读不完的大书基础训练答案

来课后习题，因为这种写井的文章对于我们来说稍微有一点难，那妈妈带着你把课后习题看一看，课文描写了大自然中哪些好玩的东西，找一找，那妈妈在预习的时候是不是问，写了哪些事物，就是哪些好玩的东西？有写的是小麻雀，老鹰，蚂蚁， 花草、果树、竹子、棕棕鱼。写了这么多的，也可以说有大自然的动物，有大自然中的植物，植物，是这些好玩的东西。读下面的句子，找一找类似的语句，让我们体会生动的语言。之前妈妈说过，生动的语言一种是叫有修， 有修辞手法的。对，有修辞手法，手法的。那这里看一看有没有修辞手法，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，我发现没有修辞，没有修辞手法。那写的好，我们就找描写手法，手法。 现在我们又来了一个描写手法，什么叫描写？就像画画一样，我想写这个东西，比如我画一幅画，我想画出小麻雀，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，我要用什么描写？叽叽喳喳是什么描写？ 叽叽喳喳是发出的声音，这个叫听作描描写，这叫声音声音描写。对，这个是动作描写，非常棒。动作描写，这个在三年级是初步了解就可以了，知道就行，不大考 你们还没学的这么深。这是通过声音描写和动作描写。那么也可以通过什么样来说？我们以前说生动的语言，说有新鲜感的语言，也可以通过他的词语，他又叫做什么样的词语？ a a b b。 那 他让我们体会生动语言，我们就可以说这句话，话语有了 a a b b 的 词，生动形象的写出了 小麻雀可可爱的活的特点，那用我们的声音描写和动作描写怎么回答？这句话通过通过对小麻雀的声音描写和动作描写，生动形象写出小麻雀活泼可爱非常。两个打法都可以扣细节，其实有一点点难度了。来，这个， 这些，这些，全是全是动作，这些是什么？找什么词？在翠鸟捕鱼中我们也要找什么词？盘旋，滑翔动词。对，你看，我一飙就知道了，这些是动词，按照我们的描写就是什么描写，按动作描写好。来， 这句话运用了动作描写，写出了有连续有连续的动词。运用了动，动作描写，写出了生动生动形象写出了老鹰给人以雄健有猛的感觉。给，写出了老鹰 雄健勇猛的样子。不能是感觉的样子。那最后一个其实是最简单的，微风吹来，莎莎竹叶声，如同温柔的细雨，而你这是什么了？这还是描写手法吗？什么手法了？他，这，他这个是修，修词，什么修词？拟人，那拟人，想我们的法来说 这句话，这句话运用了拟人的修辞手法，把莎莎的竹叶声声当作当作温柔的细语，生动形象写出了竹叶，竹叶声的 好听。嗯，写出了竹叶声温柔的温柔的。这句话运用了拟人的修辞手法，把 风吹竹叶的声音当做人的温柔细语来写，生动形象的写出了竹叶声声音小的特点。好，这个题很重要，还不仅重要，而且还有点难，并且我们初步认识了 动作描写、声音描写以及连续的动动词。好，最后一个题你读到了什么？嗯，麻雀，那就是读到大自然中有不同的 好玩的东西，好玩的东西有不同的动物，动物有有趣的植物物，所以我认为大自然是 大自然，是看一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书。多写一点有无穷道理，有无尽的乐趣。我们可以从大自然中看到他，他的美丽的，美丽的风景和学到 奥秘和知识，学到无穷的奥秘，以及丰富的知识。知识这种读到什么你就发挥自己的小思维写去多写一点，能不能做到能，非常棒，加油。

今天我们复习第二十二课读不完的大书。这篇课文以儿童的视角描写了乡村中缤纷多彩的事物，告诉我们大自然中有无穷的奥秘和无尽的乐趣，表达了作者对大自然的喜爱之情。大书指的是什么？ 指的是大自然，书中的内容指的是什么？大自然中很多好玩的东西。 有哪些好玩的东西呢？小麻雀，老鹰，蚂蚁、花草果树、竹子和棕榈树。这是课文里写到的是吗？嗯，课文里用了哪几个动词形象的写出了老鹰的雄健勇猛， 盘旋、滑翔、猛扑。哪一句写出了蚂蚁具有严明的纪律和忠勇的精神？ 蚂蚁搬家井然有序，当两军对垒时，那勇敢、忠贞的精神真叫人敬佩。运用了什么样的修辞手法？运用了拟人的修辞手法。对垒是什么意思？ 两军相持？呃，也可以用于下棋赛球，打球赛的时候是吧？对植物的开花结果有什么样的规律？属寒茸枯。 那课文利用了一个词形容，花的颜色和形状各有不同。什么词？千姿百态，千百式的词语，你再说几个？ 千方百计，千锤百炼，千奇百怪，千疮百孔，还有千娇百媚。嗯，在不同的时间里开不同的花，结不同的果，说明了什么？ 说明了植物的种类、形态的多样化。嗯，对，那竹子的特点有什么呢？竹子是空心的，挺拔修长，四季清脆，长得非常快，有很顽强的生命力，在古代多用于指。 呃，谦虚、正直、不屈的品格。这里应该纠正一下啊，应该叫旺，旺盛的生命力比顽强更贴切啊。那课文里哪个词语表刻画出了竹笋生长迅速的画面？雨后春笋雨后春笋表明了不仅长得快，还长了什么？很多对，综述的特点， 高大挺拔，叶子像大蒲扇。嗯，那说几个形容花草树木的词语吧，山花烂漫，万紫千红、含苞待放，争奇斗艳。呃，古木参天，花团，呃，是 花团锦簇。呃，桃红柳绿，百花齐放，百花怒放，亭亭玉立，郁郁葱葱。嗯，那这里面可以形容少女的是哪个词语？亭亭玉立，嗯，很好。多音字， 旋，盘旋，旋，旋风，好好听，好好学，爱好近。义词，沉思。 呃，深思、盘考，盘旋回旋，无穷无尽、高远辽远、遐想。呃，想象、 联想、瑕疵，敬佩钦佩。雄健。呃，雄壮、摇摆摇晃，奥秘 奥妙，格外分外，十分非常广阔辽阔，井然有序，有条不稳。反义词，广阔、狭小、温柔。呃，粗暴、粗鲁、愉悦、 痛苦、悲伤，无穷有限、挺拔、弯曲、敬佩、 礼事、亲事、忠贞。呃，便捷、愉悦、痛苦、悲伤。嗯，勇敢、 懦弱。嗯，很好。结束了，拜拜。拜拜。哒哒哒哒哒哒，拜拜。他叫什么名字？尼克胡尼克，废物啦。嘿嘿，真可爱。

作者为什么称大自然为读不完的大书？因为大自然中有无穷无尽的奥秘和乐趣，让作者感到永远都读不完，探索不尽的中心思想。 论文讲述了大自然中有趣味的事物和现象，抒发了作者对大自然的喜爱。在大自然这本读不完的书中，你还读到了什么？ 大自然中有指南针，能帮我们辨别方向。北极星永远高挂在北方，大树叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。沟渠里积雪画的快的一面是北方，画的慢的一面是南方。

花花老师，你带我们来这里干什么？你们不是觉得无聊吗？我带你们来读书，在这里读书。这里哪有书呀？对呀，书在哪里呢？ 哈哈，大自然就是一本书呀，还是一部读不完的大书，这可是课文读不完的大书里说的呢，不信你们去看看。 作者说他在五六岁时就喜欢到大自然中去寻找好玩的东西，高原的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟， 水里的虾蟹鱿鱼，地上的走肉昆虫、花草树木，世界万物 物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。是的，大自然有许多好玩的地方和事物，作者一开篇就列举了空中、水里、地上的好玩之处， 使用略号更是说明了大自然的好玩之处还有很多。你们知道作者小时候发现了哪些有趣的事物吗？不就是小麻雀、老鹰和蚂蚁吗？这些小动物我也见过，哪里有趣了？ 那是你对他们的观察还不够仔细哦，你可以认真的看看作者发现了什么。 好吧，他发现小麻雀叽叽喳喳，蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋、展翅、滑 想，突然猛扑而下，给人以雄剑勇猛的感觉。蚂蚁搬家井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神真叫人敬佩。 哇，这些小动物被作者这么一描述，还真挺有意思的。 是啊，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，说明小麻雀在大自然中生活的无忧无虑。 盘旋、展翅、滑翔、猛扑等动词突出了老鹰雄健勇猛的特点， 而井然有序、勇敢忠贞则概括出小小的蚂蚁身上叫人敬佩的特质。从这些描述中，我们可以看出小时候的作者对这些事物 的观察都非常仔细，桃花老师，作者还发现了植物的有趣之处呢，比如花儿有各种颜色的形状，有单瓣的、重瓣的千姿百态， 草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。 他家房子前后还栽了梨树、桃树、橘子树、柚子树，这些果树在不同的时间里开不同的花，结不同的果。哇，那作者岂不是一年四季都可以吃到味道鲜美的水果？ 哈哈，是的呢，不过作者最喜爱的是屋后的两丛竹子，一株棕驴啊， 最喜欢的应该是那些会结果子的果树吧。为什么最喜欢竹子和棕驴呢？ 我知道，因为竹子和棕驴非常特别，比如竹子长得快，风吹过竹叶的声音也很好听。 小芬说的不错，在作者眼里，竹子很神奇，他长得快，特别是雨后的春笋，几天时间就长得和作者一样高，而且微风吹过的时候，竹叶会发出温柔的沙沙声，带给作者美好的体验。 那棕驴树哪里特别啊？棕驴树很高大挺拔呀，你看，大蒲扇式的叶子会在风中摇摆，看起来多么超凡突俗。而且 在秋高气爽的日子里，他倒映在池水中，还有小鱼在倒影街游玩，这又是另一种有趣的境界。作者在描写棕驴术时运用了修辞手法，你们能把它找出来吗？ 我找到了，是大蒲扇式的叶子在风中摇摆。作者把棕驴树的叶子比作大蒲扇，这是运用了比喻的修辞手法，生动地写出了棕驴树叶子的形状特点。 阿道找的很准哦，我们现在来总结一下，作者在课文里写到了他观察的哪些事物呢？ 这个我来，有小动物，小麻雀、老鹰和蚂蚁，还有植物，花草、果树、 竹子和棕驴。嗯嗯，不错。那你们现在知道为什么说大自然是一部读不完的大书了吗？ 知道了，知道了，大自然是一部读不完的大书，因为它里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。 回答的不错，这一句是课文的总结句，看不完的大画册说明大自然美不胜收，到处都是画一样的美景。永远读不完的大书则告诉我们，大自然蕴含丰富知识，处处有学问，处处有未知， 有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。则进一步解释了为什么说大自然是一部永远读不完的大书。在这篇 课文里，我们能感受到作者对大自然的喜爱之情，我也喜欢这么有趣的大自然。 花花老师，我们赶紧去翻班大自然这部读不完的大书吧，我也去。

山上的二十二课读不完的大书，我们来梳理一下本科的重点，家长们收藏一下。首先看到这个题目，你可能会想，什么样的书会读不完呢？其实这本书啊，指的就是我们的大自然，天空、大地，还有各种各样的动植物，都是这本书里的内容。 那为什么说它读不完呢？因为大自然里的奥秘啊，实在是太多太多了，永远都探索不完。 那我们就一起来看一看作者都写了什么。第一自然段是总体引入话题，作者说他从小就特别喜欢到大自然里去找好玩的东西， 都有什么呢？有高远的天空，广阔的大题，浮云，飞鸟下泄、鱿鱼走兽、昆虫，花草树木。这里呢，用了一个省略号，它的作用啊，就是说明大自然里有趣的东西太多了，根本猎取不完。 这一段还有个重要的句式，就是不仅怎样，还怎样，可以这样仿写，我们上课的时候不仅要认真听讲，还要积极思考。 从第二自然段开始，作者就带着我们具体去读这本大书了。他先写的是动物，重点写了这三种。第一种是小麻雀，他们叽叽喳喳，蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。 第二种呢是老鹰，他在高空盘旋，展示滑翔，看准目标啊，会猛的扑下来，显得特别雄健勇猛。 第三种呢是蚂蚁，他们搬家的时候井然有序，两群蚂蚁对垒打架的时候呢，又显得勇敢忠贞。你看作者写动物很擅长用动作描写，像蹦蹦跳跳，高空盘旋，展示滑翔，猛扑而下，一下子就把动物的特点写活了。 写蚂蚁的时候还说他们勇敢忠贞，这是把人的精神赋予了蚂蚁，是用了拟人的手法。接下来第三、四自然段，作者带我们走进了植物世界。 花儿颜色特别丰富，红的、黄的、紫的、蓝的都有，形态呢，也多样，有单瓣的，也有重瓣的。草的叶子呢，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。这里呢，出现了一个关键词叫鼠寒容枯。 暑和寒是一对反义词，指的是气候的炎热和寒冷。那荣和枯是另一对反义词，指的是植物的茂盛和枯萎。这个词呢，就概括了植物随着季节变化的生长过程。 作者还写了自己家的各种果树，他们在不同的时间开不同的花，结不同的果，突出了果树的多样趣味。 第五自然段，作者又重点描写了两种植物，竹子和棕榈树。竹子长得特别快，一场雨过后啊，春笋就冒出来了，生命力非常旺盛， 微风吹过的时候，竹叶啊沙沙的响，那声音呢，就像温柔的细雨一样。这里呢，用了比喻的修辞。当然注意啊，这个细语是语言的语，不是下雨的雨。 而棕榈树呢，长得高大挺拔，它的叶子像一把大蒲扇。这也是一个形象的比喻。作者说啊，他的姿态超凡脱俗，赋予他人的情态，这是拟人的手法。 第六自然段是全书的总结，作者把大自然比作大画册和大书，让我们感受到了大自然的美好和丰富。 梳理完课文的内容，我们来总结一下文中的修辞手法，主要是两种修辞。第一种呢，是比喻把竹叶声比作温柔的细雨。注意啊，是语言的语，把棕榈叶比作大蒲扇，这样一写呢，画面啊，就立刻生动形象了。 第二种是拟人，说蚂蚁啊，具有勇敢忠贞的精神，说棕榈叶的姿态啊，超凡脱俗，赋予动植物人的情感和样子就显得特别有童趣。 另外呢，这篇课文里的重点词语需要我们去积累的有很多四字词语，比如千姿百态，井然有序等等， 还有好几组反义词，像长和短，宽和窄，暑和寒，荣和枯。作者呢，还用到了叽叽喳喳，沙沙这样的拟声词，让文字啊有了声音，特别生动。 最后啊，总结一下，课文描写了大自然中哪些好玩的东西呢？简单来说啊，就是动物和植物。动物呢，有小麻雀，老鹰和蚂蚁。植物呢，有花草，各种果树，还有啊，竹子和棕榈树。 课后的第三题，在大自然这本读不完的大书中，你都读到了什么？这是让我们仿照课文写一段话， 我们可以从大自然中的动物、植物、自然现象等方面入手，选择自己啊熟悉的、印象深刻的事物进行描写学习。课文里的写作手法，像比喻啊，拟人，再加上一些动作描写和拟声词，让你的文字呀更加生动。例子贴在这里，供大家参考，好好加油！

三年级语文上册读不完的大书知识问答第一题，读不完的大书在文中指什么呢？指大自然。第二题，作者为什么称大自然为读不完的大叔？ 因为大自然里有无穷的奥秘，无尽的乐趣。第三题，作者从几个方面来描写大自然，从动物、植物两个方面来写大自然。 第四题，动物和植物分别有哪些呢？动物有麻雀、老鹰、蚂蚁、小鱼。植物有花草、果树、竹子、棕榈。第五题，在大自然这本读不完的书中，你还读到了什么？ 大自然中有指南针，能帮助我们辨别方向。北极星永远高挂在北方，大树枝叶密的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。 第六题，读下面的句子，体会课文生动的语言。第一句，小麻雀叽叽喳喳，蹦蹦跳跳的照人愉悦， 体会到了叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，表现出小麻雀的淘气可爱，表达了作者的喜爱之情。第二句，老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健、勇猛的感觉。体会到了盘旋、 滑翔、猛扑三个动词，极其精准的抓住了老鹰的动作特点，让人感觉到老鹰的雄健勇猛。

世界万物不仅好玩，还让人沉思和遐想。用不仅什么什么，还什么什么写句子，这本故事书不仅有趣，还教会我很多道理。二、当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神真叫人敬佩。改为反问句，当两军对垒时， 那勇敢忠贞的精神难道不叫人敬佩吗？三、花儿有红的、黄的，虫儿的，千姿百态。仿写句子， 公园里的风筝，有的像雄鹰，有的像蝴蝶，有的像金鱼，好看极了。四、草叶上的露珠像一颗颗透明的珍珠。仿写句子，天上的星星像一颗颗闪亮的钻石。

同学们你们好！我是北京市海淀区万全小学的任建颖老师。很高兴和同学们一起上课，同学们都喜欢阅读，今天呀，老师给大家推荐一本与众不同的书， 这本书怎么读也读不完，一起来读课题二十二，读不完的大叔， 这个题目可真特别，看到他，你有什么问题吗？我想知道这本大书指的是什么？我想知道这本书里都写了什么？ 为什么这本大书是读不完的？好的题目能引起读者强烈的阅读兴趣，现在就让我们带着一 问走进这本读不完的大书。请同学们自己读一读。课文注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 这篇课文共有六个自然段，同学们在预习时就标注了序号，检查一下，你都标对了吗？课文读完了，文中的生字你都认识了吗？他们就藏在词语里面了， 快来读一读吧！注意读准字音，麻雀盘旋，敬佩 千姿百态。竹笋几寸，一副秋高气爽。这位同学字音读的很准确，一起来 来看。这是古时候的一个字，猜一猜它是什么字？就是寸字。寸是一个长度单位，一寸大约是三点三厘米长，所以它可以组词尺寸 寸，也可以形容极短或极小，可以组词，寸草不生。这里还有两组短语，再来读一读，你发现了什么？我发现复和复的读音很相似， 一副超凡脱俗的样子里复是四声，在一幅字画里符是二声。我发现这两个字还是行进字，不同的是复字右边是力刀 福字，左边是金字旁。这两个字都可以用来表示物品的数量，有什么好办法区分他们呢？ 老师，我通过查字典知道了符作量词时用于布、博、书、画等。比如一幅字画，两幅锦缎， 副表示成组成套的东西，比如一副对联或表示面部表情、态度等。课文中一副超凡脱俗的样子就是第二种意思。 字典是不说话的，老师可以帮助我们解决很多难题呢。这里还有两个长句子，再 来读一读，注意读准红色字的字音，老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛破而下，给人以雄剑勇猛的感觉。 花儿有红的、黄的、紫的、蓝的形状，有单瓣的、重瓣的千姿百态。 这两位同学句子读的很流利，字音也读的很准确。我们再来读读这三个词语，盘旋、崇拜，千姿百态。 同学们，还记得这个多音字吗？读重的时候可以组词，重要重量。读重的时候可以组词，重复 童心。大自然中的花各不相同，有的花瓣层数很少，这就是单瓣的。有的花瓣层数很多，这就是重瓣的。再来读读这个词，重瓣。 同学们，本节课我们还要学习书写这十个字，仔细观察，想一想，怎样才能把这十个字写的正确、规范、端正呢？ 我发现读马以短四个字都是左右结构，写的时候读字左窄右宽。马以短三个字是左右差不多宽。你关 观察很仔细，我发现离和柔是上下结构的字，而且下面都是木字，都有撇和捺。我从语文园地中知道了，撇和捺要写舒展， 撇和捺写舒展字就会显得平衡优美。 我想提醒大家乙栽两个字的笔顺，乙字的右半部分是义，第一笔应该写点栽，先写横竖横，然后写目，最后写斜勾撇点。 这个提醒也很重要，我们写字时一定要按照正确的笔顺来书写。 同学们在生字本上可要把这几个字多写几遍。 现在请同学们再来读一读课文，想一想题目中读不完的大书指的是什么呢？ 我关注了第六自然段这句话。大自然是一本看不完的大话册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。 从这句话中我知道了大自然就是这本读不完的大书。这么神奇的一本大书，里面都写了什么呢？再来读一读第一自然段，说说你知道了什么？我从第一自然 知道了，书中写了很多好玩的东西，有高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹鱿鱼，地上的走兽、昆虫、花草树木。看， 大自然这本书里写了这么多好玩的东西呢，我们一起读一读，边读边想象画面，你有什么感受？ 高远的天空，广阔的大地，浮云、飞鸟虾蟹鱿鱼走兽、昆虫花草树木。 我从高远的天空，广阔的大地感受到天空特别高，蓝天白云，美丽极了，而大地 一眼望不到边，大自然真是无边无际。我觉得大自然里好玩的东西太多了，浮云飞鸟虾蟹鱿鱼走兽、昆虫、花草树木，所有的东西都很有趣。 这样的语言既有画面感，又有新鲜感，请同学们把他们摘抄下来吧。我发现这句话中还有一个省略号，让我想到大自然中的东西特别多，说也说不完。 是呀，地上、天上、水中，好玩的东西可真不少，用书上的一个词语来形容就是，世界万物。 世界万物都这么有趣，该多好玩啊！想象这画面，再来读一读这段话。我五六岁时就喜欢到大自然去寻找好玩的东西， 高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹鱿鱼，地上的走兽、昆虫、花草树木。 世界万物不仅好玩，还让人沉思和遐想。这么多好玩的东西，真想看一看呀！ 别急，课文接下来就进行了具体的介绍，请同学们默读课文二至五自然段，想一想课文描写了大自然中哪 哪些好玩的东西，圈出相关词语，听听这位同学怎么说。我找到的是小麻雀、老鹰、蚂蚁、花草果树、竹子、棕驴。 同学们，对照屏幕检查一下，你都圈对了吗？好玩的东西这么多，能给他们分分类吗？ 我发现小麻雀、老鹰、蚂蚁是动物，花草果树、竹子、棕驴都是植物。 读着读着，我们发现这篇课文先简要介绍了我在大自然中找到的好玩的东西，引出全文， 然后具体描写了一些动物和植物，最后总结全文，赞美大自然无尽的乐趣。这么多好玩的东西，究竟带给我们怎样的乐趣呢？我们先来看看文中那些好玩的动物吧！ 请一位同学读一读自学提示自学提示，想一想大自然带给我怎样的乐趣？默读第二自然段，画出生动的语句，想象画面并有感情的朗读。 同学们，我们来分享一下吧！小麻雀特别有趣，我从叽叽喳喳、蹦蹦跳跳这两个词语中感受到小麻雀一直叫个不停，还一直 直跳来跳去的，特别活泼可爱。你从叽叽喳喳、蹦蹦跳跳这两个叠词中想象到了小麻雀的叫声和动作。这句话写的多生动呀， 同学们，麻雀是一种常见的小鸟，想象着他的样子，再来读读这句话， 小麻雀叽叽喳喳，蹦蹦跳跳的叫人愉悦，你把叽叽喳喳、蹦蹦跳跳这两个叠词读的真轻快，一只活泼可爱的小麻雀跃然纸上。 我们继续分享，请大家跟我看第二句。我从高空盘旋、展翅滑翔、猛扑而下这三个表示动作的词语 中感受到老鹰非常凶猛。是呀，准确的动作描写能让我们眼前浮现出鲜活的画面。老鹰是空中霸主，看， 有时候他会在高空中扑，打着翅膀，绕着圈飞，有时候会伸展开翅膀，像飞机一样滑翔， 一旦发现猎物，又会猛地冲下来。这一连串的动作描写，就让我们眼前浮现出一只雄健勇猛的老鹰。带着你的感受，再来读读这句话， 老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。 小蚂蚁又让你感受到怎样的乐趣呢？老师，我从井然有序这个词语感受到小蚂蚁特别守纪律。我见过蚂蚁搬家，所有蚂蚁都排着队往一个方向走，看起来很有趣。 这样生动的描写唤起了你生活中的发现。我从两军队里勇敢、忠贞这两个词想象到了两群蚂蚁就像两只军队，每只蚂蚁都像一个士兵，拼命战斗，保护同伴。 我读过十万个为什么知道蚂蚁是居住在地下的，下雨时他们的家会被冲坏，所以下雨前要把家搬到高处安 圈的地方，他们分工非常明确，公乙负责寻找食物，兵乙就负责战斗。结合资料，我们了解到小蚂蚁在集体生活中井然有序， 面对敌人又能奋勇拼搏。快用你的朗读来赞美他们吧！蚂蚁搬家井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神真叫人敬佩。 只是三种小动物已经让我们感受到不同的乐趣。再来读读这段话，你知道课文是如何描写的吗？ 我发现每句话都是先写小动物是什么样子的，然后写作者的感受。不仅如此，课文还用叫人、给人 以真教人，这样不同的句式来表达，语言就更加生动了。仅仅是三种小动物，已经让我们感受到大自然无尽的乐趣， 那些好玩的植物又会带给我们怎样的乐趣呢？下节课我们继续学习。 课后请同学们自主积累本课的生字新词，同时观察大自然中好玩的东西，记录在作业单上。下节课，我们也要学着课文的样子和同学交流，这节课就上到这里吧！

哈哈哈哈哈哈， 花花老师，你带我们来这里干什么？你们不是觉得无聊吗？我带你们来读书，在这里读书。这里哪有书呀？对呀，书在哪里呢？ 哈哈，大自然就是一本书呀，还是一部读不完的大书，这可是课文读不完的大书里说的呢，不信你们去看看。 作者说他在五六岁时就喜欢到大自然中去寻找好玩的东西，高原的天空，广阔的大地，空中的浮云 飞鸟，水里的虾蟹鱿鱼，地上的走肉昆虫，花草树木，世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。 是的，大自然有许多好玩的地方和事物，作者一开篇就列举了空中、水里、地上的好玩之处， 省略号更是说明了大自然的好玩之处还有很多。你们知道作者小时候发现了哪些有趣的事物吗？ 不就是小麻雀、老鹰和蚂蚁吗？这些小动物我也见过，哪里有趣了？ 那是你对他们的观察还不够仔细哦，你可以认真的看看作者发现了什么， 他发现小麻雀叽叽喳喳，蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄剑勇猛的感觉。 蚂蚁搬家井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神真叫人敬佩。 哇，这些小动物被作者这么一描述，还真挺有意思的。 是啊，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，说明小麻雀在大自然中生活的无忧无虑。盘旋、展翅、滑翔、猛扑等动词突出了老鹰雄健勇猛的特点，而井然有序、勇敢忠贞则盖 概括出小小的蚂蚁身上叫人敬佩的特质。从这些描述中我们可以看出，小时候的作者对这些事物的观察都非常仔细。 桃花老师，作者还发现了植物的有趣之处呢，比如花儿有各种颜色的形状，有单瓣的、虫瓣的千姿百态，草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。 他家房子前后还栽了梨树、桃树、橘子树、柚子树，这些果树在不同的时间里开不同的花，结不同的果。哇，那作者岂不是一年四季都可以吃到味道鲜美的水果？哈哈， 是的呢，不过作者最喜爱的是屋后的两丛竹子，一株棕驴啊，最喜欢的应该是那些会结果子的果树吧。为什么最喜欢竹子和棕驴呢？ 我知道，因为竹子和棕驴非常特别，比如竹子长得快，风吹过竹叶的声音也很好听。 小芬说的不错，在作者眼里，竹子很神奇，他长得快，特别是雨后的春笋， 几天时间就长得和作者一样高，而且微风吹过的时候，竹叶会发出温柔的沙沙声，带给作者美好的体验。那棕驴树哪里特别啊？棕驴树很高大 挺拔呀，你看，大蒲扇时的叶子会在风中摇摆，看起来多么超凡突俗。而在秋高气爽的日子里，他倒映在池水中，还有小鱼在倒影间游玩，这又是另一种有趣的境界。 作者在描写棕驴术时运用了修辞手法，你们能把它找出来吗？ 我找到了，是大蒲扇式的叶子在风中摇摆。作者把棕驴树的叶子比作大蒲扇，这是运用了比喻的修辞手法，生动地写出了棕驴树叶子的形状特点。 阿道找的很准哦，我们现在来总结一下。作者在课文里写到了他观察的哪些事物呢？ 这个我来，有小动物，小麻雀、老鹰和蚂蚁，还有植物，花草、果树、竹子和棕驴。嗯嗯，不错。那你们现在知道为什么说大自然是一部读不完的大书了吗？ 知道了，知道了，大自然是一部读不完的大书，因为它里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。 回答的不错，这一句是课文的总结句。看不完的大画册说明大自然美不胜收，到处都是画一样的美景。 永远读不完的大书则告诉我们，大自然蕴含丰富知识，处处有学问，处处有未知，有无穷的奥， 你有无尽的乐趣。则进一步解释了为什么说大自然是一部永远读不完的大书。在这篇课文里，我们能感受到作者对大自然的喜爱之情， 我也喜欢这么有趣的大自然。花花老师，我们赶紧去翻翻大自然这部读不完的大书吧，我也去。

三、上第二十二课，读不完的大书什么样的书读也读不完，那书里又写了些什么呢？今天我们一起来走进这篇课文中来看一看。文章一共有六个自然段，我们先来看第一段， 我五六岁时就喜欢到大自然中去寻找好玩的东西，那下面就大概写了大自然中有哪些让作者觉得好玩又有趣的食物。 高远的天空，广阔的大地，写出了大自然的辽阔，无边无际。具体到的有空中的浮云、飞鸟，水里的虾蟹鱿鱼，地上的走兽、昆虫、花草树木。省略号在这里表示没有列举完， 说明了大赞中的事物种类繁多，世界万物，不仅好玩，还让人沉思遐想。这是文章的第一部分，简要介绍了我在大赞 中找到的好玩的东西，同时引出下文。在这一段中，画红线的句子是这篇文章的中心句，概括写好玩的东西是什么，那后面的内容呢？都是在围绕这句话来具体写的。在孩子的眼中，大自然的万物新奇有趣，所以十分好玩， 而且细致的观察和丰富的想象力又让他们沉思和遐想。第二段，小麻雀叽叽喳喳，蹦蹦跳跳的叫人愉悦。这两个叠词从声音和动作两个方面展现出了小麻雀的自由灵活，让人心情愉悦。 老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下。盘旋、滑翔，猛扑这三个词语让我们感受到了老鹰的雄剑勇猛。蚂蚁 一搬家井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神真叫人敬佩。这句在写蚂蚁的时候用到了拟人的修辞，在作者眼中，蚂蚁和人一样， 有一样严明的纪律和忠勇的精神。这三句都是先写动物的样子，后写作者的感受，突出了大自然的无尽乐趣。第三段，植物的开花解子，寒暑熔枯，有着不同的趣味。那这一句呢，就是三到五自然段的一个中心句了。 后面这三段的内容都是在围绕着这句来写，总写大自然中植物开花结果的趣味。这一段，下面就从花的颜色和形态上来写花的趣味。第四段，我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃 桃树、橘子树、柚子树。在不同的时间里，他们开不同的花，结不同的果，刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美，连用了三个不同，突出了各种果树带来的不同趣味。 下一段我最喜爱的是我家屋后的两丛竹子和一株棕驴，下过雨后，竹子长得格外的快，一天长几寸，写出了竹子旺盛的生命力。从微风吹来到这一段的结束，整个这一部分都是运用到了拟人的修辞， 温柔的细雨，一副超凡脱俗的样子游玩。这些都是描写人的词语，具体形象的写出了竹叶生的轻柔悦耳。棕驴树具有一种独特的清新的美，以及小鱼和棕驴树的倒影，带给我们的是另一 一种境界和情趣。三到五段也是文章的第二部分，具体写的是我在大自然中发现的许多有趣的现象。 最后一段总结点题，把大自然比作大画册和大书，说明大自然能给人带来无穷的知识和趣味。文章的结构是非常清晰的。 总分总的形式，第一段总起二到五段分数，最后一段总结，那分析完这篇文章我们就知道了，原来作者写的读不完的大书指的就是大自然， 那这篇文章就主要写了作者在大自然中发现的许多有趣的现象，表达了作者对大自然的喜爱之情。

读不完的大书，我五六岁时就喜欢到大自然中去寻找好玩的东西。 高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹鱿鱼，地上的走兽、昆虫，花草树木， 世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。 小麻雀叽叽喳喳，蹦蹦跳跳的叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄剑勇 猛的感觉。蚂蚁搬家井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神真叫人敬佩。 植物的开花结子、蜀寒容枯有着不同的趣味。 花儿有红的、黄的、紫的、蓝的形状，有单瓣的、重瓣的。千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短。