六年级上册28课课小练笔怎么写

六年级课文少年辍土课后有个小练笔照片，凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张仿照一自然段写一写，那这个小练笔怎么写呀？张老师教你三步轻松搞定。第一步，铺环境， 选一个具体的场景，比如公园、小院、海边。第二步，定主体，找出画面里的核心人物或事物，简单写写外貌特征。第三步，加动态，加一到两个连贯动作，让画面火起来。 比如一张打篮球的照片，我们可以这样描写，午后的阳光把篮球场晒得暖暖的。篮筐下的地面泛着浅黄，篮板上的玻璃映着几片白云，像贴了块透亮的镜子。 球场中央，小明正运着球，他穿着红色的运动服，额前的碎发被汗水打湿，贴在脑门上，球鞋踩在地上发出咚咚响。 他突然加快脚步，左手把球往右边一摆，向右传球，等防守的同学扑过来时，又猛的收回手，脚下一跨，斩过对方。 接着他屈膝一跳，右手把球高高举过头顶，手腕轻轻一抖，篮球在空中划了道弧线，唰的钻进了篮筐。落地时，他顺手抹了把额角的汗，嘴角扬的高高的。

爸爸修自行车，爸爸蹲下身，先攥住自行车的车把，轻轻一抬，让后轮悬空。他右手拿起扳手，对准松动的螺丝手臂稳稳发力，咔哒几声就把螺丝拧了下来。接着，他托起变形的挡泥板， 左手按住位置，右手拿着钳子一点点掰正，又伸手摸出砂纸，在生锈的地方来回打磨。最后，他把零件复位，将螺丝拧得紧紧的。起身蹬了一下脚踏板，看着车轮顺畅转动，才满意地拍了拍手上的灰尘。

天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。 期间有一个十一二岁的少年向戴银圈，手捏一柄钢叉，向一柄茶尽力的刺去，那茶却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 这个片段啊，就描写了环境背景，以及我们对这个少年闰土的粗布的印象，我们呢，来赏析一下。首先啊，是独特的环境描写， 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。 同学们呢，可以想想这个画面，作者呀，运用细腻的笔触，为我们描绘了一幅静谧而美丽的海边月夜刮地的画面，从天空到地面，从颜色到植物， 是不是勾勒出的这个环境特点呢，就营造出了一种宁静而充满诗意的氛围呢？这段的描写同时也告诉了我们故事发生的背景和地点。 另外，我们讲到，期间有一个十一二岁的少年向带银圈，手捏一柄钢叉，向一笔茶尽力的刺去。 这里啊，就是对润土的简洁描写了，十一二岁呢是点名年龄，而这个向带银圈呢，是描写了润土的外貌特征。 另外像手捏钢叉，劲力刺去等等都是相关的动作描写，来展现出闰土的勇敢和机敏，是不是使闰土的形象跃然于纸上了呢？ 整个画面啊，同学们有没有发现，前面半段呢，是不是静态的描写描写了这个环境，比如天空、圆月，沙地、西瓜等等。 接着啊，是描写动态的人物以及动物的描写，比如润土赐茶、茶逃走等等。所以啊，通过动静结合，使整个画面富有生机和活力，增强了场景的画面感和故事性。 从自己的这个生活照片中来选择一张仿照课文少年闰土第一自然段的写法，也就是环境描写、人物刻画、动静结合等方法技巧。写一段话来展现照片中的场景。仿写示范一， 橙红的晚霞铺满了整个天空，下面是热闹的操场，跑道旁的柳树随风轻轻摆动。 跑道上有一个十三四岁的少年，身着蓝色运动服，脚穿白色运动鞋，正奋力的向前奔跑，脸上充满了坚定。 旁边的同学们一边挥舞着手中的彩旗，一边大声呼喊加油。几只小鸟从树上飞起，在空中盘旋，仿佛也被这热闹的氛围所感染。 在这里啊，就是通过环境描写来营造出傍晚操场热闹而美好的氛围。 接着对少年的描写呢，来突出他的这个积极向上、充满活力的特点。结尾啊，就是动静结合的描写，使整个画面呢富有生机和活力， 生动地展现了操场的这个热闹，美好、和谐的这个氛围。

小鹿的尽头，蜿蜒的小鹿尽头忽然扑开一片澄澈的湖， 湖水像被揉碎的蓝宝石，在风里漾开一圈圈细软的波纹。岸边的芦苇丛轻轻摇晃，白茸茸的花絮随风飘飞，落在水面上，打着旋儿。几只白鹿停停地立在浅滩，细长的腿浸在水里，偶尔低头啄食，便惊起一圈涟漪。 远处的青山闲着，落日余晖把湖面染成了暖金色，连空气里都裹着青草与水汽的清新味道，安静的让人舍不得出生。

奶奶缝纽扣。奶奶捏起那颗掉了的纽扣，捏起一根穿好线的针，指尖轻轻一撵，针尖便灵巧地穿过纽扣的孔洞。他左手扯住衣角， 右手的银针在布面与纽扣之间穿梭，针尖起落尖，线角细密又整齐。末了，他将线头在一角内侧打个结，牙齿轻轻一咬，扯断线头，又用手指把缝好的纽扣按了按，动作娴熟又温柔，满是细致与妥帖。

爷爷炒菜，爷爷系上围裙，左手稳稳按住锅柄，右手掂起油壶，手腕轻轻一扬，清亮的菜籽油便滑出一道细糊落进锅里。待油性滋滋作响， 他迅速抓起一把葱花和姜丝，手腕一抖，料头便均匀地撒入热油中。不等香味散尽，他猛地将切好的青菜倒进锅，铁铲在锅中快速翻搅翻炒，手腕灵活的一转一扬，青菜在锅里打着旋儿， 翠绿的菜叶渐渐染上油亮的光泽。最后，他手腕一翻，将炒好的青菜盛进盘中，动作干脆利落，一气呵成。