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四、上语文期末复习一到八单元基础巩固练习,全部练完,考试不丢分。四上语文第一单元基础巩固训练,一、看拼写词语二、画出下列加点字的正确读音。三、补全四次词语并完成练习。 四、根据单元内容填空。五、缩句练习。第二单元基础巩固训练,一、看拼写词语二、画出下列加点字的正确读音。 三、读句子,选择合适的词语填空。四、补全下列词语并选词填空。五、根据单元内容填空。六、反问句、陈述句。七、设问句陈述句。 第三单元技术巩固训练,一、看拼写词语二,画出每组词语中的错误读音。三、读句子,画出下列加点字的正确读音。四、给下列加点字词,选择正确的解释。五、给小动物找家。六、根据单元内容填空。 第四单元基础巩固训练,一、看拼写词语二、画出下列加点字的正确读音。三、根据拼音写同音字。四、写出下列加点字的意思。五、补全下列四字词语并选词填空。六、根据单元内容填空。七、关联词的练习。 第五单元基础巩固训练,一、看拼音写词语二、划去下列加点字的错误读音。三、比一比再组词。 第六单元基础巩固练习,一、看拼音写词语二、画出下列加点字的正确读音。三、读句子,给下列加点字的多音字,选择正确读音。四、选词填空。五、四字词语填空。六、日积月累。 第七单元基础巩固训练,一、看拼写词语二,画出下列每组词语的错误读音。三、读句子,给加点多音字,选择正确读音。四、选字填空。五、选择加点字的正确解释。六、补全四字词语并填空。 七、根据单元内容填空。八、修改并句。第八、单元基础巩固训练一、看拼写词语。二、划去下列加点字的错误读音。三、画出下列每组字词的错别字。四、写出下列加点字词的意思。五、补全四次词语并选词填空。 六、根据单元内容填空。七、改转数据,某人转达某人的一句话。一到八单元基础巩固训练复答案给大家整理了完整版,可以打印出来,练习基础不丢分。

四年级上册语文第一板块古诗词复习我们先看到第十四页 他的鹿寨,他的作者是王维。前两句空山不见人,但闻人语响,他用了以动衬境,写出了山谷的幽静。好,我们接下来看到第三十四页 古诗三首。第一首,布加尼,我们先看一下它的重点字词,这个残阳,它不是指残疾的太阳,它是指快落山的太阳。这个 这个色色,也不是指色色发抖,它是指青绿色的。还有这个可怜,九月初三夜里面的可怜,是指可爱,还有露似珍珠的,月似弓的。这个真,它是指 这个真,他是真假的真不要写成这个珍珠了啊。 然后我们再看一下这首古诗的意思。第一句,一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。我们看一下他想象画面,他就是一道夕阳的余晖铺洒在江面上, 一半一半江水是青绿色的,另一半被映成了红色。这个半江色色质一半是青绿色的,还有半江红质一半被映成了红色。 好,我们看到第二个其心灵壁。首先我们同样先看下的字,重点字词,这个题他是书写的意思,不是题目的意思。 还有横看成岭侧成峰。里面的横看,他意思是从正面看。还有指圆圈,在此圈中的这个圆,他是指,只要 说错了,是指因为。然后呢,我们同样看一下这个横看成岭侧成峰,远近高低各不同。他是考试会这样问 作者从哪些角度观察庐山的,告诉我们什么道理,他要问我们道理。 然后呢,我们再看到雪梅,等一下,我再说一下这后面两句,不识庐山真面目,只缘身在此山中。他告诉了我,他告诉我们就是当局者迷,旁观者清。好我们看到第三首诗雪梅, 他的作者是宋,宋代诗人奴曰。我们先看到第一句,梅雪贞川未肯降,这一句,他们就是梅和雪。贞是什么意思? 贞,这是,嗯,是竞,竞争的意思。 贞春未肯降,这不肯投降。好。第二句,骚人歌比废屏章,这个骚人就是诗人的意思, 割这个割笔就是放下笔,废屏章就是来评判。好。再看这个梅西信写三分,白雪却输埋一段像。这里他告诉我们就是人各有各的长处和短处。 我们我们接下来看到第四组实验的精卫填海,这是一篇文言文。首先我们先看他的第一句,炎帝之少女,这个少女,他这里不是指少年女子,而是指炎帝最小的女儿。 还有我们来概括他的情情,他是女娃,由于东海溺而不返,也就是女娃去东海玩,溺水了而不返。 故经过,是故为经纬。常前西山之木时以阴于东海。这个阴它是指前塞,它没有结果。接下来我们一起看到第 九十四页古诗三首的出塞。这是秦时明月,汉时关,这里他用了互文 的修辞手法,也就是说,嗯,明月,秦汉时的明月一直照耀着边关。然后呢,他这里写,他这里写出了历史悠久。 这但使龙城飞将战,但使龙城飞将在。他这个,但是他是指只要, 然后呢?这个不叫他,是指不让,不允许这个胡马,他是指敌人的马,然后渡至越过阴山,就是说不,不允许敌人的马越过阴山。 再看这个凉州词,他是唐代诗人王翰写的 最后两句,醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。他写出了战士们不怕牺牲的豪迈气概。好,我们再看到夏日绝技,他容易,他容易考到的是 前面两句,生当作人杰,死亦为鬼雄。这意思就是说,活着就要当,活着就是要当人中的豪杰,死了也要当鬼中的英雄。 然后我们再看到这里一百零八页的别董大, 前两句千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷,他是环境描写后,根据后面两句, 他写了鼓励有人踏上征途,莫愁前路无知己,天下谁人不识君。后面两句容易被考到。好,我看到 最后一篇亡荣不取道旁理,这一篇非常重要,我们先看到他第一句,亡荣七岁常与猪小儿游。我们看到这一段,常与猪小儿游。要是用我们现在来解释,应该是 尝试和猪小儿游泳。这听起来是不是怪怪的呢?我看他有点长,他是指曾经的意思,曾经与 猪小儿,猪小儿就是其他小朋友一起去游,是游玩的意思,不是游泳的意思。然后呢, 看道边里数多子,折枝助儿,竞走起势。这个要是同样的,要是用我们县的话解释的话,竞走,他是一种运动项目。可是这里他竞走,这个竞是争着走,是跑,意思是说 针者跑过去取汁,这个汁它代代表的是李子 为荣不动,这个为它是只有王荣不动。 这里,他就会问,为这里他容易考虑的就是为什么王蓉不动。要是问到这个问题,他回答就是应该是回答。人问之答亦知,王蓉回答的,树在道边而多子,此必苦你。 那要是他问的为什么树在道边而多子,此必苦你,我们就可以回答, 因为这棵李树是在生长在路边的,要是他是甜的,早就被路过的人摘光了,而他而李树上还有很多果实,说明这是苦李子, 然后取之性然志,取就是取下你自己,就是摘下你自性然志,的确如此。那么这这个文瀛文,他的考点就是王蓉是一个什么样的小朋友?他, 他是一个善于思考,他是一个善于思考,聪明机智的小朋友。

提醒一下,四上语文期末有难度,反反复复就考这十六页!四年级上册语文期末复习五大专项训练,第一项,词语专项。 第二项,文言文专练。第三项,古诗专练。第四项,日积月累专练。第五项,课文知识专练 搭配。四年级上册语文期末复习,每日一练,有完整版。

同学们,我们先来读一读一百零九页篇章页上的一段导读,时光如穿一二时光,这两句诗呢,是宋代的欧阳修写的浪淘沙,这两句话什么意思呢?时光如穿浪淘沙,也就是说时间就像一条河, 那么这个大浪呢?淘洗掉这些沙子之后,剩下的就是金子。那么青史留名,郭俊杰,也就是说在历史上能够留下来姓名的人,这种人称为什么人?俊杰,俊杰,什么是俊杰?有钱,厉害厉害的人物,有地位,有地位的人物,地位高的,地位高的人,对吧?好,你来说任一 品行非常好的这种人,对,俊杰呢?他就是豪杰,才智杰出的人,也就是说,在历史上,如果能留下姓名的这种人都是什么人呀?豪杰,才智杰出的人。 那么这个单元我们将学习几篇经典的历史传说故事,这些故事中的人物,他们都可以称为什么呀?俊杰,俊杰,对,我们今天认识的第一位俊杰,他的名字叫做王蓉,我们一起来读一读这个文言文的名字。王蓉,部曲洞房一王蓉,你们了解他吗?好,依然 对,他读的是哪里的内容呀?对,他很聪明,请做通过注视,我们就可以简单的了解。黄蓉本人选字是说心语雅量黄蓉,晋朝人。如果你这个字不认识,请你标准拼音,晋, 晋朝人。竹林七贤之意,自幼聪慧,好,同学们,就从这段简单的注视,你有没有好奇的地方? 竹林七贤哦,竹林七贤是什么?你很会思考,很会提问题啊,请坐。竹林七贤,未晋时期七位名士的合称,竹林之下,肆意酣畅,故称竹林七贤。 什么意思呢?就是这七个人啊,他们经常在竹林深处干嘛呀?喝酒坐乐,唱歌吟诗,对不对?非常的舒适畅快。 那么大家看一看这幅图,竹林七贤图,你就可以看到他们怎么样?此时此刻很悠闲自在,对吧?每个人在做不一样的事情,但是都让人觉得他们很怎样呀,舒适自在。王蓉,这个蓉字你知道是什么意思吗? 通过这个图片,你猜猜它和什么有关系?武器和武器有关系,对,还有吗?甲,甲和甲有关系。好,这个字其实可以分为两个部分,你看如果去掉里边这部分是一个哥字,哥,那代表什么?你看 兵器啊,右边就有兵器里面的这个横,还有撇,就代表什么呢?铠甲,两部分合在一起就是什么的总称,武器的总称,所以这个字一般就代表什么。军事军队。那同学们都预习了,这个字可以组什么 词?戎装,还有戎戎,戎马生涯,戎装,兵戎相见,这些词语都和军事军队也有关系,那这个字同学们 其实不好写。第一笔大家都知道写什么横,那你请问下一笔写什么?写,写写,看谁能说对,写,写错,太棒,这是横吗?这是谁说的?有点橡皮了对不对?然后 撇,然后再写外面的斜刀,接着就是撇,最后别忘写一个点。什么意思呢?这个曲什么意思?摘,摘着吧,不摘,不摘。什么? 梨子,李子,这个字读李,我姓李,这里指的是一种水果,叫什么呀?李子合起来就是什么王蓉,不 摘不摘,道路旁的李子。好,那现在我们理解了题目的意思之后,再来读一读这个题目注意停顿,王蓉一二,王蓉不取道旁李。 在这个小的短文当中呢,有三个需要大家着重去认的字,这个字读什么?物对诸小而游,这个字读静,对静这个字读为非常好啊,好生字现在都会读了。你能读好这个小短文吗?能,找一个同学来读一读,我们听一听,读的流利不流利?正不正确? 好,请坐。同学们,他读的是不是非常正确,也很流利对不对?但这是读书的最低的境界。读书,尤其是读文言文,我们要读出什么感情啊?感情还有吗?节奏和断句停顿是不是好?老师划分了节奏,谁再来试着读一读,在刚才读的基础之上读出来。断句停顿。 我们不但要会读这个文言文,还要去读懂它的含义。那么怎么样才能读懂这个小古文呢?可以用什么方法呢?注师借助注师还有吗?查资料。好,可以在课下查阅资料对吧?看插图哦,可以看插图对不对?非常好,还有吗? 哦,可以结合生活实际对吧?你生活中的一些经验和理解非常好,请多。那我们就通过这些方法尝试理解这个小古文, 尤其是要借助什么呀?主试尝试理解故事内容,不理解的字词呢?你可以做上记号,与小组成员交流,解决自己不理解的地方。在小组内怎么交流呢? 一人可以翻译一句,如果他翻译的不对,你可以怎么样呀?帮他纠正。然后就是几个人合力一起把这个小文言文的意思总结出来。好吧,一会我找人回答呢,同学们要怎么样回答呢? 你要回答,比如说我给你第一个句子,你要说这句话当中这个字是什么意思?就是你觉得有个别字非常重要,它的字是什么意思呢?你说出来这个字的意思,你是怎么知道你是通过什么方法?比如你是接触注射,或者是结合你生活中的经验,或者是你查资料等等,知道了这个字的意思,然后再说这句话的含义,明白了没有? 好的,现在开始小组的学习,我们来看诗的第一句,一起来读黄龙戏翠一二黄龙,听来,按照我刚才说的这个句当中有没有特别需要注意的字,然后这个字的意思是什么?你说出来通过什么方法你知道的,然后这句话的意思是,好,任意, 非常好,请坐,我们一起来看尝。刚才任意说了什么意思呢?尝清注视就是非常好的学习方法。这个尝在这里是曾经同学们在我们现在尝是什么意思?尝尝味道,对,我们去品尝食物的味道是品尝的意思,所以同样的字 以前和现在意思完全不相同,那就是什么呢?叫做古今异义。老师觉得这个珠字呢?也需要大家注意什么意思呢?大家了,大家,许多位,各位,许多,很多人,是吧?很多,没错,在这里就是指中许多。那刚才猜测的同学,我想知道你们怎么知道他的意思的? 看,就是看过书是吗?查了,查资料啊,查资料了,记住你生活中的经验,对吧?你在生活中碰到过这个字, 那个字在生活当中这个字可以组什么词?诸葛亮,诸多,对不对?诸多,还有没有诸子,诸位对吧?诸位是什么意思呢?大家非常好,请坐,所以结合生活经验,我们也可以知道这个字的意思。同学们来看许多好些个,可以用什么词来形容? 猪?猪,什么猪多?对,猪多,那很多的事情呢?猪是那很多的学生呢?猪生对,非常好,猪生,在座的各位呢?猪位对猪位啊,所以这个猪就是重许多的意思。我们来看古文的第二句,谁来给大家说这句话,就是有没有需要注意的字,然后这句话意思是,有,有, 同学们看这个多子子指的什么果实?果实,这里指什么果实?李,对,在这里就是指李子。那折枝,刚才乔高阳说过了,对吧?折字 在字典当中有四种解释,你看选哪一种?其实折在这里应该选择第一种好,但是同学们在这里折枝,是说把这个树枝弄断了吗?不是把这个压断了,哎,你看这幅图片, 就是他看起来好像怎么了断断了,但其实是怎么样被火子怎么样了?压弯了,好像怎么了断了一样啊,所以这里的折枝指的是树枝被压弯了,说明这个里子怎么样? 多,对,是不是非常多?对,所以通过这个图片插图,我们是不是也能了解词语的意思呀?谁看? 是王蓉一个人看到吗?小朋友们,小朋友们,所有人,对吧?所有人,他们看到道路的旁边怎么样呢?李树,有个李树,李树上面的什么呀?李字非常的多,要把树枝怎么样了?压弯了。好,这句话意思是不出来了。好,那么我们看下一句,下一句出来给大家说一说, 我们来看一看。近走,通过注视,我们已经知道是争着跑过去。同学们,在古文当中走是我们现在说的走吗? 不是,而是什么意思啊?好,甲骨文中的走字呢,就像一个人甩开双臂,迈开大步朝前奔跑的样子。古文中走就什么意思啊?好,其实我们以前也学过这个字啊。同学们, 这个还记不记得?兔走畜猪扯颈而死,守株待兔。学过兔走畜猪什么意思啊?兔跑太快了,怎么样了?撞到,撞到树桩了,所以它走就是什么呀?跑的意思啊?还有 除了我们学过的,还有比如这个是木兰诗当中的一个,两兔放地走,安能辨我是雄雌。这个走也是跑的意思。 两兔放地走,其实说的就是两个兔子躺在地上干嘛呀?跑,跑啊,在地上跑。那你能看出来哪个兔子是雌的,哪个是雄的吗?不能,看不出来是不是两个在跑,你分不出来。 所以安能辨我是熊词。大家知道木兰,他是花木兰,他是女生,但是他却怎么样了?贪军了,别人都以为他是男的,所以才会说安能辨我是熊词。那我跑起来了,我在战场上打仗,有人能看出来我是男是女吗?是不是这个意思呀?走就是跑的意思。还有我们四年级下学期第一课就要学的一首诗,素心是徐公殿儿童 四下第一课,儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻。这个急走就是他急着干嘛呀?跑,对,在跑。那么这个急走,你知道他现在什么意思吗? 就像这个图片一样,他是一种田径运动项目,就是在看似在走,其实怎么样呀?像跑一样,非常的快啊。 所以你看静走,以前是征着跑过去,现在只田径运动项目。古今意思又不一样,这又是什么古今意义?非常有趣吧。另外这个静字同学们非常容易写错,何静瑞,你觉得这个字有没有需要注意的地方? 里面有没有横?同学们有注意,咱们写的静走的静里面没有横啊。这个静可以组词为静待静走。还有一个我们之前写的静待静走,还有一个我们之前写的静走,还有一个静可以组词为静然。静然 还有吗?究竟对,究竟尽然力尽,都是这个尽好。还有就是刚才说的这个为就是只有好这句话的意思。我想请一位同学再来说一说, 那我们看最后最后这两句,谁来试着说一说?同学们发现没有,这篇文言文当中有一个字出现了很多次知,对,这个知的意思一样吗?不一样,不一样,就像这个知出而进狗取之。 这个知什么意思?李摘子。对,这个知指的是李子,那这个人问知的知,王蓉去问,王蓉就是不去摘李子这件事,对吧?那这个取知,这个知就是指李子,所以你会发现不同的知,它的含义怎么样?不相同知呢?在文言文当中是经常出现的,往往用于指代某一种事物, 就是他指其他的事物,要联系上下文,你才能理解它的意思。你看我们今天学的知是不是有三个意思?那么我们之前学过的文言文当中也有知,比如为今为田海,炎帝之少女,这个知就是刀,对炎帝的小女儿好。那西山之木石呢?西山刀,对,这个指的是刀,西山刀 五十。那这个呢?光时实际问破之把什么弄破了?钢,钢,对,在这里就是指那个钢跟钢就是不一样啊,是钢,你看之是不是在不同的文言文里意思也不一样呀?就是这个之一定要结合文言文当中的内容去翻译,去理解啊。你们能不能说一说故事的主要内容呢? 好,谁来给大家说一说故事的主要内容,连起来说一说,你们能不能借助这个图片来说一说这个故事呢? 的确是苦的啊,的确是苦的,对吧?好,请坐啊,说的非常好啊,老师的图,这也是费尽心思给大家整的,哈哈,是不是也很有趣?有,我们刚才已经理解了这个文言文的意思,这够不够呢?够 不够啊?读书更高的境界就是你读的故事让别人听的时候好像身临其境一样。那怎么样能让人觉得身临其境呢?我们就要读懂这个文言文中的人物,读懂王中。 现在请同学们读课文,用横线画出来王蓉的做法,用曲线画出来其他孩子的做法,然后思考为什么王蓉不去摘李子,你觉得王蓉是一个怎样的孩子?带着这个问题去学习。 好,我们先来看一看大家的做法吧。首先,猪小儿是怎么做的对吗?精走取之四个字这么难吗? 那你来说容怎么做的?为为容不动,对,为容不动,这是不是他的做法?对,你们画对了,没有?多简单,你那啰里啰嗦,画那么多干啥呀?这就是他们做法,他们都去取了,但是王蓉怎么样,这就是他的做法,明白了吧?请坐,请坐,你们都坐下,那容为什么会不动呢?他说一句什么话?同学们, 而且通过这句话,我们能感受到罗成非常的怎么样自信,坚定自己的想法,通过哪个字知道 b b 是 不是 b? 一定啊,一定是苦的,对吧? 那请问同学们,这个李子最后是不是苦的?是,确实是苦的,对吧?说明他说的对不对?对啊,那请问为什么树在造边,而多子自必苦里呢?因为树就会很快被摘完,对,好吃的话,肯定很快就被人摘完了,对吧? 啊?苦的李子,所以就大家都不去吃,对吧?好,请坐。对,对,其实他们三个人说的是道理差不多,很好,请坐啊。李子如果是甜的 会怎样呢?所以吃完了,摘光了李子,树上可能就没有李子了,对吧?人就会怎么样呀?进取之都去把这些李子怎么样呀?摘走,那么树上还有没有李子了吗?没有了,但是如果李子是苦的, 有没有人娶?没有人娶了,那么树上就会怎样呀?多子折枝啊,那么多都没有人去摘,他肯定是什么呀?苦的,如果是甜的,早都被人怎么样了,摘不光了。其实不只是李子, 大家是不是可以结合我们生活中的经验,比如同学们,你们家旁边如果有一有一颗这个石榴树,结了又大又红的这种石榴,那你都会怎么样呀?忍不住想要去摘,然后你一吃,发现它是甜的, 如果饭菜是甜的,你会怎样?摘完,摘完赶紧怎么样?都摘完,让别人也分享一下,都让他们尝尝,对不对?但是如果你一吃,哎呀, 还没熟呢,那你还会继续摘吗?不会,不会,你成熟了再对,等它再成熟,等它长甜了你再去摘,对吧?是不是一个道理?所以王荣他面对这接满李子的李子树,他是没有动吗? 他其实还在怎样动眼睛去怎么样观察,而且还动脑去思考了,他不是没有动,而且是经过了 先观察,然后再怎样呢?推理,就像我们刚才推理的一样,李子甜了会怎样?李子苦了会怎样?最后再判断出来,对吧?他就是什么苦的,就是这样的一个思考的过程,对吧?那你们觉得王蓉是一个怎样的孩子?你学到了什么? 认真思考,善于观察的人,好,请坐,还有没有,对吧?还善于去判断推理是吧?好,请坐,善于观察,理智分析,善于思考,不盲目跟从。好,同学们,找两颗记在书上。 所以通过王蓉的视力呢,我们从他身上学到要怎样呀?善于去观察,勤于去思考,也要理智的去分析问题,不要盲目的去跟从。当我们遇到一些生活中现象的时候呢,也可以去推理判断,这样可能会避免一些小小的错误发生,避免一些这个不必要的错误。 黄蓉他善于观察,勤于思考,还很会分析推理,那他长大之后成为什么样的人了呢?黄蓉长大后欢至思福,周瑜他从小就善于观察推理是分不开的。其实呢,在我们的这个呃生活当中也有很多需要大家去推理的现象,你们有没有 啊?对,我们在做数学题的时候是不是有一些推理分析的题啊?对,很好,请坐。生活当中有没有呢?就除了学习之外呢?你早上起来之后地上是湿的,你能推理出什么呢?我妈妈拖地, 哈哈哈哈,我说的是外面是湿的。对,非常简单的推理吧。早晨起来你的妈妈眼圈眼圈是黑的。刷手机刷手机刷手机。熬夜了对吧?那我再说一句,比如你的一位同学, 他平时跟你并不怎么说话,突然有一天他特别热情的去讨好你,你觉得怎么他,他可能有事要干嘛呀?有求于你, 接下来同学们能不能背诵一下这个小古文呢?能,来试着背,看着图片。王洪七岁一二王洪这则文言文是选自什么呀? 是说新语雅量,它是由南朝刘义庆组织一批文人编写的,是我国未晋南北朝时期笔记小说的代表作,也是我国最早的一部文言志人小说集。那么我们选自这个雅量,对吧?雅量这个篇章呢,写的主要就是未晋时期的一些名人志士 的事情,就是文章的内容也都非常的短,但是都写出来了这些人他身上的一些个性特点,你们知道吗?我们今天学的这则文言文,他其实可以就是由他演变出来的一个成语,知道是什么吗? 叫做道旁苦里。道旁苦里是什么意思?就是比喻无用,被弃之物,或者是不被重视的人呀,不被重视的事物,这些都可以成为什么道旁苦里?就比如这个卖菜的, 哎,卖了很多的菜,然后有一部分菜卖不出去了,没有人要,那就可以称。为什么道旁府里就是没有人,怎么样呀?你要没有人买, 或者是比如这家火锅店,以前呀,特别多人去光顾去吃,但是现在呢,没有人去吃了,没有人,怎么样呀?去重视了,那这家店现在又怎样了?道旁府里啊,面临倒闭了。好,其实在这个篇章当中描写神童王蓉的故事呢。还有比如这个王蓉观虎,再去看一则它的故事, 对,把老虎的爪子和牙齿弄断了,然后百姓们观看,他年仅七岁,对吧?你看别人吓得后退,跌倒的王蓉却安然不动,完全没有恐惧的神态。好,那王蓉为什么如此的镇定呢?他是不是也是经过了观察、推理和判断呀?那这个文言文,同学们,王蓉是怎么推理的? 你仿照着课文来说一说,他把那个牙还有爪子都给拔了。牙齿还有他的爪,爪子,是吧?都给拔断,没有什么攻击力的,对吧?并不害怕啊,很好,请坐。有没有补充,老虎是被栏杆怎么样?被栏杆围住了,嗯,被栏杆围住了, 所以就,所以他,他出不来呀,对,他出不来呀。对,那还用害怕吗?不用,不用吧。好,请坐。所以同学们,就是这两点。 首先是有栏杆的,那这个老虎它还看起来可怕吗?还危险吗?你看它的爪子,还有它的牙齿都已经断了,那还能咬人吗?咬不动,那这还危险吗?并不危险,对吧?哎,就是这么简单。老师,用一句文言文来说,就是,猪儿皆乃神童也。 啥意思?大家也可以是,大家也可以是神童啊。那古代像王蓉这样聪颖机智的少年还有很多,你能举出几个这样的势力吗?我,你看他是七岁的时候发生的这件事情,对吧? 还有一些神童司马光,司马光砸缸的事,对不对?好,请坐。还有没有谁?曹冲,他的事情是曹冲丞相,非常好。还有吗?给大家科普一些不认识的。这个是一首诗咏鹅会背吧?会,那是陆冰王什么时候写的? 好像也是七岁的时候写。接下来这个人物叫做他手里拿着李孔融,让李啊,还有这个是我们五年级要学的,叫做杨氏之子,到时候我们也要学习。