五年级上册116页读书有感怎么读

大家好，我是 midi， 今天我们来学习语文五年级上册课本第一百一十六页的日积月累。第二首诗，现在我们一起来读一遍官书有感宋朱熹其二， 昨夜江边春水声，蒙充巨舰一毛清。向来枉费推一粒，此中流自在行。现在我们来了解一些字的意思。 昨夜江边春水声，春水声，这里指的是河水上涨。蒙充巨舰一毛清。蒙充，这里是指古代一种战船的名字。 向来往费推一力，向来是指原来原先的意思。往费意思是白费力气。此日中流自在行，此日是指今天中流河流的中心。 现在我们来学习这首诗的意思，诗意，昨天夜里江边春水猛涨，战船像一片羽毛一般轻盈。原先行船驶动也是白费力气， 今天却能在河流的中心自由自在的行驶。作者这一首诗和第一首诗的表达也有所不同， 他用行舟来比喻学习吹水上涨，比喻大量的阅读，告诉人们只有博览全书，注重积累，做学问的时候才能运用自如。同学们，你们明白这个意思了吗？

hello， 大家好，我是 mini。 今天我们来学习五年级上册语文课本第一百一十六页的语文园地，日积月累， 大家现在可以把课本拿出来，翻到第一百一十六页，现在我来给大家讲解，请仔细聆听。现在请同学们跟我一起读一遍 观书有感朱熹其一，半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，未有源头活水来。 我们来普及一些字的意思，半亩方塘一剑开的剑，指的是近字，天光云影共徘徊中的徘徊，意思是来回移动， 问取哪得清如许。这句话有的同学可能会产生疑问，那这个字不应该读那吗？为什么要读哪呢？因为这个字啊，是通假字。 那哪得这个词语是怎么会的意思？未有源头活水来。第一个字未读，第四声未， 因为它的意思是因为的意思。现在我们来学习诗意，诗意，有很多同学都不理解，也不会 诗意，这个最好用的方法就是拆字组词，你这一句话，你把它比较简短的一些文字，用自己的语言扩充，使得它的意思变得更加准确。 第一首的诗意是半亩大的方形池塘，像一面镜子，天光的云影和光辉一起映入水塘，随波晃动。为什么那方塘的水会这样清澈呢？因为有源头为它输送活水。 大家诗意都了解了吗？哎！说到这里，有些同学就会有疑问了，他的题目是观书有感，可是这首诗中却没有提到一个书，这是为什么呢？现在我就来给大家说一说，为什么 这里用方塘活水比喻读书，告诉人们只有不断学习，汲取新的知识，像不断有活水注入水塘，那样才能使内心澄明。 第一首诗我们已经学完了，你们还有哪些不懂的吗？请在评论中打出来吧！

五、上语文期末会考什么？我给你说十个必考题。第一个就是古诗词，五上一共涉及十一首，其中四单元和七单元各有三首，然后是十四页的蝉，四十六页的乞巧，一百零二页的鱼鸽子和一百一十六页的官书有感。其一其二 这些古诗词都要求会背诵，但其中要求会默写的只有两首，就是四单元的士儿和七单元的枫桥夜泊，这两首就是必考题，一定要背，会写熟，不要写错别字。然后其他的古诗也要求会背诵，可能会考选择题或者是连线题，并且重要的注示也要记住， 比如这里九州生气是风雷，生气指的是活力和生命力，这个几乎年年考。第二个就是文言文，一共涉及三篇，其中古人谈读书有两篇，这两篇都要求会背诵，而且重要的注是要记住，尤其注意这里慢浪诵读，慢浪指的是随意的意思， 另外还有一篇少年中国说也要去会背诵，并且重要的注示也要记住。第三个是词语积累，比如六十三页，六十四页的这些成语都要知道意思，并且能够根据语境做选择题，然后十四页，这里边讲的是多义词的辨析。 四十五页，左边是口语，右边是书面语，考试的时候很可能考连线，或者是根据语境的选择题。第四个是日积月累，课本三十页关于西施的名言，九十页关于节俭的名言，都要学会背诵，并且会运用，可能出选择题。第五个是快乐读书吧，在课本四十七页， 比如看这里田螺姑娘、梁山伯与祝英台、八仙过海等等，如果这些书你没有读过，那至少故事梗概你要总结一下，你要知道这本书大概讲了什么内容，里边谁是主要人物，以及他想表达的主题是什么， 这样考试的时候遇到你至少能够有话可写。第六个是仿写句子，课本三十页是用一段文字把一个成语解释出来， 注意写的时候不要出现这个成语，课本九十页是写自己第一次的经历，这个你是完全可以提前准备的。课本一百零二页，要把一个场景写具体，这个比较简单，看一下就可以了。第七个是书法，在课本一百一十五页 这里边重点讲的是欧阳询的书法，他的特点是结构严谨，给你出几幅作品，你要能够选出来哪一幅是欧阳询的。第八个是标点符号，在课本的六十三页 这里边重点讲的是顿号，这个比较简单，用在并列名词之间的停顿，这里边需要注意下的是放在数字之间， 如果表示概数就不用顿号。比如这个小孩看起来四五岁的样子，四五岁是一个概数，所以四和五之间就不用顿号。放学之后四五班留下来打扫卫生，这里边四和五指的是确数，具体的四班和五班，所以四和五之间就要用顿号。 第九个是关于阅读理解的，课本七十页，这里边总结了说明文的阅读的知识点一定要好好看一下，包括说明方法，说明文的语言特色等等。 课本八十九页，重点讲的是场景描写的作用，这个是六上的重点，考试的时候很可能给你一顿场景，让你分析一下它的作用以及它表达的情感。第十个是字词之后的词语表、写字表以及识字表都要牢牢掌握，这就是看拼音写词语、多音字辨析、错别字辨析的题目来源。 好了，各位家长们，马上要期末考试了，如果想看更多的考点总结五尚的考点，我做了一份五十七页的 pdf 文档，不仅把考点做了详细的分类梳理，而且还给你附上了往年的考试专题，就连快乐读书吧当中的那些民间故事我也帮你总结了， 这样就能够帮助你节省时间，提高效率，冲刺一个好成绩。资料就在主页的店铺里，需要的可以去看一看。

好同学们上课，同学们好老师，好同学们请坐 孩子们，这个单元，咱们学习的课文，古人谈读书易读书，我的长生果， 还有口语交际，都与读书有关。正如咱们导读液说的那样，旧书不厌百回读，熟读深思子自知。哎，咱们同学在生活中一定读了不少的书， 也一定有你喜欢的书。那么这节课，咱们一起走进这个习作，推荐一本书。那么课前呢，咱们同学都进行了阅读，通过阅读，你们觉得这次的习作要求是什么来？ 呃，我觉得这次的习作要求是，一是要把这本书的基本信息，如书名、作者、出版社这些基本信息给介绍清楚。第二点呢，是要把把中喜欢这本书的理由写清楚，可以分段写。 呃，还可以把还可以转述或者摘录这本书里的精彩内容。嗯，还有引用别人对这本书的评价。嗯，好，他刚才提到了啊，咱们要写清楚这本书的基本信息。 那么基本信息可以包括哪些内容？ 明明坐着可难受，哎。包括这些内容，还要写清楚什么？他说推荐，推荐的理由。嗯，还要写清楚你推荐的理由是什么。 那么他刚才也具体介绍了，都有哪些理由，是吧？还有没有补充的习作要求？还有什么？你说？嗯，写好的作文必须能激，必须能激发别人对这本书的阅读兴趣， 写出他为什么好，你老自己夸他好，不行，还得让读的人也觉得这本书是真的好。请大家看看习作要求的第一段和最后一段。关于这次习作还有别的要求吗？ 找一个同学来读一读第一、三段来，你来 读一本好书，如同交一个好朋友，把读过的好书推给同学，就像把好朋友介绍给他们一样。 如果你能把推荐一本好书，就像介绍你的好朋友一样，那是一种什么样的情感？ 我觉得就是一种非常自豪的情感。自豪？我觉得就是，我觉得就是，可就是喜欢那本书，喜欢到就是把他当一个朋友推荐给别人一样， 喜欢到了极致，印象深刻到了极点。所以咱们一直要说的就是怎么推荐这本书的好，就把它当做自己的好朋友一样，去跟同学们进行推荐， 带着这种情感，你去推荐你的这本好书，那么一定会引起读者的共鸣，才会吸引他继续读下去。 刚才同学们已经说的很清楚了，可以写清基本信息，然后一定要把理由写清楚，重要的理由要怎样写？具体 咱们在进行前面口语交际的时候说过，在表达你的观点的时候要怎么表达？ 分条表达说清楚，对吧？那么在习作的时候，可以分段来写，把理由写清楚。课 前呢，同学们已经对你的好书进行了一个简单的整理，咱们完成了好书推荐的这个预作卡。那现在拿出你的预作卡， 咱们小组里先互相说一说，你推荐这本书的理由是什么？待会咱们在全班一起交流。好，开始吧。 啊啊 啊啊， 学唱的， 然后那个 哎呀哎呀 哎 呀， 然后呢？ 好 好，咱们同学一起来交流一下你推荐这本书的推荐理由。刚才老师留意到呀，有两个同学推荐的是同一本书呼兰河传，哪两个同学 好？呃，请你们两位到前面来。那么刚才有同学就悄悄的问呀，说，老师，我们俩这书推荐的是一本书，这是不是就重了？可能有同学心里也有这个疑惑啊，那推荐的都是同一本书 就一定是一样的理由吗？咱们一起来听一听。带了你们的书了吗？来来，这里， 我就呼伦贝尔。这本书里面的人物个性都很鲜明，比如说友尔伯，他就比较喜欢说脏话，而且喜欢在意他别人对他的称呼。福开嘴子呢，就是如果面对困难，他会很积极乐观的去面对这些困难。而小欢喜媳妇呢，就是无论遇到什么事，他都会笑呵呵的。 呃，他刚才说了，他最喜欢的是这些人物的个性十分的鲜明， 通过他的讲解，有没听明白的或者你感兴趣的话题吗？可以提问。哎，你来我就很感兴趣。这本书他主要是讲了什么内容？就感觉对这个，呃，这个就是他整本书的一个呃，内容就很感兴，也就是说 当给人介绍我的推荐理由时，我不能上来就说人物鲜明这个这件事，还要对这本书的大概内容 做一个简要介绍，这样听的人会听得更明白。我推荐的书是呼啦合传，他的作者是被誉为中国三十年代的文学洛神，民国四大才女之一的萧红。 嗯，他这本书的出版是天津出版。嗯，情节，这本书的情节非常的生动有趣，很吸引人，我最喜欢的情节是，嗯，祖父、小团圆媳妇。嗯，小团圆媳妇，他是一个 小小唐家媳妇，他是在他婆婆家来住，然后他每他不管面对什么，他总是笑呵呵的，嗯，就是他婆婆使劲打他，嗯， 用针刺他的手指甲，拧他的大腿，嗯，他还是笑呵呵的，像什么事都没发生一样。嗯，祖父呢，他是一个很心地非常善良 嗯的人，他呢，就是，呃，萧红在在跟祖父一起去播种的时候，嗯，他呢把种种好的菜籽踢飞了。

五年级上册期末考试押题来了，这个视频我会带着大家从五年级上册的第一单元复习到第八单元来个整体性的复习，你只要把我下面说的这些考点复习到位，期末冲刺九十五没有问题！ 视频有点长，点赞，收藏起来，一定一定让孩子从头看到尾，把每个知识点过透。我会分别从古诗、文字词、句子、重点课文、阅读、理解、作文六大层面逐一帮大家复习。首先我们来说古诗文， 十二课的古诗三首，二十一课古诗三首禅，四十六页的奇巧， 一百零二页的鱼鸽子，一百一十六页的官书有感。这些古诗要求能背诵、能默写、能翻译，注意注的部分也要一字不差的默写下来。其中士儿我们要知道他是陆游临终前写给自己儿子的诗， 前两句体现了诗人遗憾悲愤的心情，后两句表达了诗人至死不忘收复失地，渴望统一祖国的爱国情怀。山居秋明，明月松间照。是静态描写还是动态描写？注意，这里是静态描写，很多同学会写错， 竹喧归浣女，帘洞下渔舟。这是通过动态描写来衬托月夜山村的清幽宁静。长相思，山一程，水一程，写出了行军的艰辛。 风一更，雪一更，写出了风雪不止，天气的恶劣。那这首词呢，是抒发的思乡之情。古人谈读书，这两篇文言文都要能够默写下来，并且能够翻译，知道每一个注视的意思。注视的部分让孩子去默写一下。 第一篇呢，选自论语，它是有关孔子学习态度和学习方法的六句话，知之为不知，不知为不知是智也。注意最后这个智是读四声， 他同智是智慧的意思。默而治之，学而不厌。默而治之，这个智也是读四声。但是这个智 和治治也的治是不一样的。莫而治之，它的意思是记住，敏而好学，好是喜好的意思。第二则文言文选自朱熹的训学，摘龟告诉我们，心道是三道当中最重要的。 第二部分就是我们课本后面的三张表，识字表，我们要能够做到盖住拼音，会读生字，盖住生字能够准确的写拼音，写字表，词语表里的每一个字都必须会写。写字表当中挨在一起能够组成词语的字叫双生字， 比如吩咐、叮嘱挨在一起能够组成词语的字，这是双生字。在看拼音写词语，会经常考到 接下来十四页的一词多义，这几个词语根据不同的意思要能够写出句子来，大家可以提前去写。四十四页的成语和俗语，要能够一一对应上六十三页，上面一行的词语是褒义词，下面一行是贬义词， 每一组词语要能够会写，并且能够理解它的意思。十三页用对比的手法写句子，那课本当中这三个例句提前去仿写。二十九页，写出句子的主要意思，注意，写出的是主要意思，你不需要给他写成缩句。一百零二页，把一个画面写具体， 我们课本当中这三个例句都要去写一写。很多孩子在写这个句子的时候觉得比较难，不会去写，写具体，也就是让你写出细节来。那么写的时候呢？首先你读一下这个例句，例句当中有哪些事物，然后结合这个事物想情境，想情节， 用上我们这个单元学到的动静态描写。你也可以用上一些修辞手法，修饰性的词语，把这个句子写长写具体除了我们课本当中的这些句子，直数据转转，数据修改病句都有可能在你期末考试当中出现，如果掌握不好的，一定要提前练习。 第四部分就是我们的重点课文，那首先精读课文，后面要求大家背诵的一定要默写下来，尤其我们要重视的就是十三课少年中国说其中八种象征意义。用提问的方式提问孩子，看看他是否知道。 如果你还考课内阅读的话，重点关注第三课的桂花语、十八课慈母情深、十九课的父爱之舟以及二十二课鸟的天堂。下个视频我会给大家分享五年级上册期末考试的课外阅读和作文。

嗨，大家好，欢迎来到王王老师的答疑解惑会客厅，今天呢，来了几位小朋友，你们有什么疑惑呢？王王老师，第八单元的一百零八页的课后习题，第三题，我不太懂， 你会吗？不会。好，我们一起来看一下。这呢是一个主观题，关于评价方面的，你来读一下题， 你是否赞同作者的这种读书方法，和同学讨论说明理由哦，要我们说明理由，那遇到这种题目，我们第一步先要来读懂题目的要求，这里王老师啊，三步，让大家把这种题型拿满分。注意哦，这也是期末考试的一个重点题型，一定要把它掌握好。 来，我们来看到这一段文字，他说我拿起一本三国演义，自己怎么样一知半解的读了起来，居然越看越明白。嗯，好，那么后面的这一些问题， 你来答的时候，你是否赞同？这里其实他没有一个标准答案，你可以赞同，也可以不赞同，关键呢，就是要说明理由。三，不拿高分，你们认真听，等一下来选择你想做的方法好不好？第一个呢，就是要表态， 表明你的观点啊。第二步是干嘛呢？你要表述你的理由，这个地方呢，往往老师敲一个重点，表述理由的时候，你既要联系这个文本，也结合我们的生活实际，这样子答的话会更加的有说服力。当然最后就做总结，来三步，一表态。 二，陈述理由。三总结。现在你们是不是可以试一试了呢？谁先来，那你来试一下我，第一步表态，我赞同作者的这种读书方法，好，第二步，陈述理由，联系文本， 虽然作者这样一知半解的读，但是后面居然越来越看明白哦。再来联系一下生活实际， 俗话说，读书百变，其意自现。第三步，总结，所以我赞同读书作者的这种读书方法。你觉得他答的好不好？好，掌声送给他！好，很棒啊，你有没有不同的看法呢？有。好，来分享一下。我不赞同作者这种一知半解的读书方法。第一步，表态 一知半解的读书方法，对知识理解不全面、不透彻，如果不读懂，既浪费了时间，还可能因理解错误产生不好的影响。第二步，讲述了理由，联系了文本，也联系了自己的生活实际， 所以我不赞同作者这种读书方法。第三步是做总结，总结，同学们，你们学会了吗？

hello， everybody 又来啦，今天我们来上五年级上册语文一百零四页二十四课。古人谈读书，我们来上这个文英文一， 首先给你们读一点，知之为知之，不知为不知，是智也。敏而好学，不耻下问， 莫而治之，学而不厌，诲人不倦。我非深而知之者。好，古明以求之者也。 学如不及，有恐失之无常，终日不识，终夜不寝，以思无益，不如学也。里面呢，有几个字读音要注意下。第一句最后，嗯，最后一段是 治也，不是事之也啊，是事治也。第四声还有第三段，莫而治之是治，不是食之啊。 学而不厌，诲人不倦。会啊，不是毁，下面就没什么难读的字了啊。好，第一句知之为知之，不知为不知是智也。这个意思呢，大家应该都知道，知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。嗯 啊，那个是智也。智，那个注是旁边说了这个智同智慧的智，意思就是智慧啊。好敏而好学，不耻下问。敏的意思是聪明 好学好就是喜好，不耻下问。这句话呢，就是不向以地向地位学问不如自己的人请教为耻。敏儿好学，就是非常聪明，他又喜欢学习。 好默而治之，学而不厌，诲人不倦。默默的把，嗯，学习知识，默默的学习知识，默默的哦，是默默的记住知识。这个智， 默而致之的致是记住的意思。学而不厌，学习感到不满足，会人不倦，教会人学习不疲倦。嗯，好，今天呢，我们就学这几句话，下几句话。嗯，我们下节课再来学习。好的，拜拜。

现在我们来学习第二则文言文，大家跟我朗读一遍。于常谓读书有三道，谓心道、眼道、口道。 心不在此，则眼不看仔细。心眼既不专一，却只慢浪诵读绝不能记，记忆不能久也。三道之中，心道最急，心急到彼阳口岂不到乎？ 现在我们来说一些字的意思，于是我的意思长，曾经未说，则眼不看仔细的，则意思是，那么 记忆不能久也。易是指也的意思。心记到已的，已是乐的意思。羊口岂不到乎？岂难到，怎么乎？是吗？ 这还是一个反问句呢，却指漫浪。诵读中的漫浪是指随意的意思。心到最急，急重要，十分要紧的。 这里我要讲一个知识点，鱼还有五都是我的意思。乳在古代是指你的意思。 朱熹先生也说有五道，即心道、眼道、口道、手道、脑道。通过这两则文言文，我们也知道了，我们既要勤奋，也要加上那三道，心道、眼道、口道。 最后才是我们的态度也是非常重要的。你的态度端庄平整， 你的字体以及你的思维和老师上课的思路都是可以跟上的。 不像有些同学，态度不端，导致其字迹潦草，课上不认真听，学习也没有那么优异。 当然了，古人也有很多读书的方法，比如孙膑头悬梁、苏秦锥刺、股车印囊萤穴、孙康印雪读。 有些词语古代和现代的意思是不同的，长古代是曾经的意思，可是现代就用嘴来品尝味道的意思。 食也读智，在古代是智慧的意思，可是如今是知识知道的，而在现代呢，却是鼻子闻到的。

我这些年的书算是白读了，今天我才算是真正的明白究竟应该如何读书。其实 我在前面说过，我读书其实算是经历了三个阶段。记在第一个阶段呢？我读书的方法就是从书的记忆在第一个字读到这本书的最后一个字，后来我到了第二个阶段，第二个阶段 我考虑的就是如何能记住书中的知识。再后来到了第三个阶段，也就是我现在这个阶段，这个时候我考虑的是如何把书中的知识用出来， 而且我已经形成了自己的一套读书的方法，但是我的这一套方法吧，也只能算是从一本书的整体的方面去读这一本书。真正你说阅读到这本书当中 具体的章节，具体去阅读的时候，其实我是在这方面还是有一定欠缺的。但是在今天我在读书的时候，我好像突然领悟到了如何去具体的读每一个章节的书，应该如何去读。 首先我先问大家一个问题，你们觉得我们在读书的时候，对我们来说最重要的是什么？ 就这个事情拿我自己来说，其实我觉得我这三个阶段，我读书的这三个阶段，每个阶段对我来说最重要的东西是不一样的。首先第一个阶段呢，这个时候其实对我来说最重要的， 读书其实最重要的就是读，因为这个时候我也不知道有其他的这种更好的读书的方法， 我只知道读是能能让自己觉得自己很努力，算是一种自我安慰吧， 反正这个书读了有没有用，我自己也不知道，反正我觉得读肯定比不读要好。到了第二个阶段，其实这个时候对我来说最重要的就是记住书中的知识。到了第三个阶段，也就是说从今天往前 我第三个阶段的时候，对我来说最重要的就是能把书中的知识用到我现实生活当中。但是从今天之后，我感觉现在来说对我来说最重要的 读书的时候就是找到与作者对话的那种感觉。怎么说呢？ 就说一，一个好的作者写书的时候，他写的每一篇文章，他大体的结构肯定是有一个自己的观点，然后下面是对这个观点的一些论书，然后再一个观点，再对这个观点的论书，到最后 对他的这一个要表达的这些所有的一些观点进行一个总结，一个结论，这就是这个作一个好的作者写写书的大致的一个结构， 我只要去能找到，我只需要去把这个文章的每一个观点给找出来，然后把这些观点去进行串联， 我就能知道这个作者他他的一个思路是什么样的，他的真实的意图是什么样的， 这也就是我说的找到与作者那个对话的那种感觉。 其实在之前我，我读书的时候，我老师会有一个什么样的情况呢？就是读一本书，读着读着把自己给读迷路了， 找不到这本书真正的这个作者的真正意图是什么？经常会有这种情况，也就是说作者可能他想表达的是个一，但是我呢，我理解理解的，我就把这个东西给理解成了二。比如说有一次我读一本书， 作者在他的中间有一个观点的时候，他有一个在去论证他这观点的时候，他有一个用了一个二阶思维来论证他这个观点。但是我当时在那个时候，其实 我是不知道二阶思维这个词的，但是读到这个二阶思维我就知道这个东西的这个概念他很重要， 所以说我就仔细阅读了这个二阶思维的这一部分，我觉得这个概念太重要了。但是对于作者来说，这个二阶思维只是他去论证他是那一个关键的 这么一小部分，其实在这本书当中他是不重要的，也就说作者他想表达的是一棵树，而这个二节思维只是这个树上面的很小的一个小树枝。但是对于我来说，我觉得这个二节思维就是作者想要表达的 那个真正意图，我把我把这个小小的这个树枝当成了作者想要表达的那一整棵树， 所以说当时我的理解和作者的表达是有偏差的，也就是说 我这次与作者的这个对话是失败的，我认为应该是应该说学无止境吧， 我觉得肯定会有更好的读书的方法，我也一直在寻找，在摸索，如果找到了更好的方法，我会还会随时跟大家去汇报。

提醒一下，五、上语文期末有难度，反反复复就考这十四页纸。五、年级上册语文期末高频考点汇总期末常考内容要求孩子掌握一、重点必备的诗词 二、必须掌握的基础生字三、要求掌握的四字词语四、重点成语知识储备五、重点，近义词、反义词。六、常考的名言谚语、歇后语。 七、重点，动物育人。八、人物性格特点归纳。九、课文说明的道理归纳十、必备课文中心思想。十一、根据课文内容要重点掌握。 十二、根据语境填写名言警句或诗词。期末复习这一套就够了，有答案版，完整版可打印。