以这一点也能够体现他的茂盛。我们继续来看一看那翠绿的颜色， 明亮的照耀着我们的眼睛。好颜色，刚刚说了很可爱，在这里又说颜色刺眼，说明他的绿呀，实在是 绿的发亮。好，也体现他翠色欲滴的特点，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。哎，这句话非常富有生意，同学们来体会一下。 在这里作者说新的生命在颤动，我们该如何来理解呢？好，首先啊，这一段能让我们感受到的是榕树在静止状态下所呈现出来的静态美 好。除了这一点之外，他说生命在颤动，是不是他所看到的已经不只只是一小片的树叶，而是啊，每一个树叶所展现出来的蓬勃的生命力，所以啊，也能看出来他对于这些生命的热爱和敬畏之情。 于是啊，坐着便感叹道，这美丽的南国的树啊，而且用的是一句感叹句，可见此时作者的感情有多么的强烈，直书胸翼来表达对南国的树，也就是这一株大榕树的喜爱和赞美之情 啊。后来还坐着想，我要进去看一看，那他后来又发生什么呢？我们来继续来看， 岸上很湿，我们没有上去，朋友说，这里是鸟的天堂，哎， 他用了双引号对不对？好，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉他，可见啊，人在这里是起到了保护他的作用。那么从这一段当中，我们来思考一个问题，他在文中起了一个 什么样的作用呢？哎，朋友说是鸟的天堂，我们来想一想，老师想到现在是不是也没有提到一只鸟呀？ 哎，前面都在讲这个榕树有多么的大，有多么的茂盛，直到现在才提到鸟的天堂，而鸟的天堂也正是我们文章的主题。哎，它有一个作用是什么？点名了文章的主题，同时也为下文来写鸟的天堂， 哎，埋下了伏笔，所以这一句话非常的重要。好，从这句话当中我们也了解到了，在这里生活的鸟啊，有一个特点是什么呢？他受到了人们的保护 户啊，这也是为什么他被称之为鸟的天堂的一个重要原因。 好，我们继续来看，坐着又有什么样的感受呢？他来到这里呀，我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。 我明明是来看鸟的，但是却一只鸟都没有，只有什么呢？只有无数的树根立在地上，像许多根木桩， 土地是湿的，大概涨潮的时候，河水会冲上岸去。后来呀，便感叹到， 鸟的天堂呀，没有一只鸟，我不禁这样想，还坐着，为什么会这样想呢？ 我们来看一下鸟的天堂，却没有一只鸟组建啊，此时做着，内心却非常的遗憾，这也 为第二次他去鸟天堂，真正看到他期盼已久的众鸟纷飞的景象，是不是埋下了一个伏笔呢？所以啊，这里也是作者如此写的原因所在。