四年级25课王戎不取道旁李基础训练

王容不娶道旁李。王容七岁，常与朱小而游 看道边。李树多子，哲之，诸而竞走，取之为荣不动 人。问之，答曰，树在道边而多子， 此必苦礼取之信然。 麻豆啊，你能结合诸事翻译一下这篇课文吗？ 王蓉七岁的时候和小伙伴们一起玩。哎，等等，这里有个字啊，你没翻译出来。常是曾经的意思，是常见的文言诗词 哦，不过也不影响意思嘛，嘿嘿。嗯，看见路边有棵李子树，结了很多李子，把树枝都压弯了，小伙伴们争先恐后地跑去摘李子， 只有王蓉不动。这句翻译得不错，竞走啊，不是指今天的田径运动，在这里是指争相恐后跑过去的一次。呃，继续 有人问王蓉为什么不去摘李子，王蓉回答说，树长在路边，还有这么多李子，一定是苦李子摘来一场，大家都信了。 嗯，信然不是相信的意思。这里指果然如此。的确如此。 哦，我理解了。 麻豆啊，你觉得王蓉是个怎样的人呢？呃，是个头脑冷静，不随大流，善于观察和分析的小孩。 嗯，说的不错，那你从文中哪些地方感受到的呢？ 第二句说其他小孩都争着跑去摘礼，王蓉却不去，这里就是鲜明的对比啊，体现了王蓉的冷静。 第三句，王蓉分析判断出路边的李子肯定是苦的， 说明王蓉是个善于观察分析的聪明孩子啊。找到了一部分，不过这些 都是正面描写。为荣不动竖在道边而多子，此必苦里。通过动作描写、语言描写，直接写出了王蓉的性格特点。正面描写难道还有反面描写？ 那不叫反面描写，正面描写也叫直接描写，对应的是侧面描写或间接描写。那本文中有侧面描写吗？ 当然有，你看最后一句，取之信任。哦，我知道了，这是从其他人的反应得出，王蓉的判断是正确的。没错，侧面描 描写不进行正面的描绘，而是通过对其他人或事物的描绘间接来表现主题。这样既有正面描写，又有侧面描写，果然生动多了。 麻豆啊，你有没有从这篇故事里学到什么道理呢？学到了，学到了，要向王龙学习，遇事不能鲁莽，得动脑子，冷静分析，三思而后行。 是啊，本人通过写王蓉不娶到彭丽的故事告诉我们，遇事要仔细观察，善于思考，能根据有关现象进行推理判断，不能盲从，不犯不必要的错误，少走弯路。

十年树木，百年树人，跟我一起学语文。哈喽，小伙伴们大家好，欢迎大家来到步步高学习机张扬老师的语文课堂，今天我们要学习的一篇文言文叫做王蓉不娶道旁里，什么意思呢？ 我们先来看一看。哇，这个诱人的李子你想吃吗？当你路过这里，看到满山的李子的时候，你会怎么做呢？而今天我们的故事的主人公是一个叫王蓉的小朋友， 我们一起来看看，当他看见道路两旁长满了李子的时候，他是怎么做的？先来了解一下刘亦庆，他是彭城人，宋五弟刘玉的侄子枫林川王，南朝宋文学 家。他的著作非常丰富，最著名的就是世说星语了。那我们在中学初一的时候，就会学到世说星语里面的一些文章，比如说咏雪和陈太丘与有期等等。 那是说心语，是南朝时期所做的文言之人小说集，由南朝宋林川王刘毅庆组织一批文人编写，又名是说，其内容主要是记在东汉后期到魏晋街一些明示的言行与议事，是非常有意思的。 那先来了解一下王蓉，其实王蓉是魏晋时期的明氏，是竹林七贤之一，他自幼就非常的聪颖，神采秀美，据说能直视太阳而不木屑。 小伙伴们你们可别尝试啊，这样很伤眼睛的啊。那裴凯称赞他说容颜烂烂，说他的眼神很灿烂，很有神，如盐下淀。 王蓉六七岁时在宣武场看表演，当时猛兽在栅栏中咆哮，众人都被吓跑，只有王蓉站立不动， 神色自如。那魏明帝曹瑞在阁上看见后，称赞王蓉是祁同，这种胆量是难得一见的。 在我们进入今天的速度之前，先思考王蓉为什么没有品尝，就说路边的李子是苦的呢？内容很短，但也很简单，在阅读过程当中，我们除了要去解决这个问题以外，还有读准里 的字音，理解你们的词意。小伙伴们准备好了吗？拿上笔跟着张老师一起学习吧！ 王蓉不娶道旁里注意这个荣字。王蓉七岁，常与朱小儿游看道边。李树多子折枝，诸儿竞走，取枝 为荣。不逗人问之，答曰，恕在道边而多子，此必苦里取之性然。 那我们先来看看课本上的注视万变不离其宗，教材是我们最好的老师之一。先来看一看，本文是选字，是说心里雅亮。王蓉呢， 是竹林七弦之一，自有聪慧，从小他就聪慧，从这个故事当中也能体现，对吧？那看一看，常是曾经的意思，常曾经在文文当中呢，常经常都是曾经之意。 再来，那竞走是争着跑过去的意思，为为容不动，为是只有 取之性然性然的确如此，好把这些稍微实际一下。接下来我们来认识一下这些字。首先这个融字，有没有发现，假设他多一个绞丝旁度什么的， 个绞丝旁人人读绒绒毛，毛茸茸的绒去掉绞丝旁呢，也读绒字，对不对？王蓉的绒。再来，猪一个言字旁一个褶子，对不对？ 再接下来这一个镜，他和有一个字非常像，这是镜赛的镜，还有个镜呢，是镜人的镜，只比他多一横， 但是小伙伴们千万别写错了，要分辨清楚。那我们如何来识别这些字呢？猪字加一加，圆字加褶子，就读猪，而镜字呢，这一横从镜中走就是这个镜。 接下来要学会写，那这个田字格呢？方便同学们更好的书写。首先这个绒字记住，不要写掉这一撇了，长字啊，注意，这上面是三点。 再来珠子，左右结构，镜子再次强调，没有这一横，尾字，口字旁，并且这边是 四横，小伙伴不要写掉了哟，看看这个珠子的笔画，我们一起跟随着笔画起来写一写吧！珠子先写言字旁一点，再写这个偏旁横折题，再来写横 shoe， 横一撇，竖，横折，横横。哎，赵老师写的不太好啊，你们注意一下这个结构，左右结构，那么可以组词，诸多诸事造句，祝愿每个人诸事顺利。 接下来尾一字，尾一字呢，就特别简单了，先写这一个口字对吧？再来写一撇，一竖一点， 接下来写四横，写四横，囊中先写其中三横，接下来写一竖，最后写一横。 那组词，唯一，唯有早剧臭小鸭是唯一一个变成天鹅的鸭子。好，那这个唯一代表只有一个的意思。 荣字，我们一般可以组词，戎装造句，木兰一身戎装，替父从军，还是那个，不要少写这一撇，另外还不要少写这一点，粗心的小伙伴总是有各种千奇百怪的粗心的方法。 镜子，镜子的话很简单，我们可以组词，竞走，竞赛竞技，还可以造句，镜走是一项很有意思的运动，注意不要多选这一行， 我们记清楚，先写上面的这个例子，再来写这个口子，接下来再一撇，再竖弯钩，注意，没有那一横，没有那一横，没有那一横！重要的事情说三遍，你记清楚了吗？ 那本篇文言文当中涉及到的多音字，第一个是为字，我们可以组词为难，第二个为为什么？为了谁？为了你对不对？第二个多音字呢？是这个字得，我们可以组词得到 的，走的快，是轻生，对吧？再来得就得就得，怎么怎么样？这个字呢，我们平常常用，小伙伴们绝大多数情况下是不会用错的。 接下来我们来理解一下这篇文言文到底 讲述了什么样的内容。王蓉七岁常与周小而游长字，刚才讲过了，是曾经猪，这里指的是许多一些游，游玩，把这些字词的意思带进去，就是王蓉七岁的时候呀， 曾经与许多或者说一些小孩一起出去玩，对不对？好，我们可以把这些字词翻译进去之后，再来疏通他的意思，逐字翻译， 看道边里数多子，这个子是果实折枝压弯了，树枝太多了对不对啊？ 他们看见路边的一棵李树上结满了果子，果子多得把枝条都压弯了，哎呀，陈甜甜的果实真诱人啊！猪儿竞走取之好， 注意，这个静是斟酌抢的意思。走，在古代为文的表述当中，走就是跑。那有人问周老师，那古代我想说走的话，我用什么字来代替呢？用这个行字，这个行就是走的意思， 再不是这个行就是走的意思。 好，跑着去取，是斋的意思，为荣不斗。这个为是谁？只有这句话，什么意思呢？孩子们争先恐后的跑去斋，只有王荣不斗。 人问之，答曰，树在道边而多子，此必苦里。有人问他为什么不去摘李子，他回答说，树长在路边， 并且还有许多果子，那一定是苦的，取之性然，性然。真是这样， 那其他人听到之后摘下异常，哎，果然是这样。所以呀，你会发现，王若是一个非常善于动脑筋去思考和分析的这样一个人，想一想，课文主要讲了一件什么事情呢？还记得赵老师教大家的概括内人的方法吗？人物加事件， 这里又在反复强调教同学们学习的方法了。那这里讲了什么意思呢？其实根据题目，我们也可以把内容概括出来，讲的是王蓉不娶道旁里其实就是王蓉，怎么样呀？看见路边 李子多而不斋的故事，是不是人物加事件呀？那一个文章的题目也是一篇文章的文言，我们可以根据题目来对文章的内容进行概括。 那王人为什么没有品尝，就说路边的李子是苦的呢？因为李子在路边，如果李子是甜的话， 应该早被路人摘光了，可是树上还有好多李子，说明李子是苦的，你想一想，其他人看见李子会不会去尝一尝呢？肯定会的，对吧？那是苦的，肯定不会再继续摘。所以道不同李子为什么有那么多的李子沉甸甸的长着呢？ 王人为什么没有品尝，就说路边的李子吃苦的。刚才讲了，第一，李子树长在道边，果子结了很多，应该是没有人摘果子的，因为他特别苦，所以这就是为荣不动的原因。 那从这个故事当中，我们能看出王蓉是一个怎样的孩子呢？我可以看出，王蓉是一个聪明机智，善于动脑，善于独立思考，善于分析，善于不随波逐流这样的一个孩子，那如果是你，你会去摘李子吗？ 通过这个故事，你又有什么启示呢？这个故事告诉我们呀，遇事不要盲目行动，要多思考，注意观察。 那我们应该怎么做呢？首先我们应该学习王蓉的仔细观察，善于动脑，能根据有关现象进行理智的推理判断。文章最后讲取之甚然，说明他的推理是怎么样的呀，是正确的， 可见他是一个聪明机智，善于动脑的孩子，而我们也要学会独立思考。 你还知道哪些古代儿童的小故事呢？可以分享给周围的人听一听。而今天赵老师要给大家在最后的内容当中和大家分享一个小故事。 文彦博自幼天资聪颖，和小伙伴玩球时，一不小心球掉进一棵大树的树洞里去了。小朋友尝试将手伸进树洞去，可是树洞太深，怎么摸也摸不到，怎么办呢？ 正当大家议论纷纷的时候，文彦博看着树洞想了一会，说，我有个好办法。他吩咐几个小朋友 提来几桶水，把水一桶一桶的往树洞里灌，不一会，这个树洞被灌满了，那皮球又忽悠悠的浮了上来。 这个方法是不是很聪明啊？小伙伴们，如果是你，你会想到这个方法吗？或者你还有其他的什么方法来解决这个难题吗？ 那同学们，在生活当中，你一定也想做一个像王蓉这样善于思考，有心人吧？可是现在有一个小朋友遇到了困难，同学们想不想帮他呢？我们来看一看这个小故事。 一个小孩掉到缸里去了，缸又很大，里面盛满了水，小孩不会游泳，眼看就快淹死了，孩子们没有力气将他拉上来，叫大 大人来又怕来不及，这时你说该怎么办呢？这个故事是不是很多小朋友很清楚呀？他就是有名的司马光砸缸的故事。 这是距今九百年以前的司马光砸缸的故事，我想很多小伙伴已经非常清楚了。而司马光也是最终成为北宋一代名校，而且写有著名的史学巨著， 资质通见。由此可见，从小勤于观察，善于思考，对于将来是一件多么重要的事情啊！ 那今天的课文上到这里就结束了，在成长的过程当中，我希望小伙伴们能成为一个独立思考，认真思考，从不同角度去思考的人，这对于 我们的未来和成长是非常具有帮助的。策而经低，用心领悟，我们的存在因你而精彩。 每个日出清晨，每个日落黄昏，步步高学习机伴你学语文，让我们下节课再见！

在我国的历史长河中，英雄辈出，天才无数，四岁让梨的孔融，七岁砸缸救人的司马光，还有七岁就能称象的曹冲， 他们的故事呢，至今仍然被人们口味相传，津津乐道。今天呢，我们将再认识一位天才少年，他就是王蓉。那么在他的身上又会发生哪些有趣的故事呢？我们今天一起走进他。 他是晋朝的一位名士，出生未尽，高盟，琅琊往事，长语轻谈，是竹林七贤之一，以精辟的品评与 实践而著称。而且他自幼呀也是非常的聪慧的，那这聪慧又体现在哪些地方呢？在我们今天学习这篇文言文当中就有体现。在学习这篇文言文之前，我们首先要扫清身字障碍。第一个字容，王容的容，他的意思呢是武器、兵器， 军队、军事。还有一个意思是我国古代称西部的民族。我们经常所说的毛茸茸的绒呢，就是加了一个绞丝旁，去掉绞丝旁就是今天要学习的绒。怎么样写他呢？一笔横，二笔 题，三笔撇，四笔斜勾，五笔撇，六笔点，一共六画，组成这个容字组词，兵容戎装，头笔从容戎马。大家要和猪八戒的剑 区分开来。下一个字是长，他的意思呢是曾经辨别滋味，他可以和经常的长呢进行区分识字， 将下面一个调换成云，就变成了品尝的尝，味尝的尝，饱尝的尝，尝鲜的尝。注意他的写法，一笔竖，二笔左点，三笔小撇，四笔撇，五笔横勾，六笔横，七笔长，横，八笔撇折，九笔点，一共九， 做成那个上下结构的长。第三个字是猪，他的意思呢是重许多，左边言字旁，右边一个记者的者，用夹夹的方法去识，其他可以组词，猪多诸侯， 诸子，百家诸位一起写一下。他点横、折提，横竖横撇、竖、横折横横，一共十画，组成一个左右结构的朱字。第四个字是静， 他的意思呢，是比赛互相争胜，上面一个力加下面一个兄弟的胸，说力在胸上面，大家来比赛，可以组词，竞争、竞选，竞赛、竞技。 一笔点二笔横，三笔点四笔小撇，五笔长，横六笔竖，七笔横折，八笔横，九笔撇十笔竖弯钩，一共十画，组成一个上下结构的镜子。最后一个字是尾，他的意思呢，是单单指，或者是文言叹词， 表示答应。左边是一个口，右边是一个锥字，那和哪个字进行对比识字呢？是不是将谁的言字旁换成口，就变成了唯，唯一的唯，唯独的唯，唯恐的唯。 学习完这几个生字，我们将它放到文言文当中，看看他在文言当中的意思，和我们现在学习的意思有什么不一样之处。看到题目，王蓉不取道旁里，王蓉，我们已经稍作了解，不取是什么意思呢？ 取是摘的意思，拿的意思，那就是不拿，不摘到旁就是道路旁边的李，木子李，我们是不是学习过，他有姓氏的意思，还有一个就是水果李子，那整个呢？王荣不取到旁里是什么意思呀？就是说 王蓉不摘取道路旁边的李子。那说明这一篇文文讲的就是这样的一个故事。之前我们学习过精卫填海， 守株待兔，司马光砸缸在前面。学习文言文的时候，我们是不是借助了一定的注视，还借助了插图以及联系上下文，最后通过查字典这几种方法呢，就足以让我们 很透彻的将这一篇文言文理解深刻。那现在呢，我们就借助这些方法来将这个故事去读懂。首先题目这里有一个注视一，我们去看看他是什么意思呢？说这篇文章呢，选择是说心语中的雅亮。 王蓉是晋朝人，竹林七贤之一，自幼聪慧，我们刚才已经对王蓉有所了解，那现在这篇文章选自于是说心语雅亮是说心语呢，是中国魏晋南北朝时期的笔记小说的代表作，是我国最早的一部文言智人小说集。他是由南朝宋陵川王刘毅 组织一批文人剧来编写的，又名是说，主要记载的呢，就是东汉后期到晋宋间一些名人的言行与议事， 那说明王蓉就是当时的晋朝人士，也是一位名人。由此呢，他的这一些言行和意识呢，就记录在这个是说心语雅亮当中。那现在呢，我们就来读一读这篇文言文，要注意里边的生字词的读音。王蓉七岁， 常与猪小而游，看道边里树多子，折枝诸而近走，取枝为溶，不动人，问枝答约。树在道边而多子， 此必苦里取之信然。当大家第一次读这一篇文文的时候，是不是觉得非常的拗口难懂，多读几次呢，我们就可以稍微的掌握一下他的节奏。接着我们再结合注释去翻 一下这篇文言文，看看他讲的究竟是一个什么样的内容。王蓉七岁，这个大家都很了解，王蓉在七岁的时候长是注视。二，我们借助注视去了解他的意思呢？是曾经，曾经与是和 猪，指的是重许多，这在我们学习生字的时候是不是了解过他的意思，小儿小就是我们现在小的意思儿呢，指的是孩子，这个字和我们今天学习的儿子有一定的区别啊。油，指的是游玩， 那么第一句话连起来就是说王蓉七岁的时候，曾经和许多小孩一块出去游玩，交代了这个故事的主人公王蓉和他的年龄是七岁，以及事件发生的背景，说明 这件事情呢，是在他们外出游玩的时候偶然发生的，发生了什么呢？看道边，李树多子折枝，看是看见的意思，道是道路边是路边。李树，李是李子的意思，树，那就是李子树。 多子子呢，指的是植物的子时，这里指的就是李子，因为是李子树，这么多的李子折枝， 这意思呢是弯曲，那这么多的李子将树枝都压弯了，说明李子树上的李子呢，非常之多，将他的树枝都压弯了，这是他们看到的一些情景。 猪儿近走取之，猪是什么意思呢？重许多，许多孩子呢？近走来到注视三静，是 争着走呢，是跑的意思，争着跑过去取枝，取，我们刚才是不是说他是摘和拿的意思呢？枝是什么呢？指的是李子，因为他们看到道路旁边李子树上面很多的果实已经将树枝都压弯了，所以他们赶快的 粘着跑过去，将李子摘下来，拿下来。这个枝呢就是一个文言代词，指的是人或者是物，或者是事情，这里就指李子。围柱是四在这里，他的意思呢是只有 容不动容，指的就是王容，只有王容站在那里不动。在这里大家是不是产生了一定的疑问呀？为什么为容不动呢？其他小孩都是奔走着要去将李子摘下来， 那这里是不是通过对比的一个手法，将王蓉的冷静和其他小孩竞相摘礼形成了鲜明的对比，体现出了他的与众不同。人问之人就是有人问，他 知在这里也是一个代词，指的是谁呢？问谁呀？问王蓉。所以在这里指王蓉答曰，谁答呢？王蓉答， 树在道边，而多子，此必苦里。那有人问他，你为什么不去摘李子呢？他回答说，李子树在道路的旁边呢，而多子而在这里是确的，意思 说却有很多的里子，此必苦里。此在这里指的是这，这个，这个呢，肯定一定必是苦里苦的里子。 通过他的语言描写呢，解释了他为什么站着不动去摘李子的原因，到底是不是他说的那样子呢？取之性然，取是摘下来，拿下来什么呀？在这里幼稚的是李子，这是谁摘下来的呢？是猪儿， 那么多孩子，大家一起摘来李子，一尝杏然，竟然是朱十五。的确如此，说明王蓉所说的话呢，是正确的。果然都是一些苦的李子，是不是 能够体现出他善于观察，勤于思考的一个特点，也就印证了在这里为我们介绍的他自幼非常的聪慧，那他又是怎么判断的呢？从哪句话可以体现出他这么聪慧呢？看道边理数，多子折枝。周而静走，曲枝为容。不 看到李树生长在路边，可是李子却很多，由此可以推断出李子是苦的，因为这么多的李子都没人去摘，人们都不摘他，所以说明他是苦的，如果李树在道边而少子呢？此必填李。可见呀，王蓉 通过有关现象来进行推理和判断，从而确定了这个理字一定是苦理，是不是就能够体会出他的聪慧，与别的小朋友不一样？ 那由这件事我们可以看出，王蓉是个什么样的孩子呀，非常的善于观察，勤于思考，又不会盲目的从众，能够通过自己的推理判断，认真分析，来避免一些不必要的错误，少走一些弯路。那给到我们的启示呢？我们也要向他学习，善于观察， 勤于思考，冷静推断。文言文我们已经分析完毕了，怎么样能够将他流利的背诵下来呢？借助这个故事发生的起因经过和结果来记忆。起因呢，就是因为他们在玩的时候看到道边理数多子折枝 经过呢，是诸尔近走，取之为荣不动。最后呢，通过他的解释，他的回答证明了此币苦礼条理非常的清晰。 然后大家再结合注视，用自己的话去讲一讲这个故事。这是让我们去简单的复述课文，在这里呢，是不是又有一定的难度，和我们现代文又是不一样的。所以呢，我们要将文言文转化为现代汉语， 这就是一个翻译的过程。那要怎么样翻译他呢？将文言文转化为现代汉语，在保留他的年后姓名、 地名以及国号职称等等这些内容的前提下，有些句子呢，要调换顺序，才能够使他的句意通顺。然后在中间部分呢，要将他省略的一些内容，比如这里什么什么答约谁答呢？王蓉回答说 补充完整，再就是将其中的一些词语扩充起来，变成多音节词或者是双音节词，例如由我们换成现代汉语就是游玩，答就是回答到约，就是说这样呢，就能够将这故事翻译完成，然后再加上一些 语言、动作、表情、心理等等的描写，就可以将这个故事讲的生动、具体、完整、有内涵。那通过大家讲完这个故事以后，你是不是也知道了为什么受灾道别 而多子，此必苦里呢？接下来时间大家就将这个故事分享给别人听吧。那今天我们的分享就到这里，轻松学习完，小课堂来串门，喜欢我的话记的见三连，我们下节课见！

同学们，这节课我们学习第二十五课，亡容不取道旁里。在十三课的时候，我们学过一个文言文精卫填海，请你说一说学习文言文的方法有哪些呢？ 我们可以借助注释，利用插图联系生活史记。那么今天我们就用同样的方法来学习王荣部曲。到旁里 先介绍一下王蓉。王蓉是魏晋时期名士，竹林七贤之一。自幼聪颖，神采秀美， 据说能直视太阳而不目眩。王蓉六七岁时在宣武场看表演，当时猛兽在栅栏中咆哮，众人都被吓跑，只有王 王蓉站立不动，神色自如。魏明帝曹瑞在阁上看见后，称赞王蓉是奇同。王蓉不娶道旁里选自于是说心语。 这本书是我国南朝宋时期产生的一部主要技术未尽人物言谈议事的笔记小说，是由南朝临川王刘奕庆组织一批文人编写的 技术自汉末到刘宋时，明事贵族的疑文议事，主要为有关人物评论、轻谈悬言和机智应对的故事。 请同学们和老师一起读一下。王荣不娶道旁里二十五王荣不娶道旁里。王荣七岁 岁，常与朱小而游，看道边。李树多子折之，朱而静走，取之为荣不动人。问之答曰，树在道边而多子，此必苦里 取之信然看道边，理数多子折之。折是一个多音字，他还念折折腾。 我们来认识一下生字，和老师一起读容容、蜘蛛、猪积硬净为为。我们来比较两个净。 左边是竞争竞选，竞相开放的，竞是争着的意思。右边呢，中间呢是 这个日字，意思是钟了，表示出乎意料，竟然。所以啊，这两个字虽然读音相同，而且是行近字，但是它俩的意思是完全不同的。 再看容，容呢？同学们在写斜勾的时候，要把握好弧度，写的挺拔舒展。 两个撇，第一个撇是竖撇，第二个撇是斜撇。最后写这一点容可以组词容桩。我们来看一下容的笔顺，竖撇，斜勾，撇点， 品尝的长上半部分要注意，这是竖点撇，不要写成 点点撇。我们来看文章。王蓉七岁常与朱小儿游尝，是品尝，曾经尝试的意思在这里是曾经， 这句话的意思是，王蓉七岁的时候，曾经与小朋友们一起玩耍。王蓉那天和猪小儿玩了什么呢？展开想象，尝试着用小古文说一说吧。王蓉七岁常与猪小儿 跳绳，抓圈圈，爬树。猪小孩在游玩的时候看见了什么？看道边李树，多子折枝李树就是我们熟悉的李子树，是什么样的李子树， 多子折枝的李子树，树上结满了李子，沉甸甸的，压的树枝都弯了。猪小儿看到满树的李子是怎么做的？猪儿竞走取枝，竞走是争着跑过去， 在古文中，很多走都是跑的意思，跑过去，取只。这里这个只只带的是李子。猪小儿去摘李子的时候会说些什么，动作是怎样的？你能发挥想象，用自己的话讲一讲看到的情景吗？ 小伙伴们看到满树的李子，纷纷大叫起来，好多的李子呀，他们一边叫一边跑向李子树，你不让我，我不让你乱 成一团。想一想，王蓉与猪儿的做法一样吗？猪儿是竞走取之，但是为荣不动，为是只有的意思，荣就是王荣，只有王荣没有去抢着摘李子，他不动。 王蓉为什么不去摘李子呢？人问之，问之，问的是王蓉，所以这里的之指代的是王蓉。王蓉是怎么说的呀？树在道边耳多子，此必苦里。王蓉认为啊， 李子沉甸甸的，都把枝条压弯了，还没人摘，那一定是很苦的。李子王蓉怎么知道的？他去尝了吗？他没尝，他认为树 在道边而多子，此必苦里。李子树长在路边，过往的行人比较多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，不可能多子折枝。因此只有一种可能，这是苦李。 王蓉的猜测正确吗？当然是正确的。你看这句话取之信然，想一想，这个之指代的是什么？指的是理字信然。信然的意思是，的确如此呀， 小朋友们摘下李子一尝呀，的确是苦的呀。枝在文中出现了三次，回忆一下老师刚刚是怎么讲的？敬走取枝， 人问之。取之。两个取之，指的都是李子，人问之，指的是王蓉不去摘李子。这件事， 请你用自己的话讲讲这个故事吧。王蓉七岁的时候，曾经有一次和多个小孩子游玩， 看见路边的李子树有好多果实，枝断了，许多小孩争相奔跑去摘，那些果实只有王蓉不动。人们问他为什么，他回答说，李树长在路边，却有许多果实，这必定是苦味的。李子 摘取果实品尝，确实是这样的。这则故事中，王蓉性格中的什么特点给你留下了深刻的印象，善于观察、 查，冷静分析。你能根据课文的语句填空吗？王荣不取道旁礼。 王蓉七岁，常与朱小而游，看道边，李树多子折枝，朱儿竞走，取之为荣不动人。问之答曰，树在道边而多子，此必苦。礼 取之信然王荣不取道旁里这篇小古文讲了 猪小儿看到树上有李子，敬走曲枝，而王蓉却不动，表现了王蓉善于观察，冷静分析的品质。本文描写了王蓉小时候和朋友去游玩看 看，见道旁的李子多子折枝，朋友跑着去摘，只有王蓉不动。因为王蓉认为树在道边而多子，此必苦里，表现了王蓉善于观察，善于思考的优秀品质。 同学们，通过这一节课的学习，我们掌握了五个生字，能正确流利的朗读这篇古文，了解了故事的主要内容。通过阅读课文，学习了王蓉的优秀品质 后呢，同学们要把王蓉不取道旁里这篇小古文把它背下来，并尝试默写，在默写的时候，标点符号，不要标错。这篇短文呢，一共有四个句号，不要忘记。 同学们还能根据书下的注视，用自己的话讲讲这个故事。好了，这节课我们就上到这里，同学们再见！