五十一,五十二,五十三,五十四,五十五。那我稍微溜一遍啊,这几个题干, what does also see? 作者说的是啥呀?关于什么呀? employer? employer 叫什么?同学告诉我,老板还是雇员呀? employ 叫雇员, employer 那 叫老板。怎么招到一些老板呀? all the passionate。 充满激情的一些工作人员的,也就是员工,有着那么 of 属性类的充满激情员工的老板。关于这样的老板,作者说了些啥? 然后呢?他们,他们,他们,那这个,他们应该是这个老板们。怎么着?现在算了,由于这道题啊,是不是主旨好像不是,所以我们怎么办呢?我们就本来是要读九项的,算了,那我们就读读五项呗。 what did also advice? 就是 作者建议 哦,作者建议。并且此处一定要注意啊,英语是行合的语言哦,那也就是言为志就是过去哦,这过去的建议,建议人们做些啥?对于什么呀? for almost a decade。 近十年来哦,近十年来,作者经常建议人们做啥?呃, what this also feels? 作者以什么样的感觉?并且你看这段也用的是这,这告诉我也是过去 啊,有什么的感受啊?对于什么有什么的感受?对于这种 passion。 哦,关于咱们激情原则。哎,老师,这激情原则通过什么呀?他的研究,那谁的研究呀?哦,这个他肯定只是作者,作者通过研究啊,有什么的感觉。那么这段有个激情,哎,我略微有点小感动。 此处有激情,此处有形容词的激情。这篇文章是不是跟激情有关呀?不知道,接着再看啊。 what is important turning the one's passion into a stable scolding the job or the turning into。 这什么意思啊?把什么什么?把 a 变成必备?那把什么呢?把一个人的这种 passion 变成一个稳定的,哎哟,还有 good opinion 收入较高的工作,那么同样, what is important? 也就是说,要做这件事情,那什么东西是重要的呀?还是看不出来?但是你知道,让我感动的一点是, passion 再次出现。所以这篇文章,虽然我不知道它的主旨讲的是什么,但主旨里面一定包含一个信息,就主旨词,它一定是讲的跟激情有关。 下面我们再来看 what happened when? 当每一个人。哎呦,你看,这么绝对的词啊,但是在题干里面,绝对那同学你这样就特别好定位,因为你题干里面说的特别绝对的时候,定位的时候我们就好找 哦,不是某一个人或某一些人,而是每一个人。那么同样,我在定位的时候,你想想,你怎么能回答问题所问呢?你首先呢,要保证问题和答案在之间的方向上保持一致,所以给我们定位可以帮助辅助定位。当每一个人被怎么被鼓励,被鼓励干什么 哦?跟随啊, follow, 跟随自己的什么?跟随他们的 passion。 哎呀,又把我感动了,这地方又是 a passion 这个的 the passion。 所以 你看啊,恕我直言,总共五个题干,四个题干在谈 passion。 当一个人被鼓励呢,要听从自己的这种 passion, 激情,跟随自己的激情, 按照自己的激情做事,这样的时候,同学你告诉我什么事情将会发生,你看多好。那老师你告诉我这篇文章主旨讲的是什么?你听我一句啊,放弃完美主义。冰冰老师不管,讲考研,讲四级,讲六级,永远给同学说,我们用部分主旨的信息来做题, 因为你上考场永远是这个状态,不可能你获取一个完美的、精确的、准确的,完整的主旨来做题。我们永远是用了部分主旨信息 加选择题的固有血限开始做题了,反正谈的是激情,激情的原理,激情的员工,还有要跟随 follow 自己的激情等等,这就是正常的上考场状态。 那别的没看出来啊,就这点信息。首先,五十一 uh, what is this also advice? 就是, 哎,咱们刚刚看了近这十年以来啊, 那么作者建议前面已经有 did 了,所以你看这个叫 figure out, 这还是过去式的 follow the pursue do, 你 看,这是 do, 看,这叫 do something 啊,就现在是这个 do 嘛?啊,因为啥呀?很简单呀,因为前面已经是建议过,那么好,为啥呀? 建议某人去做某事嘛,那这个 something 是 啥呀?略微地往里面看一下, what is most fascinating job? the wider accept the career's concern the careers or the passion uh, whatever there zenus for。 咱们几种办法都能做。第一,咱们用选择题的固有缺陷 选择。固有缺陷里面,冰冰老师按照两种思维给同学讲,第一种是基础稍微较好一点的,能读懂的,还有连选项他都读不懂,你看看冰冰老师教你怎么做这种阅读题啊,如果你能读懂,你也不要装着读不懂,你看此处里面有一个叫什么 passion, 那这不就其实也是选择过于提前,也是,咱们可以再加一个主旨思维呗,引里边的什么主旨词呗,那这个里边同样你观察到了一个 passion, 还有一个呢?虽然同学你听着他不是啊,以这个 passion, 但是他解释一下, whatever zer zeneras for 也是充满激情的做,做什么事情,它只是一个同义词替换而已。所以这就是对基础好的同学,所以我们立马可以将答案缩小到 cd, cd 里面不光是相似的词啊,这两个相似的词啊,这是一个什么词啊? 主旨词啊。那同学们,我们可以立马可以把选项缩小到 c d, 那 在 c d 里面到底怎么选?一个叫 do whatever do what? 做任何的事情,你只要干你任何充满激情想干的事情,你热衷的事情。这个呢,同学你看, 他只是单另的讲法,满怀热情的用你的激情去追求你的事业,所以你会发现,虽然这个地方两个是相似的,但是 c 和 d 之间符合。当 c 正确的时候, d 一定是正确的 啊,你满怀激情追求你的事业哦,那就你自己做任你热爱的事情呗。但你做自己做任何你热爱的事情,一定是事业上的吗?那不一定,还有,万一是自己的爱好怎么办?当 c 正确的时候, d 正确,那答案选 d。 这都是我讲了多少遍的,比如说我举个例子, a 选项,小强帮助楠楠的过马路。二、 b 选项,小强做了一件好事。当 a 正确的时候, b 一定正确帮助楠楠的过马路,一定是小强做了一件好事,但小强做了好事一定帮助楠楠过马路吗?那不一定,答案只能在此选四、 d。 这就是我们给那些基础较好的同学,也就说能读懂,如果读不懂的同学该怎么办?但是这种正确率就不高了啊,就跟咱们做听力一样。老师呢,你讲的特别好,但是我反问你一个问题啊,我不认识这个单词, zionist, 不 认识。同学们, 咱们还有一招,选择的固有缺陷,里面是不是还有一招叫无具体内容?就算你这个主旨词啊,但你这个人有个 careers, 这是最起码,这是有,并且你看这个 a career, 还有这个 fascinating job, 也就是什么意思?同样它里面都有具体内容 啊,而这个是无具体内容的。有具体内容呢,虽然你看别人 korea korea 有 相似点,但是你有直接没有具体内容,融错点太高了。 do whatever? 老师,那你的这个能保证百分之百吗?不能,冰冰老师讲过这种东西,只能做个预判,你看,没有讲具体内容的, 这就叫虚空之词,能听懂的同学接受。那万一有些新同学,我估计又想骂人了。你忍一忍,冰冰老师一定会给你精准定位的啊,我只是给你多视角,让你去观察,你看我每道题换各种视角让你观察。 光一个选择固有缺陷,我都讲三种思维。老师,那能不能精准定位一下?我的心里虚的要命呢,定位是咋定的?你问啥我就答啥呗。你问的是什么呀?近十年里呀,作者建议人们做啥呀?作者在哪呢? i was determined to do what i love i had it。 哎呦,这都是 i 我 做的,但是我要建议人们做啥的时候,有哪个词呢? 这是我决定做啥,我爱啥,是不是哪个地方?哎呀,我实在是忍受不了,你看, i 终于出现了吧。 concerns 建议告诉我们建议,并且一个 for the office decades。 所以 并没有人反复给同学讲过你拿这个近十年就这个词啊,你不叫精准定位, 这个只能叫缩小范围,然后再告诉人们 encounter the shooter do something 怎么着呢?建议是啥呀? 你看你一定要能看清楚建议的内容,你问建议是啥,那我就说建议是啥。 所以请允许别人用荧光笔勾一下换个颜色吧,这就是他建议的内容啊。哎呀,这就叫精准定位 of your passion 啊,要跟随你的激情,你干什么? you can figure out 算出来解决是不是啊?等等再解决你的就业。 就业的事情啊,后面再解决就业。严爱奇艺,先充满激情的干,然后再决决。那你告诉我,我们永远是在评估学校根本没有谈到什么是最吸引力的,这,并且这都是极端词汇, 绝对词也没有谈到。说最啊,广泛认可的职业建议只有这两点,沾点边是不是?但是人家说了 啊,怎么着呢,一定跟随自己的激情啊,也就热衷于自己热爱的事情呗,然后后面才去解决就业。不是说 c 一定错,是 c 和 d 相比, c 的 出错率大。人家没有谈到啊,激情四射的去啊,追求事业。人家只是说要先激情四射,就业的问题后面解决。所以不是说我求证,听着四 d 百分之百对, 我只是比出一个出错概率较小答案,只能选四 d 接着干啊。五十二, how does also feel? 就是 作者的一种感受呗。关于什么的感受?关于这个激情原理。这个激情原理是个啥东西啊?根据他的研究,那你告诉这个他是谁? 因为我们对选项第一步进行求同求异。嘿,指的谁啊?因为你现在要说嘿,我就必须得找出谁啊。这上面你看,嘿死 只能还是谁啊。作者,作者的感受,作者被震惊到了。被什么震惊到了? it's it's。 那 就被这个激情原理的这个结果呗。 consequence 叫结果影响。等等, 那再来看啊,进一步的要去确认他的这个理性。三个 nice, 还有我在讲考研的时候讲过多少遍了这个词啊哈,并且还特别牛逼的写作词汇,合理的啊。等等, 那再来看。 actually writes a full it's a through。 还有一个呢, a struct uh by its broad popularity。 你 知道我,当我看到此处的时候,我略微有点惊奇,你说这种东西太明显了,咋办呢?选择的就会有缺陷。有部分相似呀,哪个部分相似呀? was astonished。 被震惊到了,这个 was struck。 也是被震惊惊讶。这就叫部分相似的,一定答案在其中吗?不能我们说百分之八十,这个我专门给他们讲过,就做个预判, 但是我们从不应用的角度来说,我们先优先处理它。如果没有正经,我直接干掉 a d 在 b c 里面选,如果有正经,我把四比一就会变成二比一。你如果要在 a、 d 当中辨别的话,当两个选项有相似点的时候,同学一定记得要放大 差异。那放大什么差异呢?看这个讲的啥哦,就是这种激情原理的什么哦,受欢迎程度普遍那里, 所以这就是他的差异点。如果讲的是他的产生一些结果或影响,那我就在 a 上选,如果说他流行度,我就在 d 上选,反正正经前面都一样。 老师,那你为啥不看 bc? 我 再说一遍,这叫博弈论的思想,这叫最优思的思路。如果假设我在定位的时候没有找到正经,直接就干掉 ad 了,我直接在 bc 里面找, 如果找到四震惊或者惊讶,我就直接把四比一变成二比一,希望你听懂我在干啥,现在来我去找呗。 第一,我要找的是啥?激情原理,第二,我要找的是作者要震惊哪个地方有个激情原理,这是第一次出现激情原理,出现的时候,我震惊到了, i was done。 既然谈到这个激情原理的时候被震惊到了,那你说我看 bc 又有何意义?而有些同学死活不能接受 他想做的一件事情,就是要求证啊,这个答案百分之百对,求证别的这个百分百错,就是传统的固有局限性,把做题当成研究问题了。你是上考场,老师只知道你选 d 或者选 b, 到底对你怎么选出的 d, 他 根本不知道你是应试啊。同学们, 你不是来搞研究的,所以同学们,答案我立马就可以缩小在 a 和 d, 但是同学们, a, d 呢?一定回答问题所问吗?那我得看我震惊的是啥呀? what i found out? 哦,我所发现的内容,我发现的是啥?关于这个 prince this, this principle, this 加加这个名词,这个名词前面一定出现过呀,那就是谁啊?哎呀,把我激动的我实在说不出话来,他俩是一致的呀, 那还是 passion principle, 那 不就是有关啊, passion principle, 他 所发现的一些研究出来的一些结果吗?在什么当中?你看老师你咋知道研究呢?因为是 search, 为了他的新书所做出的一些研究,他的一些发现。 哦,他的这些发现的结果呢?被这些东西震惊到了。哎呀,所以的的确确是回答问题所问。那么你告诉我答案选谁啊? 正经的点上没有谈受欢迎,只有在谈 a, 所以 答案直接选 a。 有 些同学说不对,后面什么地方有个 popularity, 他 就给我找你看这地方有 popularity, 我 问你看吗?回答问题所问的没有。我再说一遍,沾边说的不是到原文中去沾边, 是跟我精准定位所定位的那句话。人家问的是他的感觉啊,也就他的感受啊,然后震惊,震惊,我们已经确定了要震惊到的东西啊。后面没谈到这些要回答问题所问的点。 同学,我再说一遍,不是放到原文去沾,原文中每个单词都沾边,你你放心,四个选项里面那些单词都沾边,没有一个不沾的。我说的沾边不沾,只是跟我们金种定位到的沾不沾。再来看五十三题, so what is important to the turning to turning into? 这什么意思啊? 把 a 这件事情变成 b 这个东西,那把一个人的激情要变成一个稳定的或者一份啊好的收入高的工作,那什么东西重要的?现在来,我问你,老师,你这个怎么没有写选择题,共有缺陷等等。因为看不出来啊, 不明显呀,冰儿讲过阅读啊,三大法宝,第一,主旨思维,第二,选择过于缺陷,第三,精准。第二,老师,那到底用哪个?我也不知道具体问题具体分析永远不是套路化,我最害怕学生套路化,因为套路化会僵化你的思维,让你形成什么路径,依赖同学们, 而我教你的方法一定是当我掌握原理之后。具体问题分析。金刚经里面有句特别有名的话,叫鹦鹉所注 而身齐心你,但是你首先是要因我所注,所以同样就不要被固有思维所要套。你以前没听我的课之前 最喜欢套,因为老师们教你的方法就让你套,套到他那个方法,哎,套上了开心要命了,套不上死死翘翘了。就我教你的方法永远是通融圆润灵活的东西啊。 所以同样我先看不出如果他有哪个地方很明显,那我就不写了呗啊。 witness takes on a path's internship。 把 x 这个东西,把一个人的激情要变成一个工作。什么东西重要呀?愿意愿意,怎么呢啊?没有付费的一些实习啊,或者一些低俗的工作,怎么着? 这个叫是 for for academic president, 做一些准备,或者说合理的一些职业上的咨询, 或者努力牺牲自己的业余,或者认真工作。这在逻辑上感觉都行啊。这个呢,是要有资金支持,或者一些社会关系。 现在算了,你知道为什么?四个选项第一特点都非常具体,看不出来又怎么着?不一样,每个都谈的还不一样。那同学们,你告诉我 这种题该怎么办?比如讲过多少遍,这种又具体。哎呀,你看老师啥地方具体了?你看不要钱的实习啊,干一份特殊的工作, 然后在学业上要准备好,还要职业上要做好咨询,然后呢,要努力工作,还要牺牲业余时间,还要资金支持,还有社会关系,咋办?当四个选项又具体又不一样的时候怎么办?哎呀,比如讲了多少遍内容做题法呀? 哎,这个谭小强,这个谭小明,这个谭翠花,呃,这个谭小红。那当你四个都不一样的时候,哎呦,虽然没有告诉我选项的那一些暗示,但是谈谁那就只能是谁。 谈实习呢,我只能从 a 上学,谈职业准备这些呢,我只能从 b 上学,如果谈牺牲休息时间,我只能从 c 上学,谈资金支持,我就只能从 d 上学, 这就叫内容做题法。哎呀,现在就是咱们这里面有些个别同学,有些他没听过以前冰面课,但是没事,你认真听也能听懂。那没办法,那我就去精准定位找 啊。老师,你为啥每次先定位之前先把选项看一下?这就是我跟别的老师不一样点,因为题干和选题的共性会告诉我回答问题的方向,就算他告诉不了,他告诉我只是从这四个纬度,如果假设选项有一百个哥,那我就不看选项了。既然只有四个, 他最起码回答这个问题,从四个纬度,实习呀,职业咨询呀,啊,牺牲线下时间呀,啊,资金支持呀等等。行了,现在我定了的时候就找,找什么呀,找那些能够回答问题所问的点。找的时候先缩小范围,一个讲的 wanna passion and steven blah blah 同学拿这些词先缩小范围,在哪呢?哎哟, one s 音找,因为咱们刚才把看过来,我们是按照那个顺序来的啊,刚才在第六段看到 one of passion, 然后呢?有没有?我本来看了个 one of passion, 但是我要还要一个 turn into stable good opinion。 这个地方只有一个 one of passion, 没有谈到,算了, 那老师咋办呢?再看呗。我再往下看,再也没有 one of passion, 没有谈到,算了,那老师咋办呢?再看呗。再往下看,再有没有 one of passion 没有谈到,算了,那老师咋办呢?再往下看, steven good opinion job。 哎呀,把我开心坏了,但是你告诉我这叫啥?谁给我说这叫精准定位?我就恨你啊,这只能叫缩小范围。哎,我只是拿着什么乞丐里面谈到的什么把一个人的热情激情转换一个稳定高寿工作,只是这这个词出现了,你看听 into 老师,那咋就叫精准定位了?看是否在回答问题所问。那我看看他在回答了,没有说尽管。哎呦,哇哦,这所以前后在罗江什么关系啊?对立,尽管这个激情原理呢?哎呦,天呐,很受欢迎, 但是不是每一个人啊都有这种必要的资源。是什么资源呀?后面的动词不定短语做后置定语啊。 哦,能够把这个激情转为稳定工作的,现在你告诉我能够回答问题所问的是啥?这就叫回答问题所问的点。老师,你凭啥说这叫回答问题?你问我的是啥? 什么啊?是最关键的最重要的因素呗。那你不是说了吗,要把这个激情转变成稳定高收入的工作的必要资源。哦,重要因素啥?你看。 哎呦,人家前面是要叫 important, 这都用的 necessary, 这都用的个 necessary 一 样的,所以我要找到这个资源 resource, 但是他没说呀,那这个 resource 啥啥 resource 呀?如果这个我知道,答案不就出来了吗? 也就是红颜色标的地方,正是回答问题所问的,但是他用了一个特别泛的词,你说很重要的一些啊,资源或因素呢?才能够把这个,那这个这是啥呀?因为这是第八段的第一句,所以把我逼的我只能看第二句。但是你知道又有些同学开始就理解错了,说 啊,老师,那就定位句在第二句,哎呀,谁给我说定位的精准定位的句子,回答问题所问的句子在第二句,我就恨你, 那就课又没听懂。那你告诉我为啥说第我们要看第二句?是因为第二句回答问题所问的吗?回答问题所问的句子啊,就是 necessary resources。 老师,那你为啥往后看呢?因为我这个地方有个很泛的词啊, 你光说很重要的资源,很重要的这个意思因素这些,但是你又没告诉我这个具体内容是啥,所以我通过读后面的内容看是否能找到具体的内容来解释这个 resources。 我再顺便不是说定位的句子在第二句,定位的句子依然能够回答问题所问的点就是在这一个点上,但是由于这个点是个 rec, 他 没有谈到任何一个具体内容,他是个很泛的词。那我要到底他具体内容讲的啥呀?我要让他具体化呀。 那么咱们文章的特点不就是展开吗?你前面说完了,不就要展开说的吗?那我通过你展开的内容,如果这个地方说清楚,我根本都不需要看第二句, 所以现在来看看。说哦,这些追求激情的人呢,来自什么家庭就来自富裕家庭的。追求激情的人呢,他们能够很好的等待,直到他们能够充满激情的工作,不需要担心他们。学生啊,什么时候贷款等等。同学啊,你能读懂,能读懂更好,读不懂也无所谓,富裕家庭贷款 强调的是经济上做保障才能够等得住啊。这就是他所说的很必要的因素呀。的确在回答问题所问,现在你告诉我,我从来不是去求证某个选项,百分之百对应 我永远是评估。告诉我支持他们的因素是啥呀?支持他们的因素啥?哎呀,好像跟钱有关呗。 financial 站点。那我现在还没看那个社会关系对不对?不知道呀, 由于我看的那句话里只说到钱啊,人家富裕家庭的孩子才能够这样干,所以同学们,我只能说, d 沾点。老师,那你为啥直接选 d 了呀?因为别的连边都不沾呀。牺牲业余时间,什么职业咨询啊,这些啊, 都没谈呀,说不要钱的,实习的,这样没谈的人说愿意不愿意,听着一定记着要的。富裕家庭来的孩子,然后有钱是不是?哎,意思就是有钱家长的孩子也行,他们才能够干啥?追求自己热爱干的活,然后最后等待工怎么着的工作? 有,有的同学说,为啥不往前看?不往后看?不往啥?我问你,我要的永远是精准定位。有的同学说,为啥不 resource, 不 往前看? resource 他 又不是个代词啊,如果他是个代词,我就往前看。他只是说这些资源 需要,不是每个人都有一些必要的资源,所以他展开说,啥资源?我问你,我求证四 d 百分之百对了吗?没有啊 老师,那你平常选四 d, 因为在 a、 b、 c、 d 当中,这是出错率最小的一个,当只有一个沾边并不见得对,但是当只有一个沾边的时候,只能是他,因为别的都不沾。我永远是在 b 选项好。 当你把这些东西学到手,你的视角跟别人不一样,因为你的同学,你的对手,他们在干啥?天天在求证答案。百分之百正确。如果你要百分,求百分之百正确,恕我直言,你现在还没看到这个社会人脉,然后呢,你就不得不逼着自己再往接着往后看, 再往后看,等等。哎呀,恕我直言,你整个把这一段看完,的的确确你也能做对。 但是我问你,维度不一样,同学们用乘法能解决的问题,比如五加五,加五,再加五啊,再加五,他就使劲的加吧,我们四四个五相乘,一口气爆出来,因为我们站在更高的维度在看问题,这种维度才能让你速度加快。 再来看五十四, so what happens? 哦,什么事情发生?当什么时候啊, 当每一个人 it is encouraged to 被鼓励啊,哎,跟随你的激情当每个人都被被鼓励,跟随你的啊,你的激情的时候,那什么事情就发生了。实在没办法,你告诉我,看 哪个地方越来越多求职者,怎么着呢?最终呢?恩赐以什么结束呀?失业结束。这个呢?讲的什么呀?人们怎么着呢 啊?不再担心是不是啊?怎么着或者不再关注也有啊,因为这个也有关注的意思。关注什么呀?社会经济不平衡,而这个也讲的社会经济不平衡干什么?会一直可能,可能会一直存在, 现在你再来看这个叫职业的什么咨询师们将会失去这个信任,现在你告诉我。哎呀,没办法,又不分相似呀,所以我立马可以把答案缩小在什么当中。 bc 呀, 不分相思,能保证百分之百对吗?不能。老师,那你不能保证百之百对,你为啥说 bc 啊?我们可以先预判,但是百分之八十以上对的。我这讲了多少遍了啊。老师,那么这个职业为啥你也不勾一下呀?同学,你看人家这个叫求职者, 这个叫职业咨询师啊,他俩只是个定语啊,他俩讲的内容不一样,求你了,而这里面讲的一模一样,社会经济的不均等。哦,老师,我明白了, 那当他俩在 bc 的 时候,柿子我永远挑着软的捏,你怎么办?要在柿子挑着软的捏之前怎么办?我如果能干掉 b, 那 答案就选 c, 如果能,我能干掉 c, 答案就选 b 呗,是不是啊?这第一点,第二呢?我必须要放大他俩的什么差异呗。 那,那差异是啥呀?这个讲的好像人不关注或者不担心呢?这,这个好像可能存在。哎呦,那你告诉我到底哪个对?我也不知道呀,找, 哎,所以老师,那万一你说的 bc 都错了咋办?那我先拿 bc 找呗。说到这个,每个 everyone 被鼓励起来,如果没找到这个点,那我直接干掉 bc。 那 我不是还把四比一变成二比一了吗? 你咋做都是把四比一变成二比一。哦,老师,我明白了,现在来感受一下啊。现在来我们找。在哪呢? 找的时候怎么办?一定要找到什么? everyone。 哎呀,像这样非常绝对化的词,你说有些人你还不好找,每个人都被鼓励成这样。所以这很绝对化的词啊。 所以你要找的时候他给我们可以辅助哎他对我们是可以辅助定位的。并面讲过多少遍哎。因为他旗杆里面有这个绝对化词可以辅助的,每个人都被鼓励起来啊,要让他激情四射的时候这可能会发生什么。来来来看每个人呢 everyone。 你 看刚才第八段,现在改到第九段了。哎呀,每一个人。老师,那这一定叫精准定位那不一定,再再看看有没有经济不平等。哎呦,在这好像也有老师这一定是精准定位那不一定。谁给我说精准定位,我就恨你。这只能叫缩小范围 这只能叫缩小范围。那现在怎么办?同学告诉我,那我就得读啊,我看看他记忆上是否在回答我的问题,所以我就把它读一读,我看读完之后是不是哦,当每个人鼓励起来这个时候发生什么事情 来看看大学呀,还有些工作场所呀,还有些职业咨询师呀,这些人都怎么宣传哎。意思就是告诉你鼓励你干啥要跟着自己激情啊,激情对每一个人你看 for everyone 对 每一个人都说啊,要这按照自己激情跟随自己激情走 而没有怎么着而没有一个现在。这个插入语你看懂也罢,看不懂也罢啊,而没有一个怎么着的。公平环境这个词啊,叫推平的意思。意思推给要给你推平一个啊, playing the field 就是 公平的环境那,但是你如果不知道就算了,这都无所谓,反正状语 哦,让每个人追求激情,激情的时候为了干什么他就会怎么着了。有助于哦,有助于助长什么的问题啊,经济不平等在什么当中哦,在这些求知者当中助长经济不平等啊? 明白了,他回答我的问题说呢,回答了,当每个人被鼓励前的按照激情走的时候,就会助长经济不平等啊。那经济不平等不是刚刚讲过啊,只有 bc 啊。那你告诉我说关注都下降了没有?没有哦,那原来就是会助长这种东西啊,出现那也就是说有可能会存在 那站点。答案只能选 c, 听明白我意思吗?好了再来看。 what does the author see? 作者说的是啥呀?关于什么呀? employer or the passionate workers 进行求同,进行求异,求同就找到了共性 求异我们找它的区别。一定要明白我在说啥啊。那现在你看他们求同,他们,他们他们,他们,哎呦, provide exploit lever, encourage 他 们做什么? 那我就问你,这个他们指的谁啊?你告诉我这个他们指的谁啊?你看,关于一些老板,什么叫老板呀?拥有一些充满激情员工的老板们对这样的老板作者说了些啥?应该说是老板。 那你看奥康提到有的同学没听过,我再顺便奥康提到在逻辑学就是物增实体啊,就是论证的什么特点,简洁性。 我们为啥直接能用奥康的提到来做?你看你不管 do do something do something 这个是给员工一些工作,稳定一些好的薪水,不是说他错, a 也有可能对,你只要给我条件, 而这个是用的。用他们的什么利用呢?或者应用啊,都行。你在贬义的情况下就用贬义,包义的情况用包义不知道啊,还可以叫开采利用。利用啥呀?同学们,员工的激情来获益啊,让他让谁获益?让他们自己 啊,就是让他们这个老板们获益呗。然后这个呢,怎么招一个公平的环境,让他的员工们啊,实现自己的目标,你看达到自己的目标啊,一个公平环境,这个呢是干什么?鼓励员工们实现他们自己的什么啊?自己的一些哎,前景,期望或者想法 s b 也可以这样理想吧。 现在我问你啊同学,你从奥康的角度来说,你看,既然你后前面说的啥是有激情四射的员工, 那你告诉我哪个最最直接?别的,比如说你要给他给个稳定工作,那没激情的你也许给个稳定工作,没有激情的人家本事也很大。不是说 a 错,那你个懒惰的人,你也可以鼓励他啊,慢慢的就让他实现他自己的目标,或者让他给他创造公平环境。 不是说别的错,我没有说别的错,就是说我要的是谁更直接啊,谁更直接啊,谁更表面? 逻辑学里面就他就是越相关越紧密越好呀,也就认真简洁性呀。而你这个直接说的是员工的激情,这个地方叫 passionate workers, 所以 没办法通过 outcome 条答案直接选二比一, 能明白我意思吗?啊,老师,我的小心脏受不了,我接受不了你的这种办法。行,无所谓,咱们精准定位也可以做,我们只是给同学提供各种视角,你来分析一下再看。来来看看,观察一下。那刚才做完第九段吗?现在该第十段了 啊,刚才你看刚才这个 everyone 是 吧?这句我已经看完了,现在最后一段该第十段。现在看的是咋看的呀?人家问的是作者说一些啥,对,拥,拥有着什么啊?激情四射的或者拥有着充满热情的员工的。这老板们哪呢? s, 你 先给我找 i 神先给我找呀,找那个啥, employ, the passionate workers do。 哎呀,这咋办呢?拥有着什么呀?拥有着有那些充满激情的员工们也。哎呦,意思是也这样做了?逼得我只能看上一句啊。来,现在我反问一句, 回答问题所问的句子是在第一句还是在第二句啊?这是第十段的第一句啊,这是第十段的第二句。回答问题所问的句子第几句依然是第二句啊?谁给我说第一句,我就恨你。老师,那你为啥往前看?你有个嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,这不就省略吗?原来这前面的内容是一样的呀,还有个去啊, 所以我现在要找找具体内容呢啊,上一道题你看,我们往下看。老师,那你为啥这道题往上看呢?因为这个是度,那就说明前面带动词呀,咱们把这种东西叫语法课,叫带动词,说明这个动词前面出现过呀。第二呢,前面内容一样呀,所以叫也呀。 噢,那说了个啥呀? it is not just one of the passionate, seekers or the benefits。 意思就是意思啊,不仅是啥,这些,你看强调句啊, it is who? 不 仅这些啊,意思就富裕的这些激情的追求者们获益了,从这个原理上 不光是他们获益了,不光谁获益了,就是前面讲的那个富家子弟的这些啊,追求激情的他们获益了,从这个拍身上,那还有谁获益啊?哎呦,天呐,拥有这个员工的激情思维员工的这个老板们也获益了,终于明白了, 来来来,我,哎呀,请允许冰冰老师把此时此刻激动的心情表达出来,言外之就,他们也获益了,那你告诉我,你还以前是想要找具体的人咋获益的?我不管, 你听着,我永远是在评估选项。你告诉哪个在讲的他们获益的特点?这个讲的他们给员工提供,表面上没有讲获益不获益, 这个他们利用这些员工激情获益。哎,这个沾点,这个是要给他们开创一个公啊,就是意思公平的环境 有没有获益同样不直接,也就是说没有直接在讲获益,只是要要营造一个这样的环境,这个是鼓励员工们实现啊,他们的抱负。这没有说他们获益不获益,只有二 b 在 是答案直接选二 b。 你 以前没听过兵马俑课的时候,你老是要证明每个点的正确性,什么叫评估选项?就是在我精准定位那个信息存在的前提下,我只是看谁的出错率最小。 你说的是啥呀?不光是这些富家子弟的啊,这些人获益了,那不光这些人获益,那后面告诉你怎么着?哎呀,我用再用橡皮擦擦掉,你看啊,电子橡皮擦,这叫啊。 哎呀,这些老板们也这样了,也咋样了哦,他们也获益了呗。哎呀,既然老板们也从这里面获益,只有这个在谈获益,用数学老师语言来说,当且仅当有且只有,因为这叫选择的更有缺陷,他只有一个,所以答案只能选第一个。
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各位同学,我们一个视频极限过六级,我们这个视频将六级里面最正确的方法给它做个总结,我们一起来看一下,仔细阅读 这道题,我们怎么来做?第一步我们先定位,第二步再进行改写,我们定位如何来找?很简单,大家呢就卡住距离疑问词最近的信息就可以了, 那么这个 what 就是 疑问词,那距离疑问词最近的是大字,而这个大字呢?为助动词,它是和后面的 c 来形成搭配的,有时此处最重要定位词是谁呢?实际上是 c 这个单词。有时回到本场以后呢,大家先找到美国的教育部长, 那么还要找到他的公开信,那么关键点要找什么呢?主要是在他公开信当中,这教育部长到底说了什么?要说这个信息。好了,回到文章以后,大家发现文章第一段当中,同学们,第一行有教育,是不是?那其他的就没有了? 那么文章第二段同学们,那么有没有咱们这几个定位信息呢?大家发现第二行里面贴到美国教育部长, 那咱们这块儿同学们能不能出答案呢?大家注意,出不了,为什么呢?因为你没有找到公开信,也没有找到教育局长,他说什么对不对?你必要找到公开信以后,而且要找到公开信当中教育局长说什么?那么紧接着在第四行有吗? 没有,第四行同学们有没有?有了,这辆是谁是公开信?那么这辆是什么呢?是说什么?所以由此可以得知咱们这部分信息呢?为答案来源。 那么这部分同学们,大家读明白以后,我们就啊答案选出来了,是不是有些老师我也读明白,你读不明白?同学们,你能不能看一下咱们的答案的组成啊?同学们,能不能看看答案组成?你很简单。同学们,你发现咱们这个句子,同学们,首先这一块 是不是相当于主语部分,它是主要的一个原因。大家发现咱们这张是不是有因果词叫 cause 啊?有没有?同学们,有的,就这时候,你看下咱们的选项,同学, a, b, c, d。 同学们,哪个选项里面有因果词 cause 呢?你看哪个能够有因果关系呢?同学,哪个有呢?很明显,同学,是不是 c 有 啊, 所以 c 的 表达是不是要归因为啊?是不是?同学们,所以怎么样?所以说这道题大概率就要选 c 啊,因为做题太慢了。同学,你看一下它的答案组成啊。同学们,它定位句里面有因果,所以说答案来源就怎么样,应该也有因果。所以这时候的话呢,我们答案就应该选因果,所以答案就选 c 啊, 对不对?你再对一下就可以了,你看,更低的学术成就,不就相当于更低学术成就吗?对吧?我这个缺课同学们,不就相当于缺课吗?同学们,是不是所以答案选 c 就 走了?这咱们的六级考题, 同学们,同样道理,你看,无论他第几道题,同学们,他都这么考。你看,比如说咱们的第四十六题,这道题目就在问大家,你看这 what 他 们相当于什么启发性? 那具体下一线信息谁呢?是这个信息。同学,这块同学们,一点用都没有啊,直接把它抹掉,我们能够了解到什么?这没有用。同学们,关键是要找什么呢?关键是要找这个成功的什么变化, 还要找哪里呢?还要找在许多一些组织当中,是不是?好,我们看一下文章,第一行里面有没有成功变化,有没有组织?没有第二行呢?没有。第三行呢?没有。第四行呢?哎,第三行大家发现是出现了组织, 那他们能不能,能不能出答案呢?不能。为什么?因为还没有找到成功的变化呢?对不对?因为毕竟咱们这道题最重要定位信息是成功的变化,因为距离握最近的是咱们这个成功的变化,对吧?必须要给找到成功的变化才行。 那么第二段有没有呢?哎,第二段大家发现一上来有谁呢?有组织是不是?哎,那么有没有怎么说成功变化呢? 哎,没有啊,没有的啊,这有重大的,对吧?变化的变更项目是不是?但没有提到这个成功变化啊?成功变更我们再接着看,那么下行有吗?哎,这两行有了,他们这块信息打繁衍是不等同于咱们的提案信息啊,所以答案怎么样呢?就来自咱们这部分。 好,所以这部分你理解一下,不仅仅是什么,不仅仅是一种憧憬, 对吧?那更需要什么?更需要是劳工,劳动力,有时候员工怎么样呢?哎,他不会抵制变更,而是去拥抱变更,对吧?所以理解完了以后,然后去选就行了。 所以选什么呢?他,他问,那么有时候这些变化对吧?你想有成功的变更,他需要什么?需要大家需要那些员工,对吧?不要去抵制,对,而去拥抱,是不是?是不是看选项就可以了,这两个选项为这道题答案呢 又开始进行比对了, a、 b, c、 d 开始进行比对了。同仁,其实很简单道理,同仁有时候看完 a 都不知道他到底在讲什么。大家记住,同仁,你实在不行啊,你能不能仔细看一下这个名词短语啊, 对不对?你能不能仔细看名词短语?比如说在咱们的很多一些干扰选项,同仁,它长什么样 呢?在定位句当中可怎么样呢?根本就不存在的,大家知道吗? 它如果不存在,说明什么?说明这一部分,它如果不存在,是不是就说明它,它这个信息和咱们选项里面其他信息,它属于一个拼凑的, 很多时候意思它发生了一些改变,对不对?好了,那这时候你看一下咱们的 a, 因为 a 质量有表达,叫 great ease, 对 吧? great ease, 我 想问答,为什么质量有这个信息吗?根本就没有啊, 是不?根本就没有啊?没有的。那你再看二 b, 二 b, 什么?二 b 的 核心词是谁?是 leaders? 你 看,你看它有吗?它有吗?它根本也没有啊,看到没有,它根本也是没有的, 对,核心词 leader 也没有。所以说你这种信息同样很有可能都是错的,看到了吗?你再看咱们的 c, c, 什么 c, 是 不是有表达?叫 work force, 怎么翻译? 是不叫劳动力啊,对吧?员工啊,还有谁还有热情的什么支持?你再看 c, 那 么劳动力有没有呢?哎,这是有的,这没有问题。然后呢,你再看什么呢?再看这个热情的支持,有吗? 对吧?很明显,这两样说到并不抵制,而是,而是怎么样,而拥抱是不相当于支持啊,所以大家选谁?选 c 不 就可以了, 对吧?其他信息怎么样?你在文章里面根本就等价不了,是不是?你看私立这个名词反语,你看他有吗?他有这个信息吗?有这个 这块吗?你看也没有,是不是?所以说怎么样?所以 c 的 符号改写,所以大家选 c 啊,所以很快选出来了,对吧?这是咱们第一种类型题,叫阅读,是不是?好,我们再来看一下咱们第二种类型题,叫阅读,是不是?好,我们再来看一下,咱们这次考试最有可能考什么呢? 那么 阅读看完以后,我们再来看一下第二种题,那翻译,那翻译这次最有可能考什么呢?我认为最有可能考的就是载人登月、天文工程和东数西算, 所以大家呢,可以把这三个翻译可以学一学。好了,我们先来看第一个翻译,关于载人登月。 中国的载人登月计划是国家航天事业发展的重要里程碑,其目标是在二零三零年前将首批中国宇航员送上月球,并最终建立可持续运营的月球科研站。 首先先来看主干,主干是什么呢?首先我可以把它认定为是中国载人登月计划, 他的目标是什么?什么?我将这块呢,把它设定为主干,为什么这样呢?因为这块有个是我们说我有,是大家又可以出发。什么语的翻译?同谓语的翻译, 只要在首句出现式,我们就可以利用同位来换。同位的话呢,就是来解释名词,换叫同位语,比如说李明,他就有名词,我解释一下吧,我说他是一名学生, 你看学生是不是在解释里面的身份,所以,是啊,同学们,它其实就是同谓语的翻译方式,怎么翻呢?就是利用名词作好名词,第二名词呢?作同谓语,就这么来翻第二名词, a student 就 作同谓语的。 好了,我先翻译谁?先翻译中国的载人登月计划,他给我们了,所以说我们把它抄过来, 当然的话,我建议大家也可以背背啊,我再建议大家背背,如果万一咱们考场没给大家,所以都不会写,那麻烦了。好,那怎么写呢?开始了,我们说第一处的话呢,我们利用名做名词,第二名做什么语同位就可以了。 好,这时候的话呢,我们先看这块是国家航天发展事业发展的重要里程碑,这块是不是有白潮的?白潮的什么就翻成定语就可以了 是吧?哎,白朝德就定语,先翻译谁呢?先翻译这个关键里程碑就可以了,就用关键怎么说关键?比如说我们可以写 crucial 行不行?这可以了啊, critical 是 吧? crucial 包括 key 这些呢,都可以翻译成形容词,叫关键的里程碑,这个大家会啊,呃,叫 milestone, 这叫里程碑, 这叫里,这是本身的意思,叫舌头啊,对吧?摆在那的一块石头是不是叫里程碑啊?哎,就这意思。好了,我们把它翻译出来。翻译完以后呢,因为这个地方大家发现是什么是得啊?是得,所以得的话,兄弟们,我们就按照地名来翻译就可以了, 这可以吧,哎嘚,我就翻成定语,因为咱们智障,大家发现咱们这定语朋友们,他并没有什么动作是吧?并没有动作,那没有动作定语怎么办呢? 我们就利用什么计数算术做定语来翻译可以了。 如果有动作,大家需要写现代分词归一,分词不定式,或者写定语从句没有动作,大家写记算术做定语就可以了。比如说你写 a l b, 或者说写 a e b, 或者写 a for b, 是 不是?这些都属于什么?非常经典叫记算术做定语啊,大家可以来听使用,大家把它使用熟练就可以了。 好,这会儿我们开始写了,然后翻译完以后再翻这块儿叫国家航天事业发展好了。那么这会儿我怎么说呢?比如说我用这个 e 行不行就可以了,你不想用 e, 你 用 of 也是可以的啊。我说在哪什么当中呢?在国家,国家是吧? nation 国家的什么航天事业? 那怎么说呢?我们可以说 space industry, 那 叫航天事业,航天业 航天事业或航天业发展叫什么?叫 development。 好, 这样的话呢,我们就把什么串同位,再配这个定语就分出来了 啊。同位写完以后呢,一般来讲怎么样呢?它都要后边再加定语的,为什么?因为同位它毕竟也是名词,对吧?我怎么样呢?我解释名词的叫同位,我修饰名词的,那就叫定语,它这样子的 好。翻译完以后呢?我翻译这个奇就不用翻译,因为我奇就像他,我把它翻译成主干了,我翻译成目标式就可以了。目标式我写什么呢?我写 am two, 这时候大家要注意,我们这时候要变什么三单形式叫 am two 就 可以了。目标是什么呢?目标是在二零三零年前,大家发现这张是不是有时间概念哎,有时间有地点,大家怎么办? 这时候不要,不要管他,这时候呢,大家需要进行后置就可以了,先不要管后置,比如说我们把时间呢,在二零三年行里面往后放,我可以先翻译过来,但是呢,往后放 就是这样吗?然后再发现这块将什么呢?将首批中国宇航员送上月球。那么这个将怎么翻译? 其实很简单,大家注意啊,大家可以把这个江做一下。表姐,这个江是和谁搭配呢?是和宋搭配的,为什么这样子呢?因为动词 a 接着 b, 动词 a 接着 b, 像这种结果在翻译当中,动词怎么翻译呢?经常看成叫十把江让, 叫十把将让 a 呢?还是 a 介词位置呢?会把动词含义反过来,再反解,再反 b, 它会有这么一种构成方法。 举个例子,比如说 c a, b 总翻译,对吧?你能翻译成叫看 a 作为 b 吗?正翻译,不是鸟语吗?那总翻译,所以 c 呢?反成什么?看成十把将让加 a 什么?或者加 a 怎么样?视为 b 就 可以了。 这个是不是叫十把加上这种翻译呢?翻成,哎,这我这翻 c 不 行啊,叫十把加上。所以这时候我们需要干什么呢?很简单,这时候呢,我们需要你看既然这个地方翻成什么,翻成叫十把加上, 是不是分成十把加上了?所以说呢,我们需要怎么样?我们在翻译当中先把先把这送先翻过来,那是什么? send somebody to something or somewhere, 是 不是?哎? send, 我 这么说 a to b, 是 不是?比如将 a 送到 b 啊?哎, 对吧?比如说大家注意啊,遇到这种情况叫施把将让,这种情况你又想着什么呢?你又想着他可能走这个规则了,是吧?所以说我们可以这么来。翻译好,我把这块给大家写写,比如说大家遇到谁呢?遇到这施把将让, 这时候一定要怎么样找后面的动词, 然后呢?翻成谁呢?翻成叫动词 a, g, c, p 结构就可以了, 读者们,大家可以看这例子,这时候需要找动词,然后呢,立马翻成谁,翻成动词 a, 借字 p 就 可以了。好,那我们继续。那这道我们怎么处理呢?我们就翻成叫 ams two, 然后呢, send 就 可以了, 就将将谁呢?将首批中国宇航员送上哪里?月球,对吧?呃,第一批是不是叫 first 啊?只要写数这个第一啊,这种写法的话呢,前面必须要加字,出现虚数词的话必须要加字, 就将什么?将首批就可以了。然后呢,中国宇航员,我可以写 chinese, 再发现谁呢? astronaut 就 可以了,叫宇航员。这种科技单词大家一定要把它背下来,叫宇航员啊。 好,这是 send somebody, 然后呢? to somewhere 到哪里呢?到这个月球 the moon 就 可以了。 然后呢,再把谁呢?再把我们的时间补过来,在这时间,这是不是可以了?好,翻译完了以后,我们继续并最终建立,你看这样是不是多了个动作?这个是老生常谈了, 对吧?当什么一个主语做不同动作或者一个句子呢?做一个动作,我们可以出发三种切法,第一种叫非谓词,第二种叫定语从句,第三种的话叫什么? in this, and, 这是我们写谁呢?我们写这三种是哪种呢?比如说我们写这个非对称行不行?可以,好,开始了。首先的话呢,我们怎么来写呢?先写最终,建立 最终,总说最终,最终这边我们是不是,我们是可以用这个单词,这是不是形容词表,最终这是副词,是吗?最终 建立怎么说?建立肯定是动词啊,叫 establish。 那 我既然是建立它,那我就用什么副词来修饰它,行不行?这可以了。建立什么?建立?叫做可持续运营的月球客栈,然后呢?可持续运营的。 好,首先的话我们一起来考虑一下,那这张是什么呢?叫做可吃运营的,这白勺的,这勺的话呢,我可以利用形容词来进行处理。这个运营你看运营怎么说?运营,我们可以说 operate 运营的叫什么?对了,我们把它变成这种形式,这个叫运营的 operator, 也叫运营的 持续呢?持续,可持续的。 这时候我利用什么词来翻译呢?我利用副词来翻译行不行?可以,可以的,为什么?因为副词是来下修饰谁形容词。 对,我先翻译谁副词,再翻译谁形容词,这不就可以了?再建立什么?建立,哎,可持续运营的对不对?运营什么运营的?然后再发现谁呢?月球什么科研站?可以了,好了,这个月球把它翻译过来,再看谁科研站, 科研就是科学 research, 这就研究嘛。对,科研究科学或者叫研究,这样叫什么? station, 这样可以了,所以这时候怎么样呢?我们把它连起来,然后呢?我们写谁呢?我们写成这个非非谓词形式就可以了, 我们这时候加 i n g。 天问工程的圆满成功,不仅彰显了中国在深空探测领域的强大实力,也为人类对宇宙的认识做出了重要贡献,开启了中国潜心探索的新时代。 呃,首先的话我们先看这块,这个不仅也他俩应该是对,应该是并列的,所以说的话呢,我可以把这两块呢总翻译呢,翻成这个 not only but also 行不行? 这不仅而且 而且的话它有很多说法,比如说也或者还是不是,这都是可以的。所以那怎么处理?我直接处理成 not only, 然后呢? but also 就 可以了, 这可以吧。先翻译这个什么天问工程的圆满成功,那这张是白勺得,所以先翻译这个圆满成功。那圆满怎么说呢?圆满你可以写 f 或者你可以写 complete, 这不完全嘛, 成功总是成功,我们可以说 success 再翻译谁,再翻译天问工程就可以了,然后再翻译谁,再翻译这个天,然后呢?问再翻译谁呢?工程就可以了。 好,这种是天门工程的圆满成功,然后不仅彰显了啊,因为这张有了,是不是有了,所以这要要写完成事, 要写完成事。这边彰显怎么说?彰显彰显彰显不会成为。那怎么办?你看你去把得把我这篇这总结这单词背下来彰显 对吧?你看啊,表明对吧?表明暗示表明用它表达,传达用它,然后代表象征体现用它标志用它标志你看我是不是考过了,意味着开创是不是?所以大家得把这些常见的动词得背下来, 所以怎么怎么用呢?这书你可以写谁呢?你可以写,其实写他是可以的,你写这组也行。 这其实这三组意思都非常接近,大家知道吗?就是基本上都不能混着用啊,都能混用的,你比如说写它行不行? demo 这行不行?可以的。那这我怎么写呢?你看啊,我说我。我们写这个动词,咱们一定要考虑两点,一个是时态, 而另外是考虑什么?三单。好,先把时态写出来,因为没完成使用,所以写 have 当形式,所以我们写 have, 然后呢, demonstrated。 考虑完时态以后再考虑三单,这是不是三单啊?对,是三单,所以说要写谁?对,要变成这个形式,叫 has demonstrated, 然后再把 not only 补上来。 not only 喜欢加哪里呢?加在助动词和实意动词之间,所以说的话它喜欢加哪里啊?加到助动词和实意动词之间,所以我们写成 has, 然后呢, not only demetriated 就 可以了。写的,因为选选加在这儿。这是什么彰显?呃,这时候还是先看主干。这是什么彰显?中国在。呃,这个再一次就暴露这块不是主干了。在什么?在深空 这个探测领域的,是不是这会一看就不触感了?就这块的话,我们先别管,先翻译怎么样,先翻译中国的强大实力就可以了啊。那中国的又来了,所以写它,那 ps 强大呢?叫 strong, 再翻译谁实力? 实力可以怎么说呢?我可以说 strength 还可以吧。 strength 它的意思叫什么?它的意思呢?叫实力,叫力量, 对吧?叫实力,叫力量,叫 strength。 那 在什么?什么那,那怎么说?那我们就写 in 是 吧?就写 in 在 什么?在深空探测领域啊,在深空探测领域,实际上就深空探测这个的领域,我可以写 in the field of 什么中就行。 再翻译深深怎么说?叫 deep, 再翻译空,这空指什么?空指就是太空,刚才刚讲过用 space 是 吧?再翻译探测就可以了。 这是 not only, but also, but also, not only, but also。 然后呢?也为什么也为呃人类对宇宙的认识做出重要贡献?你只要看到有重要贡献这个说法, 你只要有看到有重要贡献是吧?你看刚才这没有这一组在这立马再套你。只要是有重要贡献,立马怎么样?就套这这些。对啊,对于什么有重大影响?对于什么什么有需要的战略地位,对于什么有重大贡献,你就立马套他, 所以怎么样?所以把它写过来,对吧?就抄它,然后这个 has, 然后呢?写 demetriated, 然后这时候 has 的 话呢?它 only 把它 also 连接时态一定要一致。所以说 make 要写这样,写成 made 的 形式, 然后这儿抄过来叫 significant contributions to 就 可以了。 好,这样的话呢,就翻译出来叫什么叫对,就是对什么什么有作出重要贡献,然后再翻这块叫对什么呢?对人类对宇宙的认识作出重要贡献, 然后我还需要翻译这块叫人类对宇宙的认识,这时候怎么办呢?我还是先看最主要的信息。最主要信息?什么就是人类的认识嘛?对宇宙的你先别管它,先翻译主干人类的认识,对那人类的认识怎么说?人类的认识,人类的认识,人类人叫 humanity d 认识,认识怎么说? understanding 可以 吧,然后再去引诱对象对谁?对宇宙 of the universe 就 可以了。所以 universe 怎么翻译啊?叫宇宙 是吧?要对什么?对?对人类是吧?人类对宇宙 d 认识,你看是不就可以了?就你先把主干先处理出来,然后再发现这块其他地方。 好,这样就可以了。然后翻译完了以后呢,你发现很明显这个句子是不是做一个动作叫开启了?我们说过,当一个主语做不同动作,或者一个句做一个动作,那多余的动作呢?我们就可以写什么非谓动词,定语,从句就会被内词按的, 这时候我用 favorite 动词行不行?可以的,开启。怎么说呢,开启,开创,大家需要额外背一个单词叫 r 社 e 很 重要。同学们啊, r 社, r 社,所以大家以后就背这写这单词, 然后呢?怎么来写呢?我们说过这是不是多余的,所以写什么?写成咱们所说最终形式,我们写谁不按 n g 就 可以了。 开创了中国行星探索新时代。中国行星探索的白潮的,对吧?先发现谁,先发现这个新时代就可以了。新时代,怎么说呢,新时代,一个新的时代。 a new era, 是吧?这谁的呢? of 中国,然后再翻一下行星探索就可以了。有行星探索的不一样怎么办?我们有啊,我们有啊, 天问工程是干啥的?它不就是行星探索的吗?是不是有啊?你怎么把它抄过来啊?别忘了改什么大小写就可以了。 地外学道,东数西算是一项国家战略型工程,其核心目标是优化全国范围内的算力资源配置。 首先一上来,这是有事第一句话,当有事之后,立马出发同语翻译,利用名词作好名词来翻译这同语。 先把东数西算写过来,对吧?这是东数西算。 同学,写完东数虚算以后写什么呢?然后我们说了写是,那这个是这个,如果说我这个上写是我把这块视作为同位的话,有意味,咱们这块是主干了,是不是?哎,这部分主干了,有时东数虚算,他的目标是什么?这是主干了啊。 好,我们继续是一项 a, 一 项国家战略性工程,国家 national 战略 strategy 是 名词, 这是什么词?形容词叫战略洞,这是什么?这是国家。然后呢?战略什么?工程?工程怎么说?我讲好多遍了,叫 project, 他为什么这工工程这个词老老是见到?因为咱们这次考试题,他主要就是考宏大工程,这是国家战略型工程。 写完以后再翻译题。目标。我之前跟大家说过,你只要出现目标或者指向这种说法,你要么就起用什么谓语动词, m 二 to 型,要么你就用不定式,你就写非谓动词形式, 对吧?所以大家你看,你想写谓语动词,还想写非谓动词,然后呢?你去选择一个去写就行了。 那咱们这样写什么呢?我们这样写什么呢?我们就写谓语,行不行?我这样写谓语,因为我现在还没还没有谓语动词呢,我写,我跟他说谓语动词行不行?可以了,那就 amst, 对 吧?写 amst 啊,那么一写的话,大家一到这里我就要考虑舌苔和三单,舌苔没有要求,那需要变三单,三单怎么办?写 amst 就 可以了 啊,因为这块它,它是我们可以把它算作一个整体的,它就是一个工程嘛,人家都给我写这一个,是不是?所以这个是为一个整体了,所以说变三了?没有?没有,那就没有问题, 说要怎么样?说要去优化啊?优化,这优化怎么说?优化,优化,优化,你不会写的话,你扩张,你怎么办?你就写改善, 你又写 improve, 是 吧?你又这么写,如果你会翻译优化呢?那就最好了。同学们啊,就是我说不会怎么办?不会,你又降低汉语水平,就是降低汉语水平, 如果你会翻译优化,那怎么办呢?你看,就是这个单词 optimize 叫优化, 这就叫优化, optimize 叫优化,然后你不会翻翻译优化,那什么你就翻译改善,你就写 improve, 对 吧?你就写 improve, 那 没办法,同学们,大家懂吗?我就,我们就这么来写, 我们这么来写,对吧?然后呢?你看我们写什么呢?我们写其目的是什么?目的就是优化,所以我写谁呢?对啊,考场里面你不会写优化,优化,优化什么?优化?这个全国范围内的算力资源配置 全国范围内?同学们,你看这块呢?它就属于一个地点,时间和地点,对吧?我们给他说,我只要遇到谁呢?遇到这个时间和地点,你又怎么样?后置, 你把往后放,你就优化。什么?优化?算力资源配置,你先发现这块,同学们,算力资源配置怎么说? 算力资源配置我是不可以列为算力资源的配置,行不行?算一配置, allocate 分 配,是吧? allocation 名词分配配置, 所以那怎么写呢?我先翻译谁呢?先翻译 allocation 配置,谁的配置呢?哎,叫做算力资源配置。算力,怎么算力? 算力。哎呀,同学们,一定得看什么?一定,咱们得看这个。哎呀,你看题干,看标志词。同学们,看这,你看这,同学们,对了,对吧?东数西算呀, 对吧?对不对?东边的数据往西边算呀,看到没有?东数西算呀, 那怎么办?你还还算力呢?你,你个力 power 翻翻译不翻译其实无所谓,你就直接把它的 computing 给抄过来,再写那个资源就可以了。资源准备会吗? resources, 你 看你是不?你肯定会 是吧?你一抄就一,不小心让人写对了,对吧?但你写再写 power 行不行?可以写 power, 你 可以别写啊,咱不会写,咱不写,再翻译,再翻译,全范围内啊,全国范围内,全国范围内,我们这一大讲过,你可以怎么说?你可以说 across country 是 不是就可以了? 好,同学们,看完翻译以后,大家是不是信心倍增?我们把必过这两个字打在公屏上,我们把必过这两个字打在公屏上,我们这次考试必过,我们继续。同学们,再来看一下咱们下个板块,关于听力, 那么这个听力怎么来做呢?其实非常简单,我给大家说三种模型就可以了。那首先的话呢,我们先来看一下第一种模型, 那么咱们假设 a 选项有单词一,单词二和单词三, b 选项有单词一和单词二三,这时候的话呢,我 a 听到两个单词,而我二 b 听到了三个单词,我选谁?对了,我选二 b 就 可以了,这叫什么?这就叫全面,谁全我选谁。这怎么第一种情况, 那第二种情况是什么呢?第二种情况就是我单词一,单词二,单词三,我没有听到最全的就是它的全面性呢,都是一致的, 比如说我单词 a 选项,我就只听到单词一个,单词二,那二 b 呢?我也听到单词一,单词二,那这说话呢?我如果在不听题的情况下,那我选什么呢?那么这时候大家注意我选什么?我选那种带改写的, 因为改写怎么样呢?是大于什么?大于原词的,这是第二个模型,改写大于原词, 这是什么意思呢?有些改写可能很难,但是有些改写可能有点简单,对吧?有些改写它属于派生词的改写,这个你完全可以会做的。咱举个例子,比如说单词二,说一个单词叫 protect, 对 吧?而这个单词二的话是什么?是 protection, 所以 这时候的话,你发现,那么在命题的时候啊,它习惯性用咱们的单词二这个原词来去引用,你去选它, 大家了解吗?最终答案上应该选谁?选的是二 b, 为什么?因为它上属于代改写了,所以我们应该选二 b, 它拿原子去引用,去选 a 的, 这咱们所说第二种模型,那第三种模型是什么呢?比如说 a 选项,它一共就一个单词, b 选项的话呢?它也就一个单词, 所以在这种情况下,你会发现,哎,他好,比如说咱们 a 和 b 怎么样呢?他都带改写,或者说呢,都是原词,而且呢都听到了,你看首先的话呢,都听到了, 对吧?都听到了,因为我之前给大家讲过,谁听到最多,是不是选谁啊?对吧?这是咱们的模型一,对吧?模型二是什么呢?听到一样多的怎么办呢?你就看谁带改写,选谁,是不是?那模型三什么情况呢?就是,哎,都听到了, 对吧?听到一样多,而且他们怎么样都属于改写,或者都属于原词,那这时候怎么办呢?来这时候话呢,大家就可以怎么样仿效这种方式来做,你比如说你看哪一个呢?是重复了, 对吧?哪一个在重复,那你就选谁。你比如说咱们二 b, 你 发现他一直在说,说了几次?说了三次,对吧?所以说怎么样呢?我,我们去蒙二 b, 那 可能性会更高,更高一些, 我们去选二 b 就 可以了,或者说哪个怎么样呢?在哪里?比如说哪个呢?比如说在研究表明之后, 对不对?所以说我选谁呢?我选二 b 就 可以了。或哪个呢?在回答处,比如说咱们对话这种题是不是经常一问一答? 那么回答的地方你看经经常怎么样?这个人问完以后能不能这么做?那人说啊,不能这么做,应该要这么做。对啊,比如说 a 选项问的是能不能这么做呀?那另外一个人说不能这么做,应该是这样来做,所以这回答出的话呢?经常出的这种题谈, 所以你看哪个重复了,哪个在你有疑问之后,哪个在回答,所以说选谁,一般来讲就是答案好。接下来的话,我们以六一真题为例来给大家进行讲解啊,我们一起来看一下咱们的这个第十九题,我们一起来看一下,来看下十九题我们应该选什么?首先我们一起来放下听力的录音。 recording two americans are obsessed with celebrity chefs we talk about them and try to eat like them, but could we learn something more from them than recipes and techniques according to market data enterprises americans spend nearly ten billion dollars a year on self help and personal organization products the market is huge partly because most colleges and graduate schools don't teach basic organization but cooking schools and professional kitchens do。 好, 我们第一题答案已经出来了,我们再来复听一下,开始喽! recording two americans are obsessed with celebrity chefs。 好, 首先我们听到私立的这个信息, we talk about them and try to eat like them, but could we learn something more from them than recipes and techniques。 好, 这是我们听到了他 和他信这这个信息,那这两信息的话,它是通过什么?通过按的连接的对吧?比如说,听到了咱们的 b 选项, c 选项呢?进行并列,所以像这种情况下呢,大家都要注意并列怎么样?一般是全错的, 所以基本上就可以把 b 和 c 呢进行排除了啊。通过按的进行并列这种选项,请问,其实在考察中大概率都是错的, 你再听一下。 could we learn something more from them than recipes and techniques according to market data enterprises americans spend nearly ten billion dollars a year on self help and personal organization products the market is huge partly because most colleges and graduate schools don't teach basic organization。 所以 说咱们 a 选项是听到是最全的,对吧?所以,而且是原词啊,所以这时候我们答案选的是 a 就 可以了,对吧?就是你看咱们的 b, c, d 呢?只听到一个单词,而 a 呢,是听到最全的,所以我们答案选 a 是 第一道题, 所以我们十四点二分就到手了,准备很简单啊。好,我们再来看一下咱们的第二十题,开始了。 好,我们接着再来听一下,继续 cooking schools and professional kitchens do perhaps the principles of cooking organization can be extended to help even those of us who aren't top chefs the system that makes kitchens function is called mizon plus are literally put in place it's a french phrase that means to gather and arrange the ingredients and tools needed for cooking, but for many professional cooks the phrase means something deeper some cooks call it their religion, it helps them coordinate vast amounts of labor and material and transforms the lives of its practitioners through focus and self discipline students at the culinary institute of america view it as a way of life, it's a way of concentrating their mind to only focus on the aspects that they need to be working on at the moment to kind of rid themselves of distractions。 好, 我们第二题答案也出来了,我们再来复复听一下这个信息。开始了。 some cooks call it their religion it helps them coordinate vast amounts of labor and material and transforms the lives of its practitioners through。 这时候我们听到一个单词叫 transform, 这时候呢,和它形成一定的改写关系啊,但是呢,这会儿没有听到是不是?好,我们接着再来。 focus and self discipline students at the culinary institute of america view it as a way of life a way of life。 听到了啊,而且前面听到一个单词叫 students 啊,所以 students 的 话呢,来改写是 zum, 是 不是? 这听到前面听到一个单词叫 student 来改写 zum, 所以 这会答,答案选谁呢?我们答案选 c d, 对 吧?我们选最全的就可以了, 所以这是我们给大家讲到的,就是谁全,我们选谁。看到没有,那么这个地方呢?很明显他是全,然后呢?哎,而且带着改写没完全没有问题,对吧?就是他是最他,相比他而言他他最全,所以我们选他就可以了,非常简单。好,我们再看咱们的第二十一题啊!开始了,我们再来听一下二十一题。 it's a way of concentrating their mind to only focus on the aspects that they need to be working on at the moment to kind of rid themselves of distractions and it's a habit that some students carry with them even when they're not in the kitchen they misalign their life they set up their books for class they set up their chef whites they shine their shoes they know everything that they need every step of the day then how does one attain this level of organization the key to high level organization is the mindset cooks can easily do six hours of preparation for a three hour dinner shift mise en place forces cooks to account for every minute of their time and every movement every component of one single dish is in one single corner so their hand literally moves inches explains dwayne limpuma an instructor at the culinary institute of america once students set up their station i should be able to cover up their eyes and they should know that their knives are always here their oil is always right here their salt and pepper is always right here but practiced at its highest level mise en place says that time is precious resources are precious space is precious your self respects and the respect of others are precious use them wisely isn't that a philosophy for our time questions nineteen to twenty。 好, 我们再来复听一下重要信息, but practiced at its highest level mizon class says that time is precious time。 我 们听到了 resources are precious yeah resources we hear that space is precious your self respects and the respect of others are precious use them wisely。 你发现叫 wisely 是 不是啊?它说的是源词 wise 吗?不是的,它说是 wisely, 是 不是使用它们怎么使用呢?对 wisely 啊,所以说的话呢,由于咱们的二 b 同名,它上附什么哎,全面带什么带改写, 那么我们此处听到信息是谁呢?叫 use them wisely, 大家有没有发现它说的是 why 这个源词吗?不是说是排成词叫 wisely。 对了,所以这个信息的话呢,就相当于谁?相当于 u 字,然后呢? them? 然后呢? wisely? 是 不是?所以这个信息的话,大家发现这 wisely 怎么样呢?它是来改写谁? 对,改写的? in a white way。 是 不是?所以答案选的是咱们二 b, 所以 说那种最全的,而且是带着改写的啊,所以它就会成为咱们六级听力题目答案 啊,你看,咱们十三个十四点二分到手了,他会很简单的啊,很简单。好,咱们最后一个板块给大家再来说一下咱们的写作啊, 那写作这个板块的话呢,他最后这阶段大家需要重点学习五个话题。第一个就是如何保持身心健康,尤其是心理健康,人要乐观啊,是不是在面临压力的时候,在面临压力的时候要乐观。 第二是文化传承,第三个失去服务,第四个跨学科创新,第五个父母与子女关系。好了,这是我们给大家讲到的这五个,大家再好好学学。同学们,我们最后把必过这两个字打在公屏上,同学们,我们这次加油,我们考试必过。

ok, 让我们一起来看一下二零二五年六月六日的真题啊, translation 翻译, 然后这一部分它其实给你的是三十分钟,个人建议呢,二十五分钟可以了啊,因为你留五分钟给前面,让前面阅读更加充分一点啊,以及它其实是这一套卷的最后一部分了,你要相信人的潜力是无限的啊,你到时候答不完到这你怎么被自己也答完了啊? 嗯,他占比的话是百分之十五一百零六点五分。我们考试的时候呢,追求记得通畅以及单词,没毛病啊,就是单词,大意是, ok, 这就可以了啊,因为咱们也不是正经的翻译家,咱们考试的时候能把这两条能达到基本上一百零六分,基本上都能达到个七八十就 ok 了,是吧。嗯,然后来看一下啊,天宫空间站啊,天宫 space station is 中国首个太空实验室。第一个难点来了,实验室怎么拼啊? la burro tree 是 吧?嗯, it's the first uh space, the burro tree of china 是 吧?拥有可以简单来一些啊, with a usable space of over one hundred and ten cubic meters 是 吧?立方米啊, cubic meters? 呃,这个其实就是, 嗯, with 简单来写啊,你可以把这个拥有写得高级一点啊,叫 possess possessing, 然后后面的是吧?嗯,可驻留三名宇航员第一个难点其实到了就是这个驻留, 这个周流官方给的其实是 accommodate accommodate 它的 i n g 啊,就是因为它是非谓嘛啊,它把最后这个 e 变成 i n g accommodate 它是啥意思呢?叫提供住宿, 提供住宿就是给三名宇航员提供住宿嘛?啊,当然你考试的时候我觉得也确实是想不出来要 accommodate 这么一个贴切标准的这么一个范例。我觉得考试的时候你拿出 containing。 containing 是 什么意思啊?叫容纳,包含包括 可以容纳三名宇航员给它平替点啊,你总比你把这个句子半拉科技的放这儿,然后它很明显是个语病的, ok 是 吧?甚至你简单点啊, having 闭急眼了也可以啊。在距地球表面四百到四百五十公里的轨道上运行啊。呃,运行在轨道上是吧?运行的话它这个词官方给的是 operating。 operate 是 操作嘛? operating 工作是吧?在。呃, operating 在 这个的轨道上啊,阴或者是昂 uh obey orbit 的 意思是环绕运行轨道。运行轨道。呃,在这个轨道上运行什么样的轨道呢?距地球表面四百到四百五十公里是吧? 呃,四百到四百五十千。呃,公里就是 kilometers 是 吧?距地球表面是不是 about the surface 表面? surface of 地球 earth 是 吧?这个应该得会品是吧?下一句天宫空间站已实行了,已实施了一百八十多个。
