五年级上册基础训练第七单元答案61

五项第七单元是五年级上册一个非常重要的单元，今天谭老师带着大家来复习，我们对第七单元进行精准压题。首先第一个板块字词，除了课本后面的识字表、写字表、词语表，你要好好复习以外，还要注意一下蓝色部分的三个多音字。 然后第二个部分是古诗词，除了第二十一课的三首古诗之外，还有日积月累里面的鱼鸽子，大家要去好好复习一下。山居秋明全诗描写了秋雨初晴后，傍晚时分 山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现的诗人寄情山水田园，怡然自得的满足心情。 那里面明月松间照清泉，石上流，竹喧归浣女，莲动下渔舟都是重点的句子，大家要去看一下。枫桥夜泊主要是写的诗人夜间停船在枫桥边的所见所闻，表达了诗人的愁闷和心情。 那里面月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，大家要去看一下，重点掌握一下长相思是写景与旭日融为一体，体现了词人浓烈的金缕怀乡之情。 第三个板块是阅读理解，阅读理解我们还是分为科类和科外，首先我们来看一下科类第二十二颗鸟的天堂，主要继续了作者和朋友两次经过鸟的天堂时见到的不同景象， 分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的情景，展现了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对自然和生命的热爱和赞美之情。 这一课课后的第一个预习，说说作者为什么感叹那鸟的天堂，的确是鸟的天堂啊。首先第一个加引号的鸟的天堂指的是大榕树，表示特定的称谓。那不加引号的鸟的天堂是因为作者亲身感受到鸟儿们在这 生活的自由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的天堂。大榕树能够成为鸟的天堂，和当地农民的保护分不开，体现了人与自然的和谐之美。 那下面这个题课文分别描写了傍晚和早晨两次看到鸟的天堂的情景，说说它们有哪些不同的特点， 我们看一下它的特点是什么。首先在傍晚时看到的鸟的天堂，这个时候鸟都休息了，因此作者只看到了天堂大榕树本身， 看到它一株成林，茂盛鲜活的奇特景象，这时的鸟的天堂是安静而生机勃勃的。 第二天早晨再去的时候，正是鸟最活跃的时刻，所以作者看到的天堂里的居民鸟以及他们活动的热闹情景，这一切是那么的热闹生动。 那么课外阅读理解题最重要的一个题型就是体会动态描写。静态描写这个题型呢？他的答题模板有两个，如果他单纯写了动态描写或者静态描写，那我们的答题模板就是答用了什么样的描写手法，生动形象的写出了什么，表现了什么。 那如果是动静结合的话，我们的答题模板是答运用了动静结合的描写方法，写出了什么样的静态画面和什么样的动态画面，一静一动，生动形象的表现了什么。 接下来我们看一下第四个板块，语文原地。语文原地里面读下面两组例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写，我们看一下这些例句，归纳总结一下，把画面写具体的方法， 可以添加表示动态描写或者静态描写的语句，或者增加恰当的修饰和补充说明的语句。最后我们读一下这三个句子，可以抓住三句话中的关键词，清澈、玩耍、 布满阴云。从形状、颜色等方面展开想象，把这些句子写具体。最后一个板块是作文什么集锦，这个作文大家一定要重点写出景物的变化，记得点赞关注哦！

五、上第七单元阅读必考题型第一种，让你分析这段话是静态描写还是动态描写，并分析一下它的表达效果。答题步骤是先说手法，再说内容，最后说特点。第一步很关键，先要判断手法是静态描写还是动态描写。 很简单，静态描写是不动的画面，比如说事物的样子、颜色、形状、状态等等。而动态描写呢，是正在动的画面，比如说事物的动作、变化、互动等。判断好后呢，再根据内容来总结特点，表达效果就出来了。模板是这样的， 这句话运用了静态或者动态的描写方法，生动形象地写出了什么画面，突出了什么事物怎样的特点。 举个例子，二十二刻鸟的天堂第八段中写道，那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙，那翠绿的颜色明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动，这个呢，就是静态描写。那我们就可以这样来分析， 这段话是静态描写，生动形象的写出了大榕树枝叶繁茂，翠绿明亮的画面，突出了大榕树生命力旺盛的特点。再比如说十二段当中，我们继续拍掌，树上就变得热闹了， 到处都是鸟声，到处都是鸟影，大的，小的，花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀，这些呢，都是动态描写。那我们就可以这样来分析， 这段话是动态描写，生动形象的写出了鸟儿们多而热闹的画面，突出了鸟的天堂里鸟儿数量多，形态各异，充满活力的特点。 好，第二种题型呢，让你针对动静结合的描写方法来感受它的表达效果。答题思路其实很简单，你只要把上面第一种题型中的动态描写和静态描写分别概括一下再总结就可以了。举个例子， 二十一课古诗三首中第一首山居秋明中的旱莲明月松间照，清泉石上流，就是典型的动静结合的描写方法。那我们呢，就可以这样来赏析。 这句诗运用了动静结合的描写方法，描写了明月高照的静态画面和清泉流动的动态画面，一静一动，生动形象的展现出山间傍晚的美好景色。

你要写海边集锦，你就不能只写海边集锦，你要这样写。傍晚时分，我和爸爸来到海边，还没走进，就听见了哗哗的海浪声， 像大海在轻轻呼吸。沙滩上真热闹啊，小朋友们提着塑料桶跑来跑去寻找贝壳和海螺。有位老爷爷在放风筝，那是一只红色的大章鱼，在蓝天白云间游来游去， 好像真的在海里游泳一样。最有趣的是一个小弟弟，他堆的沙堡被海浪冲垮了，可他一点也不生气，哥哥笑着又堆了一个。我脱掉鞋子，踩在软软的沙滩上，沙子被太阳晒的暖暖的，脚心痒痒的，海水涌上来 淹过脚背，凉丝丝的，还带着白色的小泡泡。我低头仔细看，发现沙滩上有好多小洞洞，爸爸说那是小螃蟹的家。果然，不一会就有一只指甲盖大的小螃蟹横着爬了出来， 见我盯着它，又嗖的钻回洞里去了。远处的海面上，几只海鸥在飞翔，他们一会冲上天空，一会贴近海面， 翅膀在夕阳下闪着荧光。渔船正缓缓归来，船身披着一层金红色的霞光，海风带着咸咸的味道吹在脸上，湿润润的， 我的头发都飘起来了。太阳渐渐西沉，把天空染成了橘红色，云朵镶上了金边。海浪还在不知疲倦的涌来退去， 在沙滩上留下弯弯曲曲的水痕，像在写一首永远写不完的诗。天色暗了，人们陆续离开。我回头望去，大海在暮色中变成深蓝色， 只有白色的浪花还在月光下一闪一闪。回家的路上，我的耳边还回响着海浪的声音，脚底仿佛还踩着温暖的细沙。原来大海最动人的不是它的辽阔， 而是他永远用同样的节奏拍打着岸边，不管有没有人欣赏，就像妈妈每天做的早餐，老师每天的叮咛，这些平凡而同父的温暖，才是生活中最值得珍惜的风景。

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五年级上册第七单元考点梳理，我们一起来学，请大家关注、点赞加收藏！首先我们说基础部分，二十一课古诗词三首，每首诗每条注是都要求会背诵，会默写。 这单元有两个字，同学们容易写错，我给大家强调一下，耀眼的耀和闲暇的暇，这两个字的结构和写法一定要注意。此外还有三个多音字， 停泊的泊，悄无声息的悄，硕果累，累的累。这三组字不同，读音和组词一定要掌握。这是常考的 本单元重点的学习标是体会课文中的静态描写和动态描写。这里有一个重要考题，我们先说说什么叫静态描写。 静态描写就是对景物静止状态的描写，包括描写景物的样子、颜色、状态等等。动态描写就是对景物运动状态的描写， 主要是对景物动作的描写。这里经常会在阅读理解中出题，比如说文中画线句子用了什么描写，有什么作用？下面我给大家说说答题思路。 第一步，我们可以这样回答这句话运用了什么描写，这里要写出来是动态描写还是静态描写，或者是动静结合。第二步要回答生动形象的写出了什么，第三步，表现了景物的什么特点。这三个步骤大家要记住，请收藏保存。 比如我们在赏析鸟的天堂第五段这句话时，我们就可以这样写。这句话运用了静态描写，生动形象的写出了大榕树的枝繁叶茂，表现了大榕树旺盛的生命力。 再比如我们赏析明月松间照，清泉石上流，我们就可以这样写。这句话运用了动静结合的描写方法， 写出了月光洒在松林间的静态画面，以及清泉在山石上流淌的动态画面，这一静一动，生动的展现了山间傍晚的清幽美丽。今天呢，我们就讲到这里，还有什么问题可以在评论区留言，我们一起来学习。

大家好，今天我们来聊一下五年级上册第七单元的阅读重点题型，体会文章中句子的静态描写和动态描写表达效果。这是本单元的必考题型，掌握这类题答题方法，可以让孩子在这类题目上少丢分。 我们以山居秋明中的诗词为例，明月松间照描写的是皎洁的月光洒落在松林间，整体画面静止，没有明显的动作或者是变化，属于静态描写。清泉石上流，描写的是清澈的泉水在石头上缓缓的流淌， 流写的是动作，所以的话呢，它是属于动态描写。知道怎么区分之后呢，我们来讲一下怎么答这种题。 第一步呢，我们要先去区分，看句子有无动作变化，没有的话呢，就是静态描写，有的话呢，就是动态描写。第二步，写答题效果，这个的话呢，我们要结合具体的题目来讲一下。首先的话呢，我们来先看一下这道题， 阳台上的多肉摆成一排叶片胖乎乎的，上面粘着晶莹的成露。这句话采用了什么描写方法？这样写有什么表达效果？我们先来判断一下， 这段话描写的是多肉的摆放形态和叶片的样貌，没有明显的动作变化，属于静态描写。 然后呢，接着我们就可以按照静态描写的答题模板来答题，答案就是这段话运用了静态描写，写出了多肉叶片饱满和纯露静止叶片上的画面，突出了多肉的可爱，表达了作者对阳台小景的喜爱之情。 静态描写的答题模板我放在这里了，大家可以暂停截图。掌握了静态描写，我们再来看动态描写，我们来看一下这道题，小弟弟举着泡泡机奔跑， 彩色泡泡纷纷飘起，有的落在草叶上，有的随风转圈圈。这句话采用了什么描写方法？ 这样写有什么表达效果？我们第一步先判断从飘落、转圈圈等表示动作的动词。我们知道这句话的话呢，是属于动态描写，接着的话呢，我们再按照动态描写的模板答题， 答案就是这句话运用了动态描写，写出了小弟弟玩泡泡，泡泡飘飞落地的热闹场面， 多出了玩耍场景热闹有趣的特点，表达了作者对这份童趣的喜爱和赞美之情。对应的动态描写模板我也放在这里了，大家也可以暂停截图。 除了静态描写和动态描写，还有一种动静结合，也就是既有静态描写，又有动态描写。我们来看一下这一道题，比如 客厅窗台上摆着一盆绿萝，叶片翠绿鲜亮，风一吹，叶片轻轻摇晃，影子也跟着在墙上摇摆。 这句话采用了什么描写方法？这样写有什么表达效果？第一步我们先进行判断，叶片翠绿鲜亮，属于静态描写，叶片也跟着在墙上摇摆，属于动态描写，整体属于动静结合。 答题的时候呢，我们要分别讲清楚哪部分属于静态描写，哪部分属于动态描写，然后呢，再结合表达效果来答题。答案的话呢，就是这句话，运用了动态描写的方法， 静态部分写出了叶片翠绿鲜亮的画面，动态部分的话呢，写出了叶片晃动，然后呢，影子在墙上摇摆的场景， 突出了绿萝生机盎然的特点，表达了作者对绿萝的喜爱之情。对应的模板我放在这里，大家可以暂停截图。这三个答题模板的话呢，可以适配各类题目。我在这里呢给大家两道题，家长可以让孩子练一练，答案的话呢，我就放到评论区里了。

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五、年级上册第七单元知识总结与问答重点词语听写黎明 红润漆黑夜幕，鸟巢绽放硕大悄然嫉妒。二、本单元的主题是什么？ 捕捉自然之美，学习意境抒情，培养写作能力和审美能力。二、月季是按什么顺序寻找月亮的？找到了哪些地方的月亮？ 空间顺序，屋里、院子里、河边沙滩。三、鸟的天堂中鸟的天堂指的是什么？ 指的是一棵大榕树，枝繁叶茂，独木成林，为无数鸟儿提供了栖息和繁殖的场所，所因此被称为鸟的天堂。三、本单元自然之美包含哪两种美？ 一、动态美，景物的颜色、形状动态。二、意境美，传景物传递的氛围和情感。四、本单元在描写景物时，如何让画面更生动立体？ 运用了动静结合的写法，静态描写展现了景物的动态颜色，动态描写赐予了景物生命力，两者互补，让景物有形有神。五、你还知道哪些描写自然之美的古诗？ 一、春风又绿江南岸，明月何时照我还。二、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。三、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。四、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 二、默写山居秋暝，山居秋明唐王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照清泉石上流。竹喧归浣女莲动夏渔舟随意春芳歇，王孙自可留。 六、写作记景作文一、写景时要融入真实感受，避免空洞写景。二、注重动静结合，让景物火起来。 三、聚焦细节，用具体场景打动读者。四、巧用修辞和清晰顺序，让文章更有感染力和条理性。

大家好，这个视频我们来带着大家学习一篇五年级七单元的课外阅读理解。这单元我们知道它是有关于自然景物的单元， 那么我们重点的描写有三个，一个是静态描写，一个是动态描写，还有就是动静结合。 协警的文章我们在低年级的时候经常会接触，那么其中有两个肯定是必考的，一个就是考协警文章的顺序，接着就是去考协警文章的情感。 那顺序这里呢？有什么呢？顺序常见的比如时间顺序、空间顺序， 空间顺序完了之后，还有一个我们在四年级所学的游览顺序，情感这里呢多为什么？喜爱于赞美或者是热爱也可以，那时间顺序他又分为什么呢？时间顺序分为了，比如一天当中的，一年当中的 一天当中有早晨中晚上，一年当中的有什么四季的，或者是按月份走的都这些都有出现过。空间的话就是远近 在什么什么前面，什么什么后面啊。浏览顺序它运用的写法是移步换景的写法，也就是需要我们移动自己的脚步，然后让大家感觉到你的脚步是在走动的，这样的一个顺序描写。 接下来我们先看一下这篇文章他的题目是什么，这样才能带着问题去读文章。 比如第一题点明了作者按照由远及近的顺序写作的是哪一句话，看到顺序了吗？是不是我们刚才所讲的第二题说了第三自然段，这个题是相对简单的，为什么这么说？因为他已经告诉了你答案在什么地方。 第三自然段是从哪些方面去写红树林的奇观的？那我们就对照着 a、 b、 c、 d 四个选项，给它找出来对应一下就可以了。 接下来第三题，又是第三段，又提到了第四段，并且是划横线的部分，说写法上的不同在于什么？ 那我们看一看这单元当中我们写了作文什么集锦了，在讲作文的时候，我们说了，你要按照顺序去写， 还有就是要用上什么呀？动态描写，表现出这个景物他的哎变化，这样去写的，你写景物的时候，我们可以给他用上什么无感法， 你看看这个里边是不是都有介绍到，但是他是关于什么的，我们需要一会读了文章才能知道。 第四题，为了适应环境，红树林具有哪些特殊的生态特征啊？首先他要适应环境，然后呢？哎，他的自己独有的这种生态特征要求我们找出来。 第五个，为什么称红树林为具有奉献精神的卫士呢？其实这里不就是要去说它的品质 啊，它的一些精神吗？对吧？那么我们在读文章的时候就去看一看，除了写景的，那么去赞美它的地方就有可能是写它的精神品质的。大家可以先暂停视频，把这个阅读读一下。 好，因为视频原因，我们就不再去带着大家一段一段读了，我们直接看问题。好吧， 看第一个，刚才我们说了，让他找出由远到近的好来看 a 选项。去年的一个偶然的机会，我看到了海上森林红树林，这里可以理解为就是点名题目的，为什么？因为我们的题目就是红树林，对吧？ 然后 b 选项，我乘着小船慢慢滑进红树林深处，从外面往深处去滑，是不是就是由远到近呢？因为我要去哪啊？红树林这个地方 对吧？所以这个题应该选择 b 选项啊，下面 c 选项的话，他就是对他的一个赞美 啊。 d 选项的话，就是看到了海上奇观，他也没有体现出由远到近的顺序。然后第二题第三自然段，我们看一看他是按什么顺序去写的，他是不是先给我们介绍了树干，又给我们介绍了树冠， 接着树枝，树枝完了，是不是提到了什么花朵？这个题我们的答案就出来了，是不是应该选择 a 选项呢？ 看第三题第三段和第四段的横线上的，它就是给我们去介绍红树林里的这些树，它的样子对不对？ 样子啊，颜色呀，花呀，它的高度啊，这些属于什么描写？是不是属于一个静态描写呢？ 第四段，我们看一下树枝上啪啪的响声，打破了宁静，也就是不再安静了。 那不，在安静的时候，看一棵小树离开母树，飘落于地，扎根于土，它飘落到了地上，这是不是一个 警务，他在运动的描写呢？所以他第三自然段运用的是静态描写。第四自然段的横线上运用的是什么呢？啊？是动态描写。选择 a 选项， 我们继续看第四题，为了适应环境，红树林具有哪些特殊的生态特征？ 我们在读第四段的时候，会发现他有自己本身的一个繁殖特点，那就是什么呀？胎生的繁殖特点， 这个特点是什么意思呢？当种子成熟后，会先在树上萌芽，长成幼苗，才能离开母树，几个小时就可以扎下根去破土而生， 这是它的特点，倘若被海水冲走了，也能在海上漂流两三个月，遇到海滩照样扎根生长。它的生命力是挺顽强的，就是它本身的胎生繁殖特点。 这里就是我们第四题的答案，那第五题的问题是什么呢？哎，我们也找到了原句具有奉献精神的位置，那这里开始说了如何奉献呢？ 啊？它既不要肥沃的土质，也不要温室般的环境，也就是它的生长环境。哎，没有那么挑剔，只是默默地把根扎进贫瘠不毛的海岸， 形成纵横交错的支柱根，依靠着庞大的根系去吸收大地的营养。 他把自己的兄弟姐妹连成一个整体，去抵御狂风恶浪，减少海啸带来的自然灾害，那这里就是他的奉献精神。 这个阅读整体来说不算难，只要大家有认真的去读文章，从文章当中能找到它相同的话，或者是说有关的内容之后，我们就围绕着这个内容上下去寻找就可以了。