大自然的声音是几年级的课文

大自然的声音大自然有许多美妙的声音。风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴， 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶有不一样的声音，不一样的季节有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻 轻柔柔的，好像泥南细雨，让人感受到大自然的温柔。当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然 的飞力。水也是大自然的音乐家，下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。 小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答，叮叮咚咚， 所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。小溪匆匆流向河流，河流潺潺流向大海， 大海哗哗，汹涌澎湃，从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋。大合唱动物是大自然的 歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫，坐在一棵树下，听听淅沥沥 淅沥沥的虫鸣。在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我，我在歌唱，我很快乐。

大自然的声音大自然有许多美妙的声音。 风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴， 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶有不一样的声音，不一样的季节有不一样的音乐。 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像泥南细雨，让人感受到大自然的温柔。 当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 水也是大自然的音乐家，下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答， 叮叮咚咚，所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。小溪匆匆流向河流，河流潺潺流向大海， 大海哗哗，汹涌澎湃，从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋。大合唱 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫，坐在一棵树下，天天淅沥沥淅沥沥的虫鸣。 在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们，我在歌唱，我很快乐。

大自然的声音大自然有许多美妙的声音。 风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴，当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。 不一样的树叶有不一样的声音，不一样的季节有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。 当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音 充满力量，令人感受到大自然的威力。 水也是大自然的音乐家，下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴悄悄打打，一场热闹的音乐会便开始了。 滴滴答答，叮叮咚咚，所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。小溪匆匆流向河流，河流潺潺流向大海，大海哗哗， 汹涌澎湃，从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋。大合唱 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫，坐在一棵树下，听听叽里里叽里里的虫鸣。在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们，我在歌唱，我很快乐。

同学们，你们喜欢大自然的声音吗？今天我们就一起走进第二十一课大自然的声音，来，一起听听作者笔下来自大自然的音乐。 大自然有许多美妙的声音。第一段开篇点题总领全文也是本文的第一部分。 许多美妙，一个是写出了声音的数量多，一个是写出了声音的品质高，而且是美好且奇妙的。 第二段风是大自然的音乐家，这一句也是这一段中的中心句。大家会发现这一段后面的内容都是围绕着音乐家风来写的。这里当然也用到了比喻的修辞，把风比作音乐家，那这位音乐家会演奏手风琴， 会翻动树叶，让树叶像歌手一样唱歌。这里也是比喻句，把树叶比作歌手。 不一样的树叶有不一样的声音，不一样的季节有不一样的音乐。连用了四个不一样 树叶，不同声音，不同季节，不同音乐也当然不同，写出了风声变化多样，丰富美妙。这句话和上文中的树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲，是相照应的。 后半部分对比的微风和狂风的不同特点，以及带给我们的不同感受。微风拂过时，声音特点是轻轻柔柔的，好像泥南细雨，带给我们的感受是温柔。狂风吹起时，特点是像在演出一首雄伟的 萃取，声音充满力量，给人的感觉是充满威力。这些描写使大自然的声音变得形象可感，既表现了不同声音的特点，又让风声有了感情和个性。第三段水也是大自然的音乐家， 也是让这一句有了承接。上文引起下文的作用，这一句同样是这一段的中心句，也是比喻句。那这位音乐家拿手的乐器是什么呢？他喜欢玩打击乐器。 小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。他落在不同的地方，发出来的声音也不同的，有滴滴答答声，有叮叮咚咚声。当小雨滴汇聚起来时，又有了不同的声音。小溪匆匆流向河流，河 流潺潺流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃。注意，这一句又有了一个新的修辞，顶针， 我们以分号为界限，每个分句最后的一个词都是下一个分句的开头，这样使得整个句式非常整齐，而且羽翼的范围也越来越大。从从潺潺哗哗 水声，由小到大，也体现出小雨滴汇聚的力量。整个句子的气势层层推进，就像乐曲由轻快的山中小曲，逐渐转为波澜壮阔的大合唱。 第四段动物是大自然的歌手，这句同样的也是中心句，也是比喻句。把动物比作歌手，那下面呢，是排 笔句式，在什么地方，听听什么声音，对吧？这里边连用了三个这样的句式，那是非常明显的排笔句，写到了在公园里、树下、水塘边听到的不同动物的声音。 最后一句是作者的想象，想象动物唱歌时的快乐，其实也是在告诉我们作者自己也很快乐，而这快乐正是大自然美妙的声音带来的。 二三、四段也是文章的第二部分，它分别从风水、动物三个方面描写大自然丰富美妙的声音。 那这篇课文是按照总分的结构，从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音，并把这些声音描绘成各种美妙生动的乐曲， 体现了大自然的美丽，表达了作者对大自然的喜爱和赞美之情。文章中有许多叠词是需要我们关注的，像轻轻柔柔、敲敲打打、滴滴答答、叮叮咚咚、从从、潺潺 花花以及叽叽喳喳啊，其中呢，会有一些是拟声词，是用来形容声音的，比如说 滴滴答答、叮叮咚咚、从从、潺潺哗哗、叽叽喳喳等等啊，这单元的语文阅读要素是让大家来感受课文生动的语言， 那我们可以从文章中的修辞来说，也可以从文章中丰富的拟声词来说，也可以从文章中细致的描写带给大家的感受和大家能够通过文章描写想象到的画面来说。同学们，你们学会了吗？