五上24课的怎么抄

这个视频张老师和孩子们来分享。五上语文第八单元第二十五课古人谈读书论语部分的考点内容主要分为四个板块，第一个板块就是文学常识部分，首先孩子们要掌握的是关于论语的文学常识。 论语是一部典籍，大家要注意这里面伦的读音是二声，是边路的意思，不是议论的论，不读四声。 这本书是记载孔子和他的弟子言行的著作，而孔子是我国古代著名的思想家、教育家、政治家，他十分重视学习，所以论语当中有不少内容都讲到了学习的态度和方法。 第二个板块就是对课文当中语句的理解。这一部分是核心的考点，需要孩子们掌握每句话的朗读、停顿重点词语的含义，整句的大意，以及句子表达的中心意思。第一句知之为知，不知为不知是智也。 朗读的节奏就可以分为这样两处。这句话当中需要重点关注的词语，前两个知是知道的意思，最后一个知读四声同智是智慧的意思。 句中的为是是的意思。整个句子的大意就可以这样来理解，知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。这句话所表达的中心意思就是强调学习要秉持实事求是的态度，不能不懂装懂，自欺欺人，属于学习态度方面的内容。 第二句话，敏儿好学，不耻下问，停顿的节奏可以是这样两处重点的词语，敏是聪明的意思，耳在这里是连词表示并列关系，可以翻译成并且好是喜好的意思。 耻是以什么什么为耻。下问是向地位学问不如自己的人请教。整个句子的大意就是聪明并且勤奋好学。不以向地位学问不如自己的人请教为耻辱。 表达的中心就是告诫我们学习要保持勤奋好学，谦需求教的态度。第三句话，默而治之，学而不厌，诲人不倦，可以停顿。三处重点的词语。默是默默的，而是连词，表示修饰关系，可翻译成得，也可以不易。 志在这里不读识，读作志，是记住的意思。知是个代词，只代的是知识道理。厌是满足的意思， 会是教诲的意思。倦就是疲倦。整个句子的大意就是把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不感到满足，教诲别人而不知疲倦。 所表达的中心就是默而自知，讲的是学习方法。学而不厌讲的是学习态度。会人不倦，讲的是教学态度。告诫我们学习要多记多背，勤学不辍，教导他人要耐心不倦。 第四句，我非生而知之者，好，古敏以求之者也。句子当中的停顿可以是张老师所画出的这样三处 句子的重点词语。耳是连词，表顺承、承接关系，可译为就，或者不翻译好还是喜好的意思。 古在这里指的是古代的文化。敏是勤勉的意思，以是表目的的连词可以翻译成来，求就是追求，求得的意思。知依然是带知识，道理哲也表示判断的语气。 整个句子大意就是，我不是生来就有知识的人，而是喜爱古代文化，通过勤奋学习来求得知识的人。这句话所表达的中心就是谈论的是学习态度。告诉我们人不是天生的天才，勤奋刻苦才是获取知识的途径。 第五句，学如不及，有恐失之。这句话朗读的时候可以在有恐后边停顿一次。 重点词语有这样几个急是达到赶上的意思，油是仍然，恐是害怕，失是丢失。知在这里依然只带知识道理。整个句子的大意就是学习知识，就好像总怕赶不上似的，就算学到了，还担心会丢失。它 表达的中心就是强调学习要有上进心，要对自己有更高的要求，谈论的是学习态度。 第六句，无常，终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。朗读的时候可以有这样两处停顿。 这里边重点的词语分别是，无是我的意思，常是曾经的意思，终日是一整天，中夜是一整晚，寝就是睡觉的意思，以是表目的的连词来思是思考，意是意处。 整个句子的大意就是我曾经整天不吃饭，整夜不睡觉，用这些时间来思考，结果没有任何好处，还不如去学习。表达的中心就是谈论学习方法，告诫我们不能只埋头冥思苦想，要把学习和思考结合起来，实践学习才是最有效的方式。 第三个板块就是一些重点问题，孩子们要熟悉，因为这些在考试当中经常出现，一定要重点掌握。第一个方面就是出自本部分的成语，例如敏儿好学，不耻下问。后来就出现了一个成语叫不耻下问。还有这句话，莫而治之，学而不厌，诲人不倦，就出现了诲人不倦这个成语。 第三个五常，终日不食，终夜不寝，就出现一个成语，叫废寝忘食。第二个问题就是启发和感受类，这种题目应该怎样答题？ 这类题需要我们结合具体的语句，联系自身学习生活来谈。比如，如果我们要谈这句话，知之为知之，不知为不知，是志也。 我们就可以这样来说。这句话对我启发很大，以前老师讲新课，问听懂没有，我没听懂，却硬说听懂了，结果做题一塌糊涂。以后学习我一定要实事求是，不懂就要问老师和同学，不搞不懂装懂那一套。 也可以谈论这句话，敏儿好学，不耻下问。我特别认同这种学习态度，学习中难免会遇到不懂的问题，不管对方年龄大小，身份高低，只要能帮我解决问题，我就应该主动向他请教。 也可以谈论这句话，学而不厌。真正努力学习之后，才会发现自己的不足，学的越深，越能感受到自己不懂的东西还有很多，所以更要保持勤学不辍的劲头。 还可以谈论这句话，学如不及，有恐失之。这句话就提醒我，学习要有迫怯感和危机感，要争分夺秒的学，既要掌握新知识，又要巩固旧知识，不能懈怠。 第三个问题就是孩子们还要积累一些论语当中关于学习的其他的一些名句，例如，学而时，习之不亦悦乎。这句话的意思就是说，要经常温习所学的知识，他告诉我们的是学习的方法。 还有这句话，温故而知新可以为师，已是说温习旧知识，就能获得新的体会，新的知识就可以做老师了。这个谈论的依然是学习方法。 第三句，学而不思则罔，思而不学则殆。这句话也是谈学习方法，强调学习和思考要结合，缺一不可，光学习不思考就会迷茫，光思考不学习就会懈怠。 第四个方面，张老师给孩子们来拓展一下关于文言文，也就是小古文学习的一些基础知识，这些知识在小学阶段一般不会涉及，但是能够帮助孩子们解决学习古文时遇到的疑惑，并且体会文言文和现代汉语的区别，对以后的古文学习很有帮助。 我们要重点来了解一下文中出现的这些频率高用法和代词。例如代词之 本章当中，多个句子里的知用法是一致的，他们都是代词，只代的是知识道理学问。比如默而治之，我非生而知之者，民以求之者，也。有恐失之。 这几句话当中的知都是这个含义，是代词，指代的就是知识道理学问。第二个词就是尔尔的用法比较的灵活，在不同的句子里表达的关系不同。例如在敏儿好学当中，这个尔就是表示并列关系，可以翻译成并且意思就是聪明并且好学。 在默而知之，学而不厌当中，这个耳就可以翻译成得或者不翻译。默而知之就是默默地记住知识，学而不厌就是学习不感到满足。 我非生而知之者，这里面的耳他也是连词，表示承接、顺承关系，可翻译成就或不翻译连接。生和知两个动作体现了这两个动作的先后顺序，意思是说不是生来就有知识的人。 第三个就是语气，助词也和折也句尾的也。大多数情况下表示一种判断的语气，是常见的语气重词，非常类似于我们现在汉语当中的妈呀啊这些语气助词， 比如是智也不如学也，这两处的也都起到了加强判断的作用。当然还有特殊的组合折也，比如敏以求之折也，二者搭配使用，共同表达判断的语气。 另外孩子们也要注意，这个者和也放在一起使用，折也是表示判断的语气，但是这个者单独使用的时候我们也要注意，例如我非生而知之者，这里边的知就是代词，只代的是什么什么的人和折也表判断用法不同，孩子们需要注意区分。 第四个词就是连词以在文中出现了两处，他们的用法相同，都是表示目的的连词可以翻译成来，比如敏以求之者也，这里边以就表目的连词来可以翻译成通过勤勉来求得知识。还有以思这句话就可以翻译成用时间来思考。

小魏学完了二十四课，古人谈读书，我们来回顾一下重点知识。我来问，你来答，准备好了吗？ ok！ 第一问，古人谈读书的第一篇六句话选自于哪里？论语。第二问，学而不厌的厌表示什么意思？满足？第三问，不耻下问的耻是什么意思？以什么什么为耻？ 第四问，不耻下问这个成语是什么意思？不以向比自己学问或地位低的人请教为耻。第五问，知之为知之，不知为不知是智也。的意思是，知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。 第六问，敏而好学，不耻下问的意思是，聪明而且好学习。不以向比自己地位或学问低的人请教为耻。第七问，默而治之，学而不厌，诲人不倦的意思是， 默默地记住所学的知识，学习不知道满足，教会别人不知道疲倦。第八问，我非生而知之者，好古敏以求之者也。的意思是，我并不是生来就知道所有知识的人， 而是喜欢古代文化，靠勤勉求得知识的人。第九问，学如不及，有恐失之的意思是， 学习好像总是赶不上别人学到的知识，又怕会丢失。第十问，无常，终日不食，终夜不寝，以思无益。不如学也。的意思是，我 曾经整日不吃饭，整夜不睡觉的去思考，发现这样并没有好处，不如学习。第十一问，敏儿好学的好是什么意思？喜好。第十二问，却指慢浪。诵读的慢浪是什么意思？随意，随便。 第十三问，心到最急的急是什么意思？重要要紧。第十四问，朱熹的这篇文章最后是一个反问句，这个反问句的作用是什么？再次强调了三道之中，心道的重要性。 第十五问，三道之中哪个最重要？原因是什么？三道之中，心道最重要，因为心急到已眼口且不到。呼。 第十六问第一篇的六句话当中，分别从学习方法、学习态度、教学态度三方面赅述的是哪一句？莫而置之，学而不厌，诲人不倦。嗯，非常好耶。

同学们都知道，我们的四大发明就包含着印刷术，那印刷术它是大概的这个发展历程呢？我们要熟悉，首先我们要知道起因，隋唐时期，然后要大量的抄写经书，然后因为人们的水平或者习惯不同，经常容易抄错啊，人们需要这样大量的印刷的技术，那从隋唐时期开始， 人们想用这个技术，那到了隋唐中后期，那人们就已经把这个印刷术发明出来了，就开始使用了。现存最早的印刷品是唐一宗先通九年印制的金刚经，后呢，这个印刷呢，都是一块板刻下来，一个板上刻很多字 啊，这样的话，如果说某一个字或者句子抄错了，就要把整个版作废，太麻烦。后来毕生发明了活字印刷美颂的时候，毕生发明了活字印刷，得到了极好的反应，也大大的提高了我们这个效率，代表我们还要注意， 直到近现代以来，我们这个印刷技术才又有一次新的突破，王选教授带领我们实现了激光照牌的这样一个技术的飞跃性的进步。 激光照牌呢，又被称为第二次印刷革命印刷术，它出现的意义就在于极大的提高了人们的效率，使我们很多的文化和古籍得到了流传和保存。

语文上册第二十四课月季，这是一篇略读课文，我们看二十四的，上面打了一个新号。课文继续了中秋几个孩子从屋里到院子，从院子到河边寻找月亮的过程， 描绘了皎洁的月光和月光下的夜色，表现了孩子们奇特敏锐的观察力 和丰富的想象力，展现了童心的单纯与可爱。我们一起来看一下这篇课文学习的重点任务，默读课文，说说月亮的足迹都出现在哪里，把你觉得有趣的地方找出来， 体会作者细腻的感受和动人的描写，再有感情的读给同学听。我们一起来看第一自然段，我们这些孩 孩子什么都觉得新鲜，又常常什么都觉得不满足。为什么我们对什么都觉得新鲜，又对什么都觉得不满足呀？因为小孩子对世间的万事万物都充满了好奇啊！孩子富有好奇心， 为后文我们寻月亮做伏笔。中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘，闷着，缠着奶奶说故事。 故事发生的时间是中秋的夜里，地点在哪里呀？哎，在院子里，是不是在中堂里啊？好，我们在院子里做什么事情呢？盼着月 月亮，盼着月亮好久却不见出来好久，说明什么呀？我们等待着想要见到月亮，已经等了一会了，可是月亮却迟迟不肯出来 啊！我们可以从盼着和好酒看出我们想要见到月亮的急切心情和天真的性格。便坐回中堂里，放了竹窗帘，闷着，缠着奶奶说故事。我们在等月亮的时候， 等不到月亮，我们做了什么呀？我们缠着奶奶给我们说故事，奶奶是会说故事的，说了一个，我们还要他再说一个，奶奶突然说，月亮进来了，再说一个，这里有一个省略号，省略号的作用是什么呢？ 它是内容的省略啊，说明我们在等月亮的过程当中，让奶奶给我们说了一个又一个的故事，不止一个故事啊， 哎，奶奶突然说，月亮进来了，哎，月亮来得很匆忙是不是？哎，一下子就来了， 我们看时，那竹窗帘里果然有了月亮，果然是什么意思？哎，和奶奶说的一样啊，奶奶没有骗我们，月亮真的出现了， 款款的敲门声的溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了。款款是什么意思呀？款款是慢慢的敲门声的呢，说明月亮是静悄悄的来的，而且他是溜进来的， 是不是？哎，不用告诉任何一个人，这里呀，运用了拟人的修辞手法，生动形象的赋予了月亮人的动作和情感啊， 写出了月亮来的过程，他是悄悄地溜进来了。原 来月亮是长了腿的，爬着那竹帘阁，哎，月亮是长着腿爬着那竹帘阁。先是一个白道，再是半圆，渐渐的爬的高了，穿衣镜上的圆便满盈了。月亮形状变化是什么样子的呀？是白道， 再是半圆，最后就变成满盈，满盈就是什么呀？满圆啊，这里写的是月亮形状的变化过程。我们都高兴起 来了，又都屏住气，生怕那是个沉影变得会一口气吹跑了呢。哎，我们都很高兴，但是为什么又都屏住气呢？ 因为呀，我们害怕这个月亮不真实，哎，害怕他不真实，他是沉影，变得一吹气就跑了， 月亮还在竹窗帘上爬，那满园却慢慢又亏了。什么又亏了？什么意思啊？月亮又慢慢的消失了一部分，哎，又变成弯月了， 没了，便全没了踪迹。哎，最后呢？什么都没有了是吧？什么都消失了，只留下一个空镜，一个失望。月亮消失后，给我们留下了什么呀？一个空镜，一个失望。这里运用了两 两个，一个啊，哎，运用了反复的修辞手法，写出了啊，月亮消失之后，我们非常的失落，为后文寻月亮做铺垫。本文的第一自然段和第二自然段。 哎，是课文的第一部分啊，写我们赏 唐中赏月，描绘了中秋夜，孩子们由盼月看到月亮款款的，翘眉似的溜进屋中，最后看到月亮爬到尽中的 过程。哦，这里呢，老师刚才落下了一句话啊，奶奶说他走了，他是匆匆的，你们快出去寻月吧。哎，月亮是走了，他是怎样走的匆匆的，急匆 匆匆的走了，让我们出去去寻找月亮啊。月亮没有消失，他只是走了，匆忙的走了。我们来看第三自然段，我们都跑了出去，他果然就在院子里，但再也不是那么一个满员了。 哎，果然说明什么呀，那和奶奶说的一样啊，奶奶没有欺骗我。月亮没有消失，他只是匆匆的走了，但是此刻的月亮却发生变化了，他现在不是一个满员了。 满院子的白光是郁郁的银银的，灯光也没有这般亮的，郁郁的，银银的。这是叠词啊，是对月光的静态描写，写出了月光非常的皎洁，非常的明亮。院子的中央处 是那颗粗粗的桂树，叔叔的枝，叔叔的叶，叔叔，叔叔，这里也是叠词啊，写出了桂树的枝和叶非常的稀疏， 桂花还没有开，却有了累累的花骨朵，累呀，是一个多音字，它有一个二声，累，累赘。三声了，哎，累，常年累月，四声了，哎，累，劳累啊。在文中呢，是二声了，哎，累，累，累。花骨朵 啊，说明这个花骨朵长得非常的茂盛啊。我们都走进去，不知道那个满园去哪了，却疑心这花骨朵是繁星变的。哎，我们不知道月亮去哪里了， 却疑心是什么呀？哎，怀疑这花骨朵呀，是繁星，是天上的星星变的，这说明孩子非常的富有想象力，是不是非常的富有童趣啊，抬头看着天空， 心儿似乎就比平日少了许多啊。四也是个多音字，四，四乎是，是的，现在的天空怎么样呀？星星比平时少了很多 啊，月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有个什么东西，哎，此刻月亮很大很圆， 我们可以清清晰晰的看到里面有个什么东西啊。这个自然段呀，运用了很多叠词，叠词的运用呢， 非常符合儿童的说话特点，充满了童趣。而且叠词呀，有一个非常好的作用啊，它可以使让我们描写的事物或者景色更加的生动形象，而且读起来呢，朗朗上口。 奶奶，那月上是什么呢？我问，是树，孩子奶奶说，什么树呢？桂树，哎，我们问了一个问题，又一个问题 解除了。孩子呀，对问题契而不舍的求之欲望，非常的好奇心，不停的在问是不是一个问题，接着一个问题，为后文寻找月亮埋下了 无比啊，我们来接着往后看，我们都面面相去，疏忽间哪好像有了一种气， 利息就在我们身后，袅袅到了头发梢上，添了一种淡淡的痒痒的感觉，面面相觑，面面相觑，什么意思呀？你看看我，我看看你，形容大家呀，因京剧或不知所措而相互望着，都不说话， 疏忽间，什么意思呀？疏忽就是忽然的意思啊，一下子，一时间啊，那好像有了一种气息，哎，我们感觉很神奇，什么气息啊？哎，那个气息就在我们身后扭扭，还到了我们头发伤上， 添了一种淡淡的痒痒的感觉。哎，这里说明什么呀？孩子非常的富有想象力，奶奶的，告诉我们前面告诉我们什么呀，月亮上那个清清晰晰的东西啊，是个桂树，而此刻呢，我， 我们闻着桂花的香气，大家呀，触景香情，仿佛呀月亮， 哎，月亮里面那个桂树呀，就是我们身后的那棵桂树，而我们就好像是在月亮里了啊，似乎我们已在月里了，那桂月分明就是我们身后的这一颗了。这里是什么呀？月亮和 景物融合到了一体了，营造了梦幻般的感觉啊，我们来看一下啊，我们听到奶奶的话后，产生了独特的感受和想象，大家触景生情， 闻着桂花的芳香，仿佛院子中的桂树就是月亮中的桂树，月亮和身边的景物融为一体，营造了梦， 梦幻般的感觉。奶奶瞧着我们就笑了，傻孩子，那里边已经有人了呢， 谁？我们都吃惊了，我们对什么吃惊呀，为什么月亮里面已经有人了啊？我们对月亮中有人感到非常的吃惊，嫦娥，奶奶说，嫦娥是谁？一个女子， 哦，一个女子。我想月亮里地该是银铺的，墙该是玉器的，那么好的地方配住的一定是十分漂亮的女子了。这一段，哎，我想后面都是什么呀，对作者心理活动的描写啊， 月亮的地应该什么？银铺的，墙是玉器的，哎，说明月亮非常的美， 是不是月亮的景色很美，那么和月亮相配的人也一定是非常美丽的，漂亮的，是吧，哎，表现了我的童真和对月亮的喜爱之情。好，接着往后看啊， 有三亮，有三妹漂亮吗？和三妹一样漂亮。哎，为什么月亮要和三妹一样漂亮呢？ 为什么呀？哎，因为三妹很漂亮，我们可以看到三妹真实的很漂亮，对吗？拿三妹的漂亮和月亮的漂亮进行比较呀，就仿佛将月亮的美呀，可以让我们 看出来，感受的得到，是吧，这样子月亮美的就更加的真实了啊，写出了还 来自天真的浪漫和活泼可爱的天性，又反映了人们对美好事物的热爱和向往之情，三妹就乐了，啊，啊，月亮是属于我的了， 为什么三妹认为月亮就是属于我的了，因为三妹长得漂亮，月亮这么漂亮，肯定是属于长得漂亮的人的， 三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来，望着他的狂样，心里却有了一丝嫉妒，一丝嫉妒，我们便争执起来，每个人都说月亮是属于自己的啊， 望着他那狂样，狂样什么呀，写出了三妹啊，认为月亮是自己的，非常的开心，非常的骄傲，很自豪，是吧。 哎，我们为什么要争执起来呢？为什么要争执起来呀？因为月亮这么美好，我们也想拥有美好的月亮，我们也渴望得到月亮的美好啊， 我们也想拥有这样美好。这表现了孩子们渴望得到月亮而奋力抢夺的心理，反映了孩子们追求美好事物的纯洁心灵。奶奶说，月亮是每个人的，他并没有走，你们去找他吧！ 月亮是每个人的。哎，这句话呀，真的是含义深刻啊，月亮这么美，他不属于任何一个人，他是属于大家的，属于每一个人的。我们每一个人都可以欣赏月亮，都 有追求月亮美好的权利啊！这句话告诉我们啊，人人都有欣赏美，追求美的权利。引导我们再次找月亮，我们越发觉得奇， 越发觉得齐了，便在院里找起来，妙极了，他真没有走掉。我们很快就在葡萄叶上、 瓷花盆上，爷爷的仙人上找到了。哎，我们在很多地方，葡萄叶上、瓷花盆上、爷爷的仙人上找到了月亮。哎，在很多地方都发现了月亮的足迹啊， 这说明什么呀？月亮在很多地方，就像我们生活中有很多美好，只要我们认真去发现，认真去寻找，一定会发现 美的。我们来了兴趣进寻出院去啊！好，本文的第三呢和第二到第二自然段呀，是课文的第二部分啊，写我们在院中寻阅， 描写了院中的月光以及月光下的夜色，借助奶奶的话，把院中的桂树和月中的桂树连在一起，写出了孩子有趣的感觉和想象。我们来看二十一次染断， 院门外是一条小河，河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂的闪着荧光。这里是对小河的环境描写啊，全没白日那么粗糙，是不是闪灿烂的闪着荧光，说明 小河呀，在月光的照耀下，变得更加的漂亮了，到处都闪着荧光。 我们从沙滩上跑过去，弟弟刚到河的上弯就大呼叫小叫，就大呼小叫，月亮在这大呼小叫，我们可以看出弟弟见到月亮时非常的兴奋， 妹妹几乎同时在下弯喊到，月亮在这，哎，妹妹在哪里？在下弯喊到了月亮，哎，妹妹见到月亮也非常的兴奋， 我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河边跑，哪一处的水里都有月亮，说明什么呀？到处都有月亮，月亮的痕迹在到很多地方，我们都看向月亮，我突然又在弟弟妹妹的眼睛 经里看见了小月亮，哎，此刻月亮在哪里了？月亮又在弟弟妹妹的眼睛里了，我想我的眼里一定也一定是会有的。哎，我想这是对作者的心里描写，我为为什么认为我的眼睛也一定会有月亮，因为 月亮呀，这么美好，哎，我的眼睛里肯定也有月亮，是吧，月亮是属于我们每个人的啊， 哎，我也会发现月亮的美好啊。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，只要你愿意去发现，美就 无处不在哦，月亮竟是这么多，只要你愿意，他就有了，是吧，只要 你愿意去寻找月亮，你就会发现月亮，你就会找到月亮。就像什么呀，生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，只要我愿意去寻找美好，就一定会发现美好的。 我们来看最后一自然段，我们坐在沙滩上鞠着躬，瞧那光辉，正像奶奶说的那样，他是属于我们的每个人的。哎，我们，哎！我们在沙滩上的动作词语有哪些？有做拘 瞧啊，我们此刻都在欣赏月亮的美好情境啊！我们又仰起头来看那天上的月亮，月光白白的在天空上，我突然觉得我们有了月亮，那无边 无边无际的天空也是属于我们的。无边无际什么意思啊？没有边际啊，非常的辽阔广阔。为什么作者此刻又认为连天空都是他的了？ 为什么呀？因为月亮那么美丽，那么纯洁，给每个人都带来了美好的感受。月亮是美的，天空也是美的。 无边无际的天空象征着世间所有美好的事物，他表达的是世间所有的美好事物都是属于我们的。 课文的第二十一到第二十四自然段是课文的第三部分，写我们到河边去寻月，发现上弯下弯，水里天上弟弟妹妹的眼睛里都有月亮。感悟到月亮是属于我们每个人的 好课文的题目。月季是什么意思呀？月季，我们可以理解为月是月亮季呢，就是足迹。月季就是月亮的足迹， 也是什么呀？月亮在孩子心中留下美好的印记啊。寻月的过程就是寻找美好事物的过程，月季也是美好事物的轨迹，你学会了吗？学会了记得点赞收藏！

计教版英语五年级上第二十四课 lesson twenty four year animals story time the lion king wants to name the years he asks the rat to help the earliest to arrive will be the first， we will have a meeting on january twelfth in the morning， i will tell all the animals everyone wants to be the first how can i be the first the rat meets the cat hi， little rat is the meeting on january twelve yes in the afternoon on january twelve the ox gets up very early in in the morning on his way to the meeting he meets the rat mr ox i'm tired can i sit in your ear okay the ox runs and runs he arrives at the meeting first， he's very tired and sits down the rat jumps in front of the ox i'm the first no you are the second i'm the first then the tiger comes he is the third i'm the third the rabbit is the fourth， the dragon is the fifth， the snake is the sixth， the horse is the seventh， the sheep is the eighth， the monkey is the the rooster is the tenth， the dog is the eleventh and the pig is the twelfth okay， here's the order of the years i think twelve animals are good for the names of years later the cat comes he also wants to be the first he meets the tiger on the way hmm， why are you so early tiger？ the meeting is in the afternoon no， it was in the morning you are late you bad rat i'll eat you help help and that is why cats always eat rats。

印上树这里呢有一个小实验啊，它是让我们用一些简单的工具来体验一下刻一个汉字的这种过程，那这个步骤呢？然后我们要记一下，因为出过实验题这个地方，他会考察你所需要用到的材料，一般我们需要用到什么呢？土豆， 小刀，颜料，纸这些材料啊，注意记住这些材料。另外我们来说一下它的实验步骤，第一步，我们将土豆切成长条形的方块， 然后要方方正正的长条形。第二步，我们要在纸上写出要刻的字，但是重点要反着写，一定要记住这个重点反着写。 第三步，我们将反向写的字放在土豆块的上面，我们用小刀雕刻，将字的笔画刻出来，多余的部分去掉，我们蘸取颜料，然后 在纸上盖出一个字来，看一看写的笔画是否正确。如果以上全部完成，我们将自己的姓名逐个的刻出来，然后成功的排在一起印出来。

五、上第八单元重难点总结来了，这个单元有一个特别特别难的题型，把我说的这几点搞定了，这个单元才算真正学会了，不管是单元测还是期末考，都没有问题。 二十四课古人谈读书这两则古文，客户要求背诵，所以呢，你不仅要会背，你要会默写，因为考试不考背诵的，不仅要会默写，你还要会理解，要结合。注，是理解每句话的意思， 特别提醒一点啊，论语当中有句话，学而不厌，这个厌是什么意思？你仔细看后边。注是厌，是满足的意思，学习，而且感到不满足。这句话要这样来解释的，不是我们说的那个厌烦啊，这是一个古今意义的词语。 这个单元阅读的目标是根据要求梳理信息，把握内容要点。这个要求会怎么考呢？他会考一个特别难的题型，就是那种图标题，你们做过吧？ 我以一读书这篇课文为例，给大家讲一下这种图表题的做题方法。这篇课文一个客户题，作者回忆了自己哪些读书的经历，首先要读懂文章，理清顺序。那么这篇课文呢，是按时间顺序来写的，写了自己不同年龄段读书的经历和感受。比如说，你看七岁的时候读了什么书， 十二岁的时候读了什么书，然后中年、一九八零年之后读了什么书，那么我们就可以按照这个顺序画一个时间轴，七岁、十一二岁，中年以后，还有一九八零年以后。 第二步，我们要按照顺序圈化关键词，读了哪些书，有哪些读书的感悟。比如说七岁的时候读三国演义，还读水浒传，那我们就得圈出来，然后我读的感受是什么？读的津津有味。然后十一二岁的时候呢，我开始读红楼梦 啊，中年以后又读红楼梦，八零年之后呢，我开始读西游记啊，还读现代的文学作品， 用不同的符号圈画出这些关键词。然后呢，我们就可以填表了，七岁的时候读了什么书，什么感受？十一二岁中年，还有一九八零年之后，把读的书和读书的感受填到这个时间轴上。 这个单元还有一个重要的题型是易读书的客户。第二题，他说你是否赞同作者这种读书方法？然后呢，和同学讨论，说说理由，这是开放题， 这种题目没有固定答案，你可以赞同，也可以不赞同，关键是要说明理由，有理有据，自然起说。比如说这个作者呢，就是一知半解的读书，那你赞同吗？ 你可以说我赞同这种观点，虽然是一知半解的读书，有的词语句子不理解啊，但是呢，不影响我们对文章整体内容的把握。而且呢，这样读书可以让我们快速的 接触各种文学作品，加强语言积累，增加阅读量，拓展知识面，只要你能有理有据，自圆其说就行。

一个合格的五年级家长，十二月该有的布局，没有计划的直接抄斜修版。假如你从十二月十二日开始备战，教你用最快的方法冲进班级前三。周一晚上专攻课文内容填空，考察孩子对课文内容的掌握程度，配套资料、知识点规划和空白练习。周二晚上，背诵一到八单元考点总结， 每天十五分钟背到滚瓜烂熟，九十八分轻松到手。周三晚上，练习一到八单元默写通过和高频考点练习题，最后练习常考易错题都是基础送分题，考试不丢冤枉分。周四晚上，背数一到八单元仿写句子， 背完考试时候自然下笔如神。周五晚上，背一到八单元优秀范文，再搭配单元同步习作仿写填空，背完考试就像抄答案。周六晚上，背阅读理解答题技巧，关键时刻能多送二十分。周日晚上，吃透期末末底测试卷，全部掌握，直接逆袭班级前三。以上均有电子版取件码二幺幺。

五年级第八单元考点非常多，在期末考试的时候会考到十分以上，所以说今天我们来梳理一下考点有哪些，你去认真听，认真记。首先翻开你课本的一百零三页，来看一下我们的人文主题，旧书不厌百回读，熟读深思子自知。如果考试有难度，会让你写出这两句话来。 然后翻开第二十四课古人谈读书，两篇小文言文全部要求你背诵默写，知道注诗的意思，能去逐句翻译，知道文章的道理启示是什么。第一篇选自论语，是孔子关于学习态度和学习方法的六句话。孔子明丘自仲尼是儒学派的创始人， 论语是记载了孔子和弟子的言行的一部典籍。下面出几个题，我来读，你来听哈。知之为，知之为不，知是志也。讲的是横线。学习态度 告诉我们要以真诚的态度去对待学习，实事求是，不要不懂装懂。第二个，敏儿好学不耻下问，讲的是什么？还是学习态度告诉我们要勤奋学习，多发问。 三个默而致止，学而不厌，诲人不倦。告诉我们什么道理，学习要多记多背，学习要不知满足，教会他人要不知疲倦。下一个无常，终日不食，终夜不寝，以思无逸，不如学也。这句话告诉我们横线，横线也就是要填，学习和思考结合起来。 第二篇短文是朱熹写的，读书有三道，为心道、眼道、口道，这里面心道最重要。然后翻开下一课，易读书，作者是冰心 听心，原名谢婉莹。主要诗集是繁星春水，散文集是寄小读者本，是按照时间顺序来写的哈，表达了读书好，多读书读好书的感悟。读书好指的是开卷有益， 多读书是博览群书，读好书是说要读对身心有益的书。这节课有些词语呢，比较重要，我来读，你来听，津津有味，栩栩如生，一知半解，索然无味，心动神怡，不能自已。 然后翻开第二十六课，我的长生果在这里呢。长生果指的是什么呢？你看，长生果加上了引号，说明它有特殊的含义，在这里指的是书。 这篇课文里面同样有非常多的四字词语，还是我来读，你来听哈，流光溢彩，如醉如痴，浮想联翩，囫囵吞枣，不求甚解，如饥似渴，不言而喻，千篇一律，心安理得，呕心沥血，别出心裁。 让我翻开一百一十四页语文园地。他说，还可以把书比喻成什么，我们可以说，书是人类的精神食粮，书是灯塔，为我们指引前进的方向。书籍如同一把钥匙，为我们开启智慧之窗。 还有欧阳询是出堂著名的书法家，他的楷书的特点去圈画出来，多去读一读。这个也要知道哈，有可能会考到翻过来后面的朱熹的观书有感。这两首诗同样要求你背诵默写， 而且你要知道每句话的意思，因为考试的时候，他可能会给你上一句，让你写下一句，也有可能给你一个语境，让你填上合适的诗词。那这个单元的阅读理解有一个题型，就是梳理文章内容，补全表格。 这个题做的时候呢，你要根据题目找到相关的段落，然后去借助关键词归纳出要点来，比如说时间呀，事情呀，观点呀。那以上呢，就是我们第八单元的所有的考点了。