六年级应该怎么写艺术之美

六年级上册二十三课月光曲的小练笔要求呢，听一听自己喜欢的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写下来。那这道题目呢，在于学生们呢，能够借助乐曲展开联想和想象， 体会艺术之美。我们在创作时呢，可以分三步走，第一呢，创设环境，第二写出音乐感受。那第三呢，就是展开联想和想象。可以这样来写。先呢，去创设一个环境啊，进行环境描写。静静的夜晚，我站在窗前，把心情放在吹拂的凉风里， 任凭满天星辰擦亮我淡淡的记忆。我戴上耳机，按下 play 键，听着那自己最钟爱的乐曲，然后呢，加音乐感受。这夜呢，赠人以思考的氛围，这乐曲，赠人以梦境的温柔。最后呢， 是重点展开联想和想象。我闭上双眼，一切烦恼随风流逝，只有乐曲使我遐想。在缓缓的钢琴前奏中，我仿佛推开一扇窗， 映入眼帘的是一条弯弯曲曲的山间小道，一直通往很远很远的地方。我漫步在山间小道上，路的两旁是一颗颗火红的枫树， 手掌型的枫树叶正随着连绵悠长的乐曲呢，有节奏的下降，一片一片又一片，我完全沉浸在这火红的世界当中，那飘飞的红叶好似在告诉我，秋来了，秋来了，欢迎来到秋的世界。

六年级上册第七单元的重点内容，把这些掌握好，期末考试这一单元就不用愁了。首先来说我们的课文重点，文言文二则，里面的 博雅古琴，咱们一定要会背诵，并且会默写，还得理解它的意思。旁边的注是也一定要会背会默。还需要记住，这篇文言文里面提到了知音义词， 人们通常把真正了解自己的人叫做知音，高山流水用来比喻知音难觅或者是乐曲的高妙。那再看我们的书带松画牛，里面表现杜鹃是喜爱斗牛图的，句子是有带松留一轴，有所爱，锦囊一轴，常以自随。 那这篇文章他告诉我们，艺术创作离不开细心的观察，艺术家得向有实践经验的劳动人民虚心学习。里面的牧童呢，他有生活经验，还敢于说真话。月光曲这篇课文又名月光奏鸣曲。 通过文章我们能够体会出贝多芬是一个关心、同情穷苦人，想象力非常丰富且有卓越才华的人。那接下来是我们的语文园地 词句段运用里的那些词语，咱们一定要知道它们的意思，还得能够造句，当然还有日积月累，里边的词语要会写并且理解它的意思。 然后是课外阅读，本单元讲的是艺术之美，那语文要素是借助语言文字展开想象，去体会我们的艺术之美。常见的问题就是当你看到或者是听到某种艺术时，想象到了怎样的画面，从中体会到了怎样的艺术之美。 回答的时候，一定要先概括我们的艺术的特点，再结合生活经验展开想象，把画面写具体，就像听到我们贝多芬的琴声转向高昂时， 皮鞋将想象到海面上刮起大风卷起巨浪的画面，从而体会到乐曲旋律的变化以及气势恢宏的艺术之美。最后是生字词，每一个田字格里边的生字一定要会认会写，并且会组词， 特别是那些能够组成词语的双生字，要重点的去掌握。当然还有二十三课的课后词语得会写，理解它的意思，其中的四字词语更是重点。好，同学们把这五大点好好的掌握，我们六上第七单元的知识点就吃透啦！

三分钟教会你如何写福字，好，马上过年了哈，有好多朋友在问，这个福字怎么写啊？有的时候找不到第一个位置，还有个字型，这两个方面不太好把握。那今天我们就来简单的说一说这个福字该怎么写 好。我们裁了一个这样的啊，对角啊，呃，这种正方形的一个纸，因为我们的福字一般都是正方形的。呃，现在呢，这样写也行，对角写也可以，这样更为传统一点 啊，写的比较多一点。那这张纸放在桌子上之后，我们先看一看这个格子的一个中心点在哪位置，十字交叉线对不对啊？这个位置，那我们左半部分是用来写偏旁，右半部分是用来写后半部分啊， 那关于第一个点写在哪里好，现在我们看着啊，以横中线这个为准啊，往上走，走到一半的位置好，定位在这里，然后呢，横也往左边啊，比划一下正中间的位置好，他们两个在同一个位置交叉的时候，也就是说中间位置， 中间位置，但是这个位置啊，这是我们点的位置好点，写完之后呢，那这个字基本上就定下来了，对吧？接下来我们写横画，顿笔往上提，切记不要写的太过于长，但是呢，横画有一点点什么呢？左低右高的样子， 到点的位置，然后对起点的位置就停，然后再对笔往左边拉出去，拉直一点啊，尽量拉直一点。然后这个竖画呢，也是对齐这个点啊，对齐这个点开始起笔好，他应该在这个位置 拉直，直了之后，别忘了这个下面有个收笔的动作啊，收笔好后边啊，再写这个撇和竖画交叉的位置，写一个点，切记不要写太大。好，那我们左半部分已经写完了，现在呈现出来一个样子，是一个竖长，对吧？ 竖直的这种。右边啊，有很大一部分空间都要留给这个后面这个福字的后半部分。好，那我们右边呢，第一个起笔好，也要对齐这个点，以这个点为中心线，他就在这条线上面，对吧？但是因为底下的田比较大，所以说我们中间上面不能离这个点太近，起笔的时候啊，要离这个点远一点，你在这里写 中间留出来一部分，再留出来一个点的位置，这个点写多大，这里这个点与横画中间的交叉，这个流出来的空白就要有多大。好，我们写完这个横画之后啊，横口写多大呢？口是以这个横画为这个起笔，起笔的位置到这个点的中心点啊，为收笔的位置。那这一段 就会这么大。这个夹角啊，这好理解了吧。今天往里面写，倾斜一点啊，好，勾过来 横啊。好了，下半部分的这个空间全部都留给这个田字。那再点下边哈，再点下边，对齐好的，位置好啊，对齐这个点，然后往里面略微有点倾斜，要略微倾斜啊，没有倾斜，不好看。 好，这里也可以露出一点点空间出来。好，左边哈，左边超出了这些，那右边也要超出一些。好，和这个上面小横画平齐的地方再长一点点，顿笔压住，往里面收住粗一点，这个地方是最重的一个地方，最重的一个地方 形成一个上宽下窄的一个状态，然后注意下我们的横画间的空间啊，看，所以他们的空间还是要保持多横等距的状态。 横画啊，这又来个横画，竖画写在正中心位置，如果说我们写的这个大柱楷书就要写在正中心的位置啊，然后封口，那我们的这个福字就这样完成了。

美字的五种写法你知道几种？第一种，现代规范字中间横长，下面写纳笔。第二种，撇画从上穿下来， 下横改为点和撇，分居两侧。第三种，把下面的大字写成火。 第四种，上面写八字头，把下横写长，那画写成点。第五种，把下横写长，那笔写成点。

一提到写景作文，不仅小朋友们抓耳挠腮，连大人都直皱眉头，因为大家都不知道怎么样把景色写的优美有画面感。今天小张老师带领大家用写秀的方法搞定三到六年级的所有写景作文，赶紧点赞收藏学起来吧！ 我们先来看一看这个写秀方法适合什么作文，比如说三年级第六单元的真儿真美， 四年级第一单元的推荐一个好地方，五年级第七单元的什么什么集景， 六年级第三单元的什么让生活更美好，我们可以写美景，让生活更美好。 这些作文题目都是期末考试的高频考点，如果掌握了老师这个斜修方法，你一定能够拿高分。今天小张老师的斜修方法就是两个万能句式，第一个有的有的，还有的，第二个，时而时而时而 有的同学可能就在想，老师这个有的有的还有的，我们一二年级就开始写了，太低端了。今天小张老师教大家一招，怎么样把这个句式写的高端上档次。 我们以小溪边的野花为例，可以这样写。我来到小溪边，突然眼前一亮，五彩缤纷的花海让我的心都跟着亮了起来， 花儿一丛丛一簇簇，有的泡在一起玩游戏，有的两两对峙大战，一触即发，有的含苞待放，如害羞的小姑娘，还有的独立枝头眺望远方，千姿百态，美丽极了。 这样写是不是让读者的眼前一亮，那片花海已经出现在了他的眼前？有的有的，还有的，这个普通的排比句，如果再加上比喻和拟人，是不是就让他变得与众不同了呢？ 我们知道，写景作文不仅仅只写景，还要适当的添上人或动物的活动，给静态的景添上一些灵动。 那我们就要用到第二个万能句式，时而时而时而我们还是以小溪边为例， 我们可以这样写，抬头看，几只小鸟在柳枝间嬉戏，时而苏里蓬松的羽毛，时而绿过水面， 点起一圈圈棉衣。是啊，扑棱着翅膀冲向蓝天。他们像春天的使者，围着柳枝叽叽喳喳的唱着歌，闹着跳着，给这棵柳树增添了不少生机。 这样一幅画面，是不是让你马上就感受到了活力与美好？这两个万能句用在你的写景作文当中，一定会让你的老师眼前一亮，赶紧用起来吧！

那只会流泪的笔我的笔袋深处，藏着一支永远不会干涸的笔。它流出的不是墨水，是樱花 笔，是小学一年级时同桌的小樱送给我的。那是个四月， 教室窗外的樱花树开的正风，风一过，整个校园都在下粉白色的雪。小樱把笔放在我手心时，神情郑重的像在交付整个春天。妈妈说，这是用我家院子那棵老樱花树的树枝做的， 他凑到我耳边，声音里有蜜。我不信。直到第一次用它写作业，笔尖划过纸面的刹那， 我愣住了。樱开的墨迹不是死黑，而是一种极淡的粉。更奇异的是，字迹边缘竟缓缓吸出极细微的花瓣，形状的纹理像有看不见的春风。在纸页间打了个旋， 我写下一个春字，那个字的竖勾上便沤着一枚完整的微缩的樱花，薄的几乎透明，却连花瓣边缘的锯齿都清晰可辨。 从此，这只比成了我和小樱之间流动的春天。我们用它在作业本的边角画只有对方能看懂的暗号，在船的小纸条上写没人懂的樱花密码。 笔仿佛有生命。小樱握着时流出的樱花饱满鲜润，像刚从枝头摘下。 我握着时，花瓣则细碎些，带着我小心翼翼的珍重笔芯，从不需要更换。它似乎汲取着我们之间说不清道明的东西作为养料。 也许是课间分食一颗糖的甜，也许是放学路上一起踩落叶的脆响。这支笔的流泪，始于一次寻常的争执，不过是为了橡皮该借给谁的问题。孩子气的赌气，却让我们整整三天没说话。 那三天，我用他写下的每一个字墨迹都格外蔑涩。第四天早晨，我决心道歉，刚在纸上写下小樱二字，笔尖突然一颤，一滴饱满的墨珠滚落 在纸上，化开，不是粉色的樱花，而是一小片湿漉漉的深红，像被揉碎的花枝，更像一滴真正的眼泪。 我吓坏了，跑去问他，小樱正对着同样殷着一片红的纸发呆，抬头看我时，眼圈也是红的。后来我们和好了， 但笔好像记住了那次伤心，他变得更敏感。当我们因为毕业临近而莫名感伤时，写出的字会带着雨后樱花般失重的水汽。当我们畅想不同的中学时，花瓣会向着不同的方向飘散。 他不再只是一支笔，而成了一枚精准测量我们友谊温度与纯度的仪器。六年级的最后一个春天， 小樱要随家人前往遥远的城市。离校前那个黄昏，我们在老樱花树下告别，没有太多话，只是他把笔又一次放进我手心。这次，我的手心感受到了笔杆微微的暖意， 仿佛一段阳光被封印在了里面。他走后，我试过很多次，那支笔在我手中再未写出过一朵完整的樱花， 墨迹是单调的蓝，花瓣纹理消失无踪。它成了一只最普通的笔。我几乎要相信，关于它的一切不过是一场漫长而美好的童年幻觉。 直到昨天整理旧物时，我不小心将它摔落在地。笔杆裂开一道细缝， 没有墨水流出，却飘出一缕急淡的属于多年前那个春天的香气。我鬼使神差的拾起，在尘封的同学路上写下那个几乎生锈的名字，小樱。 笔尖划过纸面的瞬间，我仿佛听到冰层碎裂的轻响，先是极细的颤抖的粉色，接着一朵完整的舒展的樱花从笔尖缓缓开了出来。 不是磨叽，不是幻觉，那轻薄的花瓣在午后的光里甚至投下了一抹纤细的影子。紧接着第二朵、第三朵， 他们从我的笔尖诞生，顺着看不见的春风，在枝叶上铺成一条逆流而上的花季。 最后一朵樱花绽开时，花瓣中心竟凝结着一颗极小极亮的水珠，像尘露，也像来不及落下的泪。我忽然懂了， 这支笔从未失灵，他只是把所有的春天，所有的花瓣，所有未流完的泪都小心翼翼的攒了起来， 攒了整整六年，只为在某个需要证明曾经拥有的时刻，磅礴的、奢侈的为你盛开一次 原来最珍贵的泪，而是风干后仍能在一支笔的记忆里完整地再开一回。点赞、关注、评论！

一撇一捺见风骨，一笔一画总关情。在永安市西门小学的书法课堂上，美术书法教师高永华正为孩子们拆解汉字结构的奥秘。 我们的汉字啊，它的结构有很多的规律啊，这规律呢，总体来说可以分为两大类，一种呢是排列的规律， 一种呢是对齐的规律啊，按照这两种规律来写字啊啊，没有什么写的不好看的啊，这里的这三个字，他们横画的排列啊，有一定的规律。你们来找一找这个事情的事，这个字，他有几个？横画 六有几个？来数一下六好，同意六个的举手，好手放下。从教三十载，他以讲台为旨，以诗心为墨，在传承书法文化的道路上步履不停。 走出课堂，高永华的工作室里，笔墨纸砚勾勒出另一片艺术天地。高永华还是永安市书法家协会副主席兼秘书长，他深耕书法二十五载，他博采众长，早期追魔王夺米福，凭借连绵大气的草书， 二十年前便跻身福建省书法家协会。后沉醉黄庭坚草书的大开大合，又融入槐树、张旭狂草的刚劲线条，笔下草书跌宕起伏，尽显个性风骨。 近年潜心钻研王羲之、赵孟府行书，兼工蝇头小字，一笔一画接见匠心。 书法里面，草书主要看的是性情啊，草书要有很有才情的人写的好，行书呢，真正是见功底啊。行书每一个字，他的这个结构、章法啊，都非常讲究， 深厚的传统积淀，让他屡获殊荣。福建省教师优秀书法作品展一等奖，笔墨中国汉字书写大赛福建赛区教师组二等奖，连续三届摘得三名市教师书画大赛桂冠。 耗时六年编写的写字的秘诀教材，迎接着他对书法教育的思考。 以古为图，敬畏笔墨，高永华用一支毛笔书写着教育与艺术交融的璀璨人生。

一定要知道的十八个书写规律，交点下有数，交数对正，左右有数，左低右高。 左边小时要靠上， 左右等高错位书写。 点下有数，点数对正， 右边小时要偏下。 中间有树，树要下落， 上下有树，树树对正，四下有撇那撇高那低，上下有点点对正 点下有勾，点勾对正。爱也罢，恨也罢，聚散圆如亲自做题要偏右， 右上有树，树要写高 撇捺在上撇低捺高。酒杯看破多少事与非。撇画若展，横画斜短， 由上包围里面偏左， 横跨若扎披花斜短栗子再拥有偏向。

你要写我的拿手好戏，你可以这样写，夕阳把篮球场的地面染成温暖的橘红色，篮球撞击地面的咚咚声伴着队友的呐喊声在空气中回荡。我屈膝运球，目光锁定篮筐，猛的一跃，手腕轻轻一抖， 篮球在空中划出一道优美的弧线，杀的一声，空心入网。这就是我的拿手好戏。打篮球出师篮球是在小学三年级的体育课上，看着学长轻松的运球、投篮，篮球仿佛被他施了魔法般听话， 我瞬间着了迷。从那天起，篮球成了我形影不离的伙伴。每天放学后，我都会跑到小区的篮球场， 从最基础的运球练起。一开始，篮球总是不听使唤，要么滚到一边，要么砸到我的脚，手心被磨得通红，胳膊也酸的抬不起来。有好几次我都想放弃， 但想到老师打球时的帅气模样，又咬牙坚持了下来。我对着墙壁运球，一遍遍熟悉球感，模仿老师的姿势，反复练习投篮动作， 汗水浸湿了校服，也浇灌了我的坚持。最让我难忘的是去年学校举办的篮球联赛决赛那天，赛场周围挤满了观众，气氛紧张到了极点。比赛最后一分钟，我们还落后对手两分，球权在我们手上，队友把球传给我， 我立刻运球突破，对方两名球员紧紧盯着我试图抢断。我急中生智，一个假动作换开防守队员，然后迅速传球给埋伏在三分线外的队友，队友接球后果断出手。 篮球在空中飞行的瞬间，全场都安静了下来，刷球进了！全场爆发出雷鸣般的欢呼声，我们赢得了比赛。我和队友们相拥在一起， 泪水和汗水混在一起，那是胜利的喜悦，也是坚持的回报。打篮球不仅让我拥有了强健的体魄， 还教会了我很多道理，它让我明白，任何技能的掌握都离不开日复一日的坚持，也让我懂得了团队合作的重要性。篮球就像一束光，照亮了我的成长之路，成为了我生命中不可或缺的一部分。更多精彩作文尽在兴趣与文。

各位同学、家长们，今天我们一起来说一下六年级上册第八单元的习作，有你真好！这是期末考的高频作文题，去年很多地区的期末考试呀，都考到了它。 今天老师就手把手教大家写一篇有血有肉的高分作文。咱要以妈妈为写作对象，用简单好懂的方法，保证大家听完就能动笔写， 写好有你真好！的核心就是用典型事例凸显人物品质，抓细节抒发真情实感。咱俩分成开头点题、正文蓄势、 结尾升华，三步来写，思路超清晰。首先是开头，咱俩用比喻排比法，这个方法简单好上手， 一开篇就能抓住阅卷老师的眼球，还能直接点名，你是谁？可以这样写，当我迷路时，你是指引方向的路标。当我口渴时，你是清甜解渴的泉水。 当我寒冷时，你是裹在身上的棉衣。这个人就是我最亲爱的妈妈。你看，这个开头，不用背复杂的句子， 都是生活里常见的事物，简单好记，还能一下子呀，把妈妈的温暖形象立起来，为下文蓄势做好铺垫。接下来是正文，这是作文的重中之重，咱呀要一详一略两件典型的事例， 通过动作、神态、语言这些小细节抒发真情，让读者跟着你一起感动。第一件事，我们要想写，写高烧时的守护， 想写的关键是抓细节，把妈妈的爱藏在小市里，不用喊妈妈我爱你这种空口号，咱可以这样写。上周寒流突袭，我半夜发起了高烧，浑身烫的像个小火炉，脑袋昏昏沉沉的， 迷迷糊糊中，我感觉一阵微凉的手贴在了我的额头，紧接着是妈妈焦急的声音，哎呀，烧的这么厉害。我费力的睁开眼睛，看见妈妈眉头拧成一个川字， 眼里满是心疼。他顾不上披件厚外套，匆匆给我裹上毛毯，就背着我往医院跑。刺骨的寒风刮在脸上生疼， 妈妈却把我护的严严实实，脚步飞快。抽血的时候，我害怕的攥紧了拳头。妈妈蹲下身，紧紧握住我的手，轻声说，别怕，妈妈在呢，一下就好。 他的手心暖暖的，瞬间抚平了我心里的恐慌。输液时冰凉的药水让我的手直发抖，妈妈立刻把我的手揣进他的大衣口袋里，用掌心的温度一圈圈捂着，我偷偷看过去， 他的手指已冻得通红。回到家已经是后半夜，妈妈却没有睡，每隔半小时就起来给我量一次体温。第二天一早，我一睁眼就闻到了小米粥的香气， 转头去看见妈妈趴在床边睡着了，手里还攥着体温计，阳光洒在他疲惫的脸上，那一刻我鼻子一酸，原来妈妈的爱就藏在这一夜的守护里。接着我们写第二件事情，那这件事情呀，我们要略写，我们可以写考试失利后的鼓励 阅，写的目的是丰富文章的内容，和第一件事形成呼应，凸显妈妈的爱无处不在。我们可以这么写，妈妈的爱从不只在生病时的守护里。上个月的数学考试，我因为粗心大意考砸了， 拿着满是红叉的试卷，我垂头丧气的回了家，连饭都吃不香。妈妈看出了我的低落，没有批评我，而是坐在我的身边，拿起试卷，一道题一道题的帮我分析错误的原因，他摸着我的头说，一次考不好没关系， 重要的是找到问题，下次改正就是进步。看着妈妈温柔的眼神，我心里的失落一扫而空。 重新拿起笔，认真盯准错题。那一刻我才明白，妈妈的爱，是失利时的鼓励，是帮我重新站起来的勇气。那接着呀，我们写的是结尾，一定要首尾呼应，升华主题。再次点题有你真好！让情感更浓烈。可以这么写妈 妈，妈的爱是高烧时温暖的掌心，是失利时温柔的鼓励，是藏在生活点点滴滴里的牵挂。它就像一盏永不熄灭的灯，照亮我前行的路。亲爱的妈妈，有你真好！最后再给大家总结一下高分的技巧。 首先，开头用简单的比喻排比，从生活常见事物入手，点名对象，渲染情感。第二，正文要一详一略，两件事抓细节，写真情，不空喊空洞的口号。第三，结尾首尾呼应，升华主题，点名有你真好的原因。

日落总是来得悄无声息，你以为他还在天边亮的刺眼，可一转眼，光线就像被谁轻轻拧了一下，开始往橘色、粉色、紫色里慢慢沉下去。傍晚的风很温柔， 吹在脸上像被人轻轻拍了一下肩膀，提醒你该慢下来欣赏。天空的云一层一层地铺开，像画家随意挥洒的颜料，却又刚刚好， 没有一笔多余。远处的楼房、树影、街道都被染上了金边，看上去像世界突然变得柔软起来。有时候我会站在原地，看着太阳一点点往山后滑，心里莫名的安静。 白天那些乱七八糟的小事、消息、烦恼，在这一刻都像被落日吞掉了，只剩下光和影在眼前慢慢变幻，等到最后一点光影落幕。