三年级上册司马光是24课还是23课

山上的二十三课司马光本科的重点意索点整理如下，家长们收藏一下。司马光是谁呢？注意，司马是个复姓，他姓司马明光，我国北宋时期啊，著名的政治家、史学家、文学家， 是我国第一部编年体通史资治通鉴的作者。这篇文章呢，选自宋史司马光传。 学习文言文的第一步就是解决字词问题，了解啊，重点字词的读音、意思和用法。我们来看文章注意啊，词句中间的停顿。群而戏于亭。群而是指一群小孩。戏是嬉戏玩耍的意思， 余是在的意思，停呢是停怨。这句话的意思是一群小孩子在庭院中嬉戏玩耍。 一儿登瓮，一儿指的是其中一个小孩登是爬上，登上的意思，瓮呢，就是指大水缸。这句话的意思是有一个小孩爬上了大水缸， 足跌没，水中足跌，描写了小孩失足滑倒的动作。没是个多音字，指沉没，淹没的意思。水中呢，就是水里面。 这句话的意思是那个小孩脚下一滑，掉入了水中。在古代庭院中的瓮通常是用来储水的，对孩子来说呢，瓮的高度和里面的水量啊，都有可能造成致命的危险，这个时候的情况啊，十分危急， 大家是怎样反应的呢？众皆弃去，众表示众多人皆是都的意思，弃去呢，表示抛弃，离开。这句话是说大家都纷纷跑开离去，那司马光又是怎么做的呢？ 光迟迟鸡粪破之光指的是司马光迟迟是拿着石头，鸡粪表示击打大水缸， 破之之代指大水缸，就是把水缸打破了。这句话是说司马光拿起石头用力的击打水缸，最终将水缸打破了水泵，意思是水向外涌出，喷射出来。 而德火，而指的是那个孩子。德火表示啊，获得了生存的机会，强调了司马光采取行动的结果，使陷入危险的孩子最终脱离险境，成功获救。 我们来想象一下当时的场面啊，十分危险。其他的孩子为什么会纷纷跑开呢？他们有可能是害怕的躲了起来，也有可能呢，是赶紧跑去找大人来帮忙。 原文呢，并没有告诉我们他们跑开的原因。那我们思考一下，无论是他们吓跑了，还是去找大人来帮忙，这两种行为呢，和司马光的吃食积梦相比，最大的不同是什么？ 司马光是立即在现场采取了最直接最有效的行动。正是这种对比，才凸显了司马光的沉着和智慧。 我们先来看客户的第二题，借助注，使用自己的话讲一讲这个故事。我们根据前面的讲解，把这篇文言文翻译成现代文，参考答案贴在这里，可以啊，截图保存。 学完本课，谈一谈你从幼年司马光身上获得的启示。这是我们在阅读理解中常常遇到的压轴题， 分值高，难度大，主要呢，是考察孩子的理解、思考和表达能力。我们可以这样回答，第一，面对问题，我们要打破常规，寻找解决的方法。第二呢，在困难面前啊，既要机智，又要采取果断的行动。 课后的第三题，这篇课文的语言和其他课文有什么不同？这篇课文呢，是文言文，是用古代的语法写的。我们以前学的课文大部分是现代文，是用现代的语法写的。 他们的区别是，第一，文言文语言精炼简短，现代文呢，刚好相反，文章的篇幅一般比较长。第二呢，文言文的概括力强，短短几个字就能表达作者的感受。 第三，文言文一些语句的表达顺序啊，和现代文不同，比如课文中群儿戏于亭按照现代文的表达顺序是这样，一群孩子在庭院中玩耍。我们可以看出来，文言文呢，于亭是放在后面，现代文呢，是把地点放在了前面。 最后来看课后的第一题，跟着老师朗读课文，注意啊，词句间的停顿，背诵课文，我把断句啊给大家画出来，注意停顿。当然，所有要求背诵的课文还要会默写。好了，看到这里的家长点赞关注学习方面的问题，可以在评论区提问，好好加油！

司马光 群而细于庭，一而登瓮，足跌没水中。 众皆气去，光持时机，瓮破之水泵而得活。

同学们好！今天跟着老师来学第二十三课司马光这篇小文言文选自宋时司马光传，题目为后人所加。 司马光，北宋政治家、史学家、文学家，自君时号于走，陕州夏县人士，称宿水先生。他主持编纂的资治通鉴是我国历史上第一部编年体通史。 我们先来通读一下这篇短文。司马光群而细于庭，一而登鹳足，鳖没水中。 众皆弃去光池石击瓮破之水蚌而得活。 文章的中心思想本主要讲述了司马光砸瓮救人的故事，表现了司马光机智勇敢、沉着冷静的优秀品质。 来看一下本文中有的词语是指玩耍于是在的意思。庭，庭院 一儿，登瓮一儿就是指一个小孩登爬上瓮，是指口小肚大的淘气。这里是指水缸 足跌没水中。足是失足的意思。跌跌落没，淹没重，接气去重，大家 皆是权都的意思，系是放弃丢下的意思，去离开。 光持时击瓮破之光，这里指司马光持手持或拿击锤击打的意思。 水泵，泵是喷出涌出的意思， 而德活，德活是得救的意思。整篇短文的诗意，一群孩子在庭院里玩耍，一个小孩爬上瓮，这里只爬上水缸， 失足掉进水缸，淹没水中，大家都丢下这个小孩跑了。只有司马光拿起石头砸水缸，水缸破了，水一下喷涌出来，小孩得救了。 这篇短文可以分成三部分，第一部分是讲故事的起因，第二部分是故事的经过，第三部分是故事的结果。 先来看这句话，群而细于亭，一而登共足跌没水中。 这句是故事起音。亭交代了故事发生的地点。 c 灯描写了孩子们尽情游戏攀爬的样子。 跌没描写了小孩跌入瓮中瞬间被水淹没的惊险场景。接着第二句重接气去光迟时激瓮破之。 这一句讲述了故事的经过，迟激表现出司马光在危急时刻的冷静和机智。 第三句也是最后一句水泵而得活，这句是故事的结果，泵写出了水一下从梦中涌出的状态。 文中短短几句话就能表现出一个故事的开始、经过和结果，这就是文言文与现代文的不同。文言文语言比较精炼简短，文言文的语言概括能力比较强，短短几个字就能表达出作者的感受。 虽说文言文语言精炼简短，但是确实不好理解，他不像现代文一样语言简单明了。 所以在学习文言文过程中，一定要多记多背，多了解字词句子的意思，才能了解通篇文章的意思。 来看一下课后生字，先看蓝色通道的生字，斯接气，我们给这三个字组词，斯公司、司机皆皆是皆有 器，放弃弃权。来看一下方格内的绳子丝半包围结构。组词，司令司法灯上下结构，攀登登高 跌，左右结构，跌落跌足接上下结构皆是皆有气。上下结构，气子离气 持左右结构，手持主持激独体字打击击落。同学们，这篇短文就讲完了，你学会了吗？

司马光群儿戏于庭，翼儿登瓮，足跌墨水中。重接弃去光池时，激瓮破枝，水泵而得活。