王蓉部曲道旁里王蓉,字俊冲,琅琊临沂人,三国志西晋时期名士官员,是竹林七贤之一。 这篇文章选自是说心语,是说心语是我国南朝宋产生的一部主要技术未尽人物言谈意事的笔记小说,是由刘义庆组织一批文人编辑的 梁代刘俊所著。全书共八卷,分德行、言语、政事、文学等三十六门。该书语言精炼,朴实传神,是我国最早的一部文言智人小说集。首先看到第一句话, 王蓉七岁常与猪小儿游在这里长这个字是什么意思呢?是曾经的意思。猪小儿的猪是什么意思呢?是许多众多的意思。最后游 游在古文里的意思是嬉戏玩耍。那么这句话的意思就是王蓉七岁的时候,曾经和许多小孩一起玩耍。我们再来看第二句, 看道边礼树多子折枝,株儿竞走,取枝为榕不动。在这里折枝是什么意思呢?我们知道枝是树枝的意思,那折枝就是 亚弯竖指诸儿竞走取之的竞走。这什么意思呢?尤其是走这个字。走在古文中是走路的意思吗?并不是。走在古文里指的是跑的意思,那竞走就是争着跑过去。 后面之这个字是什么意思呢?是代词,代指的是前文的理字。为什么意思呢? 是知友的意思。那整句话就可以解释为,看见路边李子树上的李子多的压弯了树枝,许多小孩都争先恐后去摘李子,只有王蓉不动。好。再看下一句, 人问之,答曰,数在道边而多子,此必苦理。在这里人问之的之,又是指什么呢?对这个地方依然作代词,代指的是前文中王蓉不去摘李子这件事。 这句很简单,句意就是有人问他为什么不去摘李子,他回答道,李树在路边竟然还有这么多李子,那这一定是苦李。好。再看到文章最后一句话,取之信然, 这里取之的之又是指什么呢?我们可以结合上下文的意思来解释,取这个字是拿的意思。根据文义可以知道,必然是小朋友们去把李子给摘下来了。所以这个地方的之代指的是李子。显然的意思是, 的确如此,在课本上有注视。那这句话可以解释为众人摘来李子,尝了一下,发现的确如此,李子的确是苦的。这篇小短文的四句话分别写了什么内容呢? 首先第一句话,王蓉七岁常与猪小儿游,这是介绍了人物和故事发生的背景。第二句,看道边礼树多子折枝,猪儿静走,取之为容不动。这是讲了什么呢? 这是写看到李子树之后,王蓉与其他小孩的不同表现。第三句,其他人问王蓉为什么不去摘李子,他作了回答,说在路边的李子必然是苦李。那这一句就是写王蓉不摘李子的原因。 最后一句取之杏然告诉了我们故事的结果,说他们摘下来发现的确是苦里,印证了王蓉的话,说明王蓉的推断是正确的。好,我们来看到这幅图片, 这幅图左下角是王蓉他不动,那他旁边这些小孩呢? 在静走取之,也就是争着跑过去摘李子。左右两部分人形成了鲜明的对比,结合文中第三句话,能揣摩出其他孩子和王蓉的心理吗?请大家发挥想象。 首先,其他孩子看到李树之后想的是什么呢?会想,哇,路边这么多李子,快摘下来尝尝。 那么王蓉呢?王蓉想的是什么呀?李子就长在路边,这么多李子竟然没人去摘,想必这是苦李好,这就是他们的心理活动。那王蓉怎么知道树上的果实是苦的呢?请大家仔细思考一下。 我们可以首先来推断这棵树在路边,那如果他的果子是甜的话, 路过的人一定都会摘来吃掉。当他们发现这棵树的时候,可能树上就没剩什么果子了。但如果果子是苦的呢? 人们尝了一个之后发现是苦的,便不再摘来吃,所以我们看到的时候,李子都还挂在树上,这就是王蓉的推断过程。所以用原文的语句来说就是当他看到多子折枝的时候,就知道此必苦李。 那最后一句话取之信然,在文中有什么作用呢?这句话是揭示了这个故事的结果,证明了王蓉的话是正确的, 跟前文相照应,同时又从侧面说明了主人公的人物形象,说明王蓉是一个怎样的孩子呢?我们来看下一页。当王蓉看到路边的果实这么多的时候,就想到了这些果实一定是苦的,说明他首先是善于观察的, 其次他又是善于通过这些现象来思考推断的。那我们可以从中获得什么启示呢?王蓉的故事启示我们在日常生活中也要仔细观察,善于思考,要善于根据有关的现象进行推理推断,以避免不必要的错误。 最后,我们来梳理一下文本的文章结构,写王蓉看到满是果子的李子树之后,他不动 和猪小儿看到这些果实之后竞走取之,这两拨人不同的反应。那么王蓉不动的原因是什么呢?是因为他认为这些李字是苦理,这些竞走取之的小儿通过实践发现这的确是苦的,所以他们认同了王蓉的话, 通过这两者的行为做出了鲜明的对比,从而衬托出主人公的人物形象。最后我们来看一下文本的文章主旨,文本讲述了王蓉幼时部曲道旁里的故事,刻画了他善于思考、冷静推断的形象。
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王融七岁常与诸甲无游,看道边礼。树多子,折之注而近走取之为容,不动人问之答曰,树在道边而多子,此必苦里 取之幸然。本本讲述了七岁的王融与许多小孩子一起游玩,其他小孩子都 有真香采摘路边的李子他就不摘的故事,告诉我们要善于观察,勤于思考,冷静推断,这样才能少走弯路,避免犯下不要的错误。文本选自是说新语雅量 王蓉,晋朝人,竹林七贤之一,自幼聪慧。好,我们现在复习一下。注是长,曾经 近走,争着跑过去为只有信然。的确如此,真棒!拜拜,记得点赞关注哦!

今天我们一起来阅读的是四年级上册的第二十五课,王戎不取道旁礼。 王戎七岁,常与诸小儿游看道边,礼数多子折之,诸儿竞走,取之为戎不动 人问之答曰,树在道边而多子,此必苦里取之信然,一起阅读吧!

四年级上册二十五课,王蓉不取道旁礼。王蓉七岁,常于诸小儿游看道边,礼数多子折枝, 诸儿静守,取之为容,不动人。问之答曰,数在道边而多子,此必苦里取之信然。

王戎不取道旁礼。王戎七岁,常与诸小儿游 看道边,礼数多子折之。诸儿静走取之为戎不动人问之,答曰,数在道边而多子,此必苦礼取之信然。

同学们好,今天我们来走入第八单元看看,第八单元当中告诉我们什么呢?时光如穿浪滔沙, 青史留名多俊杰。这两句话是需要我们记住的,那单元当中的课文有什么呢?二十五课王蓉不取道旁理,是篇文言文。二十六课西门豹志业。二十七课故事两则,包括 扁鹊之一济昌学社,还有一个口语交际,口语交际是讲历史人物故事的,习作是我的心儿砰砰跳。 通过口语交际讲历史人物故事,我们知道本单元当中很多都是跟历史人物有关系,像这个就是王蓉,西门豹、扁鹊、姬昌都是历史人物,这些人物就是一些俊杰。俊杰是指的什么意思呢? 就是指的才华出众,英勇豪杰之人。那么我们这个单元就来学习学习这些人物。那么本单元当中的语文要素是什么呢?了解故事情节,简要复述课文。第二个就是写一件事情呢,能写出自己的感受,这是写作要求, 语文要素是复述课文。哎,我们第四单元学习了,请经过结果啊,我们第七单元学了主要内容,然后这一个单元是要求学习复述课文了。好,那么我们一起来走入本单元。 时光如穿浪淘沙,金水流明多季节,在我国悠久的历史长河里,涌现出无数的英雄智者,他们的故事一直流传至今。 学校公众号系列人物栏目将举办历史人物互授会活动,邀四年级的同学们参加,请大家选一个自己喜欢的历史人物,收集与他有关的故事交给同学们听。学校微信公众号将何优进行展示,欢迎大家一起来参加, 我们一起来跟着这一个征集令大情景一起来走入课文来。首先走入历史人物故事会,学习第一个王蓉部曲到旁礼一篇文言文 来。首先看任务一解题,识人,王荣是谁呀?好,来看一下荣这个字怎么样去书写啊,我们看他这个字是怎么样来的。右边啊,代表的攻击用的兵器,这是什么部?葛部, 左边代表防御的铠甲,这个就是铠甲标红的,他在古代是兵器的总称,后来也表示军队军事,这是单个这个字的意思。那么那么本人当中的王蓉是什么呢?是一个小孩子,他是谁呢?他是王蓉,是竹林七贤之一 啊,自幼聪慧,从小非常聪明。竹林七贤是魏晋时期七个最有才华,最有个性的文化人,他们常常相约在竹林里饮酒作诗,谈论天下。王蓉是其中最小的一个,我们了解他了哈,我们知道他很有才华,还有什么呀,很有个性的文化人。 我们来看一下王蓉不取到旁里,这个取是什么意思?反正我们山东这边是啊,方言拿东西也是取东西,不难理解。我不知道你们那边是不是很难理解取是什么意思啊?就是摘或者是拿的意思,本人当中指的就是摘我们山东的方言就说,哎,你到那边帮我取一点东西, 我不知道你们那方言是不是啊,也是拿的意思,光解释这个题是什么意思啊?王蓉是个人名,王蓉不摘道是道路 旁是两旁里是什么?看图片里就是李子,他的解释就是王蓉没有摘道路旁边的李子,这个名字这么的长,怎么样去给他断句呢?就是谁在干什么?王蓉不取到棚里,在读的时候,这个地方可以做语句, 可以做气息的。这个停顿,王融不取道旁里,我们来看一下。任务二,读通课文,老师来给你们读一遍。王融不取道旁里。王融七岁,常与诸小儿游看道旁里,数多子, 折之为容不动人问之,答曰,数在道边而多子,此必苦里取之信然。老师读完之后看,老师给你标的啊,这个字朱 诸,这个字读什么?敬,这个字读为诸,看言字旁加者啊,诸小儿也,静走取之啊,为是为容不动,还是比较简单的啊。好,那么我们来看一下, 这里面有个多音字,多子折之。为什么读折?其实这个字非常的重要,它有三个读音,第一个字读折,折的意思是断弄断,弯,弯曲。第二个是折,断折掰,折了,还有亏损表示亏本,你说折本了,还有折表示翻转 倒腾。那你说这个字的读音应该读什么呢?应该读什么?折,这个字的解释,多子折之是断吗? 是很多个领子把这个树枝压弯了,他根据第二个我们就应该知道他读应该读折。来看,老师给你出示这个图片,有很多领子把它压弯了。好,我们来看一下断句, 断句没有标准答案啊,刚才我们断的题目,题目就是什么,就是谁在干什么,那谁在干什么?本人当中出现了很多的人,有王蓉,有祝小儿,还有什么呢?祝儿,还有什么呢? 荣,对不对?还有人,这些都是人物。那么我们根据句话摘出来,我们来看怎么断啊?来看一下王荣七岁是不是就在这段,哎,长于助小而犹助而静走,取之为荣,不动 人。问之。你看这样的地方,是不是这几个部分断句我们就解决了,就是谁干什么就可以,那断句除了谁干什么,其实还有什么怎么样?我们来看一下这个怎么断,你看 看道旁里数,多子折之。这句话根据这个什么怎么样,谁呀?什么里数怎么样?多子折之,那应该在看到旁里数,这是里数就是什么怎么样呢?多子折之,被很多 李子给压弯了腰,是不是啊?那这个呢?树在道旁而多子,这里面讲的是什么呀?讲的是树怎么样呀?讲旁接了很多的果子,这样的话, 老师教了你断句的好方法,你看你是不是就很好理解了,首先第一个是谁在干什么,然后是什么怎么样?以后你在断句的时候,考试的时候,断文言文的时候,你可以按照老师的这个方法去断。好,老师再次给你读一遍啊。 王融七岁长于助小儿游看道边礼数,多子折之,助而竞走,取之为容,不动人。问之, 答曰,数在道旁而多子,此必此,必苦里,取之细染,是吧?这样就非常简单了哈。来,我们来看一下。任务三,我们来读懂课文。 首先我们以前在学过的文言文当中,有学过司马光,学过守株待兔,前面还学过精卫填海。我们在学习文言文的方法有什么呢?老师再给你回顾一下,有借助注式, 还有借助插图,还有联系上下文,我们还可以用换词法,组词法,有时候还可以联系生活实际等等等等。学习文言文的多种方法来。首先来看一下,我们一起来解释一下王蓉七岁,这个简单吧,就这个孩子几岁了? 七岁了,说成于助孝而游,这个游是什么意思?游游戏对不对?游玩组词的方法吗?这个长可不是我们说的长,长, 他指的那个长应该是哪个长是指的这个长,这个长的意思。课文当中有解释是什么?曾经这两个不是一个长哈,诸孝而诸是什么意思呢?看我给你出示字典当中的解释, 一是众多,许多,二之或之乎的谐音,三是由之,四是由于啊,语气助词无实在意义。第六个是姓,那你看是哪一个? 显而易见,就是重许多。那猪的意思就是什么意思啊?就是很多小孩子,猪小儿的意思就是很多小孩子。那你比如说,我给你举一个例子哈,说教室里这么多学生,我们可以说,是啊,诸位同学,那很多老师,我们可以说, 诸位啊,老师,你看看,还记得电视当中都说,哎,诸位辛苦了,记得吗?哎,电视当中经常是抱个拳头,诸位辛苦了,是不是这句话 就很好解释了,那就是王蓉七岁时,曾经与众多小朋友们一起出去游,就是玩耍游玩。好,第一句解决了,我们来看 这句话怎么说?看看见道路旁边的李子树,多子,很多果子,并且被果子压弯了腰啊,我们来看解释,他们看见路旁有一棵李树,结了很多李子, 枝条都被压弯了,是不是就是这个意思啊?他少了一个主语,有的小朋友说,这个,他们,那我们加上就可以哈,省略了主语。那你看多子折枝,这就是看,哇,好多李子都结了,满满的啊,挨挨挤挤的结的。来,我们来看, 说猪儿静走,取之一容不动。那你看猪儿就是很多小孩静走。课文当中给我们解释了吗? 来看课本当中给我们解释,竞走就是争着跑过去,取之就是摘。刚才我们讲了,是吧,很多孩子啊,争着跑过去去摘,他知这个是个代词,代的就是什么李子说,唯,唯独 啊,这里或者是唯独,只有,只有王蓉不动。过去,这里有一个古今一义词,竞走。这个走,古代当中只要是走,就是跑的意思,我们现在的走路是 慢慢的走路,古代的字,只要是走,就是跑的意思。记住了吗?小朋友们,这个是你必须要记住的啊,我们以前还学过这个,走是跑的意思, 守株待兔当中一个兔走出猪。我以前也讲过,只要是走,就是兔子跑了,兔到了树桩。那你看,还有一个儿童急走追黄蝶,也是儿童急着跑着去追黄蝶,所以古代当中走就是跑的意思, 围着只有。那我们来看一下解释说,那些小朋友争着跑去摘李子,只有王蓉站着不动, 树在道边,而多子此必苦李。这句话怎么解释?树,这树长在大路旁边,还有那么多的李子,一定是苦李子,此必是一定,一定是苦李子, 然后取之信然,取之什么?摘下了李子?恩,有一场果然如此,信然就是的确如此。课本当中有解释啊,这里省略了,这里省略了。谁取之其他小朋友省略了主语, 如果老师这么一解释,是不是你就理解了大体意思,但是本人当中有一个字出的出境率特别的高,哪一个字呀?知,老师认为知这个字是文言文最具代表性的一个字,它有很多种意思。我们首先来看第一个知的意思到底有多种说助而竞走取之 这个之指的是什么啊?里子,那他就是个代词,代的就是里子。人问之问之,这个知是谁啊? 代指的是谁呀?王蓉,他也是个代词,王蓉不去摘李子这件事,代的就是王蓉不去摘李子这件事, 那取之这个又是指的谁呀?又是指的代词?李子,这就是我们最经典的一字多义,就是一个字有很多种意思,你还得去想办法记住他啊,就是我们学的还是比较浅显的啊。 这三个知,我们还要强调一下,有古今一异词,你比如说这个长和这个走长,我们现在的这个长是尝一尝,是有有一种是吃吃东西的感觉。而在古代当中,是啊,曾经的意思就它完全改变了,古代当中的意思, 就古代意思和现在的意思一点都不一样。你比如说这个走,我们现在是走路,而古代当中是什么?奔跑,跑的意思。好了,来,你看,老师把 解释给你说,在下面,我觉得有的小朋友根本就不需要背,你只要刚才听到老师给你解释的个别词语,加上看注是一下就能翻译出来,对不对? 好,我们来看一下任务四感悟形象,我就问你啊,那你看王蓉是怎么知道树在道边而多子此必苦里呢?我们来看一下这个李子长在哪里呢?长在道上对不对?来看这个道 是什么呢?三辆马车并排走的叫做路,可不是,我们现在这个道路是合在一起了,因为我们现在的道路都非常的宽广啊,你看古三辆马车并排走的叫路,两辆马车并排走的叫道, 然后一辆马车可以走的叫做途啊,不能走马车呢,只能走人的叫做静。小静,我们 叫什么?人行道,对不对?所以说嘛,远上寒山石径斜,这个径他就是什么意思啊?小路,记住这个哈,非常有意思哈。所以树在道边,如果这个李子很甜的话,哎,人 都把它干什么摘走了,还能有这么多?如果是个甜李子的话,那肯定就是无籽了,就没有了,树上就没有了,或者是很少了。现在的情况是多子折枝,那肯定就是个苦李子了。 从一开始老师给你介绍王蓉的时候,我就说王蓉非常的聪明嘛,你看他跟朱小儿做一下对比,你看朱小儿怎么样?朱小儿是竞走取之,跑着去摘他,而王蓉不动,哎,为荣不动。所以说就能够看出来,王蓉这个人,他非常的善于思考,冷静判断, 当别人跑着去摘的时候,他怎么样?非常的冷静啊。有的同学有很多从众的心理,小朋友们知道什么叫从众吗? 就是别人有什么我就得有什么啊,别人吃好吃的,我也得吃好吃的,别人想干什么我就得干什么,这叫从众的心理。就是我想和大部分人一样,但是你看看王蓉就没有,他是一个善于思考,冷静来判断的一个孩子,也是一个善于观察的一个孩子。那好,因为我,我们来讲述故事, 讲述故事,在讲述故事过程当中,我要有故事的起因经过,结果对不对?我们来看一下起因是什么? 这一句,王融七岁,常与诸小儿游看道旁礼数多子折枝。这是故事的起因经过是什么?就过去啊,去娶她,然后呢?但是王维不动,然后还分析 啊,为什么不能够去摘,结果是摘下来异常 a, 真的 是这样的,你把起音经过结果讲出来,做到有条不稳,讲述完整,并且你也可以在从中发挥想象,加上一些心理描写呀,动作描写呀,语言描写呀,你的这个故事会变得更加的生动。 那好了,老师再给你拓展一篇文言文,叫王融观虎来看这个地方啊。说魏明帝于宣武场上断虎爪牙,纵百姓观之。王融七岁,忆往看虎城坚攀岩而吼,其声震地,观者无不必,一颠簸, 荣战然不动了,无恐色大的意思是什么呢?就魏明帝在于是在啊, 在宣武场上呢,就是把老虎关起来,这个断虎找找牙,不是要把老虎杀掉哈,是指的把老虎关在一个铁笼子里。 说纵百姓观之,你从这个地方就能看出来,不是要杀他哈,纵就是放纵,听任放纵,老百姓去干什么?看他去看这个之是什么意思啊?老虎去看老虎,说王蓉七岁,这个很好解释了哈。说一往看这个,一是野的意思,野去看,说虎成奸,攀栏,而后就在这期间啊,老虎突然间攀爬着栏子, 从这个攀栏也可以看出来,是把他关起来,不是杀他而吼叫啊,就是说其声震地,声音非常的响。 说观者无不必,一颠簸,就是没有观看的人都干什么都避开了都,而且还有的吓倒了,是不是啊?说容暂然不动,只有王容啊,安适的样子不动,说了无恐色,一点都不害怕,这时候就能看出来王容非常怎么样,冷静是吧。 好了,这是我给你拓展这篇文言文啊,结合着课下注示,你可以自行去翻译。翻译好了,讲了两篇文言文,都是 选自试说新语,来看一下。试说新语至南朝,宋刘义庆编注,主要记载汉末至东晋大赋的言谈,亦是当时士族的思想生活和清谈放淡的风气,在书中得到较多的反应。寓言精炼,词意圈有, 对后代笔记文学颇有影响。就对于我们现在这后代哈颇有影响的。我都说了,如果你要是把试说新语,所有的文言文就会有很大的进步。 好了,本节课希望你能够把这篇文言文会读会背、会默,还要把课下注,是要记住。好了,这是本节课。


美好时光,做最好自己。老师您好。你好,请坐。谢谢老师。同学们来看,我会在黑板上写一个字, 这个字是认识,请举手,来,你来赛赛。谁会组词请举手,你来边赛,边赛特别好,你说要赛要赛。嗯,你说初赛很好。哎,那你们刚才 组了这么多词都特别好,比如说我就听到了边塞,你们有没有听过叫边塞诗这样的名称?边塞诗,那咱在边塞诗应该写的是哪边 疆?边疆来,你说他就写的是国家的边疆,也就是说国家的周围就是边疆,那很可能就会发生一些什么战争。那好,同学们,接下来我让你们看三首诗,这三首里头啊,就有两首都是边塞诗,能不能迅速做一个判断,哪两首可能是边塞诗? 来,你说我觉得初赛和凉州词有可能有变赛,为什么呢?因为初赛他就写的是这个将士在编赛的这个。呃,有战争,是不是有战争?然后呢?第二首他讲的就是一个人在外面打仗,就是打仗的时候有几个人能回来呢?对,还是跟还是跟战争有关?对,所以这里就有两首诗 是编赛诗,一首叫做凉州词。那我换一个问题来问啊,编赛诗人,你现在肯定最少知道两个, 对吧?来,你说一个对,他肯定是编赛师,还有一个你说王翰也是。哎,王翰也是,确实他们两个都是编赛诗人。那现在如果王老师说谁能够介绍 王昌龄了,谁可以介绍他了?你最好可以从两个方面介绍,先看看哪个唐代,唐朝,唐朝什么诗?边塞诗要组织一下语言,是不是就有两点可以介绍了?你说王昌龄是唐代诗人,边塞诗人,对,非常好。你再说一遍, 那个女生,王昌龄是唐朝的,唐朝的编塞诗人特别好,是不是编塞诗人呀?特别特别的多。好了,同学们来,王昌龄不光是编塞诗人,他写的七绝特别好,水平特别高。那别人给他的美声,你们来猜一猜。这个美称被誉为七绝什么? 哈哈哈,那个男孩亲觉圣手。你怎么知道的啊?我以前看过资料哎,看过资料,他猜的到底对不对?咱们一起来看。圣手确实是说明他七言,怎么 七言的写的特别好,所以才被称为是七言圣手。来,一起读读这个词一二,七言圣手,他的七言诗写的真好。同学们, 王昌龄啊,他呢是著名的编赛诗人,注意看,后边还写到了王昌龄与高适、王之焕、曾孙等人交往深厚。哎,读到这,你可以猜测编赛诗人可能还有谁?王之焕。王之焕说,王之焕还可能有谁?你说曾曾 曾曾曾,还有高师,还有高师,这是都有可能,对不对?你看他们的交往很密切,说明他们有个共同的爱好。那好了,王昌龄他的代表作是什么? 来,你说从军行,骑首出塞等。对,那刚刚啊,你们说的他是唐朝诗人,是边塞诗。现在你又可以介绍他的什么了,他的好朋友有谁,对不对?还可以介绍什么了?他的代表作谁会的请举手。 来,你试试。王昌龄是汉族人,他出生于陕西西安长安市,与高氏王之患曾是曾孙。 我们是好朋友,是好朋友。他的代表作有从军行,亲手,还有出塞。嗯,非常好。注意,这是陕西西安人,不是陕西省西安西安市啊,不啰嗦,那个好了,现在谁都清楚了。 那好,今天我们要学习的他的这种作品叫做什么呀?出塞。好,咱们一起来读一二 出赛好了,现在呢,我们了解到了编赛诗人,编赛诗人他们就是以边疆生活和自然风光为题材来写作的那些诗人,那么他们一般反映的都是战争和军队的生活。代表的诗人呢?有很多,比如高氏啊,王昌龄啊,王之,王之焕啊,王翰等等,你们现在了解了很多相关编赛的。 这个这是那今天我们要学的这首诗就叫竹散来,我们现在要自己来练习读它了。知道怎么叫自己读自己的?不知道哎,按自己的速度不跟别人一起,自己来练习一下开始。竹散寒唐王昌龄明 月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在, 我有法度一生。咱班同学还是非常习惯性的就欺负了。没有关系,我现在要考一考咱们班同学,你们猜猜。我不考全整首的诗啊,我只考两行,因为这两行容易出错,你猜我考哪两行?嗯, 来,你说最后两行。最后两行。为什么觉得是最后两行呢?因为最后两行我觉得他,呃,应该读出一种就是语气,应该读出一种坚定的语气。 啊,是这样来,那你试试读读,我听。但使龙城飞将在,不叫虎马度阴山。不错,读的挺好的,我再请一位同学读最后两行, 因为最后两行确实是容易读错的地方。你来,但使龙城飞将在不叫虎马度阴山。非常好,这里边有两个读音字全都读对了,一个住着阴的,一般不会错。来。第三行一二, 但使龙城飞将在不?将将,他是读第四声,对不对?但是我们知道他这个读音字还读错。将就来组一个词,很简单,你说将要对,将要,你说将军,将军可以,你说将来,对,但是在这我们要读第几声? 将是将,大将的将,读的是第四声。第三行,再读一二,但使龙城飞将在特别有气势,真好。 最后一行,你们发现的读音是什么?来,你说教教。还有一个读音是教,最后组词,你来教书,对,比如说我,我在教书,你教学,教学。哎,你看这两个就很相似,教书的时候他读的第一声,而教学呢?却是第四声, 那我是一个老师,还可以被称作是教授,教授,对不对?第四声。好了,咱们把最后两行再来读一下。一二老师, 使龙城飞将在不教胡马度阴山读的特别好。同学们,我们知道呀,古诗跟现代文是不同的,他读的时候讲究一个节奏,一般的古诗在读的时候可能会有这样的节奏,二二二一呀,或者二二一二这样的方式,你们自己练习练习,感受一下这种事。你在读的时候节奏大概什么样? 自己读自己的好不好,自己试 试。 秦时明月汉时关,万里长征人未还,但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。特别棒,就是一种有节奏的感觉。来,你再来。秦时明月汉时关,万里长征 人未还,但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。也不错,再请一位最后一个女生,你来。秦时明月汉时关,万里长征人未还,但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。掌声送给他, 因为你感受到的是一种气势。这个女生读的真好,那我相信这样一首诗如果交给男生来,肯定会更有气势。是不是哪个男生觉得我读起来更有气势的? 来那个打卡。对,就是你。秦时明月,汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。不错。嗯,再请一位。来,你来 出塞唐王昌龄,秦时明月,汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。真不错,咱班同学读的都特别好,咱们一起来一二 出塞唐王昌龄,秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在, 不教五马度阴山。你看这首诗我们读了好多遍了,我发现我们班同学读的确实特别 好。哎。学古诗啊,因为他有点偏文言文的感觉,有时候有些地方啊,不是特别好理解。你们在刚才读的过程中有没有读到哪?觉得这个地方我不太理解他的意思。来,你来问一个问题,五马和阴山分别指什么?好?请坐,有问题,特别好。你说 龙城飞将是什么?对,龙城飞将什么意思?你说武教是什么意思?对,你看你来探视官是什么意思?对,还有吗?你说,但是是什么意思?非常好,我要表扬刚刚所有提问的同学, 因为你思考了,所以才会有问题。不过我还要告诉你们啊,像这样的问题其实很好解决,因为我们在学古诗或者在学古文的时候,你会发现在诗或者古文的旁边一般都会有什么注士。对,现在你赶快打开书,你打开书一看注士,发现刚才有些问题我自己都能解决了。 好,谁发现能解决了?胡马是什么?谁能告诉他胡马了? 来,你说魔法的意思是青岛中原的北方游牧民族奇兵。嗯,谁刚才问的这个问题现在清楚了吧?那好,我先问问你,你刚才问的问题叫阴山,现在你自己明白了没有?明白了。嗯, 位于今内蒙古中部及河北北部。嗯,这是那座山的名字对不对?好了,还有哪个问题你也会?那你说龙城飞将指的是汉城名将李广,这里泛指英勇善战的将军。嗯,刚才谁问的龙城飞将,现在知道了吧。原来这个龙城飞将指的哪个人? 李广。嗯,好,你说龙城是李广,但是飞将还指一个人,还指谁啊?就是就是,我看书上他就是。我没有把那个名字完全记下来,我只记得有一个青。嗯,魏青,魏青,龙城飞将呢?我们其实在这龙城飞将,他指的不仅仅是魏青李广,他还指的是更多的 英雄人物,明白了没有?哎,好,他是一个代表,请坐。那。好,刚才还有一个问题你也会了,来,你来,但是这个, 但是就是只要。嗯,非常好,你看好多问题都能解决。你说教,教指的是命和屎。谁刚才问的教这个字,现在明白了没有?哎,你看一看就是好多都明白了,对不对?不过你仔细思考还会有问题,比如说我在读的时候我也在思考。哎, 好像有一个这样的句子挺特别的,你看第一句,秦时明月,汉时关秦时明月,汉时关秦呢?当然我们知道是秦朝,对不对?对,汉就是汉朝。那秦时明月,汉时关秦的时候确实有明月,汉的时候就没有明月了吗? 有啊,有。那应该是秦时明月,应该是秦汉时的明月。那还有那个官就是边官了,对不对?汉时官,汉朝的时候是有边官的。秦朝的时候有没有?有,你看他怎么写的?秦时明月,汉时官,请问这个明月什么时候的? 你说秦朝的只有秦朝吗?就是从古至今。哎,不管是秦朝还是汉朝,那那个官呢? 嗯,变官,不管是秦朝还是汉朝都有。你发现这句话就很特别啊,他说的秦时明月,汉时关,不只是秦时的明月,也包括汉时的。他说的汉时关不只是汉时的关,也包括秦时的关。那这句话是不是可以换一个方式来说了? 哎,你说,呃,这个明月就是可以换,就是说从古至今这个明月是不会不会变的,是吧?这他的意思谁能换个方式?比如说我是不是可以换一下秦时官,汉时民, 是不是一样吗?对不对?也可以,你读一遍我刚才说的句子。秦时,你来对一下你。秦时明月汉时关还可以反过来怎么说?汉时的明月?秦时的关非常好,你看也可以,对不对?还可以怎么说? 再换一个顺序来,你试试秦时关,汉时明月。对啊,没错,还是他们一个都没有少。你说汉时关,秦时明月,哎,那我这有一个问题了,我们都这么厉害,创造了三个诗句了。你跟坐着那个比一比,你读一读,你感觉哪个最顺? 坐着坐着要画长城,哎,好,再来读一下。一二,秦时明月汉时关, 万里长城人未还,但使龙城飞将在虎角虎马度阴山。特别好, 他很顺口。为什么顺口?你就发现这个字读作官,这个字读作官,这个字读作山。发现了什么?他们都改变了。来,举手举手,你说对啊,所以读起来就很顺口,而我们改完之后没那么顺口, 对不对?来,咱们再读这首诗,感受一下。大家预备,秦时明月一二秦时明月汉时关。万里长征人未还。但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。非常好。同学们,你们看这个字呀,这个官字 关呢?刚才我们说了,就是边关,对不对?对,那当你读到这个边关,就能够想到发生了什么事情。举手!举手。来,你说发生了战争,是的,发生了战争,发生战争就意味着有人要牺牲,对不对?那发生战争,从前时明月汉时关。这句话我们是可以都可以算一个数字出来。 来,给大家一点资料。我们可以算一算啊,你看秦朝,公元前二二一年,那么一直到了 唐朝这个诗人,咱们看咱们的诗人是谁?王昌龄,哪个朝代?唐?王昌龄?对啊,那个时候开始就有战争,一直到了王昌龄写这首诗的时候来看资料。王昌龄写这首诗是哪一年?六十八年。来看看 王昌龄大约在他二十七岁的时候,七二四年写下的这首诗。你们现在算一算啊,从那个时候开始有战争,到他写这首诗,过去了多少年 来?好,还算啊?有人算出来没有?看来我们语文学的确实比数学好。五百一十九,有人说用草稿纸没问题来算,注意,那个是公元前二年, 二年二十年。想问下一下多少年?五百一十三, 多少?多少?多少?谁算你出来了?特别难算。我必须得说了,我们班的语文比数学学的好。来,你说说多少年?五百零三年。五百多,这已经七百二十四年了,还有公元前往前。



今天我们复习西门豹置业未闻口时,西门豹认叶县,先领他到叶地后发现天地荒无,人烟稀少。通过调查了解到,河神娶媳妇的迷信骗局是叶地荒芜贫困的根源。 随后,他在河神娶媳妇的现场,以新娘不漂亮为由,先后把巫婆和官婶头子投进了章河,惩治了恶势力,让百姓们明白这是骗局。 最后他带领百姓兴修水利,引章河水灌农田,使业地年年丰收。说说西门豹惩治巫婆和官生的办法好在哪里? 一、将计就计。二、以其人之道还治其人之身。三、假戏真做,震慑帮凶。 四、用有力的事实破除迷信。西门豹为什么不直接处死巫婆和官生而要送新娘? 为了以事实破除迷信,直接处死会让部分百姓真相信和神发怒。而且宋清扬让巫婆瓜神下河催醒,用他们一去不回的事实让百姓亲眼看清骗局,从根本上转变观念。嗯,真棒!我们现在复习一下近义 词,荒芜、荒凉、勾结、串通、欺骗、哄骗、逼迫、强迫、心休、 修建、治理、整治好。再来复习一下反义词,荒芜、肥沃、稀少稠密、勤困富裕、安全危险、心修、毁坏、 拖延迅速。真棒!拜拜拜!记得点赞关注哦!

梅兰芳续续一文讲述了什么时期抗日战争时著名的什么表演艺术家?京剧梅兰芳避居香港、续续明志卖房度日、自杀身体等感人事迹,表现了梅兰芳强烈的 爱国思想和崇高的民族气节。京剧角色有生旦净、末丑。梅兰芳先生饰演什么角旦角如,什么中的杨贵妃贵妃醉酒,什么中的虞姬霸王别姬 蓝脸蛋,什么到御马窦尔敦红脸蛋,什么站长沙关公黄脸蛋 典韦,白莲的曹操,黑莲的张飞叫渣渣。梅兰芳絮絮絮是为了明智,不在灯台演出,不给日本人唱戏。

多音字,宁安宁宁静宁宁可宁愿巧记梅兰芳宁愿过着清贫宁静的生活,也不愿意为日本人演戏。 要要求要挟,要需要重要巧记,我们在答题时要看清题目的要求。今义词沦陷失守,宁宁可宁愿骚扰打扰,庆祝庆贺 难忘一刻中直接体现爱国之情的一句话是,我是中国人,我爱中国。

今天我们一起来阅读的是四年级上册的第二十课,陀螺。 在我的故乡,陀螺不叫陀螺,叫做冰嘎,顾名思义,就是冰上的小家伙。 做冰杆用的是木头,柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰杆当然是在冬季的冰天雪地里,最好的场所是冰面。 好的冰杆肩部嵌一颗滚珠,转起来能增加许多妩媚。顶不济的也要钉上一枚铁钉,否则转不了多少圈,肩部就会开裂。 无论嵌上滚珠还是钉上铁钉,冰杆都不会裂开,能毫无怨言的让你抽打。在冰面上旋转无倒。 抽冰杆的小伙伴们都爱比个高下,他们往往各站一脚,奋力抽转自己的冰杆,让他朝对方撞去。 这时你看吧,两只旋转的陀螺奋勇搏斗,旋风般撞向对手,刚一接触,又各自闪向一边, 然后重整旗鼓再战,直到其中一方被撞翻,才告一段落。赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风, 因此只有小陀螺的,大多在自家院子里玩,不拿到马路上去应战。况且小陀螺有个难听的绰号叫脚锥,意思是小且细。 抽打脚锥的大多是拖鼻涕、穿开裆裤的。他们的兴趣在于抽鞭子,对陀螺的质量往往不在意。 我从小就不甘人后,更不愿自己的陀螺像金兵,见到岳家军一战即败, 于是四处寻找木头。为消除得心应手的陀螺,就差没把椅子腿拿来废物利用了,为此不知挨了多少责骂,可仍然不肯住手。然而,一个孩子无论如何是消不出高质量的陀螺的。 因此,曾有很长一段时间,我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。 这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔,一位很有童心的年轻民警答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的风姿。 叔叔的礼物不错。这只陀螺不是人工削出来的,而是一位木工在炫床上炫出来的,圆且光滑,如同一枚鸭蛋。 虽然它远不如我想象中的那么漂亮,但我极高兴的接受了它。尤其当我看到这枚鸭蛋的下端已嵌上一粒大滚珠时,更是手舞足蹈,恨不得马上在马路上一显身手。 我的陀螺刚一露面,就招来了一顿嘲笑。的确,在各色帅气的陀螺面前,他长得不伦不类,该平的地方不平,该尖的地方不尖,看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。 这使我士气大减,只是在一旁抽打,不敢向任何人挑战。然而,世间许多事都是不可预料的,追求和平只是我的个人愿望。小伙伴们不甘寂寞,一个大陀螺的主人开始傲慢的向我挑衅。 大陀螺摇头晃脑,挺着肚皮一次次冲过来,我的鸭蛋则不动声色的闪躲,一次次冲击,一次次闪躲,终于无法避开,他们狠狠的撞上了。 奇怪的是,我的陀螺个头小,却顽强的出奇,明明被撞翻在一边,一扭身又照样旋转起来。他圆头圆脑,好像上下左右都能找到支撑点似的。 结果呢,大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前,彻底溃败了。 这真是个辉煌的时刻,我尝到了胜利的滋味,品到了幸运的甜头, 无意中获得的荣誉,虽然小如微尘,对好胜的孩子来说也足以陶醉许久了。直到现在,我还能兴致勃勃的写下这些文字,便是一种有力的证明吧。 我的冰嘎木工随便炫出的小木头块,丑小鸭生出的一只丑鸭蛋,在童年的一个冬日里,给了我极大的欢乐和由衷的自豪。 这真应了一句古话,人不可貌相,海水不可斗量。一起阅读吧!