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三年级上册大自然的声音课后仿写鸟儿是大自然最灵动的歌手, 总在晨光里拉开演唱的帷幕。你听麻雀站在枝头,歪着小脑袋叽叽喳喳,向活泼的孩童分享趣事。画眉歌声婉转悠扬,如温柔琴弦在风中轻波 布谷。鸟声声布谷,深情呼唤,催促春天前行。它们时而独唱,时而合唱。清脆歌声穿梭之夜间, 给寂静森林披上热闹外衣,把大自然的温柔唱给每个路过的人。

同学们跟老师一起把这首古诗读一遍。山中杂诗南北朝,吴君山祭剑来焉。竹中窥落日,鸟向檐上飞。云从窗里出。 山祭剑来烟,意思是山与天相接的地方缭绕着阵阵云烟。 竹中窥落日,意思是从竹林的缝隙里可以看到夕阳洒落的余晖。鸟向檐上飞,意思是鸟儿欢快地向屋檐上飞去。 云从窗里出,意思是洁白的云二从窗户里面飘了出来。同学们,当我们用图像呈现出诗人所见所想时,我们对古诗的理解是不是会更 更加直观,更加深刻呢?接下来,我们一起尝试根据图像把古诗还原出来。我们看到山与天相接的地方缭绕着阵阵云烟,可以想到山际见来烟。 从竹林的缝隙里可以看到夕阳洒落的余晖,可以想到竹中窥落市。 鸟儿欢快地向屋檐上飞去,可以想到鸟向檐上飞。从洁白的云儿从窗户里面飘了出来,可以想到云从窗里出。同学们,是不是这样记忆起来会很快呢?

看鸟宝宝回家了,到群生性命危,一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头,鸟子在朝中望母归。感谢关注。

鸟儿是大自然最灵动的歌手,总在晨光里拉开演唱的帷幕。你听麻雀站在枝头,歪着小脑袋叽叽喳喳,像一群活泼的孩童在分享趣事。 画眉的歌声婉转悠扬,如同温柔的琴弦在风中轻拂。布谷鸟站在高处,一声声布谷深情呼唤,像是在催促着春天快快前行。 他们时而独唱,时而合唱,清脆的歌声穿梭在枝叶间,给寂静的森林披上了一层热闹的外衣,也把大自然的温柔唱给每一个路过的人听。

同学们,大自然的声音课后呢,有一个小练笔,他问我们,你听过哪些美妙的声音,试着用上你积累的词句,写几句话和同学交流。如果是鸟儿是大自然的歌手,那我们首先来解一下这个中心句, 他说了鸟儿是大自然的歌手,那我们就想想看,在大自然中有哪些鸟儿呢?联系生活实际,比如说麻雀、黄鹂、布谷鸟、喜鹊、画眉鸟、小燕子、白鹭,我们的啄木鸟等等,全部都是我们写作的范围之内。那这么多的鸟儿,我们是不是都要写进我们的文章里面呢? 当然不是,我们只需要选三到四种就可以了,那选好以后呢?比如说叶老师选择的是黄鹂、布谷鸟、喜鹊。那第二步我们就要做到找女生词,因为你是大自然的歌手,你就要唱歌嘛。那你就要想想看这一些他平时的叫声,用一个女生词,比如说黄鹂鸟是啾啾, 布谷鸟是布谷、布谷,而我们的喜鹊是喳喳喳。好,那如果我们仅仅只是用女生词来描写的话, 这个文章呢,就有点空洞,我们想要把它变长变美,有一种方法就是要加修辞。比如说我们在描写黄鹂的时候,我们可以用比喻,在描写不归鸟的时候,我们用排比,用喜鹊的时候用拟人,我们是采用了总分总的这样的一个过段方式。那我们怎么来写呢?我们可以这样来写。首先先说中心句, 鸟儿是大自然的歌手,清晨鸟儿们就迫不及待的开启了演唱会,那接下来我们从第一种小鸟开始,一只只黄鹂鸟啾啾啾的叫着,像一位位活力四射的演唱家, 布谷鸟,布谷,布谷的叫着,那声音真好听,那我们就可以用一个排比句,我们可以用上时而时而比说,时而清脆,时而悠扬,时而嘹亮, 喜鹊喳喳喳的叫着,他们在讨论着谁的歌声最美,最后我们用一个总结句来完成我们整篇文章,我们可以这样写,这些声音交织在一起,奏响了一首动听的歌谣,你学会了吗?