三年级，这真美呀怎么写

三上第六单元习作，这真美！开头呢，我们可以用上这种方法，直接让你跟其他同学拉开差距，就是涉问， ok， 这样写， 是谁唱响了大凡的歌谣？是谁滋润了周围的花草树木？没错，是公园里那条美丽的小河。那中间部分呢，我们可以按照不同事物的顺序来进行描写，分别去写一写小河旁边的花草树木、水中世界，以及下雨天的小河景色是怎样的。好，我们先来写花草树木。这一段， 岸边挤着不少食物，柳条垂的滴滴等，风一吹，冲到水面，泛起圈圈涟漪，芦苇的杆直直的顶着蓬松的白絮，河边那片绿茵茵的草地透着勃勃生机，草地上盛开着星星点点的野花，朱红米黄鱼甲粉酱紫，格外好看。 好，咱们再来写水中世界。这一段可以这样写，水底的石子有的圆滚滚的，有的五颜六色，阳光一照就能看到石缝里藏着的小鱼。他们悠闲自得的游着，时而三五成群，时而独自享受着这美好的水中时光，时而跃出水面，好像在好奇的观赏着周围的世界。 好，接下来我们就可以写下雨天小河的景象了。可以这样写，下雨天小河的美，更是别有一番滋味在心头。雨水叮咚，在河面上泛起圈圈涟漪，像是被谁勾勒出了一个个小小的圆圈，满是灵动和生机。 雾气从水面上慢慢升起，把小河、小桥、绿树亭台都孕育成了淡淡的水墨画，充满诗情画意。好，最后咱们就可以写结尾了，这里呢，我们可以用排比来总结全文，这样来写， 这小河的美呀，钻进了我的眼睛里，刻进了我的脑海里，藏进了我的心里，也溜进了我甜甜的梦里。

三年级上六单元这儿真美！我们已经把文章给构思好了，大概内容是这样子的， 今天我们要攻克一个写作上的重难点，围绕一个意思来写一段话。首先我们来写古语，湖是动听的，同学们想象一下，驻足青山环绕，碧波荡漾的湖边，你能听到哪些声音？ 比如风吹动树叶的沙沙声，比如鸟叫声。既然有鸟叫，那蝉鸣也会有吧，这是湖岸边的声音，那湖中呢？鱼儿跃出水面，咚的一声跳进湖里，湖面上野鸭子嘎嘎嘎的叫声等等，这些声音交织在一起会变成什么呢？ 好，那么我们文章的第二段自然也就出来了，请你来看范力谷。雨湖是动听的，你听风吹过岸边的树叶，发出沙沙沙的响声，像是大树在轻轻哼着歌， 鸟儿们在枝头啾啾啾的叫着，你一句我一句，像是在开音乐会。湖里通的一声，那是鱼儿跃出水面的小鼓点。 野鸭子也不服输，嘎嘎嘎的展示着自己的歌喉。最欢快的是孩子们的笑声 从湖边草地上飞过来，咯咯咯的，像撒了一串银铃的。这些好听的声音交织在一起，变成了一首美妙的交响乐。

哈喽，同学们，三年级上册第六单元的习作周而真美来了！想要把身边的美景写的像画卷一样，跟着老师三步搞定。 第一步，选对美景，扎根生活，不用去追远方的山川湖海，家楼下的公园，校园的草坪，外婆家的小院，只要善于观察身边的景色，同样很美。 第二步，搭好框架，条理清晰，记住总分总结构。开头用一句话点题，比如公园的秋天是藏在城市里的童话世界， 中间按照顺序写到两到三处美景，从上到下，从早到晚都可以每段聚焦一个亮点，比如小树林、草坪。结尾抒发情感。比如我爱这一片小天地，藏着最治愈的美好。 第三步，描摸细节，让文字更加生动。用眼睛去看色彩形状，比如银杏叶像小扇子，染着金灿灿的光。 用耳朵去听声响，比如清风拂过，树叶沙沙作响。用鼻子去闻香气，比如桂花香甜，裹着泥土的芬芳。 再加点比喻拟人，让景色更真实鲜活。把你眼里的美写进文字里面，这一篇习作一定会很多人，快去观察一下身边的美景，动笔试一试吧！

三年级上六单元，这儿真美！段老师教你用借物描写法来写美丽的湖景。前面我们已经把作文构思好了，今天我们要来围绕谷雨湖是充满生机的来写一段话， 那么我们要借什么物才能体现出这里的生机呢？大树、野草、小花、蜜蜂、蝴蝶，湖水中的小鱼小虾、野鸭子， 空中飞舞的海鸥，还有湖岸边快乐的孩子们，你瞧，这些要素一出来，脑海中是不是就充满了画面了呢？所以我们可以借这些事物来体现古语湖的勃勃生机。像这样子来写 古玉湖是充满生机的。春天，湖岸旁一颗颗大树冒出嫩绿的新芽，各种野花争奇斗艳，竞相开放，蜂飞蝶舞，一派热闹的景象。 夏天，清澈见底的湖水中有不少的小鱼小虾，他们在水中自在的玩耍，引得岸旁的孩子们高兴不已。 秋天，湖面上就是野鸭的天下，他们时而潜水捕食，时而休闲小气，时而又互相追逐，不亦乐乎。 冬天，古语湖便迎来了许多外地的朋友，海鸥，看来呀，他们也喜欢这美丽的地方呢！关注我，学习更多语文知识！