男女数学水平对比

数学思维上男女之间有没有差异？我说实话哈，学数学产生的进步，这个层面我觉得没有差异，可能在分布层面会有一定的差异，就是女孩的分布可能更平均一点。男孩的分布呢，你会发现哈，就是最好的那个有可能是个男孩。嗯，最差的也是男孩 啊，就相当于男孩他的那种智商的分布啊，更加分散。但实际上就是说女孩在 学数学当中取得的成就跟男生没有任何区别。然后男孩和女孩唯一的区别是什么呢？女孩定的更保守一点，就是小步快快。男孩呢，他是 天生的，有那种冒险精神。他有个好处，就是说男孩有时候抗挫折能力也强，错一次还能再坚持两次。但是女孩保守抗挫折稍微差一点，但他遭遇挫折的概率也低。

不同国家小学的数学水平，请问一千减一等于多少？等于九百九十九呀，可算都算的出来了。可以啊，那一千减六等于多少呀？等于九百九十四，这也太简单了吧。啊？ 一千减六等于九百九十四吗？我都不知道啊，这都不知道吗？那法国数学不是世界第一吗？虽然我不知道答案，但是我知道一千减六等于负六加一千 怎么说？整数集加法构成了阿贝尔群，这都不知道吗？啊？阿贝尔是谁呀？

关注周老师会获得更多视频推荐和尚团男女人数之比为五比三，如果男女各增加四十名，则人数之比变为了五比四， 问原来男女狗有多少人啊？他们这个体验，我们可以用两种方法记，一种方法就是用算数， 而另一种方法会用方程。我们先来讲算数方法，我们看要用算数方法的话，这是一个比的问题， 那么这里呀，我们可以把它转化为分数来记 啊。分数要想转化为分数，我们就去找单位一，找单位一，单位一一般都是这个问题中不变的量，那看这单位一，那么我们来看男生发生了变化吗？发生了， 因为前后男生的数量不一致，因为他真正是女生也是一样，人数也发生变化，那么总人数也发生变化，所以男生女生总人数都无法做一个单位一。那怎么办呢？ 什么没有变呢？咱们看，由于男生女生增加的人数相同，所以男女人数的差不变啊，所以我们找到 男女人数差是不变的，那么我们就把男女人数的差来作为单位一。我们先看原来 男生在 男女差的几分之几，那男生五等分，男女差是五减三等于二分之五， 那么现在男生在 男女差的几分之几了，男生仍然是五单分，男女差是一分之五。为什么男生会由男女差的二分之五变成 男女差的一分之五人？原因就是男生增加了四十人，那么说明增加这个四十人对应的分率就应该是 一分之五减二分之五， 那么对应的量除以对应的分率等于单位一的量，四十除以 二分之五等于四十，乘以五分之二等于十六人，那么这个十六人是谁呢？是男女的差单位一的量吗？是吧？单位一的量， 因为对应的量除以对应的分率等于单位一的量啊，事实他对应的就是一分组减二分组， 那么男女的差是十六的，我们看原来男女多少人，原来 差十六人，除以他们的差的等分数是五减三两等分，每一等 就是八人，是这样乘以男生五人五八四十人，原来男生四十人，那么女生呢？同样十六人除以差的等分数，两等分 啊，每一代分是八人，乘以女生三代分，原来啊，三八二十四，那么原来男生就是四十，女生就是二十四，这是用算数方法来记， 如果用方程来解的话啊，用方程来解也是可以的，我们看这里，我们可以通过比例 来呀来看，你看，原来男生五等分，女生三等分，国增加四十名以后变成了五比四，那么我们可以立一个等量关系，就是原 男加四十比上圆女加四十，就等于五比四，是吧？五比四， 那么原来男女之比是几比几啊？五比三，那么我们就射 云南 vvx 源于三 x， 那么方程就是五 x 加四十比上三 x 加四十等于五比四。按照两内向自己的两外向自己，同学们自己去解一下啊，就可以把 x 解出来， 解出来以后，那么再求五 x 或三 x 共是多少，就是原来男女的人数，那咱们继续解一下啊。

都二零二三年了，还有一大批的家长持有这样的偏见，认为男孩学习比女孩有后劲。各位各位家长们，这都已经是三四十年前的老化了，为什么会有这样的一个说法呢？就是因为以前的年代， 男孩子女孩子受教育的这个机会并不是平等的，很多大学好的大学，我们看到都是男孩子，并不是因为女孩子你给他机会了他不行，而是因为那个时候的女孩子他根本就没有这样的机会和男孩子一样享受平等的教育权利， 而且他回到家里面以后还要承担更多的家务活，所以呢，就导致了女孩子在学习这个赛道上表现平平。但是到今天二零二三年这样的时代了， 男孩子女孩子都是家，家里的宝，大家每一个家长都对男女不论是男女都都投入了大量的教育成本，所以这个时候我们就会发现女孩子 一点都不比男孩子差，你去网上查一查，现在中国本科的大学男女的录取比例是四比六，男四女六对不对？而且你就是往好的院校上看，去看九八五二幺幺，本科类那个你就看北大了。好了，北大的这个数据是男女比例是五比五的，而且 咱们中国一共是十二个这个大学专业的分分类啊，一个是一共十二个大类，其中有八个大类都是女生明显占有数量优势的，所以说女孩子学在学习这个领域里面是丝毫不输男孩的。但是为什么还有很多家长说啊，女孩子没有后劲，女孩子没有后劲，你们的感受是因为这样 小学初中的题目，因为我们国家的策略是小学初中题目出的，现在是越来越偏简单了，他的目的就是为了筛选掉一些学习习惯不好，稳不住的这样的 孩子。所以这个时候呢，就有很多因为他没有，就是智商的差异没有这么明显。在这个初中阶段中考之前，所以呢，很多女孩子他，因为女孩子他生生就是天生跟男孩子比起来是有差异的，他还是更容易心思细腻，然后沉稳，他更容易听老师的话， 所以呢，他可能，但哪怕他的资质平平，他仅仅是靠听话，好好听课，认真去背老师要求我背的东西，他也能能能够拿到一个比较好的分数，所以你从卷面上看是看不出来的，其实老师一眼就能看出来，这样的孩子，他的后劲是不足的，因为 这样的孩子他没有那么聪明，但是老师不可能去跟家长说明白了吧？所以到了高中以后呢，像这样的孩子呢，他可能成绩就站不住了。然后你们家很多人就会说，我看到了一些女孩子，他成绩很好，初中，但高中以后就不行了，所以我就给女生扣上一个帽子， 说女生学习没有后劲。那你怎么就没有看到那些明明初中也不是靠背，而是靠真的聪明，而成绩好的女孩子，到了高中以后成绩依然好，怎么没有看到呢？对不对？而男孩子呢？男孩子聪明的人从头到尾都聪明，但是 咱别说人家不聪明啊，习惯不好，他直接就被筛选掉了，他没有展示后后劲的机会了，对不对？男孩子你让他在小学和初中阶段稳稳的坐住，然后去认真听老师的话，这是很难做到的。

事实证明，确实是很多男生的数学成绩比女生高，但是这不代表着男女在这件事上天赋有差异，而在哪呢？而在于他们观测了大量的家长以后，发现我们跟小女孩谈话的时候，很少涉及数字和空间， 就是我们在培养这个孩子的时候，就觉得这是个女孩，所以每天聊的都是好不好看，颜色漂不漂亮，对吧？这个花裙子多棒， 我们整天跟他聊的就是情感、颜色、感受，呃，细腻的这些东西。而跟一个小男孩聊天的时候，我们更喜欢说数数对吗？来一个给我跳格子，给我干嘛？就是我们会用 这种空间感数学的语言方式跟孩子聊天，是这个东西的潜移默化的培养，造成了孩子长大以后 数学成绩上的差异，不重视太晚用语言来带来数学概念的这个阶段。所以他说学数学一定要趁早，你早点学数学，他的脑子的数学逻辑才能建立的起来。那父母怎么样用语言去帮孩子建立数学逻辑呢？ 你看，给他系扣子来，系扣子哈。第一颗，这是第一颗，这是第二颗，第三颗， 第四颗，一颗一颗的记，每一颗跟孩子讲出这个这个数字的这个数字来，给爸爸指指哪个是第二颗，你看，所以如果一个妈妈，一个爸爸愿意跟孩子在说话的过程当中就加入很多数字的概念， 加入很多空间的概念，说，这是一个圆球对吗？你摸摸圆不圆？哎？对，这是一个方块，这是一个三角形，就是我们在跟孩子平常聊天的时候就开始灌输给他，所以孩子在从小的时候脑子里边就开始建立的数学概念和空间概念。

老婆平时的数学水平？妈妈，这题我不会算你不动脑筋，当然不会了，我看看小明今年四岁，小红今年六岁，问多少年之后，他们的年龄之和是二十岁？ 这么简单的不会吗？他们今年的年龄之后是多少岁？六加四十啊，十岁，离二十岁还有多少年？十年丧分词， 双十一期间老婆的数学水平。你咋还不睡啊？你也睡吧，我等十二点，然后把你的袜子下单。你还没下单，不是二十块钱四双吗？这还要等什么嘞？ 你等什么？我等十二点之后再加三双十块钱的五指袜，第二双五折，第三双三折，这就三十八了吧。然后我再加双六块钱的船袜，满三单再打九点五折， 然后我再领一张满四十减五的券，最后只要三十六块八，也就是讲每双袜子只要四块八。 你在讲什么？你睡你的吧，笨死了。

这两天在我直播间里面，很多家长在问的是，男生学数学是不是比女生有天分？呃，答案是肯定的，家长，男生的数学天分是要比女生强很多的，尤其是很多到了初中和高中的孩子， 数学学的好的孩子呢，逻辑思维能力就非常的强悍，男生天生拥有这个思维。但是呢，有个现象很奇怪，很多男孩子脑子好，分数却很低，背后的本质原因在于，因为不够仔细，经常跳步，结果正确，过程分却一分不得。 女孩子呢，相对而言，有耐心且细致，好归纳整理，这恰恰好是数学所需要的。所以我跟你们大家说过，细节决定成败是有道理的，女孩子们是可以决胜于千里之外的。