五上语文忆读书文中优美句子有哪些

今天我们挑战易读书课后题，你问我答，开始挑战易读书作者是谁？冰心易读书写作顺序、时间顺序。哪个句子是对红楼梦的高度概括？满纸荒唐言，一把辛酸泪。 好书的标准。好书的标准是，一、能引发人阅读期待。二、人物形象生动，栩栩如生，个性鲜明。三、耐人寻味。四、故事情节精彩不繁琐。五、有真情实感，知不浅显，能使人心动神怡，不能自已。 读书好，多读书、读好书分别指什么？读书好，指开卷有益。多读书指博览群书。读好书指读对身心发展有益的书。结合自己的读书经历，谈谈你对我永远感到读书是我生命中最大的快乐这句话的体会。我对这句话的体会是， 读书对于冰心奶奶来说是一件非常快乐的事情。我因为读书获得了读书小名士的称号，我非常开心。

学完了五年级语文上第二十五课易读书知识点总结我来问，你来答。第一问，本的作者是，原名是代表作有本的作者是冰心，原名为谢婉莹，代表作有散文集记小读者诗集繁星春水。 第二问，说说本人作者回忆了自己读书的哪些经历？七岁时读三国演义和水浒传，十二岁的时候读红楼梦，中年的时候再一次读红楼梦，然后呢？后面读完卷书。第三问，作者认为什么样的书才是好书？ 就是结局耐人寻味的，故事情节曲折的，人物形象鲜明的，能激发阅读兴趣的。 第四问，体会并说出读书好，多读书，读好书的意思。读书好的意思就是开卷有益，读书总比不读书强。多读书的意思是要博览群书，积累你的知识量。 读好书的意思是对自己身心健康的友好的福。第五问，作者是按什么顺序写的？表达了怎样的感悟？时间顺序写的，获得了生命中最大的快乐就是读书等感悟。 第六问，本节课四字词语津津有味，一知半解，姓王盛衰，栩栩无声，索然无味，真情实感，心动神移，不能 自己。第七问，本节课词语解释，栩栩如生，指一个东西生动形象，像活了一样，索然无味。一个事情或一个东西没有任何的趣味性，不能自己。指自己，不能控制自己的情绪行为等。 第八问，本节课多音字卷和转转自转还地卷卷卷子卷、胶卷，真棒！

这个视频张老师和孩子们分享五上语文第二十五课易读书的重要考点。第一个考点就是文学常识。首先要明确，易读书的作者是冰心，他的原名是谢婉莹。冰心的作品有很鲜明的主题，主要围绕母爱、童真、自然这三点展开。 他的代表作品是诗集繁星、春水和散文集技巧。读者我们之前还学过冰心的两篇作品，三年级下学期的肥皂泡，这篇文章描写了吹肥皂泡的童趣，字里行间都是童真和生活之美。 四年级下学期我们学了三首短诗，就选自冰心的诗集繁星，涉及到的主题就是母爱、童真、自然。 再一个方面，孩子们还要掌握易读书。这篇文章里面提到的文学作品、作品评价主题以及主要人物。文中提到的作品有四大名著，还有封神榜和荡寇志。 关于四大名著，文中涉及的主要内容有这些，三国演义里面有话说天下大事分久必合，合久必分雁、桃园豪杰三结义、斩黄金英雄首立功的经典语句。主要人物有关羽、诸葛亮。水浒传的主题是官逼民反，主要人物有林冲、武松、鲁智深， 红楼梦的着人物是贾宝玉和林黛玉。作者读这本书的感受是满纸荒唐言、一把辛酸泪，西游记的评价是精彩，另外封神榜的评价是繁琐，荡寇志的评价是索然无味。 第二个考点就是字词方面，这部分要抓牢多音字，四字词语和易混字。先看多音字，要重点掌握两个字，一个是船也读作转，再一个就是卷也读作卷。这两个字的多音情况，以及每个读音下面的常见组词以及用法。 接着就是本科的四字词语，这些词语不仅要会写，还要理解意思，能在语境当中使用。津津有味，形容气味浓厚或有滋有味的样子。一知半解，知道的不全面，理解的不透彻。兴亡生衰，指人与事变化发展的各种情况。 栩栩如生，指艺术形象非常逼真，如同活的一样。索然无味，形容事物枯燥无味，多至文章索然就是没有意味，没有兴趣的样子。 无病而身，也可以说无病呻吟，比喻没有值得忧伤的事情而叹惜感慨，也比喻文艺作品没有真实感情。装腔作势，心动神移，心砰砰的跳动，只受到影响或刺激，心里产生了某种念头或触动了某种情感， 不能自已形容，不能控制住感情或行为。掌握了这些四字词语，还要注意一个易混的字，就是衰和哀，写衰就是衰败的，衰这个字的时候注意不要少写一横，不然就写成了哀，也就是哀伤的哀，一定要注意辨别他们的字型。 第三个考点就是关于课文内容，这部分是重中之重，一定要掌握七个重点问题。第一个问题就是作者是按什么顺序回忆自己的读书经历的，要抓住文中表明顺序的词语。 答案很明确，作者是按时间顺序回忆的。文中涉及到时间的词语有，七岁、十二三岁、中年之后、一九八零年后。第二个问题可以通过表格梳理文章的主要内容，梳理的角度就包括读书时间、读书书目、对书的感受和评价、好书的标准， 照着这几个框架来进行整理。七岁时读三国演义，这本书引起了好书的标准就是能引发阅读的期待，激发阅读的兴趣。 读水浒传，作者尤其欣赏里面的人物描写。对应的好书标准就是人物形象生动，栩栩如生，个性鲜明，慷慨激。作者认为这本书没有人物个性，索然无味。十二三岁时读红楼梦，作者兴趣不大，觉得人物使人厌烦，中年以后再读红楼梦，才尝到了其中的滋味。 好书的标准就是耐人寻味。一九八零年以后读西游记，觉得故事内容精彩，对应的好书标准就是故事情节精彩。 又谈到了封神榜，读封神榜觉得这本书繁琐，反过来也说明好书的标准就是故事情节不繁琐。读现代文艺作品时，作者觉得有的作品堆砌华丽的词句，无病呻吟，有的作品满带真情实感知、补前险，使人心动神怡，不能自已。 对应的好书标准就是要有真情实感知，补前险，能让人心动神怡。第三个问题，就是作者认为读书的好处有哪些？一共有三点，第一点， 读书是我生命中最大的快乐。第二点，从读书当中得到了做人处世要独立思考的大道理。第三点，从书中知道了许多事情，认识了许多人物。 第四个问题，作者在文中谈到了哪些读书方法？这几道的读书方法就是一知半解的读，反复读，隔段时间再读，比较着读，挑选着读。 第五个问题，理解课文结尾读书好，多读书、读好书这句话的意思。这句话包含三层含义，读书好指的是开卷有益，读书有好处。多读书指的是要博览群书，读好书指的是要读对身心发展有益的书。 这句话我们也可以用名言来证明它的道理，比如，腹有诗书气色华，读书破万卷，下笔如有神。 第六个问题就是课后题的第二题，别和自己的读书经历谈谈，对我永远感到读书是我生命中最大的快乐。这句话的体会， 我们可以这样来回答。这句话说明作者一生喜爱读书，以读书为乐，也体现出作者认为读书是一件有益的事。读书能感染人，陶冶人的性情，能让人收获知识，明白道理。 就像我家里有很多书，通过阅读，我懂得了很多课堂上学不到的知识，阅读水平和写作能力也慢慢提升，阅读让我感到充实又快乐。 第七个问题就是课后题的最后一道题目，你是否赞同作者的读书方法，和同学讨论，说明理由。 这是一道开放性的题目，赞同或不赞同都可以，关键是要说出让人信服的理由。如果赞同，可以说，我认为读书百变其意，自限开卷有意，就算一开始一知半解，多读几遍也能有收获。 如果不赞同，可以说，我认为如果一开始读不懂，硬读下去既浪费时间，又没什么效果，有时候还可能理解错误，产生不好的影响。

先一起来读一读，看了精彩的西游记，就会丢下繁琐的封神榜，看了人物栩栩如生的水浒传，就不会看索然无味的荡寇志。 对于现代的文艺作品，那些写的朦朦胧胧的，堆积了许多华丽词句的无病而生的文字， 我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已。 这个片段中呢，作者首先运用了对比的手法，看了精彩的西游记就会丢下繁琐的封神榜， 而看了人物栩栩如生的水浒传，就不会看索然无味的荡寇志。这里啊，就是通过不同类型的书籍进行对比， 抓取了精彩繁琐人物栩栩如生以及索然无味的对比的角度，鲜明的突出了作者对于不同书籍的喜好倾向，让我们清晰的感受到了书籍之间的差异。 另外下对于现代文艺作品，那些写的朦朦胧胧的，堆积了许多华丽词句的无病而生的文字， 以及那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，这里啊，作者呢，同样借助强烈的对比，进一步强化自己的观点。 对于那一些写的是朦朦胧胧的文字呢，作者啊，是看一眼就从脑中抹去了，反而更加青睐内容真挚质朴的作品。 像这句话，一眼就从脑中抹去，以及往往使我心动神移，不能自已。 这里啊，就是作者呢，来直接表达自己对书籍的感受。对于不喜欢的书籍呢，是直接从脑中抹去， 而对于喜爱的篇章，则是用心动神怡，不能自已这样的强烈词汇来表达自己对书籍的触动程度，以及对书籍的爱憎分明。 那另外，像西游记、封神榜、水浒传但扣字呢，就是作者通过具体书籍的列举， 以及对现代文艺作品不同风格的描述。借助实力啊，让我们来理解作者是如何讲述关于书籍评价和选择的观点的，增强了文章的说服力。 请同学们选择一类你熟悉的事物，运用我们今天学习的对比手法，直接表达情感和猎取具体事例的方法，来写一段话，来表达你对这类事物的不同看法。反省的示范。 听了旋律优美、动人心弦的古典音乐，就会对嘈杂刺耳、毫无韵律的网络口水歌失去了兴趣。听了气势磅礴、 情感激昂的交响乐，就难以忍受单调乏味、千篇一律的流行小曲。对于现代的歌曲作品，那些歌词空洞一味、追求节奏强烈、 无病呻吟、娇柔造作的跟风之作，我一听就心生厌烦。但是，那些充满生活感悟、旋律清新自然的原创歌曲，哪怕只是简单的哼唱，也往往让我陶醉其中，不能自拔。 比如贝多芬的乐观曲，那舒缓而富有诗意的旋律，仿佛能带人进入一个如梦如幻的世界。 在这里啊，就是先通过运用对比手法，将古典音乐与网络口水歌、交响乐与流行小曲呢进行对比，来突出自己对不同类型歌曲的喜好。 接下来呢，通过这些歌词空洞一味、追求节奏强烈的这些跟风制作呢，是一听就心生厌烦。 而对比那些充满生活感悟、旋律清新自然的原创歌曲呢，我的情感是陶醉其中不能自拔的，是不是直接就表达出了自己对不同歌曲的感受呢？ 最后啊，通过猎取了贝多芬的乐观曲来增强自己啊对不同歌曲的这一个感受的说服力。那这个范围呢，就是把我们前面介绍的三个访写方法技巧呢，融汇贯通了。

我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少，我永远感到，读书是我生命中最大的快乐。 从读书中，我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。 我自一九八零年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，行万里路做不到了，读万卷书便是我唯一的消遣。 我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选比较。 比如说看了精彩的西游记，就会丢下繁琐的封神榜，看了人物栩栩如生的水浒传，就不会看索然无味的荡寇志。 对于现代的文艺作品，那些写的朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽词句的无病而生的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章， 哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已。 书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕，比不比不知道，一比吓一跳。 因此，某年的六一国际儿童节，有个儿童看物，要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是 读书，好多读书，读好书！

小魏学完了二十五课易读书，我们来回顾一下重点知识。我来问，你来答，准备好了吗？ ok！ 第一问，作者按照什么顺序回忆了关于读书的哪些事情？作者按照时间顺序回忆了一、童年时期的读书经历。二、多年的读书经验。三、选书的标准。四、读书的方法。 第二问，作者回忆关于读书的这些事，表达了怎样的感悟？一、读书是我生命中最大的快乐。二、读书好，多读书，读好书。第三问，本的作者是冰心，原名谢婉莹，中国现代作家，主要作品有 诗集繁星春水等，散文集记小读者等。第四问，读书好，指的是开卷有益。第五问，多读书指的是博览群书。第六问，读好书指的是要读对自己身心发展有益的书。第七问，作者的读书方法是 通过挑选比较，选好书读。第八问，在作者眼里，他喜欢看的书是哪些？不喜欢看的是哪些？西游记精彩，水浒传的人物形象栩栩如生，所以说他爱看 封神榜，繁琐当扣字，索然无味，所以说他不爱看。第九问，作者认为好书的标准是什么？故事情节精彩，人物形象栩栩如生，有真情实感，质朴浅。第十问， 津津有味的意思是形容性味特别浓厚。造句小红讲的故事十分精彩，同学们听得津津有味。第十一问，一知半解的意思是知道的不全面，理解的不透彻。嗯，非常不错耶！

大家好，今天讲讲五上第二十五课易读书的学习。重点。本是一篇续世小说，作者按时间顺序回忆自己童年时期的读书经历，多年的读书经验、选书的标准以及读书的方法，表达了读书是我生命中最大的快乐。 读书好多读书、读好书等领悟。那作者他在每个阶段读的书也不同，我们可以看看他在七岁的时候读三国演义，对这些书的评价是，他听得津津有味，对章回体小说感兴趣， 那他觉得好处的标准就是能激发我们的阅读兴趣。七岁时读水浒传，他对这些书的评价就是尤其欣赏人物描写非常生动。他觉得好处的标准就是人物形象生动，栩栩如生，个性纤鲜明。七岁时读荡寇志， 他觉得这个书没有人物特点，索然无味。所以他觉得我们的好书的标准是人物形象生动，栩栩如生，个性鲜明。十二三岁的时候读红楼梦，他对他的兴趣不大，中年后再读才能尝到其中的滋味，所以他觉得好人的好书的标准就是耐人寻味。 接着成年过后还有读了一些，比如说一九八零年后读了西游记，他觉得很精彩。他觉得好书的标准就是故事情节精彩不繁琐。接着呢，读了一九八零年后读了封神榜，他觉得这个书繁琐，故事情节精彩不繁琐，他才觉得是好书的标准。 后面还读了现代文艺作品，他觉得有的是满带真情实感，有的质朴浅显。所以他觉得好书的标准就是满带真情实感， 质朴前行。把这个内容要记住，那我们要理解这句话的意思，我永远感到读书是我生命中最大的快乐，因为他通过读书学到了很多知识，作文水平提高了，老师表扬他了，同学们呢，也称他为是小博士，所以他觉得读书可以给他带来很多的快乐。