初一上册语文《有你真好》怎么写

嗨，同学们，今天咱们继续教六节上册的第八单元习作，有你真好，教大家一套思路清，写的好的方法，跟着练，就能轻松写出佳作。先写开头，用排比法点题，简单好记还亮眼。 你像冬日的暖阳，清散寒意，温暖我心房。你像沙漠的甘泉，滋润干涸，解我迷茫。你像盛夏的清风，抚平焦虑，伴我成长。有你真好！我尊敬的老师，在这家孤独段 衔接故事自然不生硬，因为有你，我的成长满是鼓舞。每一次坚持都离不开你的力量的运动会训练时，高强度的训练让我累的想放弃。 你蹲在我身旁，一边轻声的鼓励我坚持住，你是最棒的，你一定可以。你的话语像精神支柱，支撑着我擦干眼泪，咬牙坚持。从煎熬的苦韧到突破自我的甘甜， 那些艰难的时光，正好有你一路陪伴。换个角度写第二个故事，因为有你，我成长里藏着细致的关怀，每一份温暖都刻在心底。之前我不小心下楼梯 滑倒，摔伤了小腿，只能在家养伤，拿下不少功课，你特意抽时间来我家补课，耐心的讲解每一个知识点，不厌其烦的答疑， 让我的成绩丝毫没有掉队。回到学校后，你还天天帮我背书包，扶我上下楼梯，看到你的额头伸出了汗水，望着你眼角悄悄爬上的皱纹，我的心里满是感动， 竟觉得生病的日子里也藏着别一样的幸福。最后升华呼应开头，老师，老师，你的鼓励给我前行的勇气，你的关怀让我不孤单。成长路上有你相伴，何其有幸， 有你真好！我的老师这套开头点题加过渡衔接加故事支撑加结尾升华的结构，每一部分都有具体写法和势利，孩子跟着套思路填细节，很快就能掌握方法。

第八单元习作，有你真好！万能开头可以用回忆加直抒胸意的形式， 如果写的是你熟悉的人，爸爸妈妈，爷爷奶奶之类的，可以这样来写。妈妈，从小到大，我在你无微不至的关怀中长大，您为我付出了多少心血啊？我真想说，有你真好。 如果写不熟悉的人，我们可以套用，每当怎么怎么样，我总会想起怎么怎么样的格式，可以这样来写， 每当跨上自行车，我总会想起那个在大学中为我修自行车的老大爷。一股暖流涌上心头，老大爷，有你真好。

同学们，之前有个同学写，有你真好。老师读完直接把作文贴在学习角，全班都抢着看，想知道他靠啥让作文这么戳人吗？其实啊，就三个小秘诀，老师边画边讲给你们听哦。 第一招，选对人，抓小事，别写你很好这种空话。比如有同学写，妈妈对我很好，有他真好。读者就像嚼白米饭，没有滋味，但优秀的写法是揪住小事。上周我发烧到三十九度，妈妈半夜背我去医院，他的后背被汗水浸的发潮， 脚步晃悠悠的，却把我拖的死死的趴在他背上。我心里默念，有妈妈真好，你看，一件小事就把好塞的满满当当。 第二招，加细节，描场景。有同学写，同桌帮我补笔记，有他真好，干巴巴的像没放糖的茶。优秀的写法，会加细节那天我缺了数学课，同桌把笔记本推给我，红笔圈着公式重点，空白处还画了小笑脸， 特别提醒我别露步骤，阳光斜斜擦过他的笔尖，我盯着密密麻麻的自己，心里暖烘烘的，有你真好。细节一天，画面立马生动起来，活蹦乱跳的。 第三招，说心里话，像面对面聊天。有同学结尾硬邦邦写，有你真好，特别刻意但优秀的写法，会把心里话藏在感受里。比如 奶奶，每次我写作业到深夜，你都会端来温牛奶，杯子边还留着您的体温。我看着您花白的头发，总想对你说，有你陪在我身边真好啊，像跟对方唠嗑一样，感动才更真。 现在啊，你们心里是不是都有想写的人了？赶紧动笔试试，下次课老师会挑最动人的作文当全班面朗读，还送着印奥特曼公主的定制卡通书签。想让你的作文被选中吗？那可得把小事、细节、心里话都写透哦！

大成三小六二班的范淑媛同学是这样写，有你真好的。天空灰蒙蒙的下着雨，就像一根根线织成的帘子， 我看不清前方的路，对前途也感到一阵迷茫。语文试卷发下来，那鲜红的六十分就像一把无形的刀子刺入我的心脏。 我从来没考过这么差，一回到家，我把试卷给爸爸看，可他却还是一副无关紧要的表情。我怒吼道，为什么你不骂我，你根本不在意我的成绩！ 吼完，我一脚踢开门向外面冲去，雨点肆无忌惮的打在我身上，我一脚将石头踢出几丈远，正在我没处撒气的时候，顿时我惊呆了。 面前是一张熟悉的不能再熟悉的蓝色小伞，回忆涌到脑海里，下雨时，您把伞举到头顶，不让我淋雨， 可自己却被淋的感冒了。夏天，您举着这把遮阳伞，不让我被晒伤，自己的皮肤却被晒得黝黑黝黑的。 这样想的时候，我的目光与爸爸的目光交汇在一起，我才发现，那原本高大的身躯被生活的重担压弯了，头发也被岁月的颜料染白了， 可目光还是那么慈祥，仿佛有千言万语要跟我说。那一刻，我放下了倔强的武装，冲过去。 爸爸摸着我的头，不是我不在意你的成绩，是既然过去了，咱就不想了，努力做更好的自己就行了。 我想到了一句话，你若盛开，清风自来。你若精彩，天自安排。 在人生的旅途中，是您为我点燃希望的光芒，插上理想的翅膀，翱翔在知识的海洋。是您让我铭记少年应该有的样子， 是您让我懂得风华正茂，就是拼搏的时候，父亲，有您真好！

一口气带你讲完七上第六单元课外古诗词四首，祝你期末考试提十分。那么我们今天要带着大家讲解秋词夜雨寄北，十一月四日风雨大作和潼关。先来看第一首 秋词，秋词的作者呢，刘禹锡，大家注意字孟德，这个孟德跟曹操的孟德不一样啊，做梦的梦有诗豪之称， 那么这首诗是作者啊，被贬朗州司马石所作，这个非常重要，因为一般来说，诗人被贬了，那么他的心情应该是低沉的，但刘禹锡为什么被叫做施毫啊？就因为这首诗，他的思想格调他就不一样。我们来看一下啊， 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。来，我们一块看一下重点关键词，先是寂寥呢，叫冷清萧条啊， 春朝啊，就是指春天啊，那么晴空一鹤排云上的排云，这两个字非常重要，它是写出整首诗的气势，叫做推开，有冲破的意思， 便以诗情到碧霄，这诗情就是作诗的情绪，而碧霄指的就是蓝天。好，那我们看一下 整首诗，自古逢秋悲寂寥，自古以来，多少文人墨客面对秋天啊，都寂寥，而且是悲寂寥，这叫什么呢？悲叹，冷清萧条，但这是别人，这可不是我。刘禹锡啊，我言秋日胜春朝，在我眼里 这秋天是什么样的呢？他是比春天还要好的，所以大家就看到在这里作者就运用了对比的手法。接下来秋天晴朗的天空中，一只白鹤推开云层， 冲破云层，一飞冲天，便引诗情到碧霄，我的诗信也被他带到了蓝天。 那么我们来看一下关于这首诗考试的时候常考的几个重点问题。首先第一个，自古逢秋悲寂寥，说明了什么？那么自古和逢在这里又有什么作用？ 再来看啊，首先明确就指出来了，以前的文人墨客啊，一到秋天就感叹秋天的寂寞萧索啊。自古和逢呢，就说出了悲秋的传统看法，哎，大家呢，自古以来就这么看的，这思路和模式就这么顽固， 哎。再来第二个，诗歌前两句，自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝，运用了什么手法？又表达了诗人怎样的情感态度？刚刚提过了，这里运用的就是对比的手法，直观重要啊！ 作者啊，把古人对秋天的态度看法和自己对秋日的赞美形成了鲜明的对照。我言直接展现诗人豪迈自信。那我就是这么看的 啊，打破悲秋传统，表达什么？对秋日生机勃勃的积极感悟，积极很重要，体现了乐观豁达的胸襟。 再来看晴空一鹤排云上，塑造了鹤怎样的形象呢？结合全诗做简要的分析，我们说了这个鹤的形象最关键的字在哪里？在这个排云上排是什么来着？排叫冲破对吧？所以来看， 塑造了一只啊叫矫健伶俐，不屈不挠的鹤啊。牌字是精髓，他的意思就是冲破推开，所以生动的写出了白鹤呢，叫搏击长空，无所畏惧的姿态。 那这里写出的是鹤搏击长空，无所畏惧，是不是也就给我们展示出了诗人的状态啊？所以诗人呢，其实以鹤自况 字笔，通过描绘鹤排云而上的壮阔画面，自然就展现了自己虽遭贬折但仍奋发向上的不屈精神， 这个印象就强化了什么呢？把寄聊化为昂扬啊，以直观的画面呼应什么秋日胜春朝，把诗情引向了高远的境界，强化了整首诗积极乐观向上的主题。 再来变异诗情。到比较的诗情，指的是诗人怎样的情感，又起到什么作用呢？这种诗情传递的就是我们讲的是拿豪迈乐观的胸襟，奋发向上的斗志以及远大的政治理想。它作为全诗的结尾句 啊，直抒胸意，点明了诗歌乐观向上的主旨，直抒胸意也很重要，考试的时候别忘了答好。那我们总结一下这首诗啊， 诗人呢，以改传统秋词的凄凉的情调，通过歌颂秋天的壮美，赞美了秋天的开阔明丽，并且借黄河之称的豪情和豁达乐观的情怀。那我们再看 诗词这首诗，前两句对比自古和我言，一个悲寂寥，一个盛春朝，通过贺这个重点的意向，并且通过排云上这一个动作来象征诗人豪情与羔羊的精神。必肖则写出了诗情，寓意着诗情高远，心怀广阔。 好，我们看一下。那么根据我们前面讲的这些内容，考试的时候有可能会怎么考呢？看这里啊， 先看第一题。那么秋词中写出了秋天明艳美丽的景致，并且表达出了高远爽朗的情境。毫无悲秋之意的句子 是不就很简单了，对吧？那就是晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄，这是明艳美丽的景致啊，一定要写这个。 再来一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌，或直接赞颂秋景胜春光的诗句，那自然就是自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春兆。 好，再来我们看一下主观题，本诗与马致远的天净沙秋思同写秋景，但是抒发的情感截然不同啊。请简要概括这两首作品情感上的主要区别，来，我们一块看一下啊。秋词咱们刚讲完，抒发的什么 是豪迈？是乐观，是积极向上。诗人通过对秋天盛春朝的赞美和鹤冲云霄的描写，表现了自身身处逆境但却越挫越奋的豁达心怀和奋斗的精神。 那么天境沙丘斯呢？他的情感抒发的是凄凉，是愁苦，是思乡的悲情 啊，通过一系列萧瑟的意向，描摹了一幅凄凉的深秋晚景图啊，准确传神的表现了天涯游子孤寂愁苦的思乡之情。两首诗的情感 截然不同。好，那么接下来我们来看下一首夜雨寄北李商隐。我们先来看一下关于作者啊，李商隐的字一山，这个要记，考试文学常识可能会考到。 那么他与杜牧合称小李杜啊，注意这个，小啊，大李杜是谁啊？哎，李杜是李白、杜甫，小李杜是李商隐、杜牧，他与温庭筠合称温李。 那好，我们来看一下这首诗的意思啊，先一起疏通一下文艺。君问归期未有期，巴山夜雨时，先看最开始 这个君呢，就是对对方的尊称，对吧？啊？君问归期，这归期啊，指回家的日期啊，巴山呢？巴山是具体的一个地点，长秋池的秋池叫秋天的池塘。 这是前两句啊，那何当指的是什么时候，何时将要什么时候共呢？那一起，我们一起拣西窗竹啊，这拣竹呢，是古代 特有的一种意向啊，因为他是在晚上点燃着蜡烛，时间一长啊，蜡烛中间有个灯芯，这灯芯如果你不剪，这整个火苗啊，就摇摇晃晃。所以剪 灯烛指的就是什么呢？就是剪掉这个灯芯，它就有一个意味，叫做时间过得很长，所以剪去烧焦的竹芯，是灯光明亮。形容什么深夜叫屏竹长谈，咱们就明白了，确话呢，叫回头说追溯。 那么好了，那这首诗的意思，我们就把它串起来了，说，你问我回家的日子，我尚未确定归期啊， 但是我能确定的是，现在什么场景呢？巴山夜雨涨秋池。今晚巴山下着大雨，雨水长满秋池，何当共剪西窗烛啊？ 何止你我重新聚首，共剪那西窗烛花，却话巴山夜雨时，再告诉你今夜的秋雨和我对你痛苦的情思。 好了，那诗的内容通完，我们来看考试的过程当中，会围绕着哪几个方向进行。出题，第一个，君问，归期未有期，哪个字用的好？ 同学们一看就是这个期字，为什么？因为他在一句里边连续出现两次。大家一定要注意啊，在古代写诗歌的时候，你说一首诗多少字啊，对吧？二十八个字， 这个字却连续在第一句里边就出现两次，是不是意味着作者一定通过他寄语伸远啊，这个是包含了怎样的情感？我们来看啊，期呢，两个期字，一问一答呀！ 啊！君问，归期，这体现什么？亲友的期盼未有期，皆是归期难定，这是一种无奈啊。所以通过这个，将对归期的希望与未有期的失望，一失望，一希望 同时融入进了凄凉萧瑟的景色之中，尽显思念的急切与愁苦之情。就是说它包含的情感，那么它起到什么作用呢？它起到了 点名是由啊，奠定全诗的情感基调。就他告诉我们这首诗写的最主要的事件原因是，什么叫点名是由对吧？奠定了全诗的情感基调叫什么？凄凉萧瑟、思念的急迫与无奈。 正是这一问，引出了诗人呐此刻所处的环境和内心纷繁的思绪，这是全诗抒情的起点。 接着看，结合自己的理解，赏析巴山夜雨涨秋池一句的写景之妙与抒情效果。两个问啊，一个是写景写的好在哪？另外一个是抒了什么情，有什么表达效果？那我们先来看巴山、夜雨、 秋池。首先啊，巴山、夜雨、秋池三个意向集中在一句诗里，这就勾勒出一幅什么样的画面呢？萧瑟绵长潮湿的秋叶山景图， 这是第一个啊，写景之妙吗？写了这些景，接下来，那他的抒情效果是什么？那就是这个长字，大家看啊长为什么说他用的好？因为首先第一个他从实际上写出啊， 秋池因夜雨而水位上升的这个自然现象，没问题吧？没问题，但大家都知道大诗人写诗只会写他的表面意吗？绝对不是，他暗喻了什么，诗人心中的这思念也像这大雨倾盆一样上涨， 所以他就将无形的情感化身为具体画面，更为浓重的渲染了愁思与离情，增强了动态感和感染力。所以大家就看明白了，这个长本来指的是雨水上涨，但其实他也指的是内心当中的思念。 于是千百年后，有一个经典的流行音乐歌手，名字叫周杰伦，他在他的一首歌里边写出了一句歌词，其实也是 从这来的。好，再来我们看下一个啊，诗歌后两句，何当共建西窗烛，却话巴山夜雨时，采用了怎样的表现手法，分析其表达效果？好了，我们来看后两句啊， 那么何当共剪西窗烛，何当叫什么时候，对吧？也就意味着，其实这一句写的是什么，写的是想象，写的是将来知己，没问题吧啊？而这个呢，是通过作者自己想象出来的，想象出来的就是什么呀， 就是虚写啊，确话巴山夜雨时，叫巴山，正在下雨的这个时刻，这是实实在在的景吗？ 所以一句诗，前边有虚，后边有实，什么手法呀？虚实结合出来了巴山夜雨现实之景，共剪西双竹，想象出来的未来团聚之景，世人通过未来重逢的温馨来反衬，注意这个词啊，反衬当下的孤寂， 所以更加生化了思念之情，使情感表达更加曲折卷涌。继续我们来看诗中啊，巴山夜雨这一意向两次出现，结合诗句内容，分析其不同的作用与表达效果。 在这里我们又要注意了，对于一首诗来说，你说李商隐大才子吧，为什么在一首诗里边巴山夜雨出现两次？那么一共二十八个字的诗，用八个字重复， 怎么可能呢？所以这证明作者一定在这里边运用了更加深远的想法，我们来看一下啊。首先，第一处叫巴山夜雨涨秋实，它的作用什么呢？就是写实， 是渲染氛围，秋雨连绵时水上涨，以实景来渲染孤独凄凉的氛围，烘托了现实的愁苦。 而第二次出现的叫确话巴山夜雨时，巴山夜雨又来了。这一次呢，是虚写，这是构思未来，是想象未来重逢，将当下的期苦转化为未来谈资的 温情。好，那我们再看他的表达效果，什么呀？两次巴山夜雨，一时一虚啊，眼前的凄凉到未来的温馨回望，形成了独特的时空回环， 缠绵曲折的意境，强化了环境的凄凉感，又表达了对妻子的思念和寄语漂泊的无奈。这就是巴山夜雨，它的作用和表达效果一定要重点记啊！ 好，那么总结一下，整个夜雨寄北，开头问归期，但未有期，写出了苦涩无奈。 巴蜀寄旅，巴山夜雨涨秋池，孤独凄凉。这里是实写眼前的凄苦， 然后想象团聚后，简竹西窗，共话今宵啊，这叫反衬孤寂，那么这里是虚写的未来欢乐。所以作者通过描写巴山夜雨的孤寂之景与想象未来团聚的场景，表达了对远方亲友的深切思念 和无法归家的积虑愁怀。 ok， 我 们再来看那关于夜雨季北考试的时候常考的题目，一定要重点看啊！首先，第一个关于他品习有误的一项，来， 我们一起分析一下。先看 a。 第一句写诗人虽日日思归，却没有准确归期，无可奈何之情跃然纸上。对了啊！ b 第二句是想象，第二句是什么来着？叫巴山夜雨涨秋池，是想象吗？不是，巴山夜雨涨秋池是实写，所以想象就错了，凡是实写都不是想象 有误的一项，选 b 啊，直接选完了。好，那么再来看 c 啊！第三第四句，超越时空，何当共剪西窗烛，写的是将来， 血化巴山夜雨时写的是现在，所以是有超越时空，把当前的时间推移到未来。没问题，让未来的欢聚反衬今夜的愁苦。没问题，反衬这个词前面重点讲过四弟全诗啊 七这个字和巴山夜雨重复出现没问题，造成了回环往复的意境，没问题，抒发了诗人寄履他乡时思君的深情。哎，大家注意这个思君，别把它理解错了啊，有同学说老 这不是思念亲人，思念妻子吗？为什么思君呢？这个君可以只待妻子和亲人， 所以思弟是对的。有误的一项就选 b。 再来看下一题啊，本诗与李白的文王昌龄、左迁龙柏由此记都表达了深切的思念之情，但二者在抒情方式上有什么主要不同？这里问的是抒情方式了，所谓的抒情方式值得什么？ 直接抒情，间接抒情，直接抒情就是直抒胸意。我们来看一下啊，夜雨寄北抒情方式啊，含蓄 深沉，并且呢虚实结合，这个我们前面给大家讲过，对吧，这就不再多说了。那我们说一下文王昌龄、左迁老，目标遥有此际，他的抒情方式呢，就是最后我既愁心与明月，随君直到夜郎西。我既愁心，你说他直不直接， 直接把我都写在诗里了，所以他的抒情方式叫什么？叫直接奔放，所以他呢，叫直抒胸意。 而夜雨寄北叫含蓄深沉，是虚实结合。并且大家注意，在文王昌龄、左迁龙标遥有此记里边，尤其是最后的我寄愁心与明月，随君直到夜郎西啊，这明月像是一个懂人的 知心朋友，对吧？我把我的酬金送给他了，让他陪着你去走过那万水千山吧。所以写到明月的时候，叫你人的手法，大胆的想象，那他俩抒情 手法的不同，还有他们具体运用的手法也不同。再来，那接下来我们讲一讲第三首，十一月四日风雨大作 陆游。好，我们先来看一下关于作者，陆游，字悟观，号放翁。放翁一定要重点记啊，南宋时期文学家、史学家，爱国诗人。而且陆游在写这首词的时候，大家一定要注意，首先，他已经年迈了， 他已经到了晚年了，但他的爱国情怀丝毫未减，日夜思念，报效祖国，但他有机会上阵杀敌吗？没有，他正是在这样的情况之下写下了这首诗。 江卧孤村不自哀，上思为国树轮胎来看一下啊。江卧叫僵硬的卧着，就是形容什么呢？自己啊，穷居孤村，无所作为，孤村呢，叫孤寂荒凉的村庄 不自哀，叫不为自己哀伤啊，即使我活在这样的境况里，我也没有为自己哀伤，但我想的是什么呢？上思为国树轮胎，思叫，想着想到，我心里想的是要为国家束手守卫轮胎带指边疆，带指边关， 想的是国家的事。夜来卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。好夜来叫夜蚕叫夜将尽之时啊，我听到什么？听到外面风雨交加，这个呢， 照应标题啊，和题目当中的风雨大作相呼应了，铁马叫披着铁甲的战马，冰河 叫冰封的河流，这是北方地区的河流啊，入梦来啊，我们来看一下这首诗的意思，江卧孤村不自哀，我静静地躺在孤寂的乡村里，没有为自己的处境 感到悲哀。上次未过数轮台，心中还想着替国家束手边疆。夜来卧听风吹雨。夜深了，我躺在床上听着风吹雨打的声音，铁马冰河入梦来， 披着铁甲的战马驰过冰河征战疆场的情景又进入了我的梦境中。 好了，那我们再来看一下关于这首诗考试的时候常考的几个重要题型。首先第一题诗的首句，江卧孤村不自哀，江卧孤村写出了诗人怎样的处境呢？那你又看到一个怎样的诗人呢？首先我们先看一下江写的是什么年迈衰老， 卧写的是多病缠身，孤写的是生活孤苦，不仅居处在偏僻，而且思想苦闷，没有知音。还有这个村诗人过着什么呢？荒村野老的凄苦生活，这就是陆游诗人的处境。那么这是一个怎样的诗人呢？我们能够看出来， 将卧孤村写出诗人什么年老体衰，闲居乡野处境，孤寂困窘的现实处境。 那么再看第二题，这一句诗又展现了诗人怎样的心境？前面说的是生活处境是实实在在的，那他心里边想的怎么样呢？结合全诗分析不自哀三个字的作用和表达效果，我们来看啊， 将我孤村咱们说了，写出了诗人呢，晚年处境凄凉，但不自哀则立即点出了是一种乐观豪放之气。诗人对自己的处境可从来没觉得悲哀啊，突显其胸怀天下的高尚情操， 这就为厚文上思为国树轮胎做好了铺垫。再来，那么上思为国树轮胎的思体现在哪里？用原文回答就他想的是什么呢 啊？从中又可以看出作者是一个什么样的人。我们来看这个思啊，体现在文章当中，叫夜来卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 诗人呢，日有所思，所以他夜有所梦。即使此时此刻他罢官在乡，他身体年老病衰，生活贫困窘迫，但他仍然有为国树轮胎的壮志， 他甚至连深夜听到的风雨声在梦中都幻化成了他魂牵梦绕的征战沙场的情景。再来看标题当中的风雨和诗中的风吹雨，除了指自然界的风雨，还有什么深层含义呢？ 来一起看一下啊。风雨和风吹雨啊，它除了指自然界的风雨，还象征着南宋王朝当时飘摇不定，处于危难之中的局势，这才是作者写到的风雨深层的含义。 ok， 再来次的最后两句运用了什么写作手法呀？又表达了诗人什么样的情感啊？大家能够看到啊？作者这里写到这风吹雨就像什么呢？像铁马，像冰河一样来到自己的梦里，所以这是典型的一个虚实结合的手法。 为什么咱们来看叫这个风吹雨是实实在在的当时的天气，而这铁马冰河到梦里来，这是作者自己想象的一时一虚， 这就是咱们说的虚实结合好了。那么表达了诗人什么样的情感呢？作者啊，由自然界的风雨飘摇联想到国家的风雨飘摇，从而就幻化出了铁马冰河的特殊梦境，将现实的凄凉与梦中的激昂 进行了一个虚实的对比，时刻表达了诗人虽年老体衰，但是他心系国家的爱国情怀。 接下来我们总结一下整首诗的主题思想，还有他的写作结构。我们先看写作结构啊，作者前面写到日有所思，主要写到了江卧孤村，体现了诗人年老体衰的形象， 那么他的不自哀和上思体现出自己的报国之志，直到他夜有所梦，听到自然社会当中的风吹雨，联想到了战争上的铁马冰河，虚实结合则写出了自己报效国家爱国的情怀。 所以本诗以痴情画梦的手法表达了诗人呢收复国土，报效祖国的壮志和年纪老而不衰的矢志不渝的精神。这也就把诗人啊，浪而弥坚的爱国形象鲜活的呈现在我们面前了。 好，我们来看一下考试的时候容易考到这首诗的题目。首先第一个对这首诗品析有误的一项，我们一起来看一下啊。先看 a， 诗的一二句集中在一个思上，叫上思为国书轮胎，没问题，强烈的表达了诗人希望报效祖国。 对的啊！ b。 第三四句集中在一个梦上，铁马冰河入梦来的梦，没问题，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境， 没问题啊！ c。 全师格调，积极向上，对，具有强烈的感染力。对，那问题肯定是四了。来看四将我倒出了老迈的境况。对了，孤村表明与世隔绝的状态，与世隔绝稍微有点问题，但不确定。画个问号， 真切的写出了作者啊怀才不遇的凄凉情景。彻底错了，不是怀才不遇，什么呢？叫报国的壮志啊，对吧，所以有误的一项直接选 师弟。好，那我们再看首句中江与孤写出了诗人怎样的处境，在诗中有什么作用？前面讲过吧， 再来看下一题，结合作者当时的写作背景，谈谈你对上思未果树轮台中的上的理解。这个我们没讲过，我们前面讲的是思，来一块看一下啊，上是什么意思？他让我们谈对这个字的理解，那我们先答，他的意思是还仍然的意思。 但尽管诗人呢，年近古稀，年老了被罢官闲居，这是他的政治生涯，那么但他收复中原的信念始终未曾动摇。收复中原这个字，淋漓尽致的展现了他老而弥坚，至死不渝的报国之心。 接下来是我们第四首，潼关。潼关这首诗呢，其实很多同学对他的了解并不多，他是谭思彤的一首，我们来看一下这首诗啊。首先关于谭思彤，我们需要了解的是呢，他呢是中国清末维新派政治家，思想家务虚六君子之一。 这首诗是谭思彤在十八岁时写的，大家想一想，一个只有十八岁的诗人，他当时对天下的认知是多么的雄心壮志啊。来看一下 钟鼓高云簇，此城秋风吹散马蹄声，河流大野游。闲树山入潼关不解屏。我们来看钟鼓叫久远，簇呢叫簇拥， 秋风吹散马蹄声啊，这个好理解啊，河流指的就是奔腾而过的黄河，好大野指的是辽阔的草原，树就是株树。 山入潼关不解平，山入潼关至秦岭山脉，进入潼关之后，再也不知道平是什么意思了。 那我们来看一下这首诗的意思是什么啊？钟鼓高云擘，此城自古以来，高高云层就聚集在这座雄关之上。 秋风吹散马蹄声，阵阵秋风吹散了嘚嘚的马蹄声，河流大野游，闲瘦奔流的黄河流入辽阔的草原，还嫌太瘦富啦！山入潼关不解贫，秦岭山脉进入潼关以后，就再也不知道何为平坦。 那我们看这首诗相关的重要的考题，第一个，诗歌的前两句是从哪些角度来描写景物的？描写景物的角度？来我们一块看一下啊。首先是一种远景，怎么叫远景呢？钟鼓高云簇此城，你如果是在这个 呃潼关的面前，你看能看到很高的城吗？看不到，所以他一定是远远的看过去。写高云簇拥古城， 所以不言高，而高度自现，展现潼关一带苍茫雄浑的气象。而第二句呢，叫秋风吹散马蹄声，所以他是从天爵的角度 去进行写作的。写清脆的马蹄声被烈烈秋风吹散，打破了原先画面的静态，又显出了古城的寂寥与辽远。 再来，那么钟鼓高云猝死城中猝字的妙处是什么？请从练字角度结合全诗来简要赏析。赏析题啊！首先第一个猝，先解答它的意思， 簇拥的意思，运用了什么手法呀？拟人的手法对吧？高云簇此城嘛，好像这些云彩啊，都簇拥着这座城，对吧？这呼云托叶，所以是拟人的手法，以动态描写来写。静态的景象，生动表现了什么？云层环绕潼关的壮阔画面， 他跟全诗冲破束缚的主题相呼应，体现了诗人的豪情壮志。 继续结合全诗来看诗歌，第二句，秋风吹散马蹄声在全诗中有什么作用？这一句啊，既点明了诗人呐， 途经潼关的季节，什么季节啊？秋季嘛，秋风和方式什么呢？骑马又以风声吹散马蹄声的动感描写，打破了什么首句的静态画面。钟鼓高云促此成静态描写使诗歌的寓意更为灵动，所以有动有静。 那么从修辞的手法角度来赏析喝六大爷、游闲树，山入潼关不解平这两句诗，又是一个赏析题，并且是修辞赏析。首先，我们先点名他的修辞手法拟人，从哪看出的拟人呢？叫游闲树， 说这个黄河草原对吧？黄河流入这里之后呢，他还嫌太拘束了，太束缚了，不自由，把他当成人来写的对吧？ 赋予河流山以人的情感和动作生动形象的。这个是一个答题时的套话，一定要写啊，写出了黄河奔腾向前， 好像前潼关一带的平原束缚了他的脚步啊，山脉连绵不断，争奇斗险，好像不知道什么是平坦的情景，表现了诗人什么渴望冲破束缚，追求自由的心境，非常重要。正是最后两句，体现了诗人渴望冲破束缚，追求自由的 心境。那么好，这首诗主要运用了诗人渴望冲破束缚，追求自由的心境。那么好，这首诗主要运用了什么 表达了作者啊，叫做冲破罗网，勇往直前，追求个性解放的少年义气。最后，我们来总结一下，那么这首诗的主题思想以及它的写作结构，我们来看啊。首先呢，在视觉上，作者写出了雄关远眺的近， 写出了他的巍峨沧桑，又从听觉上写出了空城回响，这是动态描写，空阔寂寥。最后，抒发感情的时候，叫游娴熟和不解平，冲破束缚，勇往直前。 所以作者呢，体现了豪迈不羁，渴望冲决罗网的少年义气。那我们来看一下关于这首诗，我们考试常考题来啊，对于他的理解和赏析，不正确的一项 挨个看。先看 a。 首句，促以动，写静。没错啊，描写高云中年簇拥着古城的情景。对了，促字写出了白云簇拥着潼关的情形，表现了潼关城高耸入云，巍峨壮观。对啊， b 第二句写一阵阵秋风吹散马蹄声。啊，烈烈的秋风吹散了清脆的马蹄声。对，显示出孤城的寂寥与辽远。对， c 第三、第四句写诗人 嫌弃河流拘谨，不肯肆意奔流。这就不对啊，游娴述的娴，不是写诗人嫌弃，写的是黄河，嫌弃把黄河当成人。所以这个对象就错了。 不正确的一项，选 c。 再看四 d， 这是一首七言绝句，全是豪迈奔放，将写景与言情巧妙结合，含蓄而生动。对了，好，再继续看下一题， 诗歌前两句描写了一幅怎样的画面呢？用自己的话简要描述。前面讲过了，咱就不待多说了，大家可以咔嚓一下截下图。 ok， 那 么在这里，我们这几首诗就给大家讲完了，学如逆水行舟，不进则退，心似平原走马，一放难收。祝大家期末考试勇得高分！