第三站有爱森林看图写话怎么写

今天教小朋友们写一篇看图写话，我从四幅图当中截选了一幅图，然后教给你在一幅图当中怎么样会记住二十个优美的词语，二十个成语哦。 第一个，当我们看到一幅图的时候，我们要学会观察，观察的时候呢，要注意它的观察顺序，你看我们采取从上到下的观察顺序，你看天上有什么 太阳，太阳的成语有什么呀？艳阳高照，阳光明媚，还有什么晴空万里，那是不是也说明有太阳呢？好，这三个词语你记住了哈，以后在别的看图写话当中，随机可以使用其中的一个。那么我们又看到了天空，又看到了白云，没有白云的时候，我们有个词叫做万里无云。天空呢， 可以用上避空如洗，还可以用上天朗气清。在任何情况下，无论是图片上发生的事情，还是我们现实中发生的事情，他都不会离开大自然，是不是？所以这个太阳，阳光明媚，艳阳高照，晴空万里，万里无云，呃，避空如洗，天朗气清，这些词语都可以用到我们的看图写话的开头哦， 我们在看树木，你只看到一棵树，还只看到他的树杈子，但是你能不能想象到这个森林里，或者这片树林里他的树是什么样的状态呢？我们又能蹦出好几个词语， 树木葱茸呀，郁郁葱葱呀，叶茂呀，是不是又可以收集到这样的词语？好，写完树之后，你是不是可以描写鸟窝，他这个鸟窝是怎么样的在这个树杈上呢？对，稳稳当当，或者安安稳稳，又出现两个词语 在这个树杈上，是不是好，那么我们看这只小鸟和鸟窝之间的关系，鸟窝是他温暖的家，是他温暖的港湾，他天天会怎么样呢？会早出晚归一个词语，早出晚归，找吃的吗？找吃的叫做出外 觅食。我们刚才是在想象草木葱笼的状态，刚才是在想象没没有着火之前，小鸟和他的窝的那个状态，是吧？那么我们现在什么情况下？小鸟就飞回来之后， 大惊失色，要了，怎么样呢？看到了熊熊大火在燃烧，熊熊大火，那么火光呢？都飞到天上去了，那叫做火光冲天， 除了眼睛看到的，他的小耳朵也能听到呀，他还听到什么噼里啪啦的声音，噼里啪啦的声响， 他心爱的家都着了的时候，他什么心情？心急如焚，然后呢？慌不慌？慌乱，惊慌失措？然后呢？他飞来飞去的，想要寻求帮助。 在咱们的童话世界当中，小动物是会说话的，他会说什么话呢？好在这个时候还可以把小动物小鸟说的话写出来。救命呀，快，谁来救救我呀？我家的房子着火了，我，我着火了，谁来帮帮我呀？他哭了没有？他泪流满面的大喊， 对不对？那么事情到了什么样的一个时刻呢？你看这事态已经发展到了一个什么样的时刻？马上就给他烧没了，马上就给他烧毁了，马上他的家就没有了，那叫做什么时刻？非常紧张，非常关键，到了最关键的一刻，那叫做千钧一 发之千钧一发，或者说这件事情已经迫在眉睫，或者这个事情已经危在旦夕。这里面就有三个词语，一个危在旦夕，一个千钧一发的时刻。 通过这幅图我们就能收集将近二十多个成语哦，那么你在使用的时候不要重复每一种成语意思相同，用一次那一幅图我们最少也能用到六七个了吧。 那同样的方式，同样的观察方法，同样的写作方式，你再把下面的四幅图再去想象的写一下，是不是虽然看似是一篇看图写话都可以成为一篇看图写文章了呢？所以这不仅是对于一二年级的孩子们看图写话能够操练他们，对于三到六年级的孩子看图也可以成文。

面对多幅图的写话任务，是不是感到发怵呢？别担心，今天老师带你们解锁多图写话五步走，从看一看到加一加，让你们把多幅图片的写话任务写的既精彩又连贯。 先来回顾一下我们上节课所学习的看图写话四要素，它分别是时间、地点、人物、事件， 他们四要素组成的四数据，那就是什么时间，谁在哪里做什么，明确了看图写话的四要素。接下来老师请同学们看看，观察这幅图片，你能不能讲述每幅图片中他的四要素，他的四数据分别是什么呢？ 首先我们来看看时间，老师上节课教你们一个小口诀，叫什么静中等一天。哎，我们观察一下窗外的景色，有什么月亮，什么时间才会出现月亮啊，对了，晚上对不对？那 钟，哦，没有，对不对？钟表灯呢？哎，台灯是亮着的，说明也可能是晚上。 好，我们知道了时间是晚上哦，可能是什么呀？穿着短袖，还有可能是夏天对不对？那时间我们知道了，地点呢？一看是在房间里，在梳 房，对不对？好，那地点我们已经知道了，那人物呢？是不是很明确，有一个小女孩坐在这里呀，他正在干什么呀？哦，端着书读书对不对？那我们根据我们的四数据来判断一下，这幅图片当中的四数据，应该怎样去描述他的呢？ 哎，分别是晚上，小女孩在房间里看书，我们通过寻找到他的四要素，时间、地点、人物、事件，找到了这份图片的一个四数据。 那接下来我们来讲一讲我们的多图写话，我们可以分为五个步骤，哪五个步骤呢？我们先来看第一个，看一看， 怎么去看呢？首先有序号的话就看序号，没有序号的可以去找线索，时间空间串一串，事情发展也很重要。那我们来看观察这幅图片，同学们观察完之后，有没有发现这四幅图当中中间是有什么的呀？ 哎，有序号的对不对？那我们知道有序号看序号，那我们来看看第一幅图片当中，这个小女孩正在跳绳对不对？ 他在跳绳，非常棒。那第二幅图片呢？跳着跳着，他的绳打到了树上，树枝断掉了，他非常的伤心了。那第三幅图片在描述了什么呀？ 对了，他正在绑树枝，对不对？将树枝绑好。那第四个呢？就是绑好了之后，高高兴兴的唱着歌走了。 好，那我们通过专查这四幅图，知道了他事情的一个发展对不对？那接下来呢，我想问问你们，这幅图片他是按照什么顺序去写的呢？ a。 事情的发展顺序 b。 时间顺序 c。 空间顺序。 事情的发展顺序是什么意思呀？也就是说我们的事情是按照先后顺序发展来的，比如说我饿了 在吃饭，最后我吃饱了，这是不是按照我们事情的先后顺序啊？对不对？好，那空间顺序是什么意思啊？ 就是从左到右，从上到下，从远到近，这就是我们的空间顺序了。 时间呢，就是从早上到晚上，从春到夏天到秋到冬，这样子按照时间的发展变化的叫做时间顺序。那同学们观察这幅画，它应该是用什么顺序呢？ 很明显是什么事情的发展顺序对不对？它是先跳绳，再把树枝打断，再绑好树枝，最后绑好之后唱歌高兴的走了，对不对？ 他不能打乱他的顺序，说明他是事情的发展顺序，非常好。那接下来我们观察第二幅图片，同学们观察完之后，看一看这幅图，他又是按照什么顺序写的呢？哎，有没有发现这幅图当中就没有序号，对不对？那我们一个个来看一下。第一幅图， 这个小白兔正在挖地，对不对？哎，你看看这边有个大大的太阳，说明是白天 哦，这里呢？第二幅图片当中，小白兔在播撒种子哦，看看这幅图片当中的右上，哎，他是一个什么呀？月亮，对不对？说明到了晚上，从白天到晚上。第三幅图， 哦，又到了白天，对不对？那这第四幅图片当中呢，有一个小小的月亮在沉睡着，他又到了晚上，同学们想一想，从白天干到了晚上，晚上又到了白天，白天又到了晚上，这可能是什么顺序呢？ 哎，对了，很明显的是我们的时间顺序了。第二步骤呢，就是找一找， 找什么呢？我们上节课讲了，找观察图片，我们要找到它的四数据，对不对？四数据什么组成的呀？是不是由我们的四要素组成的呀？那我们找一找四要素，时间、地点、人物、事件。藏在这幅图片当中的哪里呀？ 找找时间哦，有个大太阳，可能是白天，对不对？好，那地点呢？ 在哪里呀？他挖地是在哪里挖的哦？要种地，要挖地肯定是在菜园里，对不对？非常棒，那人物非常的明显了，只有一个小白兔，一只小白兔在这里世界呢，他正在干什么呀？正在拿着锄头挖地呀，对不对？ 好，那我们找到了四要素，那我们根据这四要素来组成我们的四数据，那就是白天小白兔在菜园里挖地。好，我们看到这是我们的第一幅图片，接下来 我们看看第二幅图片，再来寻找一下四要素，它们藏在哪里呢？哎，我们看看时间 哦，有个月亮在沉睡着，说明时间是晚上吗？那地点呢？ 同样是在菜园里，人物哦，也只有一只小白兔，对不对？那世间小白兔正在干什么呀？我们观察一下它的手上的动作哦，有几粒种子，手上 还握着一个大大的盆，对不对？他们在播撒种子，非常好。 那根据我们的时间、地点，人物事件这四要素来组成我们的新的四数据，那就是晚上小白兔在菜园里播种，很非常好。 那我们刚才查一下第三幅图片当中第三幅图，哎，这个又是一个大太阳，对不对？说明时间是白天非常好。地点呢，同样是在菜园里，那人物呢？也是小白兔， 这里的小白兔正在干什么呢？它的事件应该是什么呀？哦，种子发芽了，这个时候要开始给它浇水了。 那我们知道第三幅图片的四要素找出来了，他的四数据就是什么时间，谁在哪里干什么。那我们就可以说 白天小白兔在菜园里浇水，是不是啊？好，那我们观察最后一幅图片， 这个时候白菜长大了。好，那我们看看时间。是哦，晚上非常好。地点呢？同样是在哪里啊？菜园里那人物，我们找找看，人物呢？ 哎，依旧是只有一只小白兔，对不对？那事件他正在干什么呀？他叉着腰正在脱白菜，对不对？收白菜，因为白菜长成大的白菜可以吃了。 好，那我们通过这个四要素，我们也可以组成新的四数据，那就是晚上小白兔在菜园里收白菜。 好，我们已经找到了四幅图片的四要素，以及对应的四数据。那我们看看它分别是，白天小白兔去菜园里挖地，晚上小白兔去菜园里播种， 到了白天小白兔去菜园里浇水，晚上小白兔去菜园里收白菜。好，我们已经找到它对应的四数据了。那第四步同学们有没有发现它有非常多重复的呀？那就是第四步，扇一扇。那怎么扇呢？ 我们来看看我们的小提示，人物时间和地点。句子里面有重复删除，重复读一读，添加想象，读通顺。 好，那我们一起来看看。我们先看看前面两句，白天小白兔去菜园里挖地，晚上小白兔去菜园里播种。这两个句子当中哪里有重复的呀？ 哎，是不是都有小白兔去菜园里，对不对？好，那重复了，我们就要去删一删了，那就变成了什么呀？ 白天小白兔去菜园里挖地，到了晚上他又去播种。直接省略了对不对？说了一个又去哪里干嘛？他又去播种。 好，这是前两幅图片的四数据。那接下来我们看看后两幅图片的四数据当中跟前面有什么重复的呢？白天小白兔去菜园里挖地，到了晚上他又去播种，这是我们刚刚组合起来的。那后面两个呢？ 白天小白兔去菜园里浇水，晚上小白兔去菜园里收白菜。同学们发现没有，哎，对了，他们的时间上有重复，对不对？好，那时间上有重复，我们怎么去删呢？ 我们就可以通过添加时间，或者是删除它相同的时间去，那我们来看看怎么去写。 过了一段时间，小白兔去菜园里给白菜浇水。为什么说过了一段时间呢？因为种子叫什么？播撒下去，那是不是要过一段时间，等它长成小芽了之后再给它浇水啊，对不对？ 好，又过了一段时间，小白兔去菜园里收白菜啊，浇完水之后呢？要等小白兔成长，长成大白菜，我们才可以收获它。所以是又过了一段时间， 通过这样的一个删除，我们可以将我们的四数据组合成一段话，那就是白天小白菜去菜园里挖地，挖了很长的时间，直到晚上才挖好，到了晚上他又去播种。 过了一段时间，小白兔去菜园里给白菜浇水。又过了一段时间，小白兔小白兔去菜园里给收白菜。同学们，你发现没有？这里面是不是添加了一点什么呀？哪位同学找到了， 非常棒，他是不是添加了一个挖了很长的时间啊，对不对？好，那我们的第五步就是什么呀？加一加，加什么呢？添加我们的细节，让我们的文字更加的丰富， 可以添加什么呢？天气啊，环境啊，以及人物呀。那我们来看看天气，我们是不是可以说一说，是晴天呢还是雨天呢？还是阴天呢，对不对？环境我们可以添加周边的植物呀，小花小草长得怎么样？ 景物是什么样子的？建筑物有没有呀？那人物可以添加什么呀？可以添加他的语言，他说了什么话，我们想象一下他的动作是怎样子的，哎，是怎么收白菜的，怎么去播种的，对不对？怎么去挖地的？ 那以及人物的表情，我挖地的时候是不是非常的用力的挖呀，那表情非常的狰狞了，是不是？好，这可以通过我们的添加，让我们的文字更加的丰富，那我们一起来看一看这段话当中，春天到了，万物复苏，小兔子来到菜园里准备种菜， 早上小兔子努力挖地，他累的满头大汗，到了晚上， 小兔子提着篮子播撒种子，过了一段时间，白菜发芽了，小兔子白天提着水壶给白菜浇水，天气可真热呀，小兔子全身都是汗， 又过了一段时间，白菜长大了，小兔子推着车来收白菜，他很高兴，还哼起了快乐的歌，好，同学们，我们看到这段文字当中是不是添加非常多的细节啊？看万物复苏， 哎，为什么是春天到了，万物复苏呀，是不是因为我们播种的时候都是在春天播种，秋天收获嘛，对不对？好， 那他还写了什么呀？还说了累的满头大汗，是不是添加了一些细节的描写，还添加，天气可真热呀，小兔子全身都是汗，是不是添加了我们的天气？ 好，那我们找一找这段话当中他的时间，地点，人物藏在哪里呢？我们看看 时间，早上过到了晚上，过了一段时间，又过了一段时间，是不是刚刚我们讲过的地点，菜园里人物，小兔子事件，就是在分别是挖地、播种，浇水以及收白菜。 好，今天呢，我们学习了我们的多图写画的，从看一看到加一加，把我们的多幅图片的写画任务写的既连贯又精彩。那今天内容大家学会了吗？ 欢迎大家在评论区积极交作业，我们会随机抽取幸运儿发送神秘礼包哦！关注我，了解更多升学资讯！

今天我们来讲一下一二年级看图写话的技巧与方法。首先我们要知道看图写话的五要素是，时间、地点、人物、事件、心情。 看图写话的格式是，首先题目要居中要求，写题目的就写，没有要求的也可以不写题目 开头空两格，句末加句号或者问号或者感叹号，标点符号要占一格。 三句法，第一句可以写出图片中的人或物，即所处的时间或者地点。第二句写出发生了什么事，做什么，怎么做，以及结果是什么。第三句可以写出人物在故事中的感悟 或者心情。观察图片首先观察图片要按照顺序来观察，从整体到局部， 先判断时间。怎样判断时间呢？根据植物、动物以及周围的环境来判断到底是什么时间、地点，再锁定主要人物，最后明确事件，也就是在干什么。 抓住细节，主要仔细观察人物的表情。人物的表情主要表现在 嘴巴、眼睛、眉毛等，根据嘴巴的形状，眼睛的形状和眉毛的一个动作可以表现人物的喜怒哀乐。再一个就是动作，仔细观察动作， 至少用一个动词，如走、爬、跑等。当然动作用多了，最好是用连续的动作，让文章更加生动、形象。 合理想象。补充图片未直接显示的内容，比如说人物的对话，事件的起因或者结果，在图片当中可能没有这个内容，但是我们根据自己的想象来补充进去。 再一个组织语言有一个万能句式，谁在哪干什么，或者是什么时间，谁在哪干什么，结果如何，来组织句子，来确保这个句子的条理和清晰。 如果让楷书写话更丰富起来，有一个丰富的表达方式， 第一个写连续的动词，再一个写对话。写对话的时候可以加上动作和表情，如这一句话，妈妈摸着小红的头，笑眯眯的说， 避免直接说。妈妈说把这个动作摸摸的动作还有表情是笑眯眯的， 更加丰富了。这一个文章的内容，也更加生动形象的写出了妈妈当时的动作和神态。 写心情，一般这个心情呢，都写在文章的结尾。点名感受，比如说今天小红真开心啊，直接点名了小红的心情。 最后有一个建议，通过亲子阅读，看图写话或者绘本来积累词汇。日常对话中，引导孩子练习五要素，并坚持每周写话训练， 这样孩子的看图写话能力会越来越提高的。

森林运动会阳光明媚的一天，一场热闹非凡的森林运动会正式开始了。赛场上，小熊和小象正在进行激烈的拔河比赛， 他们俩都憋红了脸蛋，双脚死死蹬着地面，使出九牛二虎之力使劲拉绳子， 绳子中间的红布条一会往左，一会往右，看得大家心都提到了嗓子眼。另一边，大猩猩正在挑战举重项目，他大吼一声，奋力将沉甸甸的杠铃一下子举过头顶，全场立刻爆发出雷鸣般的掌声。 不远处的跑道上，小兔子和小乌龟正在赛跑，小兔子撒开长腿，跑得飞快，一下子就遥遥领先。 小乌龟虽然爬得慢，却也咬紧牙关，卯足了劲往前爬，真是不甘示弱。赛场上，每一位小动物都尽情展现着自己的活力，大家在欢声笑语中享受着运动带来的快乐。

森林里，大象不小心被树枝扎到了脚，疼的坐在地上直掉眼泪。两只小白兔看见了，赶紧跑过来，小心翼翼的帮大象拔出了树枝。大象感激的向他们道谢。 就在这时，一只狡猾的狐狸举着网子追了过来，想要抓住小白兔，小白兔吓得躲到大象身后，大象一看，立刻跑到河边，用长鼻子吸满水，转身对着狐狸猛的喷了过去。 狐狸被浇成了落汤鸡，吓得赶紧夹着尾巴跑了。小白兔拉着大象的鼻子连声道谢。大象笑着说，不用谢，你们也帮过我呀，你学会了吗？

是不是孩子看图写话很困难？盯着图啊，半天憋不出一句话，要么写的干巴巴的，要么呢，东一句西一句，没逻辑。别愁，今天教你们一个四要素口诀，再配个万能素材库。孩子呀，提笔就能写，再也不用你催了。 记住这个四样数的口诀，谁在哪，干什么，结果心情怎么样？这就是看图写话的万能钥匙。具体怎么用呢？ 第一步，在图中找主角图上最显眼的人或动物，给他取个名字，比如说小明啊，小花，小兔子。 第二步呢，就是确定场景不用复杂，一眼就能看出来的地点就行。比如河边、公园、教室、森林。 第三步呢，看动作，重点观察这个脸部的表情和人物的动作，还有手里的东西，比如弯腰捡起来， 开心的放风筝。第四步呢，就是想象一下结果，把事件连起来，加一句心情或结果。比如他们玩的可开心了，问题终于解决了， 我再送你一个随时能用的素材库。比如说常用的地点，蓝天白云下，绿油油的草地，清澈的小河边，热闹的公园。常用的动作，小心翼翼的，兴奋的，齐心协力急忙。 常用的心情，开心的像花儿一样，心里暖洋洋的，笑得合不拢嘴。记住，让孩子从简单句开始， 熟练了再添加专往下一次。孩子看懂写画眉思路啊，就问他四句话，这是谁？在哪，在做什么？最后怎么样把这个方法收藏起来，下次写画作业前啊看一遍，你会发现呢，孩子写起来顺畅多了！

哈喽，朋友们大家好，欢迎回到江江的频道，今天想和大家聊一聊大家非常头疼的低年级的看图写话应当如何去教。 其实写画它真的让我们非常耐心，持之以恒的去抓，绝不可能就是我们通过几个单元的看图写画的训练，或者几次考试的看图写画的训练就可以达到的。那我是怎么做的呢？首先第一步就是抓基础， 从一年级开始，我们班每天都会写一句话的练习，就是要求学生不限题材，你想说什么都可以把一句话写正确，写完整，写对标点符号，你可以使用拼音，但拼音要用对。 在这个基础上训练半个学期，我们再增加课文中好词好句的造句，比如说我今天课文中学到一个很好的词，比如说美丽 漂亮，那你就要把这个词语用到句子中去，你可以造一个句子，你还可以写别的内容。 再到一年级下册的时候，就要求他们去写一段话，一段话可以是两句几以上的话，等到二年级的时候，他们就基本上就可以写一段话，或者是两段三段话，然后就要求他们去写一个标题， 学会去取一个标题，那大家就会看到这样子抓基础，从一句话开始，再到两句话，三句话，一段话，再到一篇小小的文章，这样子呢，学生才叫无痛的过度，等到三年级的时候，他在写作文的时候就没有那么的费力。 那第二个就是去抓看图写话要抓以外， 我重点的是抓每一次考试中的试卷里的看图写话。那看图写话第一步怎么做呢？带着学生去手把手的读题目， 其实大家不要觉得我们低年级的这个题目不重要，其低年级的题目也非常重要，你要带着他们手把手的去读，手把手的去画。比如说我们来看这个看图写话，仔细观察图片，图中都有谁， 想想他们是怎么说的，又是怎么做的，把这个故事写下来。那我们来看就要问学生，这里面你觉得哪个是重点，他们就会找到是谁是重点， 他们怎么说的，是重点又是怎么做的还是重点。那我们来看到在这个题目中就有三个重点，这三个重点就是得分点，所以你要带着学生这样子去画，学生也要跟你一样这样子去做笔记，然后就去答喽。 图中都有谁？我们来看有一个是小兔子，有一个是小猴，那我们分别给它们取个名字，小兔的名字叫乖乖，或者小兔的名字叫乐乐，小猴的名字叫 帅帅，或者你可以给他取别的名字，给他们取好了名字，又知道了他们是谁，你看取名字就是增加次数的一个办法，要告诉学生。接着就想想他们是怎么说的，我们来看说是会在哪里有说呢？这里有两个人，他们会说话， 这里有两个人，他们会说话，这里有两个人，他们也会说话。所以在这三个场景中，我们就可以增加说的内容，接着他们是怎么做的，就谁干什么，引导学生去说，那比如说在这幅图就是谁干了什么呢？小兔搬着一担东西， 被一个突如其来的足球砸到了，就是谁做什么，然后小兔拿着球， 小猴跑了过来，对他说什么什么，就是你要引导学生。第一步是读标题， 读了标题我才知道要写什么。第二步就是引导他们去观察每一幅图片，然后让学生去说，充分的锻炼他们的口头表达能力。第三步，让他们开头要记得空两格，注意格式的正确。 那这样呢，带着他们每一次都是实战的训练，因为实战比我们课堂上讲，学生的精力注意力都会更加的集中，这个就是我们的看图写话应该怎么样子去做的。第二步， 第三步，一定要有强激励。强激励是什么呢？像我们班大家写的好的句子，我就会在课堂上去读给大家听，我还会把它放到展示架上去，展示给全班同学看。 其次呢，像他们写的好的段落或者文章，我会邀请他们自己上台来读，如果他们比较害羞，就可以让他们去指派一位同学来读他们的文章，这样他们的这种成就感和自豪感会更强。 这是在一年级，到了二年级，这样不能满足他们的这种自豪感，或者说激励他们前进了，你就可以出刊刊和报纸。 之前我们班是会出这个班刊的，一个学期一本，但是呢，你会发现一个学期一本，时间周期太长，没有办法去及时的激励到他们。所以后来呢，我们就出了报纸，一周一周会出一本，一页报纸， 报纸上就有学生写的文章，那么就会觉得特别有成就感，类似于这个样子，所以的学生就会非常乐于去写作，乐于去表达，那这样呢，班上至少就会有一半的同学就写文章，就会写的非常好， 最后我想告诉大家，就按照我这个办法来，其实是会非常辛苦的，你无疑就会增加一项作业吗？写作的作业你还要批改， 但是如果我们打算在这个学校或者把这个班打算长期带下去的话呢，我还是建议大家坚持这种长期主义，因为这种长期主义他会让你后面的年纪会越来越轻松。不瞒大家说，我带这个班这是第三年， 我今年很明显的感觉到我们班是真的越带越轻松，我现在三年级嘛，我感觉我的工作量可能 只有之前年级的三分之二，就你很明显的感觉到你自己人就会变得轻松很多，就他们真的就按照你的这个规划来，然后他们一步一步变得越来越棒。 所以我还是希望大家能够坚持这种长期主义，因为你现在你在低年级，你偷了懒，到了高年级就是有数不数不清的锅等着你自己再去背，那到了高年级你再要去教导其实是非常难的，那无疑就是增加你的工作量。 好的，那今天的分享呢到这里结束了，我们下一期呢，大家讲一讲朗读我们应该如何去教，如果大家觉得非常有用呢？记得关注我一下哟。今天的分享就到这里结束了，大家拜拜。

看图写话还是不会写，今天李老师教你一个特别实用的小妙招，轻松搞定它。我们以黑板上的图片为例来看一看，很多同学是不是第一反应就会写什么呀？就会直接写。 小鸭子在桥上遇到了小燕子，是不是？那这样写读起来平平无奇，没有什么特点。今天李老师教你们的小妙招就是三步走， 开头写环境，中间写对话，结尾不写心理描写。那我们最初采的部分就是采用环境描写，环境描写我们可以怎么去写呢？ 阳光洒下来照在了小桥上，小鸭子迈着开心的步伐出门踏青，这是我们的开头，运用到环境描写，读起来非常的让老师眼前一亮。那到了中间部分，我们写对话， 那么来看这个图片，它是一个什么样的？它是一个静止的是不是？那我们要把它改写成一个动态的，动态的应该怎么改写？就加入到我们的对话描写，是不是？那对话描写我们可以这样去写。 小鸭子看着眼前这个黑黑的小家伙，去问他，咦，你是黑色的小鸭子吗？ 小燕子震惊的回答说，我不是，我是小燕子，天空才是我的家， 这样写是不是让老师读起来怎么样啊？有一个动态的美感，那到了结尾部分，我们可以写一写心里的描写， 小燕子和小鸭子说完之后就飞上了天空，这时小鸭子自己一个人在桥上，心想，如果我也能像它一样飞向天空，看看大自然的美景该多好呀。 看这样去写写我们的心理描写，是不是一下子让这个看图写话更加的升华了呢？其实我们三年级以后写作文也是这样子的，如果你想要把这个文章写清楚，让老师眼前一亮，也可以采用这样的方法去写，所以说赶快行动起来吧。

那这幅图啊，这幅图就是我们刚看的这幅图，谁来说你们三个比赛好不好？你先说小，万一天，小鸟森林里的小鸟家着火了，它着急地直喊，救命呀，救命呀！ 这时森林里的小动物们都听到小鸟的喊叫声了，纷纷赶来救火。 炎热的夏天非常容易起火，一天小鸟去外面找吃的，到了，回了家，他看见自己的窝着火了，他开始喊着，救命啊，救命啊， 说很多动物都听到了，从四面八方赶来救火。一天小鸟的窝着火了 怎么办？小温，你们俩快帮他，快帮他。说完一天小鸟的家着火，它就说不下去了。好， 他看见他，他他，他看见了，我着急的大喊，救命呀，救命呀！这时森林里的动物都赶来救土。嗯，你们三个自己评一下，谁说的比较好呀？他说的好，好，在哪？ 好像他用了一个分分哦，分分赶来，我觉得阳光城也好，因为他用了一个四面八方，哎，你们很会听呀，那小微你要加油哈，你因为有点卡哈，好了，今天就到这吧。

放学后，我和妹妹一起到山坡上玩耍，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，小鸟在天空中快乐的飞翔。 从一年级第六单元开始，看图写话就要重点练习了，很多孩子没思路，无从下笔。我们可以借助这本看图写话一百篇， 它里面精选了多篇优秀范文，完全贴合一年级新课标。首先教孩子观察图片，从抓要素写一句话，再到找细节写一段话，最后加想象写成一篇美文， 一步步教会孩子写作。内容包含了写人、记事、描景、状物、想象都是小学常考的话题。每天读一读，不知不觉就提高了语文写作能力，看图写话自然也不用愁了。

放学后，我和妹妹一起到山坡上玩耍，一二年级拉开分数的就是看图写话。如果你能让孩子每天练习一篇看图写话，你就会发现他的写作水平越来越棒。这套情景是看图写话练习册，运用四步成文法， 逐步引导孩子掌握写作技巧。先教孩子观察图片，从抓要素找关键词，到写好一句话，再到找细节写一段话， 最后加上想象，完成一篇美文，培养孩子的写作能力。内容包含了写人、写景、状物、记事以及想象，都是小学常考的话题。每天打卡练习一篇，不知不觉就提升了孩子的写作水平，看图写话自然也不用愁了。

图中有谁？环卫工人，他在哪里？街道上他在做什么？清扫落叶， 写一句话环卫工人在街道上清扫落叶，再忙也要盯着孩子每天练习一篇看图写话，你就会发现他的写作能力越来越棒。这套看图写话练习册，他运用三不成文法， 逐步引导孩子掌握写作技巧。首先观察图片，从开始的抓要素写一句话，再补充细节写一段话，最后加上想象，整合成一篇美文，培养孩子的写作能力。内容包含写人、撞物、记事、写景以及想象，都是小学常考的主题。 每天打卡练习一篇，不知不觉中就提升了孩子的写作水平，也为日后长篇作文打好基础。