化学vp公式

好了，各位同学，今天这期视频呢，给各位同学提供一个价层电子对数计算的一个新方法。我们学过价层电子对数计算啊，用来呢去分析我们的常见这个物质的 vs e、 p、 r 模型和我们的空间构型啊。这里面呢，提供的第一个方法呢，是价层电子对数啊，它应该等于希格玛键的数目， 加上箍电子对数这东西都清楚，对吧？箍电子对呢，提供了一个公式，是二分之 a 减 x b 这个公式，各位同学，它是有局限性的啊，我们应该都学的是这个公式对吧？它的局限性在于，它只适用于 a、 b n 型分子，譬如说二氧化碳，氨气，硫酸根，碳酸根，氨根等等一系列的问题， 用这公式都没有问题。如果出现了空间构型一些比较复杂的，我们高考常见的就是判断有机物啊，常见的杂化形式，以及啊我们对应的空间构型。那么这个时候呢，各位同学，你在做这道题的时候， 想必的分析方法呢，就肯定不是用这个方法啊，那么也就是说，你们老师有可能跟你们说的是啊，碳周围呢，带双件啊，就直接是 sp 二杂化啊，带三件呢，就直接是 sp 杂化，如果带四根单件呢，它是 sp 三杂化，就可能一味让你们背了 啊。那么今天呢，我们抛开这个第一个方法啊，给各位盘点一下我们常见的加成电子数的新方法，它等于什么？等于二分之中心原子价电子数，加上结合原子特征数减掉电和数，整个船 啊，就二分之。那这道题里面就这个公式里面，我们除了结合原子特征数需要单独去了解之外，剩下的都比较简单，中心原子价电子数就是中心原子的最外层电子数，也就说如果是碳的话，就是四，但就是五，硫就是六，就完事了啊，减掉电和数啊，各位同学就要清楚呢，是阴加阳减 啊，阴加阳减，如果是阴离子的话，那么他得电子吗？所以我们就加上这个电和数，如果是阳离子的话，我们就减掉这个电和数就可以了啊，譬如说硫酸根，你就怎么样是不加二，如果是氨根的话，你就减一，就完事了啊，好，整个除二， 那么原子特征数啊，结合原子特征数，如果三种情况，记住就可以。如果氢或卤素或单键形式连接的话，它的周围如果连氢或者是连卤素或者是周围呢？以单键形式连， 那么结合原子特征数呢？都是一。如果中心原子结合氧啊，外围结合双键，那么结合原子特征数呢，都是零，这是零，这是氧啊，是这个意思。 第三种情况，如果是大啊，或者是中为连接的是三件，那么他们的结合原子特称数呢，都是负一，就是减一。好了，根据这个新公式，各位同学，我们看例题啊，这个呢，会做题的时候呢，会非常的快啊，这中心原子加电子数啊，会非常的快。好，我们看讲完中心原子是碳 对吧？加电子数等于四，加上结合原子是氢，特称数是一，所以呢，一乘上 结合原子是不是四个氢，对吧？一乘四，然后再整个除二，等于四完事，因为它周围连接的原子有四个，也就是结合原子是四个，那么斜个马键呢？等于四，那么孤电子，对，就没有 等于零就完事。这公式其实特别简单啊，也就是说你如果熟练运用了我们新讲的法二这个计算公式的话，那么你做题其实就是几秒钟就可以出答案啊。二氧化碳中心原子价，电子都是四， 结合氧，氧是不是零吧，所以加上零乘几啊？乘二，然后再去除上二等于几等于二，习个把剑是两条箍，电子对，也没有，如果给你它的结构，各位同学你也可以利用。什么？是不是结合的是双剑？双剑结合元素的乘除数是不是也是零 啊？也就是结合氧还是结合双键都可以这么认为。那硫酸根中心原子是硫，硫在外层是六，加上结合原子氧，氧是零，零乘四还等于零，阴加阳减二负，再加上什么 二，再整个除二应该等于四，结合原子四个氧，那么习哥马键等于四，孤等于零，完事。氧根中心原子大 五，加上一乘四，加第二个字母是不是阴加阳减，对吧？阳就减呗，那么再加上负一就减一呗，对吧？然后再整个除二啊，等于四，习个马间等于四， 孤等于零又完事。习个马间为什么是四啊？结合原子是四个，那么习个马间必然是四条，完事了啊。好，我们再跳过来看一下啊，常见的带结构的 说，我们要研究这个碳，他的加成点数，嗯，这个碳也是一样的啊。中心原子加电子数是不是等于四，加上周围结合的原子，你这是不是有一个氢，这是不是有一个氢？这两个氢之间是不是单键形式连接？所以两条单键怎么样？加一乘几？一乘二， 再看一下这一侧碳，碳双键双键结合原子特征，数据是谁？零呗，对吧？然后整个除二等于几？等于三？好，等于三。要研究这个碳的话，那它就是 sp 几杂化， sp 二杂化就完事了啊。 好了，再看一下这个，这个碳中心原子啊，如果以它为例的话，那么它还是四，对吧？中心原子加上 是不是单件一，再加上三件周围的是不是负一？然后再怎么样，是不是除二？四加一减一，再除二是不是等于二完事？加层电子数就等于二，那么同理，这个碳和这个碳跟前面是一样，判断方法是一样啊，这就是加层电子对数啊，它的计算新方法。

好嘞，同学们，我们今天来讲一下高中化学里面呃，如何用万能公式，也就是一个公式图来掌握关于物质的量的计算啊。呃，然后这节课的内容呢，他可能会有一些技术含量，需要学生有一定的基础， 尤其是对于高一高二的孩子来说，就是你有了一定基础之后，你听这节课，然后你再去练题的话，你会感觉非常的舒服。 那好了，我们先来说一下什么是物质的量？咱们在学校上课的时候，很多老师也给我们说过，就是物质的量，他其实是连接宏观和微观的一个桥梁。那很多学生会不理解，就是这个桥梁到底是一个怎么样怎么回事？举个例子啊，比如说我们来看这两个物理量， 这个大 n 呢，他其实指的是微粒的个数啊，比如说我有三个分子呀，两个分子呀，或者是三个原子，四个粒子这种， 然后这个 m 呢，它指的是物质的质量。质量这个东西呢，咱们知道它是宏观上的一个物理量，就是你可以去称，对吧？你可以进行计量等等。 但是对于对于微粒的个数上呢，我们就认为它是一个微观的量。你比如说我三个分子或者是四个原子，像这种你是看不见摸得着的，它是一个很小很小的量，我们认为它是一个微观量。那 这个物质的量在这里面起到什么作用呢？它其实就是说我如果要想求几个微粒的质量，哎，就几个微粒的质量到底是多少克，我们就需要借助于物质的量了。 那这个物质量呢？它其实在宏观上面是用不到的，我给大家举个例子啊，比如说我现在要想求啊，我说两个苹果，对吧？多少克？或者是四根粉笔， 四根粉笔多少克？你想这个东西，这个四根或者是两个，他起是指的就是个数，对不对？那么我问的这个多少克，他其实求的就是质量问题，对吧？ 那这个时候两个苹果呀，或者四根粉笔，我可以直接拿天平去称一下，哎，我就知道了，所以压根就用不到五折量这个东西。那如果我先给大家这样说，我说我四粒大米 多少克，你看你的天平是不是就不方便去称量了呀？因为他这个量呢，太小了，对不对？哎，所以称不了了。那你像你这个大米，他其实还是一个宏观上的物质呢， 他只是质量太小了，你不方便称。那如果我要是给你压根看不见呀，或者摸不着的那个分子，比如说我是四个氧原子啊，四个氧原子 对吧？养圆子多少克？你是不是更没有办法，对吧？你根本就没有办法拿天明去称，对不对？那这个时候我们怎么办呢？来，我们还拿大米为例啊，你大米他就是宏观上的，但是他的这个质量已经很小了， 比如说啊，我现在要去算，我说这四粒大米有多少克呢？哎，我没有办法去称量，那我可以称一袋大米， 对吧？我称一袋大米有多少克，我再称出来一袋大米有多少个啊？那我是不是就可以找出来每个大米多少克了？我乘以四 乘个四，是不就是四粒大米的重量是不就出来了呀？哎，对，就是当你不知道，当你无法去称微粒的质量的时候，我们可以对微粒进行打包， 我可以给他打成一包，一袋一堆都行，你随便理解这个词，就是一包、一袋、一堆，那么这个一包一袋一堆这个东西 就是我们所说的物质的量，我们给他规定的一个新的物理量，哎，就是我们所说物质的量，不是伊摩尔吗？伊摩尔什么意思啊？哎，就是一袋的微粒啊，一包的微粒，一堆的微粒，就这个意思啊，大家能理解了啊。所以 你看课本上给他这个定义，物质量指的是什么？一定微粒树木的集合体，哎，一定微粒的树木的集合，就是你对这一堆微粒多少个，比如说我两千个打成一包，或者我六点零二乘以十的二十三四方个微粒，我打成一包，那这一包我们叫做一袋，也称作一模二 啊，也称作一摩尔的微粒，就是这个意思啊。所以这个一摩尔指的是什么？就是指的对一些微粒打包啊，大家就明白了。所以这个时候呢，在微观上我们就需要借助于这个物质的量了，宏观上其实你是用不到的，所以说它是建立一个微观和宏观的桥梁，对不对？你看，当你 求四粒大米不好的时候，我给他打成一包，一包有几克，我能称一包有几粒，我也能查，虽然这个工作量有点大吧，但你也能查，对不对？你查出来之后，那每个大米有多少克，你不就出来了吗？那四粒大米多少克也就简单化了， 对不对？哎，所以他是一，这个一袋，就是我们简化的，就是我们新创造的一个物理量，给他叫做物质的量，所以一模二指的就是一袋的意思啊。 ok， 好， 那我们把这个 物质量它是用来建立宏观和微观的桥梁，那现在我们的宏观有谁？除了有质量之外呢？还有气体的体积啊，这个指的是气体的体积 啊，还有一个微粒的个数，那么气体体积和质量它都是可以去乘量的，所以它是个宏观上的。那微粒个数我们认为它是一个微观上的，所以物质量就是建立宏观与微观的一个桥梁。那我们现在要去把这每根线上的路子给它打通啊，我们一个一个来 来看这边。如果啊，如果，我说，哎，你看我有物质量，物质量什么意思？就是我有 x 摩尔，对不对？ x 摩尔是不就意味着 x 袋， x 堆、 x 包，对吧？就我有 x 摩尔，我想知道这 x 摩尔总共是有多少个？那我需要知道啥呀？ 我需要知道我是，好，就好比说我得知道一个单价，哎，我买了几个，我乘以单价我就知道总价了，他跟那个感觉是有点类似的，对不对？我现在有 x 袋，我想知道是我 x 袋里面总有多少个？那你是不是就得知道美膜或者是简单啊？简单一些，或者是一膜 有多少个微粒，对不对？那不就出来了吗？对，我有 x 模，我要知道一模有多少个，那我直接乘一下我就知道了。比如说我现在有一双，我现在有三双，那我要知道一双是两，那三双不就是六只吗？ 哎，就这个意思，那一模有多少个呢？这个就是我们又一个新的物理量，叫做阿富加罗常硕， 这个阿富加罗长寿呢，它的数据是规定死的，就跟我们所说的一双哎，一双就是两只，然后一打一打啤酒就是十二瓶，哎，就是人为规定的这个数据，它是固定的，所以这个 n a 啊，它指的就是六点零二乘以十的 二十三次方摩尔每升，哎，就这个意思啊。所以一袋里面到底你，你老说一摩尔的威力一一一包的威力，一袋多少个打成一包，多少个打成一袋呢？就是六点零二乘以十的二十三次方个， 打成一包，就是每那么多个微粒我就装成一袋，每那么多个微粒我就装成一袋，我有几袋我就乘以几个，六点零二乘以十到二十三方，就这个意思好，比如说我现在有三摩尔，那直接就是三乘以 a n a， 也就是三乘以六点零二乘以十到二三方次就可以了啊，这个比较好理解。那么这边这个路子打通了，我们再来看这边， 就是我要去找质量，比如说还是我有 x 摩尔，那我这 x 摩尔到底有多少克呢？就两个字，同理。 跟你这个物那个威力各说这边的求法是一样的，就是你知道你有 x 袋，你要想知道这 x 袋总共有多少多重，总共有多少克，你是不得知道每袋有多重呀？对，就是同理啊，就是我得知道一摩尔， 一摩尔有多少克啊？我知道这个东西之后，我有 x 袋，我就直接乘以它的单价就行了，那一摩尔有多少克呢？哎，这又是一个新的物理量，我们叫做摩尔质量，他的单位是克美摩， 而摩尔这个这这样这个东西呢，他也是人为规定的啊，他在数值上跟我们的相对分子或者相对原子质量是相等的，这个是测出来的啊，其实是测出来的，不过我们现在这个课本，他要没要求掌握怎么测，我们知道就行了啊。就是 你看你每六点零二乘以十到三三次方格微粒，你打成一包，也就是一摩尔，而一摩尔有多重呢？一摩尔他就是跟他的相对分子质量或者相对原子质量是一样重的， 对吧？哎，这个就通了。那如果我要想求气体的体积呢？还是两个字，同理。你有 x 膜，这 x 膜到底有多少升呢？我是不是就得知道一膜有几升， 对吧？那我就知道它总共有几升了，哎，这个就更简化了，就还是两个字，同理。那这个我们又创造了一个新的物理量，叫做 vmvm。 这个东西呢，我们知道气体的体积，它其实是跟微粒的间隔有关系的，也就是它同时受到温度和压缩的影响， 所以 vm 你 要想给它具体化这个数值，你就必须给我强调到温度和压强。那我们规定是在零度， 也就是标矿的时候啊，标矿也就是零度一百零一千帕的时候， vm 用的这个数据是二十二点四升每摩 啊，就是这个东西好了。所以 vm 呀，你像这个 vm 呀，大 m 呀，还有这个 na 啊，它其实就跟单价是一个意思，而后面的这个大 n、 小 m 和 v 气体的体积，哎，这个东西就跟总价是一个意思，所以你的小 n 往外走，你是不得乘以单价呀， 对不对？你乘以单价就出来了，你往里走，你除一下就可以了啊。那这个图我们搞完之后，我们来看这个图到底有多好用啊？当然这个图你还是得理解啊，尽量去理解它什么意思啊？就各个物理量的含义得知道， 我给大家举个例子啊，比如说我现在有，呃，四十四克的二氧化碳，对吧？我问这个二氧化碳里面它有多少个二氧化碳分子，然后有多少个氧原子？ 好，这题怎么做呢？很简单，我们只需要摆一下就行了啊。来，我们把这个图在旁边再画一下， 这是 n m n， 然后微七，这是 na 大 m b m。 好， 我们把条件跟问题摆一下哈，来，大家看四十四克的二氧化碳，那他给的条件就是这个物理量，对吧？四十四克问多少个，那就是问的个数，也就是问的是我的大 n。 所以 我们先挑线，应该挑哪根线？大家去看是不是应该去挑这根线， 对不对？从最左边走到最右边。好，那你往右走就行了，我们给他算一下，那就是四十四，应该是除以往里走，是除往外走是乘啊，从小 n 往外是乘，除以大 m 是， 是多少是 小 n 对 不对？从小 n 再乘以 n a i 是 不是它的分子个数啦？那我们代入四十四，除以二氧化碳的相对量就是四十四，然后乘以六点零二乘以十的二十三次方，那最终答案就是六点零二乘以十的二十三次方个，就是这么多个为例 啊，那他又问有多少个氧原子呢？我们从这个地方能得到的是多少个氧原子，然后你又问多少个氧原子？我们来看它俩的配比问题， 是不是一个二氧化碳里面应该是两个原子啊，哎，所以他俩的个数比应该是一比二。那如果你这个地方对应的是 n a 个的话，我这是不是应该对应二 n a 个，那也就是六点零二乘以十的二三方再乘以二，哎，那么多个比较简单吧？好，那我们再来一个啊，再来一个题，比如说 我现在有四十四点八升的二氧化碳，哎，我问这些二氧化碳到底有多少克啊？问，这么多的二氧化碳到底有多少克？好，我们还是要先来摆一下啊，我们还是先来摆一下，还是用这个图吧， 就是在这个图上面摆条件和问题，然后咱们去挑线，挑完线之后顺着公式就直接走了啊。来这个地方，他给的条件是四十四点八升啊，忘了写标框了啊，给大家写上标框，没有标框无法算啊。 那这个地方就是他是四十四点八升，问的是什么呢？问的有多少克？那就是问的这个物理量，那我们挑线，挑哪根线？ 是不是很显然得挑这根线？能看懂啊？得挑这根线，那你走过去就行了。因为有标框，所以这个 vm 我 们直接带入二十二点四啊， 往里走是除，那就是四十点八，除以二十二点四，这个时候你得到的是物质的量，往外走是乘，那再乘以二氧化碳的相对分的质量是多少？四十四， ok， 最终出来是多少？八十八克？出答案 好不好用？那我们再来一刀，再来一刀。比如说我现在有四十四点八升的氧气，我问这些氧气里面有多少个氧原子？好？氧原子， ok， 那 还是标框啊，还是要标 矿？还是要标矿？那我们还来看这个题，还是摆条件和问题，然后挑线走啊，二氧化碳四十点八升啊，是它标矿，那 v m 可以 带入二十二点四，那问多少？问什么呢？问的这个物理量是不是个数？那个数就是问的这儿， 但他问的是什么？多少个氧原子？如果我们按照这根线求的话，我是不是只能先求出来有多少个氧分子，然后从氧分子再去求氧原子，然后看他俩的比是一比二，因为一个氧气里面含有两个氧原子， 所以啊，我们顺着这根线求，只能先求出来分子，然后再去倒到原子上面，大家注意啊，好了，那我们挑线，那是不是应该是挑这根线， 对吧？很清晰，好往里走啊。四十四点八，应该除以 v m， 也就是二十二点四，这是物质的量，然后乘以 na， 这个时候我求的是什么？是多少个氧分子？因为分子跟原子个数比是一比二，所以乘个二， ok， 出来了，这就是氧原子的个数。 好了，大家看这个图是不是很好用？当然这个图呢，我们也可以再把物质要浓度再给他加上去，这个时候他就叫做，真正的叫做万能公式图了啊。这现在我们只画了有三分之二，还剩三分之一，我们下节课再讲。好嘞，那。

来整个诡异的杂画啊， p f 五杂画，杂画的公式永远不变，怎么回事？是不是习哥们加孤？对，减一，咱拿公式算一下瞅瞅啊，哎，你说这个 p f 五中心是不是 p 外面连了五个符，但是怎么连的我不用管对不对？那你就想呗，习哥们，键是不是五根啊？ a 加上二分之一括号吧。 good， 公式还记着吧，是不是中心是零，拽成五个电子减去配体是负，还有一个满二七嘛，对不对？还有一个满，总共几个负是五个负， cos 减一等于多少？等于五加零减一，我的丫丫等于几了？等于四了。 那你说这玩意是在你见过这玩意吗？我长这么大我都没见过啊，你可别瞎写啊，没有是不是？所以怎么只能往硬编呢？咱们最大不就是 sp 三吗，还剩一个往哪推？哎， 就完事了呗，对不对？所以它就是 sp 三的杂化。那五根键怎么排列最舒服呢？瞅着啊， 哎，就是哎，什么玩意？这一个小三角形对不对？这是这样式的，看着没？然后呢？上面一个点底下一个点，连起来就往死了看着没？这叫什么？这叫传说当中的三角双锥啊，一个窝心角，我给你踹那上了，哎。

末必考溶液浓度计算，哪怕是零基础，这个视频让你快速速通！上课 好多同学一看到物质的量浓度这几个字就想划走，别急，我保证看完这个视频，你将大彻大悟！同学们都喜欢喝奶茶，那么在点奶茶的时候，你是喜欢少糖、正常糖还是加倍糖呢？其实甜度是在指挥一个看不见的化学指标， 但化学家们不研究甜度，他们研究的是任何粒子的密度，还给他起了一个高端的名字，物质的量浓度说白了就是溶液里的人海战术密集程度， 那溶液就像一个游泳池，溶质粒子就是里面的人，那物质的量浓度就是每升泳池水里有多少摩尔的人。那我们来看 零点一五摩尔每升的绿化甲注射液，那么它相当的就是一升溶液里含有零点一摩尔的绿化甲。先我们来看物质的量浓度的概念，它表示的是一升溶液里所含溶质的物质的量， 其实说白了就是一生农业里有多少微观粒子数目。它的符号我们用 c、 d 来表示，那根据它的概念，我们得出它的表达是 c 等于 n 比位，那 n 代表的是物质的量，它相当于微观世界的打捆技术，那一模二它就可以比作一带粒子。 一是溶液的体积，不是溶剂的体积，这个要重点记忆，那把整只水的体积算上，所以说浓度它就等于挤带粒子比上泳池的大小。那举个例子，比如说一升溶液里有两摩尔的氧化钠粒子，那它的浓度就是两摩尔，每升它意味着每升水里积了两袋的氧化钠离子。 我们来看他的注意事项。看一道题，将零点零四摩尔的硫酸倒入一定体积的水中，配成一百毫升溶液，让你求硫酸的物质的量浓度，那我们根据公式，物质的量浓度 c 等于 n、 b、 v， 那 硫酸的物料零点零四摩尔体积，我们带入的是升，一百毫升等于零点一升，得到它的浓度是零点四摩尔每升。我们再来看 c 等于 n、 b、 v 的 注意事项，那体积指的是溶液的体积，不是容器的体积。 另外，溶液是均一稳定的，所以说溶液的浓度与体积的大小是没有关系的。我们来看例子，可乐，我们把它倒在杯子里喝，那整瓶喝，或者是整杯喝，或者倒入瓶盖里喝，它的甜度是一样的，所以说浓度与取出的体积大小没有关系，但是物质的量是有关系的。 我们看一道题，从一升一摩尔每升的氢氧化钠溶液中取出一百毫升，那浓度具有均匀稳定性，与你所处所取的体积大小没有关系，所以他依然是一摩尔每升。但是氢氧化钠的质量， n 等于 c 乘以 v 一 摩尔每升乘以零点一摩尔质量质量等于 n 乘以大 m 等于零点一摩尔乘以四十克每摩尔，那等于四点零克。 下面我们来看一升零点五摩尔每升的硫酸铝溶液中那铝离子浓度，那硫酸铝的浓度是零点五摩尔每升。我们根据物质的量浓度之比同于系数之比，那硫酸铝它在电离的时候产生两个铝离子，三个硫酸根离子， 所以说铝离子的浓度等于零点五摩尔每升，乘以它的角标，也就是一摩尔每升，那硫酸根离子零点五乘以角标三，一点五摩尔每升，那我们进行归纳，离子的浓度等于溶液的浓度乘以它 化学式中该离子的个数，其实乘以其实也可以理解成乘以右下角的角标。将五十八点五克硫酸钠投入到一千毫升的水中，形成的过量浓溶液是 形成的溶液的雾量浓度为一摩尔每升。那首先五十八点五克，我们尽量换个，见到量就将它转换成物质的量等于小 m 除以大 m 五十八点五克，那氧化钠的摩尔质量是五十八点五克每摩尔。我们求完是一摩尔，但是 c 等于 n b v v 指的是溶液的体积，而不是容器的体积，所以它是错误的。二十五克无水硫酸铜配成一升溶液，他说物质的量浓度为零点一摩尔每升。 啊，这个同学们要注意，带有结晶水的盐，我们在算摩尔质量的时候算整体，所以无水硫酸铜的摩尔质量是二百五十克每摩尔，而单说硫酸铜的话，它就是一百六 一百六十克每摩尔。好尽量化摩，那二十五克除以二百五十克每摩尔，是零点一摩尔，我们再除以一升溶液。所以这道题是正确的。 下面我们来看这道题。欲配置一百毫升一摩尔每升的稀硫酸，需要取浓硫酸多少毫升？那么解决这道题，同学们需要知道两个公式，第一个公式是 c， 浓微浓等于 c c v c 这个公式的 e 是 什么？也就是说你往浓硫酸里面加水，浓硫酸粒子的数是不变的，也就说你在加水前后物质的量是不变的， n 前等于 n 后， 所以我们所以第一步我们求出稀硫酸和浓硫酸的物质的量， n 等于 c 乘以 v 等于一摩尔每升乘以零点一升，也就是零点一摩尔。 下一步我们需要求是 vc， 那 就用已知的 c 农为农除以 c c， 那 c c 怎么求？我们看这个表格，它给了你质量分数和密度，那这个时候我们用到的公式是 物质量浓度的另一个公式， c 等于一千肉偶米个，比上大 m， 那 这个公式我们可以用斜修的方法记上边一千肉偶米个，你可以理解成一千个肉丝大 m， 那 它就相当于一个大模带入一千，密度是一点八四， 质量分数是百分之九十八摩尔，质量是九十八，那我们求出来的是十八点四摩尔每升， 那代入公式 v c c 浓微浓除以 cc 就 等于一百毫升乘以一摩尔每升除以十八点四摩尔每升，大约是等于五点四毫升。 下面我们来看混合定律， c 一 v 一 加 c 二， v 二等于 c 混 v 一 加 v 二，那混合定律怎么理解？ 比如说钾溶液和乙溶液混合之后，它们的质量是不变的， m 加 m 一 等于 m 混，那溶液的质量等于密度乘以体积，所以我们可以得到这个公式。 那我们可以理解成混合之后钾溶液的物质的量加乙溶液的物质的量，就等于混合之后溶液的物质的量，也就说混合之后钾溶液的粒子数和乙溶液的粒子数是保持不变的， 那么物质的量等于 c 乘以 v， 所以 大家要记住这个公式，下面我们来实战演练，一摩尔每升的氧化钠溶液二百毫升与一摩尔每升的碳酸钠溶液二百毫升混合，求混合后钠离子的浓度，那我们根据公式， 钾溶液钠离子的浓度是一摩尔每升，体积是二百毫升零点二升，那乙溶液钠离子的浓度是一摩尔每升，乘以角标二，那就是两摩尔每升体积是零点二升， 那 c 混就等于他们除以总体积，总体积是零点二升加零点二升，零点四升，那我们求完等于一点五摩尔每升。这个公式要重点记忆，那关于过量浓度的四个公式，今天我们就给大家讲到这里。

工业流程是提分最快的一个大题，如果你总拿四到五分，那是因为肯定不知道这里面的套路、模板和解题技巧。挑战二十天，带你拿下工业流程，点个关注和收藏，我们一起开始。工业流程呢，大致可以分为预处理、核心板块。 工业流程大致可以分为预处理、核心反应以及最后的分离提纯板块。预处理又分为碎、 烧、溶进。我们今天先来看碎，碎的形式有很多，要注意分清。粉碎、研磨都是把固体大石块变成细小的颗粒，同时还有一个操作，过筛，就和我们生活当中拿这个大照例过筛一样，我们会把小的颗粒进行过滤， 也是把大的颗粒变成小颗粒的一个粉碎过程。同时如果有液体可以雾化和喷雾化，大家在哪里见过呀？可以评论区留言。喷雾呢，有同学会发现他在园艺里面见过，其实雾化和喷雾啊，都是把液体变成小液体，小液滴的过程，还有多孔球泡，就可以把气体进行一些分散。 而学的目的呢，我们在答题时注意答题模板，这个答题模板大家可以无脑套用，增大反应物的接触面积，从而提高反应的速率。最后呢，对于原料来说，可以提高原料的利用率，比如二零二四年全国甲卷的高考真题 骨以及提取骨的流程如下，钻进前需要将肺渣研磨，其目的是什么呢？钻进前我们要将练心的肺渣研磨，那我们可以直接套用模板，增大反应物的接触面积，加快反应速度，提高原料的利用率。我们在高考题当中，只要把题目和答题模板结合，无脑套用，就可以 增大固体酸的反应接触面积，加快酸碱反应速率，以及最后提高骨元素的进出效率。好的，这个题满分答案，接下来我们再来看二零二四到二五高三模拟的一道题目。 六氟替酸钠等等是光化学反应的催化剂，我们现在在碱进之前要先进行矿粉的过筛， 过筛我们筛选的是小颗粒，而筛选小颗粒的目的其实就和粉碎的目的是一样的。那我们把过筛以及刚刚的答题模板一结合，过筛可以控制颗粒大小，筛选较小颗粒，增大接触面积，加快粉速率，提高原料用量率。满分答案， 我们再来看下一个题目。化学小组呢，我们用到的是雾化装置的优点是什么？雾化装置就是把液体分散成更小的液体小颗粒。那答案结合题目，使安源水雾化，增大接触面积，提高吸收率，加快粉速率。 接下来比如二零二三年的江苏高考真题，我们来看下列一定能提高氧化镁浆料吸收二氧化硫的效率有哪些呢？提高吸收效率，那我们可以用多孔球泡通二氧化硫，把气体分散成更小的分子， 更小的形态，所以这个题选择的是加快搅拌速率，向多孔球泡通二氧化硫均可以。我们再来看下一个题目，这个是福建三木的题目， 题目当中说将锌粉溶于水形成旋着液，锌粉本身是固体，在我们化学当中它算得上是一个沉淀类的物质，以可以把粒子变得更小，提高反应效率没毛病。 好，你只要无脑套用我们的答题模板，增大反应接触面积，提高效率，提高利用率就可以了。下个视频我们一起来了解玉处理当中的烧玉处理当中的溶剂。点个关注，我们下个视频再见。

可以呢，叫顶点数，对吧？这个呢，这个的话，你们英语单词里面是不是有一个 f 元素？ f 是 吧？边缘就是人的意思，就是人的意思。 这个东西就废话，不是面的意思，废是面的意思，对吧？ v 减 e 加 f 的 同学，来，我教你，还有六十，看懂不懂？所以讲呢？不都讲，都讲六十，六十九。 哎呀，有多少分子？对呀，多少分子。这玩意，这东西你要学会均碳，对吧？这两个碳之间是不是共用一个？每一个碳作为碳是不是有三条碳？一共有六十个碳，对吧？再除以二等于九十，这碳应该是九十，所以你告诉我 f 东西， 你这几三十二，三十二好难，三十二，对吧？三十二，哎，他有三十二个面，有五边形就有六边形。 老，那五边形为什么是十二呢？我再给你们修一下，叫二元一次方程。二元一次方程，我们设五边形为 a 个，六边形为 b 个， a 加 b 等于三十二， 我们再根据零来决定。五 a 加六 b， 哎，五 a 加六 b 除以二十五，太厉害了。

高中化学进步最快的顺序，没有之一，别再按课本顺序复习化学了，真的那样你永远学不会！我高中化学四十分，换了个学习技巧，三个月后稳定八十五分以上， 今天这个技巧分享给你。第一步，先搞定计算题，别觉得奇怪，化学计算其实最简单，摩尔计算、浓度计算、 ph 计算，本质就是初中的比例问题。 你想想，数学、物理的计算题变化无穷，化学呢，就那么几种题型，刷五十道，基本覆盖所有考点。更重要的是，计算题能让你建立信心，十五分稳稳拿到手，这种感觉太爽了！第二步，攻克无机化学，但千万别按元素周期表背，要按反应类型来， 先搞定氧化还原，这是重中之重。选择题考，记住一句话，升是氧化还原剂，降了还原氧化剂。 把常见的氧化剂还原剂那个表每天看一遍，一周就记住了。然后是离子反应，别背，方程式太多了，背不完。背什么背？离子共存规律，酸碱不共存，氧化还原不共存，就这三句话，做题速度翻倍。最后才是元素化合物，铁三角、铝三角、硫、氮的转化， 掌握这几个核心，其他都是变形。第三步，拿下有机化学。很多人觉得有机难，其实是最有规律的，别一上来就被反应。先理解官能团、醇酸酯就这四大类，每个官能团就那么几个反应。取代加成，消去氧化还原。 记住一个口诀，看到本环想取代，看到双箭想加成，看到抢击想消去有机大题，百分之八十的分能拿到。第四步，实验题压轴，这是拉开差距的地方，但也最容易剔分，为什么？ 因为答题模板是固定的，装置连接顺序、气体置备、除杂、干燥、主反应、尾气处理永远是这个顺序操作。注意事项，检查气密性、控制温度、防盗吸、防污染。 就这四点，误差分析判断系统误差还是偶然误差，定量关系怎么变，套路都是固定的，把这些模板背数，实验题至少拿百分之七十的分，看到了吗？化学不是靠天赋，是靠方法，靠顺序！ 就从今天开始，改变你的学习顺序！记住，化学是理科里最容易出黑马的科目，而你完全可以成为那匹黑马！以上内容均有电子板敲零零七找我！

三个视频让你学会初中化学的计算题，今天咱们来第一个。为什么要三个视频呢？因为我把它分成了三类。第一个叫化学式的计算题，就是根据化学式来进行计算。那也算不了啥吧，这是最简单的一个，你最多算一个相对原子质量，相对分子质量算一个之间的质量比， 算剩下分数，别的也算不出来了，是不是？但这个白送分的题你得要啊，因为高考我中考除了他白送分，还有其他白送分的题。白送分差不多能占到四十分，你要不要？你就剩六十了，那怎么办？那一折完分之后没了， 所以白送咱们得要不要太谦虚啊。第二，化学方式的计算题，这个比上午稍微难了一丢丢，也没难到多少，所有难题集中到后面，包含溶液的计算什么的，我把它叫综合计算题。咱们今天先来学第一个叫化学计算题， 有的人呢，九年级化学还没有学完，所以先讲这个都能听得懂，正好不会的，当复习了。第一个叫相对分子质量的计算。 啥叫相对分子质量计算？比如说咱们来一个 h 二 c o 三，说计算它相对分子质量，这里面有俩氢，那就是一乘以二加上一个碳，十二加上十六乘以三，完事了，等于多少就是多少。 他出这题挺好玩啊，他说已知某氧原子的质量为 m， 相对原子质量为十六。为啥没有单位？本来就没有单位啊。有一种就是不认识，爱认识，不认识，不认识也无所谓，秀才识字识偏旁，砍一刀拼多多啊。砍一刀，金字旁是一金属。有人 说了嘛， e u 嘛，是不是所以很简单啊？他的像咱们这个化学里面的好多都使用的是造字法中的形声啊。 原子的相对原子质量为十一百一百五十二，说它的原子的实际质量是多少？那这个是不是比较简单啊？人家实际质量是 m， 对 应的原子质量十六，你实际质量是 x， 对 应的是一百五十二，解出来之后仍完成 下一个叫元素的质量比。我去了，这个更简单，他应该求的是某一个化学物质中元素的质量比。他举的是硝氨，那硝氨中涉及到氮元素、氢元素、氧元素，那氮元素涉及到两个原子，十四乘以二。 氢元素是一到四个原子一乘以四。氧元素是一到三个原子十六乘以三。比完就得了，等于七比一比十二。有时候你为啥这么比啊？因为相对原子质量之比就等于质量比。为啥相对原子质量之比等于质量比？ 因为相对原子质量本来就是用质量比出来的，他比了同一个比值比出来的，所以相对原子质量当比值用的时候，跟实际质量是一样的，没有任何区别。第三个叫元素的质量分数，这也挺简单的，质量分数不就是其中的一种元素比上所有的吗？ 从数学角度讲，那咱们来看这个计算尼古丁中碳元素的质量分数，那就是碳比所有呗。碳是十二乘以十，比上所有所有是十二乘以十，再加上一乘以十四，再加上十 二二十四乘以二两个，对吧？这十四离太远了，我这给我整蒙了，然后乘以百分之一百得，这是啊，这这这对吧？加一块就等于一百六十二，然后再等于一百六十二，他本来比一百二，然后等于百分之七十四点一，任务完成啊。 咱们来看最后一个，说混合物中某物质的质量分数是多少，咱们看下这东西怎么求的？出题是这么出的，他说的是某硫化啊，某硫中的氧化物 硫元素跟氧元素的质量比为二比三，求该分子量。那你就知道个数比，不就知道分子量了吗？你都知道有硫有氧啊，知道 x 比什么 y， 个数比不就可以了吗？他给了你一个质量比，那咱们把个数比求出来。怎么利用质量比求个数比？咱们知道这个里面的相对原子质量乘以它的个数就等于质量比，那就是三十二， x 比上十六 y 应该等于二比三。那这个可以推出了， x 比 y 应该等于一比三。那就出来了呗，它是三氧化硫，三氧化硫的分子量怎么算呢？三十二加上十六乘以三 等于八十。任务完成太简单了吧。今天咱们先说完第一个视频，明天继续，拜拜。