湘一联考标准答案生物

十二月二十九，三十号天一大连考高三考试划线成绩公布。物理方向，清北线，六百六十三分，上线人数八十二人。六百分线五百五十八分， 上线人数五千零六十八人。特供线，四百一十分，上线人数三万三千四百九十六人。本科线，三百七十二分，上线人数四万二千三百六十九人。历史方向，清北线，六百二十八分，上线人数十五人。六百分线五百五十四分， 上线人数六百九十七人。特供线，四百五十五分，上线人数六千一百七十一人。本科线，三百九十九分，上线人数一万一千零八十八人。 联考过后，重要的是孩子能够根据本次联考的结果去做查漏补缺，为制定下一个阶段的学习计划做参考。 对于父母来讲，需要了解孩子联考的校排名情况，以及换成二五年的高考成绩大概能上的院校层次，从而来评估与目标的差距。 如果你还不知道怎么去换算的，锁定每天晚上八点钟易老师的直播间，我们一起聊聊。

高三生物党集合了考官冲刺别掉队，我是高考生物老师，半蒙半蒙，生物半蒙上蒙那专注高三提分十七年，年年带出满分选手，每周一卷啊喜的直播，强势回归！那锁定每周日晚十点高三生物模拟卷讲解专场， 帮你来一蹲，我呢会八遍全国最新的模拟卷，那按照高考趋势精挑细选，帮你一定复习，找准方向，精准的查漏补缺，猛猛备战！那今呢给各位带来的啊，是咱们 前天刚考完的 t 八大连考的生物试卷的讲解，现在为止，没有参加 t 八大连考的，手头也没有这个卷子的同学，你可以去点击啊，这个屏幕下方有一个链接啊，这个链接你把它点开以后呢，就可以去加我的小助手了。 你加我的小助手完了以后，你跟他说你要提八大连考的卷子，包括这个试卷的答案，他会直接发送给你。那我先说一下啊，这个卷子整体的一个情况，对吧？十八到选择六个啊，后面有四个填空。 那考试的范围我看了一下，大概呢，能够覆盖到 b 修一、 b 修二、选择性 b 修二以及选择性 b 修三的一部分。基本上啊，就选择性 b 修三考了一些微生物 略微那么一丢丢的啊，细胞工程和基因工程，但是由于他的基因工程相对而言考的比较少，所以呢，导致的结果是什么？ 这套卷子的整体难度啊，应该是中等，甚至可以说就中等，还偏下那么一丢丢。所以呢，各位如果做完这个卷子以后呢，你心里面得有个谱，我个人估计是什么 大概这个卷子的难度应该比你们省份的高考真题的难度可能还简单那么一丢丢 好吧，所以可能他也是想给你一个信心啊，议论夫妻这么久了，对吧，总得给你看点成效是不是？ ok 啊，来，就看看这一套难度大约中等的题怎么个考法。首先啊，咱们直接搞单选题， 一起走起啊。说湖北素有青湖之省的美誉，那么湿地资源比较丰富，然后噼里啪啦一大堆问你错误的应该是什么？直接走起。 a 选项说 对湿地生态系统进行就地保护，是保护其生物多样化最有效的措施。各位，它的核心是什么？核心是就地保护，是保护措施当中最有效的， 没毛病吧，就保护生物的重要性，我们一般有第一个叫就地保护，这个最有效。那么对于有一些生存环境已经遭到破坏，在野外已经没有办法独立生存，像这样的一些物种呢，我们可以把它扔到动物园去，那么这叫什么？这叫异地保护，有这么个词对吧？ 觉一下，退耕还湿，有助于恢复湿地的蓄洪防旱功能，这体现了生物重要性的间接价值。同样的，生物重要性的价值有三方面，有直接价值、间接价值以及潜在价值。 那直接价值，什么叫直接呢？就你能吃它对吧？你能拿它盖房子，你能把它当爆，就直接为人所用，这叫直接价值。那如果你是去调节气候，你去保持水土，那环境好了，间接，那人的生存就会更加舒适，那这就称之为间接价值。 ok， 所以 他说蓄洪防旱，当然是间接，这也没问题。 c 当中沼泽地能够吸附并且分解污染，那么这个时候净化水质主要依靠物理沉降作用完成， 所以这也是一个比较细的知识点啊。那像我们说的土壤的分解，一共呢会有三个方向，一个呢是指的题干说的物理沉降，那除了物理沉降以外，还有一个呢，叫做化学分解，最后一个呢是称之为生物，或者叫微生物分解。 大家注意的是，由于他说的是我吸附的病人呢，要分解微生物，所以分解微生物他不是依赖于物理沉降， 物理沉降你就可以理解为就是那些污染沉淀下去了，它并不会改变这个污染的本身。所以如果你要分解，当然应该是选择化学分解和生物分解作用，所以 c 选项错误， ok， 最后的私立啊，私立选项在湿地周边地区发展生态农业和生态旅游，是实现可持续发展的重要途径。那你说你，你能干什么对吧，不就一个叫生态农业，一个叫生态旅游是吧？为啥我考的题吧和你说的不一样，那这个可能 就是你用的是哪的卷子，易星晨是哪个省的？那是 d 题，选 c 啊，然后看一下第二题啊。第二题， 真核生物当中 u 十二型剪接体由蛋白质与 rna 组成，那负责的少数的核基因转录成的前提性是 rna 进行剪切拼接，最终呢形成了成熟的 mra， 那 成熟的 mra 出核孔进行翻译。问你错误的是什么？ 所以啊，刚才不有同学说做过这道题吗？那别的同学做的 t 八是怎么回事啊？是这个卷子吗？啊，就大家伙 t 八还不一样是吗？ 是不？那看啊， a 选项说，因为十二型剪接体，它的结构啊与成分包含了太监与托氧核糖，所以你看 a 选项说这个玩意包含太监和托氧核糖，那对还是错，很简单，因为题干的第一句话就告诉你了， 这个剪接体是不是包含有蛋白质与 r 一 样，对吧？那你有蛋白质，当然蛋白质当中就有太监。 你有 rna 啊，你有 rna， 那 这个 rna 它就应该不是含有的托亚荷糖，它含有的应该是荷糖啊，所以这个选项错误的应该是 a 选项， 直接搞定。那有同学说我考的 t 八也不是这一张啊，所以大体上我知晓了啊，就目前网上能够找到的 t 八是这张，那有可能啊，它出了很多套卷子， 对吧？那到时候我再找找。如果大家有自己手头考过的 t 八的联考卷的，那各位能不能发给我对吧？如果你想听你们学校考的这个 t 八卷子，请发给我。好吧，你可以私信我，也可以去，最好是添加我的小助手。好吧， 就点击那个加我的小助手，然后踊跃投稿。 ok， 那 我先把这套卷子讲完好呗，那 b 选项说，因十二简接体组成元素至少包含包含有碳氢氧氮磷，当然呀，你有蛋白质，你也有 rna， 那 rna 里面就已经有了碳氢氧氮磷，所以 b 当然正确。 c 当中说这玩意能够断开这前体 m r a 的 磷酸二指键法，规划师可以。当然啊，包含有磷酸二指键，因为它断开磷酸二指键是题目说的能够进行剪切， 他把一个 r n a 给剪切了，那当然就能够断开 r n a 分 子当中的磷酸二指键。那最后的说剪接体在细胞核中，对于前体 m r a 进行剪接以及加工。所以各位，我哪看出来呢？ 因为他说了这样一句话，说随着成熟的 m r a 出核孔进行翻译，那就意味着你在出核孔之前就已经是成熟的了呀， 对不对？已经是成熟的，那既然已经是成熟，那说明你加工的过程就应该发生在出核孔之前，也就是细胞和内部。因此，有道的兵马啊，你们这是哎不， 你们敢把你自己在有道里边的那个昵称亮出来吗？你们这改名以后我都不认识了啊。好，继续。第三题 说某一个生物学兴趣小组在夏天尝试制作家庭苹果酒，将苹果榨汁以后啊，放到发酵瓶里边，室温大约三十度，密封发酵一周，哎，得到了果酒，那后续呢？忘盖盖子了，就暴露在空气当中，结果酒味消失了，最终变成了， 变成了酸。所以问你正确的是什么？ a， a， 说什么？二、为了防止杂菌污染，炸之前应该对苹果进行干热灭菌处理。各位，你 做个果酒也好还是果醋也好，他都称之为传统发酵，那传统自己在家里边做的，你上哪给他搞了一个灭菌处理啊，就没有灭菌的操作。 除此以外呢，由于我们用的这个酵母菌就是这些野生的这这个苹果表面的这个酵母菌，所以你如果对它进行了灭菌处理，这菌种都没了呀，所以不能够灭菌啊。 b， 当中制作果醋和制作啊，制作果酒所用的酵母菌属于真菌，是严格艳阳微生物， 酵母菌是真菌，这没毛病，但是后边说严格艳阳，错了，酵母菌典型的兼性艳阳型吧。 所以导致的结果就是我们做果酒的操作是要留那三分之一的空间，那为什么呢？先让他有氧条件下大量繁殖，然后再干嘛？是无氧呼吸产生酒精。 ok， 那 c 当中果醋发酵的最适温度与果酒的发酵温度相同，均为三十到三十五度。错了吧，果酒发酵的温度相对来说会比较低一些，大约也是二十八左右吧。但是那个醋酸菌是一个试温菌，它是在三十到三十五度，所以两者的发酵温度是不相同。 最后的私立醋酸菌可以将果酒中的乙醇转化为乙醇，再将乙醇变为乙酸。各位，你看， 这不就是乙醇到乙酸的这样的一个过程吗？就是醋酸菌就可以干这事了，他也可以将什么呀？他也可以将葡萄糖最终转化变成乙酸。 ok， 考的知识点很细，我现在高二有的大部分都忘了，所以你可以借个卷子把你忘的减一减嘛，对不对？所以这个题正确的选择四 d 选项。 ok， 我 刚才说到了啊，乙醇到乙醇同时到乙酸，这个知识点不光是果酒，果醋里边会用到。 那你像人类啊，咱有些人特别喜欢喝酒的，那喝酒，为什么有人他会上脸，就与这个有关。那喝酒吗？你酒精不就是乙醇吗？所以喝酒了以后，你的肝脏在正常情况下就可以将这个酒精给它解毒，给它化掉。 但是由于有的一些人，他的细胞里边他没有这个乙醇的相关的酶，所以导致的结果就是他喝了酒进去，在肝脏里边生成了大量的乙醇， 但是他没有办法把乙醇最终又转化为乙酸，所以导致的是你的血管里面乙醇的浓度高，乙醇他会有略微的毒害作用，他会增大毛细血管壁的通透性。所以导致的结果就是呢，你全身都发红吗？那就有人喝酒上上脸就这么回事。 ok， 那继续啊。第四题，第四题说武汉的过早文化丰富啊，从吃热干面到午饭前这段时间，体内的血糖会进行复杂而精细的调节。问，你正确的是什么好？读完这些选择题，我基本确定这一套提八大连考的卷子大体上应该是湖北省的 啊，因为有两个题目都说到了武汉以及湖北。 ok， 来，走起啊！ a 选项说热干面中的糖类被人体直接吸收以后，可以参与细胞的能量代谢。 热干面面条，面条里面的糖类最丰富的是什么？是淀粉，那淀粉作为一个多糖，它是大分子，是没有办法被直接吸收，所以 a 错误。 b 当中血糖浓度升高以后呢，可以刺激下丘脑通过交感神经，使胰岛素分泌胰高血糖素， 这是要疯啊，对不对？我的血糖浓度都已经高了，你还给我分泌胰高血糖素，要命啊，对不对？所以血糖浓度应该把它改为血糖浓度降低了以后，才可以通过后续这样的一个方式来调节。这 b 错了啊， 把升高改为降低。 c 当中胰岛素可以抑制食物中糖类的消化吸收、肝糖原分解以及非糖物质的转化。胰岛素能降血糖， 但是大家注意，他没有办法抑制食物当中糖类的消化吸收，你的糖的消化在哪啊？ 你把糖咽进去，他在肠子里边是慢慢的变成了麦芽糖，然后再变成了葡萄糖，这个消化的过程他都不在你的身体内部，那怎么可能是胰岛素去调节呢？所以胰岛素没法抑制食物当中的消化。 ok， 那 最后的四例，午饭前血糖含量降低，神经系统呢，可以通过控制肾上腺的分泌活动来调节血糖含量。别忘了啊，升血糖的激素除了胰高血糖素， 肾上腺素、甲状腺激素，包括糖皮质激素，那么这些玩意都能够升高血糖，那的确肾上腺素，那你怎么来的呢？哎，通过神经调节控制肾上腺随至最终分泌出来。所以这个题正确的应该是选择 e 选项。 ok， 前面四个题听完没问题的，帮忙在评论区扣个六啊。四个题，没毛病的扣个六。我喝口水，走，继续。第五题啊，第五题， 好嘞，走起啊。咦，等会啊， 我说刚才为什么看不清呢，原来是这样，好，走起了啊。第五题说气孔是高等植物光和作用吸收二氧化碳、中等作用、散失水分以及呼吸作用吸收氧气的一个重要通道，就是和外界进行气体交换的这种通道，你看， 规划师要杀你。为什么说长时间的高温迫使植物叶片气孔数量减少，相关的调控机制啊，如图所示。他问你错误的 是什么？这不有一个图吗？对不对？所以这个啊，咱们在寒假班里面专门会讲生理机制图的。这种信息题究竟怎么做？同样的啊，先读选项，再回到图文中寻找信息， 比如 a 当中说 pif 四蛋白通过抑制 spc h 蛋白合成使气孔数量减少，你上哪学这个玩意去，对不对？没学过，直接找吧。先找到题目说的 pif 四蛋白在这呢， 那他说通过抑制 s p、 c， h， 哎，这不有个蛋白质吗？对不对？所以你看从他说的 p i f 四这一个， 是不是明显的表示抑制，所以的确他抑制了下面这个基因的表达，那抑制这个基因的表达不就等于抑制这个蛋白质的合成吗？ 各位，所以最终的结果是怎么样？你本来是靠后边这个蛋白来形成吸空，那你现在抑制了这个蛋白的合成，所以呢？气孔数量减少 a 正确吧？所以 a 就 相当于将图像当中的信息做了一个文字的转换。 没毛病啊，一般都 spc h 蛋白可能与这个基因的起始密码子结合，并且抑制其转录。大家千万注意的是，你都不用看这些你不会的东西，他说的是什么？我结合了起始密码子，最终呢？抑制转录， 这根本就不搭呀，对不对？你无论是转转录的起点在哪啊？他不知道起始密码子呀， 转录应该是依靠的启动子啊，所以你可以大胆猜测，他可能结合启动子抑制的转录。那如果你非得是起始密码子呢？起始密码子那是翻译的起点，他和转录没关系啊。所以这个基础知识错误啊，直接选 b， 那 c 当中说气孔的数量减少有利于植物适应长期高温环境的迫迫，因为在高温环境当中，植物他必须得保持水分，那气孔的数量减少呢，就可以减少水分的丧失，那当然就适应了高温环境，所以 c 选项没问题。 那最多的私立啊，白天参与植物暗反应的二氧化碳只有一部分来自于气孔的吸收。没毛病啊，因为白天绝大多数植物那都是光和大于呼吸啊，所以他的二氧化碳一部分来自于气孔，另外一部分来自于自自身的 呼吸作用。所以四 d 也正确。 ok， 好， 继续啊。第六题，第六题说端粒啊，在减速分裂早期锚定在核膜上面，那通过微管的辅助，在动力蛋白的驱动下，沿着内层核膜进行移动， 那在此过程当中呢？端粒什么挂在内层核膜上迅速移动，并且与另一侧端粒形成花束结构，最终同源染色体才会联会成功？问你错误的事，你看，我个人觉得，有至少一半以上的同学看见这种题干以及图像以后，你心里边是拔凉拔凉的，为啥？ 这个端粒他到底和什么核膜里边的谁结合，形成了什么结构，又是怎么移动的？你绝对是一分一毫，你都没学过，对吗？所以呢，这种题注意就是咱们所讲的信息体，怎么办啊？读选项回原本， a 当中说端粒在减数分裂，早期铆钉在核膜上，那减数分裂才能够正常进行。 那题目说的一句话是什么呀？是不是说的你早期铰定在核膜上，同源染色体才会联会成功？ 你也意味着如果你没有铰定呢？那我就不能联会，我要不能联会，不就没有办法正常的减数分裂吗？所以的确它铰定在核膜是正常进行减数分裂的前提啊，所以 a 选项没问题， 对吧？ b 选项，微管可以参与细胞运动、分裂、分化等许多生命活动。那曾经啊，咱在一轮复习课里边就是讲过，你只要看见什么微管蛋白，你在细胞里面能想到什么结构啊？ 微管蛋白，你能够想到的第一个结构是中心体，对吧？中心体它是由微管蛋白组成的。那除此以外呢，你还要能够想到的结构是什么？是细胞的骨架呀？ ok， 所以呢，你想想，中心结是不是有细胞的分类有关，细胞骨架，是不是有细胞的运动啊，分化呀等等，包括细胞内他的信息交流等等都有关系吧，甚至与细胞里面的物质运输、能量的转换、信息的传递都有关。所以 b 选项，物管正确。 c 当中说，动力蛋白驱动染色体的运动，需要消耗细胞代谢提供的能量，人都已经叫做动力蛋白，这动力蛋白还得拉着各种东西跑，他得耗能吗？那耗能哪来呢？能量来自于细胞代谢，所以 c 也可以。 最后的多选项说，端粒是染色体末端的一段特殊系列的 dna， 可能与衰老有关。那它的主干是什么？端粒是 dna 对 吗？我们说的是什么？是不是说染色体的两端 说有端粒？染色体的化学本质是 dna 和蛋白质为主，还有少量的 rna， 所以 端粒应该是染色体末端，所以它的化学本质应该是 dna 和蛋白质的一种复合物。 但是的确啊，他与细胞衰老有关。衰老当中有个假说，不叫端粒假说吗？说这个细胞越分裂，他的末端，这个染色体的末端端粒就会越短，短到一定程度，细胞就失去分裂能力，最终呢走向了衰老。要往所以错的啊，选择多 欧了啊。继续第七题啊。第七题说东亚飞黄种群中的数量变化受多种因素影响，那它的密度较低的时候就呈现出散居型体，体色是绿的，飞行能力呢，比较弱。 哎，如果密度升高，就会转变为群居型，最终呢变成黑褐色，飞行能力比较强，并且呢，聚集千飞。问你错误的是什么？ 这不就是一道语文题吗？那相当于前面给你做了一小段阅读理解，然后你再判断选项成误吗？非常能说，调查东亚非皇种群密度师应该注意其分布特点和迁飞习性。 的确是啊，他有可能是散居型，也有可能是聚集，就群居型。所以你调查种群密度时，你如果是散居，你可能怎么调查？如果是群居，你有可能怎么调查？所以呢，当然调查种群密度要采用不同的方式方法， 那包括他飞行能力比较弱的时候，你就可以采用样方，他飞行能力比较强的时候，你就有可能要采用标记重捕法，所以根据他的潜飞习性改变你的调查手段。所以， a 没毛病， 哼，今天不是没课吗？所以今没课不就想讲讲卷子得了吗？啊，那 b 当中蝗虫的种群密度是通过影响其基因型，从而导致体色发生改变。 各位，我这虫子，我以前是散居的，我是绿的，我飞行能力弱啊，后来种子密度高了，我最终呢就变成了群居型，他说我改变了什么？我改变了他的基因型， 你怎么改变基因型啊？这没法弄啊，对不对？他最多是因为环境的改变，最终导致了表型的改变。基因型啊，所以典型的 b 错。 c 当中，蝗虫从散居转变为群居的过程当中，种群数量可能会超过 k 值，就本来在这片地当中，哎，我就能就承载一定数量的蝗虫， 结果呢，它变成了群居型，啥意思？外边的一些蝗虫它飞过来了，那当然它就有可能超过当地环境的最大承载量，也就是 k 值啊，对吧？所以 c 正确。 最后的哥，黄土体色变化是对于环境的一种适应，是协同净化的结果。就到目前为止啊，但凡地球上面这些生物的现状，他都是适应当地环境，是长期和自然环境协同净化的结果。这你都找不到错误的点啊。 所以第七题啊，选择 b， ok， 强强的火星，你做过这卷子吗？ 好了，第八题啊，说动土融化能显著地提高土壤的总磷活化系数，促进植物磷的吸收，从而加速生态系统的磷循环。那问题正确的是什么？ a 说啊，动土融化促进的磷循环对于全球的啊，碳循环过程不会产生影响。 土融化对碳循环有没有影响啊？当然有影响，比如你哪怕不知道，题目也说了， 因为你提高了磷的活化系数，你促进了植物的磷吸收，那植物吸收了更多的磷，长得更好了，光和作用更强了，也就会影响空气当中的二氧化碳浓度吗？所以怎么可能会说完全不影响碳循环呢？ 对， b 选项，磷在生态系统中循环往复，因此呢，农田当中无需施加磷肥。 咱们讲生态系统当中啊，教材里边有个观点叫做生态平衡，生态平衡里边是有结构平衡、功能平衡，还有一个叫什么叫收汁平衡对不对？你一个农田生态系统哦，你天天在那种水稻啊玉米啊这东西都以产品的方式输出了， 那不就意味着这个地里面的零崩的这些农产品它就减少了吗？所以那为了维持产量你需要源源不断的向这个农田当中去给他施肥啊，否则这个平衡不就被打破了吗？所以不是说无需施肥，而是需要施肥。 c 当中植物磷吸收增强其光刻作用合成的有机物可能增多。对啊，因为磷呢，它可以参与植物各种结构，你有各种成分，比如说膜结构需要磷呐， dna rna 它要磷呐，对不对？所以这个没问题。 那再来四 d 选项，植物吸收的磷元素用于合成纤维素、脂肪等有机物，你要疯吗？纤维素是要疯吗？纤维素是多糖脂肪对吧？他也只含有什么这俩玩意他都只含有碳氢氧，根本就不用磷呐。 所以您不会用于这个。因此呢正确选项啊应该是选择 c。 哎，知识啊知识没问题啊第八题选 c 好 了。一样的啊，这几个题没毛病的扣个六，有问题直接敲第几题的哪个选项 啊？有问题敲选项，没问题扣个六啊。闲的无聊点个赞。 我发现周六的人是不是稍微多一丢丢啊啊 好了啊，一样的，如果需要领取电子版的试卷的同学可以添加小助手，需要领取给大家准备的复习资料的也可以找小助手。 觉得自己学校里面这卷子啊，我也考了 t 八。这 t 八怎么不是我讲的这一套呢。可能不同省份用的卷子不一样 你要觉得你们省的那个提吧卷子特别有用啊特别有价值。你可以把卷子发给我的小助手我来安排时间，有可能下周六咱们一样再讲一套啊。我讲不讲取决于你发没发我卷子。 ok 啊小助手的添加方式各位我忘了是屏幕的左下角还是右下角有那么个弹窗你把弹窗一搓搓完以后添加小助手完事啊。 昨天第九题嗯哎呦哎呦哎呦哎呀哎呀哎呀最近这个运动有点过度啊，浑身疼 来第九题说什么啊？某一个高海拔地区五个样地先后发生着相同类型的刺身演替，他说开始演替的时间间隔相同 啥意思呢？就是我拿五块地啊，这第一个，那第一个呢就先掩剃，那比如说我先让你掩剃一年，等一年以后在第二块地接着开始同样的掩剃对吧？所以意味着啊这是先这是后 对吧或者反啊。这个我错了，因为他有个箭头打的是这是刺身掩剃的方向，那就意味着这边 应该是先，这边应该是后还是反的吧对不对。然后分别选举各个地方的样本进行分析啊，获知该类型刺身眼睑的规律。 那最终呢我们结果显示随着眼睑的进行土壤动物的功能多样化会逐渐的增加，而它的功能贝塔的多样化性会逐渐的下降，一个叫 r 多样化性一个叫贝塔多样化啊。最终问你正确的是什么？ a 说啊在高海拔地区冰川泥上开始的演替是典型的四声演替， 如果我没有记错，在教材当中举例的时候，咱们讲演替类型，讲的是出生演替和自然演替。出生演替当中举的例子是一个是火山岩上面开始的演替，另外一个就举的冰川泥吧。所以 a 这个啊，他不是四声，而应该是出生演替。 那 b 当中作为分解者，当啊，土壤当中的分解者啊，常在食物链中占据多个营养级。各位， 食物链它是由食物关系所构成的，它里边只包含什么呀？食物链它只有生产者和消费者，它压根就没有分解者呀，所以分解者占据什么？破营养级不占据啊。最后再来 c 说，土壤动物的丰富度越高，群落结构就会越复杂，功能阿尔法的多样化性就会越大。所以你要看，那什么叫做功能阿尔法的多样化呢？找到这个词，题目说了是样地内土壤动物功能的复杂程度， 所以那你看一看，那土壤动物，它就会包括它的结构越复杂吗？所以呢，阿尔法多样化会越强，这没问题啊， 对不对？ c 是 对的吧？那最后的 c d 样地五和四之间土壤动物的功能差异性大于二和一之间，啥意思？它有一个东西叫做样地间的功能差异性。 题目只是告诉我，随着眼替的进行，那这个 b 的 多样化它会逐渐的下降， 对吧？所以你你只能怎么说呢？就是这是刺身眼睑的方向，方向是往右的，那么越往右边，贝塔多样性就是这个差异性，他会下降。 但是现在你让我比的是什么？你让我比的是五和四之间，哎，他们降了多少？然后呢？二和一之间又降了多少？有能比吗？ 我只能，我只能这么认为啊。你比如说打个具体的例子，一打多量线，那假如这是十，哎，这个地方降成了一，那你中间只要是减少的就行啊。那么你两个样例之间具体差了多大的？一个值是十九八七一，还是十六五四一， 他都是下降，所以这两个样例之间到底差了多少，这个大小关系你没法比较。因为没有这个数据， ok， 所以 四 b 选项错这个题啊。第九题，正确的选择 c 好 了啊，继续第十题。 第十说小麦的开花时间受到光信号的调控，那与此相关错误的是什么？ a 说啊，植物体感知光信号的受体称为光敏色素，这个选项很多同学容易错， 光敏色素的确可以感知到光照刺激，他主要去接收了红光以及远红光的刺激，对不对？ 那是不是说你植物当中只要是感知光信号就一定是光敏色素呢？不是啊，你看教材小字部分是不是还提到有些植物甚至还存在有蓝光手提， 他还有这个呀？所以 a 当中你只能这么理解，你倒过来说说，光敏色素是植物体内感知光信号的受体，对吧？而且是感知光信号的受体之一， ok， 所以 这个 a 啊，就是错的。 b 当中植物体内感知光信号的受体分布在植物的各个部位，当时讲光敏色素不就提到了吗？光敏色素的确是分布在各个部位的，对吧？ c 当中光信号可以通过调控开花时间影响小麦的产量， 就光它可以调控植物的生长发育与开花时间呢？包括萌发呀等等都会有关系。 ok， 私密。光不仅能够调控小麦的开花时间，还能够为小麦提供能量。因为光对于植物而言有两大作用，第一大作用是信号，第二大作用就是为光和作用提供能量。所以第十题啊， a 是 错误选项， 憨憨余粮也是七八联考对做就我现在很纳闷，哎，七八大联考是不是你们每个省的卷子不一样啊， 对吧，我个人感觉我现在讲的这套卷子貌似应该是湖北省的。 那是不是别的省 t 八联考用的卷子不是这一套啊？如果大家手头就自己有自己省份的 t 八联考试卷，那真的啊，可以发给我的小助手我做一做啊。有一些比较好的我就给大家安排一下，下周六或者是下下周六，咱们一周安排一套。 ok 啊，好，继续。第十一体啊，十一体说某一个二倍体的植物紫色花的形成与分别位于二号和三号染色体的 m、 n 基因有关。 好，第一句话读完就告诉你了，有两对基因分别位于两对染色体，那当然就遵循自由组合定律对吧？ 那前提物质 x 可以 通过两种途径转化为蓝啊，紫色素途径一看好了啊，这是途径一，途径一必须同时存在大 m 和大 n 才能完成。 所以呢，按照它的是不是可以写成，如果我想要是紫色，我按到途经一呢？那就是 m 杠 n 杠，这是可以紫色了吧？那么另外一个呢？又告诉你，但是大 m 和大 n 都可以阻断途经二。 看一看，途经二是怎么回事呢？是不是这个前提物质 x 它是白的，它可以走底下这条路，最终呢，生成紫色。 但是非常尴尬的是什么？尴尬的是这个大 m 基因和大 n 基因，它可以怎么样阻断底下的一个路？ 它把途径二给阻断了。所以，那按到途径二，要想合成紫色素，这就意味着既不能有大 m， 也不能有大 n， 所以 紫色就应该还有小 m 小 n 小 n 小 n 个数也应该是紫的吧， 对不对？那当然，除了这两个以外，那不就还有白的吗？所以白的应该就有大 m 杠、小 n 小 n 以及小 m 小 m 大 n 杠。因此呢，你通过文字描述和这个图像的一个表示，就能够确定金和表形的关系。 欧了啊，最后，我们以金形为大 m 小 m 大 n 小 n 这个直角一个双杂合子。咦， 大 m 小 m 大 n 小 n， 这是甲和乙小 m 小 m 小 n 小 n 这两个玩意进行杂交，杂交时告诉你了， 子一代出现了一株二号染色体为三体的子花植珠丙，他们俩生了个丙，这个丙是子的，且为二号三体。 什么叫三体啊？就是二号染色体，他有三条。那既然二号染色体有三条，不就说明他的 m 基因应该有三个， 就他有 m 基因有三个，那他为什么会产生三体呢？题目说了，氧仅氢氦甲碱数分裂，发生了一次染色体的分离异常，而且不考虑其他的图片。 哦，这个假是大 m 小 m 大 n 小 n， 那 减数，分裂说减一分，同源减二分。姐妹，他说有一次发生了染色体异常，最终呢，就形成了这个三体的丙一个紫色之珠。那我们就得分清喽，你怎么异常就能够形成丙呢？ 所以由于减数分裂有两次分裂，所以进行分类讨论。因此，如果按 这个假是减一异常，各位，你看看它如果减数第一次异常，大 m 小 m， 说有可能同源未分离，那同源没有分离，它产生的配子是就同时含有了大 m 和小 m， 就 大 m 小 m 没分开吗？那它异常的配子不就大 m 小 m 这两条？那此时再结合乙， 以这边减去分裂，说可以产生一个小 m， ok 吧？因此，这个时候呢，这个丙，这个紫色呢，我就可以把它写成大 m 小 m， 再加上一个小 m， 对 吧？它有三个 m 吗？那同时 n 字母得是什么呢？你要想紫色，要么就同时具有大 m 大 n， 要么就是纯合隐性。所以呢，你这边有大 m 了，意味着另外一边的基因一定是大 n 小 n， 所以饼的基因型有了这第一种可能，对吧？那再来还有没有啊？继续。如果说他是减二异常， 各位，假减一，大 m 小 m 减一，同圆分离了，同圆分离以后，减二分姐妹，对不对？分姐妹没有分开，那大 m 移向同一极， 或者小 m 移向 e 极，那减二如果出问题，它可以产生的异常的配子，所以有可能是大 m 大 m 或者是小 m 小 m， 是这意思吗？那此时他要形成丙这个紫色的后代，那么还可以怎么玩呢？是吧？那就意味着你用一个乙就给他一个小 m， 一个小 n 嘛，对不对？所以呢，丙的基型另外一个，那就是甲提供大 m 大 m， 乙提供小 m， 那 这边呢，仍然是大 n 小 n， 因为你要是紫色嘛，那最后一种可能就是甲提供小 m 小 m， 对 吧？这边也是小 m， 那 另外一边请注意， 要想是紫色，那就意味着你不能有大 m， 也不能有大 n 或者同时拥有啊，说明等于这边只能是小 n 小 n， 所以 由此可知， n 的 基因型应该有这三种可能。 ok 了，好看，这二直接走起。 a 选项说大 m 大 n 的 遗传遵循自由组合定律，因为两对基因位于两对同源，所以遵循自由组合没毛病。 甲和乙的花色分别为紫色和白色，甲同时拥有，是紫色，乙重合乙性，那乙也应该是紫色呀，所以这里面甲乙都为紫色。 a 错误， b 当中执着丙可能的基因型有，他说有这四种，很明显的应该只有三种可能 啊，只有三种，那最后一个不存在，因为他告诉你了，丙是一个二号染色体，为三体，那就意味着丙应该是有三个 m， 你 看你最后这个都只有两个 m， 明显是错的。 来西伯公除了柄以外子依赖其他蜘蛛。紫色花与白色花的比例接近于一比三，大家注意，他就告诉你我发现了一株 一珠这个异常的，我就发现这一珠异常的，那是不是意味着其他的是正常的呀？所以剩余的其他之珠都是甲和乙正常后代，这不就是测交吗，对不对？所以甲乙的后代，那不就是一个大 m 大 一个大 m 小 m。 侧标后代，大 n 小 n， 一个大 m 小 m 小 n 小 n， 一个小 m 小 m 大 n 小 n 和一个小 m 小 n 小 n 吧。那你读颜色就会发现哦，那就应该是 第一个和最后一个是紫色，中间两个呢是白色，所以它的紫白应该是一比一，并不是一比三呢， ok， 最后一个，乙和丙杂交后代中，三体之珠与正常之珠的比值接近于一比一，因为丙是不是 m 的 三体？各位，丙本身是个三体， 而乙呢，这就是一个小 m， 小 m， 所以呢，后代当中，你注意啊，三体之珠我有三个 m， 那么在减数分裂时，他产生的配子是要么就拥有一个 m， 要么就拥有两个 m， 而且这两个配子的比例是一比一， 明白吧？所以呢，你最终和你的这个小 m 受精以后，那么还是有一半是正常的，另外一半是三体吗？所以，的确接近于一比一。所以这个题正确的答案选择四 d 啊，憨憨，余粮啊，余粮没错， ok， 所以 这么理解啊，十一题是这套卷子当中选择题很少称之为难的一个题目啊，星空空哇，训练也是这个时候？对呀，因为七八连考都是这个时候考啊。嗯， o 了，同样这几道题，没毛病的，继续扣个六，第九，第十第十一，尤其是第十一题，没问题的，扣个六啊，听懂了的点个赞， 欧了，走了。嗯， 继续了啊， 继续继续继续。第十二题，哎呀，俺的意思是时光飞逝啊，飞逝个啥呀，飞逝 哦，好，第十二啊，走起！说 a a r s 是 氨基酸杠 t r a， 咦咦咦，提了跑了，那氨基酸杠 t r n a 合成酶之一， 就是我们经大会说嘛， t r n a， 它是运输氨基酸的工具，你那个 t r n a 怎么运输氨基酸呢？所以是，哎，有这么个玩意儿，它能够把这俩东西结合在一起，对吧？ 可以催化炔氨酸与 t r a 结合形成这样的一个结构，那作用机制呢？如图所示，产生的炔氨酸 r n a 会被引导至核糖体，参与肽链的合成。图二是密码子的表格，问你正确的是什么？ 哎，各位啊，这个图像仍然会有很多信息，做题时还是建议大家先看选项，再去看这个图。第一节约时间，第二，你在提取信息的时候，你会有个非常明确的目的， 否则你最开始看这个图的时候，你都不知道这个图里边哪个是重点，哪个与题目有关。 ok， 直接按看 a 选项 app 拖去 ppi 以后形成的 amp 作为原料用于 dna 的 合成。我都不用管什么 ppi， 什么玩意，我认识不认识，我就知道 atp 是 称之为腺苷三磷酸， atp 里边含有的糖是一个核糖， 那它是含有核糖的，那怎么可能做于 dna 的 合成呢？ dna 含的是脱氧核糖啊，所以两者肯定不相关，所以 a 就 错了，对不对？ b 选项翻译的时候，丙胺酰 t r v 上面的反密码子 这个东西可以与 m r a 去结合，所以那我们说翻译时密码子和反密码子要进行剪辑互补配对。那由于图案当中给出了磷氨酸的密码子对不对？所以密码子是不是 m r a 上面的？ 因此我们可以看 m a 在 翻译的时候是从它的五撇向三撇翻译。那么你在读取它的密码子的时候，你看看丙氨酸的密码子，说第一个字母是 g， 第二个字母是 c， 第三个字母好像 a， u， c， g， 随便来一个都行，我把它写成 x， 对 不对？那这个呢？就是丙氨酸的密码子， 那你那反密码子你是不是应该和他配对啊？反密码子 tna 头顶上那个，我和你配对，那配的时候呢？这个地方是 c， 这个地方是 g， 这个地方可以任意，对不对？那另外要注意方向， 凡是剪辑互补配对的两条链一定是反向，平行 dna 和 rna 配对也得是反向，那你的 rna 和 rna 配对还得是反向。所以由于密码子左侧为五，右侧为三，因此呢，那你底下的反密码子如果给它写端口的话，那就意味着这个地方是三，这个地方是五， 所以 b 选项说，那么反密码子从五撇开始， ggc 可以 与 m r v 结合，正确了吗？那这个这个地方不是个方框吗？这个地方是可以是 a u， c， g 的 任何一个字母都行啊，所以的确 g， g， c 可以 配对，因此呢，正确选项选择 b。 那 图二平时看不懂，现在看懂了吗？不用管平时，现在讲完看懂了吗？ 三零二九，那 c 当中，荷塘体上 t r a 结合位点最多能够结合一个丙胺酰 t r a， 那 么你在学翻译的时候就发现一个图，你看啊，假设这是 m r a， 那 这是荷塘体与它结合。来，各位听课的回复，一个数字，一个荷塘体，它在进行翻译的时候，它在荷塘体里边可以装几个密码子呀？ 啊，这核糖体还记不记得核糖体的里边能够装几个密码子？是不是应该有两个结合位点啊？各位，所以如果我这两个结合位点刚刚好，它都是丙氨酸呐，那怎么就可能最多结合一个呢？所以它最多应该是结合两个呀？ c 是 错的，我有两个位置， ok 啦，那四 d 选项 a a r s。 注意题目，说 a a r s 是 什么呢？是一种酶呀， 它是一种酶，那酶具有的特性是什么？酶的特性一个叫做高效性，一个就叫做专一性。那这个酶它怎么可能没有专一性呢？ 对不对？它又说可以结合这玩意可以结合这个和这个，那不就是指的这个酶它可以和底物结合吗？对不对？所以这不影响它专异性， ok？ 所以 第十二题啊，正确答案选 b。 哦了啊，再来第十三题， 说中国东北干旱而且寒冷的草原地区生活着一种养草。哎，这个东西和我有关系，我如果还有点记忆的话，我大学毕业的时候，毕业论文就是调查的养草和赖草的光和作用的影响因素。 当时在学校实验室温室大棚里边，天天真的是种草啊，每天早上给他去浇一些什么无机盐就矿物质水，晚上呢，再给他浇一回啊，那个日子 很美啊。来，说什么呢？说这个杨桃叶片呈现出鲜绿色啊，六到七月会开出显眼的粉色的穗状花絮。 那科研人员在野外偶然发现了一个变异株，就突变体，其叶色贴近于干枯的草的灰绿色，以前是鲜绿色，现在变灰绿色了，好处是什么呀？与草原早期。 咦，摄像头没了，没有电了，等会我看看还能不能救 好了。救不了了啊，救不了了就不要这样走了好了，能行吗？现在各位看卷子是不是看得更加清楚了？一切没问题，帮忙扣个六。你看不见我，我也看不见你了，来，走了啊。 说这个突变体变成了灰绿色，所以它可以与这个草原汉漆浅灰色土壤融为一体， 那不就等同于啊，这个有保护色了吗？那后面又说什么呢？养草在该地的主要天敌是一种牧草粘虫，那成虫呢？靠视觉对比来寻找。养草去产卵，那卵孵化以后就会啃食这个叶片，产卵期在八到九月， 那恰逢是这个干旱的时期，所以大家想想啊，这啥意思呢？各位可以理解为这个突变体啊，他是个好事，对吧？因为他的天敌是靠这个视觉对比来寻找他的， 那你变得和这个这这这土壤融为一体，他不就不容易被天敌发现了吗？所以他他这种天敌的选择作用下，那这个突变体呢？就占有竞争的优势， 能记下来。所以问你错误的选项是什么？ a 说杨枣为适应东北干旱且寒冷的环境而产生了灰绿色的普遍， 我不知道这个选项对不对？我给大家啊，举个例子啊，我物理特别不好，为了能够适应高考物理的这样的一个环境，于是我就产生了物理学优秀的突变， 可以吗？啊？养草一个植物，他为了能够适应环境而去产生突变啊，你想变什么样就能变什么样的，这明显的错了呀，我们说，哎，这个生物进化里边的一个典型路径是什么？是先变再选是吧？ 突变这个东西本身就是不定向，是随机性的，他不是你想变就变呢，所以 a 是 错的 对不对？那 b 当中叶片为草，非绿色的养草秃变体不容易被天地发现，其后代的存活率可能会更高。当然呀，那有保护色了吗？ c 当中养草开花时间与木草粘虫产卵的时间错开，那有利于灰绿叶秃变基因的保留， 因为你产卵期是在八到九月对不对？你六到七月就已经开花了呀，所以尽可能错开就等到。哎，等到这虫子来吃我的时候，我都已经开花结果了，所以这样呢，就有种子可以保留下来，因此呢，有利于这个基因的保留。 最后的四例，如果气温导致这个粘虫数量骤减，则一段时间以后呢，该绿该地区灰绿色养草占比会减少，因为 这个粘虫是这个养草的天敌，对不对？我以前的灰绿色养草我为什么可能占比高呢？因为它能够躲避天敌， 但是现在天敌少了呀，天敌少了，那就意味着我正常的养草是不是也拥有了正常的生存几率，所以就导致了灰绿色养草它的占比可能会减少啊？ 对，切，因为他选择作用弱了， ok， 好， 再来啊。第十四题说适合植物生长的土壤中有很多细菌、真菌和一些小动物，它们在动植物遗体中有很多作用，那探索实验里面错误的是什么？ a 说分解尿素的细菌适宜在中性或者弱酸性的土壤中生长，上来就错，为啥 他是细菌呢？细菌绝大多数的生存环境应该是中性或者是弱碱性，他并不在弱酸性环境当中，所以 a 直接就是错的啊，喜欢在酸性环境的是谁？是真菌啊？真菌比较适应酸性环境。 ok， 问一下，常用取样器取样的方法对土壤小动物进行采集和调查，这教材里边不就是调查土壤小动物的丰富度，是一个叫取样器，取样 ok， 所以 当中制作生态钢的时候，要在沙土上铺一层富含腐植质的土。为什么？ 生态钢干嘛的呀？你不就是想做一个能够维持平衡的那么一个小型的生态系统吗？ 所以这小型的生态系统当中，他就既要有生产者，也要有分解者，还需要有非生物的物质和能量。所以富含有腐植质的土实际上是为这个生态钢去提供分解者的， 所以他得有啊。最后的私立探索土壤微生物对于落叶的分解作用，他的实验组土壤需要放在六十度恒温箱当中处理一小时， 你想我如果要研究微生物对于落叶的分解作用，那是不是意味着我应该把它分成实验组和对照组， 对照组是不做处理，那对照组是不做处理的呢？那你实验组 你怎么了？你要研究的是微生物的作用，那就应该有一组有微生物，有一组呢？没有微生物啊，所以实验组就应该是把原有土壤都应该是把原有土壤当中的微生物给它去除啊， 那怎么把微生物去掉呢？所以六十度恒温一小时，对吧？这这个作用是干嘛？这个作用是灭菌。 哎，有同学就想了说，那为什么不把这土壤直接进行干热灭菌或者高压蒸汽灭菌呢？大家注意， 你如果干热或者高压蒸汽灭菌，由于这个高温高压这样的一个环境，它会破坏土壤的理化性质， 你就把原本的那个土壤给它改了，能行了吗？所以六十摄氏度恒温一小时，既能够达到灭菌的目的，同时也能够保持土壤的理化性质。 ok， 那 第十四题选 a。 第十五，我怎么换完以后这玩意，这玩意，嗯，最后一个看不见了呢，等会啊，最后一题，为什么看不见了？ 嘿，好了，出来了啊，然后再看第十五题。第十五，说说 crystal alpha 是 一个表观遗传编辑器，就是它用来编辑表观遗传的， 可以在 dna 链的特定位点进行假计划的修饰。那就干这事呢，从而呢降低或者抑制相关基因的表达。他问你啊，去除错误的是什么？ a 说，经过这玩意编辑的 dna 剪辑训练没有改变哎，因为题目说了吗，他就是一个假计划的修饰，所以表观遗传的定义当中就讲了。他是指什么呀？表观遗传是指的 基因的剪辑训练不发生改变哎，但是他的表型和他的表达发生改变吧，所以的确 a 选项正确。 b 当中 dna 甲基化修饰以后，可能通过影响 dna 聚合酶的作用调控基因的表达。各位， dna 甲基化的修饰不是影响了转录吗？ 啊？影响转录？那怎么可能是 dna 聚合酶呢？聚合酶， dna 聚合酶参与的 dna 复制，所以应该是 rna 聚合酶，错的不就是 b 选项吗， 对吧？再来 c， 利用磁技术沉没 t 细胞中多个免疫活性基因，可能有助于治疗自身免疫力。 自身免疫力是自己的免疫系统，消灭自己的细胞，所以我如果将 t 细胞的某些活性基因给它沉没掉，我不让它表达，这样呢，就减少了对于自身组织细胞的杀伤，所以有可能治疗这个疾病没问题啊， 对吧？四、 d 选项与传统的基因编辑技术相比啊，此技术避免了 dna 双链的断裂，潜在的风险更小，因为你只是进行假计划的修饰，你并没有像以前的啊，什么 trace 啊，那个 说要把 dna 分 子要给他剪开，剪开完了以后呢，再给他接上一段新的，所以他的确传统的编辑技术会有可能导致双链断裂。但是这个不会啊，所以四 d 也正确。 欧了啊，选择题快完了，还剩三道。那这选择题一样的没毛病的啊。帮忙点个赞扣个六。 ok， 继续啊。那新同学加入的各位再次提醒大家，如果需要啊，这个电子版的试卷，或者是啊，你需要我给大家准备的一些生物的复习资料，或者是你需要给我来投稿， 你想让我讲哪套卷子，那么你就可以添加我的小助手，然后将你的卷子清晰的电子版试卷发给小助手。我看见了，以后会在下周六啊，咱们再去安排讲一套。好吧， 走起走起啊，那怎么加的？小助手一直在说啊，就是这个观看界面的右下角有一个弹窗，这个弹窗你点开以后一个立即添加就完事了啊，选择题继续搞定啊，这套卷子选择题稍微 多一点，填空题很很少啊。来第十六题，说 str 是 什么呢？是真核生物基因组 dna 当中长度为两到六个 bp 的 短串联重复序链，用于遗传标记。那什么意思呢？说生物组的 dna 当中有很多个 t r a 分 布的位置不同，每个它的序链重复均不相同，所以你看它最后干嘛？研究人员从野外动物的粪便中提取基因组的 dna， 利用 pcr 和电泳技术可以实现个体识别，啥意思呀？我能够通过 dna 实现个体识别的前提是不是应该是不同的动物它的 dna 应该不一样，是不是？那这个前提技术的前提不包括什么呢？ a 说电泳可以确定 str 的 剪辑训练。各位，啥玩意儿是电泳啊， 对不对？电涌，这不应该是指的利用了不同分子，他们的分子大小，在电场里边将他们分离啊，我最终电涌只能干嘛？我只能确定这个分子哪个分子量大，哪个东西的分子量小。 那至于你这段 dna 的 剪辑训练，电泳是无法确定的呀。所以 a 选项啊，本身就是个错误选项， ok， 其他的呢？你粪便中的 str 不 被微生物彻底降解， 你要利用粪便中的 str 来进行个体识别，那你想想，如果它都已经被微生物降解了，你检查谁去啊？说肯定不能被降解啊。而且 c 当中哦， str 的 差异 可以稳定存在啊。如果两个物种人的和猪的这个差异它不稳定，一会人变猪，一会猪变人，你怎么可能进行个体的识别嘞， 对不对？最后的四点，已知 str 上下游的部分剪辑虚列。为什么？因为你要用到 pcr 技术，你就需要添加引物啊，引物是应该与这个模板链进行互补配对，所以你得已知上下游的虚列，你才可能去添加引物，才可能去进行 pcr。 月十六啊，选 a 继续。第十七题，十七说青霉素发酵啊，是一个高耗氧过程，为了保证在发酵过程中给微生物持续高效的供氧，研究人员呢，将透明碳菌与青霉菌进行了融合， 从而在青霉菌中引入了细菌的血红蛋白精。那薛主任你错误的是什么？已经告诉你了啊，青霉菌，这是一个什么？青霉菌本身应该是一个真菌，而这个透明颤菌题目说了什么是细菌？ 一个细菌，一个真菌给它融合，对吧？ a 当中透明碳菌没有以核膜为边界的细胞核，因为它属于细菌类吗？是原核细胞，所以当然没有正确。 b 当中哦，融合之前需要用纤维素酶去除透明碳菌和青霉菌的细胞壁。 各位，这一个细菌，一个真菌，细菌的细胞壁成分主要是肽聚糖，真菌的细胞壁成分呢？主要是 基丁质对吧？那你拿纤维素酶干什么？纤维素酶那不应该是去植物的细胞壁的吗？所以 b 选项错，很简单， c 当中可以用离心法诱导这个菌和菌的原生质体融合。那诱导原生质体融合大家都能用的，不就有物理和化学方法吗？物理呢，是有个叫离心法，有个叫电磁键。那如果是化学方法呢？ pe 或者高钙高 ph 对 不对？ 没问题啊，选 c 正确。四 d 利用混合细菌生产青霉素的过程，仍需要严格遵守无菌操作，因为你是用微生物代谢微生物发酵，这不属于发酵工程吗？为了防止杂菌污染，当然要遵守无菌操作。所以第十七选 b 啊。最后一个第十八题 好，第十八，我们看一下说膜垫位是指啊？膜内垫位与膜外垫位的差值对吧？神经纤维呢，受到刺激以后，膜垫位会发生改变， 当膜垫位超过某一个特定值，才会产生动作点位，所以这个特定值呢，就称之为预垫位， 对吧？那能够让他魔电位发生改变，但是不能够产生动作电位的叫遇下刺激，那相反的呢，就称之为遇上刺激。所以我想问一问，哎哎哎，是不是还有一些咱有道自己的兵 神经调节里面咱们做的题里面有没有这个？有没有这个什么遇电位遇上遇下的，有做过的啊？帮忙扣个六。 你别我别说，我没讲啊。后面说如何表示不同强度刺激对于摩电位的影响，下面说法当中问你正确的有啥？你看这个图嘛，这个图里面不就有一到八表示刺激强度逐渐的增大，五到八是表示的是遇上刺激， 你看为什么五到八表示预上刺激呢？你看这个地方是预电位的水平超过了预电位，是就可以产生动作电位了，所以这是预上的。那这些呢？说都是预下， ok 吧？所以你看选项 a， 预下强度的刺激不会感产生动作电位，也不会引起摩电位的变化。疯了吗？你自己看看里边，预下刺激是指 摩电位发生改变，但是不能产生动作电位，你的确不会产生动作电位，但是他的摩电位会变化呀，所以 a 错了。 b 当中随着刺激强度逐渐的增大，纳离子内流的速率也逐渐增大，那你看看五到八，是从五到八，刺激强度是也是逐渐的增强，但是你看见了没有，五到八最后 变化是一致的，因为最后这个钠离子内流的速率是取决于神经这个细胞膜内外两侧钠离子的浓度差呀。所以咱们说最后那个动作电位的峰值，他是一样的呀，他不会逐渐的增大呀， 对吧？ c 选项，减少预电位和近期电位的差值，神经纤维更加容易兴奋。 那这不是静息吗？这不是预电位吗？他说把这个叉值就中间这一段给他减少，那中间这一段减少了，那不就会导致很容易就会超过预电位，那就很容易兴奋呐，所以他就更易产生，因此 c 正确， 对吧？四 d 选项，动作电位的产生过程中，膜内外电位差始终促进纳离子内流。各位你看看，咱的确说到了啊， 兴奋是因为钠离子内流导致，但是你想想，随着钠离子的内流，这就变成了外负内正， 你琢磨里边就已经是正了呀。所以当钠离子进入到一定程度的时候， 同同性相斥，异性相吸啊，所以你纳离子进来的越多，越多越多，那里边的这个正电核不就相当于会对这个纳离子的进入有一定的阻碍吗？他就不让这纳离子进来了呀，因为里边本身就是正的呢， 所以他不会一直促进啊，促进到一定程度以后就不促进了， ok， 否则的话你还怎么去恢复晶体电了呀？ ok， 所以 第十八集啊，答案选择 c， 所以 到现在啊，一共十八个选择题，咱们全部搞定啊，后续呢？来，走起，上填空啊填空题， 这这个卷子的填空题，个人认为啊，呃，有点偏简单啊， 天，简单，我们来看看，非常快速的搞定一道题，五分钟啊！第十九题，说什么呢？我国黄渤海域鱼类资源丰富，岛屿较多，是多种海鸟的栖息地，也是我国传统的渔场。 说一个东西叫黑尾鸥，一个东西叫白鹅货啊，是本海域的常见物种，均在岛屿的陆地上休息，在岛屿周边海域呢觅食。这个鸥，呃，他喜欢捕食表层鱼类对吧？然后这个白鹅货呢？它是猎物的多样化性更高，它既能够 捕食底栖鱼啊，它偏好于捕食底栖鱼，与表层鱼类相比，底栖鱼往往具有更高的营养级 啊，就底气于他是后边的啊。回答下来问题。第一个，那黄海域的生物群落区别于其他的生物群落重要特征 刚讲完没多久吧群落就刚讲完没多久。群落的最大区别是什么？不同群落的最大区别是他们的物种的组成不同， 有印象吧，那为了调查本海域某岛屿上面的黑尾鳍的准确密度，那常用的方法是什么？黑尾鳍吗？它就能飞啊，又是个动物啊，对不对？所以当然常用的方法是标记重捕法， ok， 我 就不写好了啊。第二个，在人类活动的影响下，两种海鸟它的生态位发生了较为稳定的分化，那有利于什么呢？ 哎，生态位的分化意思就是说他们呀，在生群落当中的地位，群落当中的这个什么占据的空间，他们的食物，他们的栖息地是都不一样了 是吧？这有利于什么呢？常见的两个吗？不就是生态生态位我们经常说了吗？是吧，他可以减少他们的总监竞争。有利于什么呀？提高对于环境资源的利用率， 没毛病吧？上课时特别强调过啊，生态位它的最大的好处就是意义在于提高对于环境资源的利用率。 第三个，从能量流动的角度分析，那白羊户吃底气鱼类与吃相同质量的表层鱼类相比，消耗该生态系统生产者用于生长发育、繁殖的能量应该是更多还是不变还是更少呢？理由是什么？ 他让你比什么？一个是吃底漆鱼类，一个是吃表层鱼类，那吃这两种鱼有什么区别呢？所以你找找啊。题目条件里面是讲了，与表层鱼类相比，底漆鱼类会具有更高的营养级， 所以你如果吃底气鱼，底气鱼本身的营养基就高，你还吃它，你的营养基不就更高了吗？那营养基更高是等同于从食物链当中获取的能量相对就会越少吧， 对不对？所以他应该说吃底气鱼应该消耗这个能量是更多。为什么？直接因果在两边？逻辑往中间是不是直接写啊？因为什么呀？因为上面就写啊，因为底气鱼类 把这句话抄下来，以吃鱼类往往具有更高的营养级。先抄这句话，各位，然后呢？由于什么？由于能量流动逐级递减呢？ 会有这样的一个规律，因为能量流动是逐级递减的，所以怎么样？所以营养级越高， 营养级越高，那最终呢？他消耗的能量就会更多呀？ 因为你在每一个营养级当中都会有能量的消耗，有一部分给了分解者，对不对？说不会抄题干，这不他寒假咱们得练嘛，对不对？寒假专门就练这种抄题干不会抄。 嗯，怎么说呢，我个人觉得你不是不会抄题干是什么意思？是，第一，你没有这个习惯去抄题干，对吧？第二，你不知道那题干哪句话应该抄， ok 哦，继续啊。第四说 p f a s 叫全氟或多氟氨基类物质，是一种全球污染物。那对于生物 是吧？不是，老师，这是你上课说的啊。不会啊，吓死我了啊。我没有说啊， 我的口诀不是说不会抄题干，谢谢你啊，我写的是学过抄一半，没学抄一半 啊，就抄题干。就如果你发现，哎，他问我一个原因，我的个天，这个原因，我就是这题干条件，我都没学过，我没学过的，那就意味着他的答案会在内个题干里面隐藏着，所以我去抄去啊，如果这知识点是我学过的呢？ 我学过的那意味着，哎，这个原因里边有一部分是我学的知识，另一部分是题干条件，所以叫学过抄一半，没学抄题干啊。 第四个来，走起。一个全球污染对吧？对生物体有害，而且呢会有生物负极效应在表层，鱼类底气，鱼类，黑尾鳗、白鳍和体内浓度最高的是什么？ 你能够生物负极啊？生物负极不就是营养级越高浓度越高吗？所以当然应该选这个鸟啊，对，它应该是最高的。那减少这个污染物对生物的影响合理的建议。 他都已经是工业领域的全球污染物，你怎么减少污染呢？是不是直接都可以一滴减少使用 对吧？我不让你用这个东西可以吧？那或者是用，用完以后减少排放行不行？或者说你排放完了以后你能不能做一个环保的处理，你处理完了以后再放， 能正了八经就是，要么就是开源，要么就是节流，你污染过多了，要么你就想着那我能不能找一个技术能够去分解污染，结果发现呢，不好分解，对吧？那你不能分解怎么办？你就减少它的来源呢？不就这两个去路吗？对吧？要么开源，要么节流啊。 第二十题，二十走说半矮杆水稻以其抗倒伏和收获指数高，等 于是极大的增加了粮食产量，但是全球气候变暖和耕地的严剪化会导致半矮杆水稻大幅减产。回答下来问题，第一个，将半矮杆水稻和高杆水稻杂交子弹为半半矮杆，由此推断谁是隐性？ 这不叫蜂吗？对不对？子一代显现的形状即为显性，因此高感为阴性，明白吗？然后第二个，植物激素是霉素，具有什么作用？从而引起植物植珠增高的作用。各位啊，这个植珠为什么会增高呢？ 植入长高，那不就是你种向这个细胞，是不是要么这个细胞变长了，要么是细胞的数量增加了吧？所以赤霉素的具体作用是什么？是它可以促进 细胞生长，对吧？细胞长长了，所以整体植入长高了。那半氨钙水稻当中的 sl 基因编码的这个蛋白是一种生长抑制因子， 那通过怎么样 g a 信号途径基因表达来调节水稻株高？第一，你先说呢，是霉素是增高的， 对，他是增高的。然后呢，他问你，告诉你他是一个生长抑制因子，意思就是他不让你长高，那他不让你长高，那怎么弄的呢？当然就应该是抑制 g a 信号途径很简单吧， 你看第三个，热或者碱斜扩会使这个水稻细胞积累活性氧，活性氧呢，是一种自由基，那么自由基学说， 自由基可以攻击蛋白质，导致蛋白质变性或者活性下降。自由基可以攻击 dna， 就 会导致基因突变。自由基还能够攻击磷脂分子，是导致什么血崩式的反应最损伤了生物膜呀。所以他这里边说的生物膜当然应该填，攻击的是磷脂。 你别瞎填啊，你别填 dna， 别填蛋白质，前后要一致好吧，进而影响了光和作用的什么阶段？使光和作用速度降低？ 光和作用的阶段要么就是光反应，要么就是暗反应。由于你影响的是生物膜嘛，那膜是最容易想到的就是光反应 对吧？光反应在液体的内囊体薄膜上啊，对吧？那有同学说，老师我能不能光反应和暗反应一起填？ 这是可以的，因为你你至少啊，先确保你填了光反应，你填了光反应以后再给他加一个暗反应。没毛病，因为光喊光反应受阻，暗反应也伴随他受阻。但是你只填暗反应不对啊。 第四题，实验设计题。寒假班咱们就专门练这个啊。来研究发现说斜坡下喷施赤霉素可以使砷杆水稻中这个蛋白的含量下降，所以意思就是赤霉素会导致 s r e 蛋白下降， 那为什么下降呢？对不对？所以我们用某常用某个基因转入得到的 m r v 来表示基因的表达水平。另外呢，用它的泛述化水平来表示蛋白质的降解水平。 所以现在看实验目的，请以半矮杆水稻植株为材料设计实验研究。看见了吗？研究喷施 g a 是 通过抑制它的表达还是通过促进它的降解来降低含量？ 注意，你看啊，我本来的现象观察到的现象是我用 g a 这个蛋白质，它就少了，所以我的疑问就来了，那为什么会减少呢？是因为你促进了这个蛋白质的表达，就是合成增加了，还是促进了它的降解呢？ 请来做一个实验。各位，这还不简单吗？那是不是意味着你给他喷完 g a 以后，你去检查一下吗？你去检查他的表达量，你去检查他的降解呗。 所以在原文题干当中就写了，那他的表达水平是可以用 ma 的 含量来表示，它的降解水平是不是可以用这个泛述法水平来表示？那不就等同于音变量题目已经给了吗？所以肯定是检测这两个东西来作为实验结果，对不对？ 那自变量是谁呢？公式 ga 它什么作用？那不等于应该有一组有 ga， 有 一组呢？没有 ga， 这不就完了吗？ 所以按照实验思路，基本的三步去，第一部，分组编号，第二步，差别处理，第三步是观察记录实验结果呀。所以第一步啊，按照这个模板去写分组编号。 怎么分组编号？答题模板是取什么什么什么什么材料啊？取什么材料，然后呢？随机等分为几组， 对吧？那由于很明显的知道这不就是一组有接一组没有吗？所以随机等分为两组，取什么材料呢？题目给你了呀，取半矮杆水稻植珠，往这一移， 那为了保证这个材料是一致的，是适宜的，所以我们会说取生长状况一致，健康状况相同的半矮杆水稻植珠，若干， 可以吧？若干。然后呢？随机等分为两组就是分组。分组完了吗？分组编号？为什么编号方便描述随机等分为两组，哪两组呢？甲乙两组 ok 了，就不会写实验方案呢？看着啊，照着模板来。第一部，分组编号。第二步，差别处理。 差别处理的目的就是为了控制单一变量吗？所以呢，就意味在描写。那甲组和乙组分别怎么处理呢？是一组有 ga， 一 组没有 ga 啊。所以呢，意味着，假设甲组我给他喷施一定浓度的 ga， 那 乙组不喷，那喷什么呀？喷清水， 那遗嘱就喷清水呗。然后将茧已至于。至于什么呢？至于弱茧协助下，我们说话环境得是一样的吧，至于一弱茧或者弱或者茧的协助下，其余环境条件相同且适宜。 ok 了，对不对？把它们养殖一段时间。那最终第三步，观察记录什么实验结果，对吧？所以最终呢，我们去统计甲乙或统计并且记录甲乙两组的什么呢？叫什么？ 把题目继续抄下来啊，统计它们两组的基，这个基因转录得到的 m r v 含量和泛述化水平。 这不就完了吗？因为题目里面没有要求你写什么预习结果和结论，也没有要求你写详细的测量方法，就你怎么测 m r a， 你 怎么测，判断水平不用你管对不对，多么简单啊。所以，当然平时有这种实验方案不会写的问题。同学注意啊，咱们寒假一起练 好最后两题啊。最后两题搞定，休息来。第十八题啊，第二十一题 第二十一题说我国科学家发现低碳水饮食会促使癌细胞肺转移， 还得吃碳水啊，那葡萄糖摄取不足，会导致癌细胞分泌肿瘤坏死因子相关的凋亡诱导配体，这样的一个囊泡随体液运输到肺部，进而引发一系列反应，导致集体的重要免疫细胞叫 nk 细胞，功能受损。 怎么回事？研究一下。第一， n k 细胞分泌穿孔素等物质引起了把细胞凋亡，该过程属于特异性免疫中的谁？ 他都已经告诉你了。属于特异性免疫中的谁？特异性免疫不就分为体液免疫和细胞免疫吗？那都已经说了把，细胞凋亡当然是什么细胞免疫， 因为体液免疫它是依赖于抗体和抗原的特异性结合，对不对？第二呢，分析图一可知，碳水化合物饮食会导致肺组织中巨噬细胞数量如何？ 自然杀伤细胞的数量又如何？且前者发生的变化是早还是晚于后者，对吧？这不就读图吗？分析图一可知啊，图一，第一个图是巨噬细胞的数量，第二个图是 n k 就是 自然杀伤细胞的数量。 这个点点点的虚线是低碳饮食。所以你看看啊，在第一个图像当中，低碳饮食聚酯细胞这条线是明显的高于对照啊，所以就等同于聚酯细胞数量增加。 那在第二个图里边呢，这个虚线是不是少于对照啊？所以 n k 细胞数量是减少啊，而且前者他大于对照组，是在第 第一天，第二天、第三天就有了吧。那后面那个图像呢？是在第三天以后才有啊，所以前者的变化更加早啊，这三个空白白送分吧。对，那后面又说， 在用针对巨噬细胞的特异性抗体处理以后， nk 细胞数量变化如图所示。注意啊，这个抗体是作用于巨噬细胞的， 对吧？结果表明，该抗体能够怎么样？低碳水化合物饮食引起的 nk 细胞数量变化， 本来低碳水化合物就会让 nk 细胞数量减少，对不对？那么如果你用这个抗体了呢？你看看啊，是不是低碳水饮食，你没有用抗体的时候，它的 nk 细胞呢？这么多， 你用了抗体以后是比以前多一些了呀，那说明是减少的，就没有那么严重了，当然是加聚还是缓解啊， 对不对？本来是减少，但现在呢，减少的没那么多了，所以应该是没那么多了，所以应该是缓解了。所以这个第二题，各位注意，就典型的是图像信息的实验，图像的分析，那这种题不难啊。 第三说，癌细胞分泌的含有 t r a i l。 的 囊泡会在肺泡引起图三所示的变化，这不是图三吗？继续啊，看图说，话说这玩意的本质是什么，作用是什么？你不得先找吗？这一大堆，是不是发现这 对就这个东西是不是在细胞膜上面长成这样？然后呢？还与这个 t r a i l。 是 结合？所以大胆的可以猜测呀，这个玩意说应该是细胞膜表面的竖体啊， 所以受体的化学本质是什么啊？受体，受体，你经常说受体蛋白吗？所以可以写本质是蛋白质啊。那受体有什么用呢？它为什么叫受体啊？对，受体受是指的它能够接受信号的刺激啊， 那接受信号啊，接受谁的刺激？接受 t r a i l 的 刺激，然后呢？完成细胞之间的信息交流， ok， 未来啊，你如果写受体的功能都可以这么写，受体就是为了接受信号刺激，完成信息交流的。 ok， 那 这样的囊泡会通过核因子 kb 信号途径，你看通过这中间的途径干嘛呢？促进免疫系统中某个玩意的生成，并且诱导巨噬细胞表达 pvr， 你看一大堆肉肉，促进它让巨多细胞表达 p v r， 所以 这句话读到这了吧。那在这个中途，你发现促进了免疫系统里边什么玩意的生成啊？没学过对不对？那就直接抄鸡蛋，不就是这俩东西吗？你看一个三角形，一个方形，把它移过来， 答案都在图里边啊，对不对？那最后进而通过 p v r 这个轴，哎，这个轴呢？在这通过这个轴来怎么样？ n k 细胞的作用 怎么样呢？题目说了，你看怎么样？ n k 细胞是有这么一个符号，嘿，不是这吗？抑制啊，继续超图像啊，并且抑制 n k 的 作用，你把这个杀伤细胞给他抑制了，癌细胞不才方便转移吗？ 各位，搞定啊。最后一问，已知药物 x 可以 阻断这个信号通路，就把这个动作给断了。那断了以后该药物会怎么样？免疫系统的功能呢？ 我本来这癌细胞是不是要通过这个路径弄死我的免疫细胞？那现在我把这个路径通路给他阻断了，那是就等同于我不会被抑制了呀，我不会被抑制，所以当然应该是增强了免疫系系统的功能。 那免疫系统的什么功能呢？哎，这又回到了基础知识，免疫系统是有三大功能 啊，三大功能，第一个免疫防御是针对体外的抗原。第二个叫做免疫资本，是针对于自身的衰老损伤的结构。第三叫免疫监视，是针对的是普遍，比如癌细胞。 那这个题不就是癌细胞的问题吗？所以当然应该填的是坚持 ok 了吧， 对不对？一道题又搞定了，你说说这第一问，第二问是纯纯的就是看图说话的送分题啊，对吧？高考只有这么考，哥， ok 了 啊，最后一个啊，最后一题，最后一题。说说遗传性的，先天性的耳聋是常见的出生缺陷，患者一出生便陷入了无声事件啊，某家族耳聋的细普图是这样的，回答问题 一，根据细普图可疑可知该病的遗传方式是什么？判断依据是什么？上来说了吗？有口诀，先用口诀。你能不能找到有中生无女？ 哎，这图图刚刚好啊，是不是一和二生了一个四？哎，这不是完全满足了叫无中生有且为女性。所以这可以百分之百的确定该疾病的遗传方式是成瘾。 没毛病吧？那判断依据，所谓的判断依据就不不就是无中生有女吗？所以你就可以写啊，对不对？你就可以写，为什么呢？因为， 那他就写啊，因为一带一和一带二无病， 且什么且二带四，女儿有病， 你把这个写着就行了啊，这就是你的判断依据啊， ok， 第二个，内毛细胞均润在内淋巴液中，声波信号呢，会导致其表面的假离子通道开放。 嗯，这图里边内毛细胞，哎，声波会让假离子通道开放，最终从而使假离子通过什么方式进入到内毛细胞，使内毛细胞兴奋。 所以假离子怎么进去的呢？他没化呀，那就别忘了他说的是假离子通道蛋白，所以但凡是借助于通道蛋白的一定是什么？一定是协助扩散。 那也有同学说我学的是异化扩散。一样的意思啊，协助扩散通道蛋白一定是协助扩散， ok， 那 后来呢？说内毛细胞膜变位的改变，又会使细胞膜上的钙粒子通道开放啊，那你兴奋了吗？兴奋以后钙粒子就进来了。进来以后呢，使钙粒子内流包内钙粒子浓度变化，又会被一个基因编码的，而且蛋白 捕捉并且启动一系列过程，最终使中百个神经递质的突出小泡与细胞膜融合，完成了神经递质的释放。 哎，什么意思呢？你把这逻辑链搞清楚，就等同于先是假离子内流，结果导致了这个内毛细胞的兴奋，再导致了钙离子的内流，再导致，哎，而且蛋白， 那，而且蛋白是要捕捉它，最终呢，又导致了神经递质的释放。所以他现在问你，经检测，这个患者由于这个基因 发生了突变，他就没有了中间的这个，而且蛋白，那没有了，而且蛋白，所以他不能够完成什么过程？他不能完成什么呢？ a， 假粒子内流， 这是在而且蛋白之前的吧，不受影响，概率内流也在之前。是也不受影响，那再来神经递质的合成。咦， 你看啊，钙离子内流，而且蛋白捕捉信号是看吗？记住了，屎承载着神经递质的突出小泡与细胞膜融合， 那就说明我这个神经递质之前就已经合成了，他都装在小泡里边了呀。所以等同于，而且蛋白也不影响递质的合成，他只影响什么？他只影响最后一步，就小泡与膜的融合影响了递质的释放，所以不能完成的应该选择四。 ok， 最后一步啊，一个最后一个。研究人员依据上述治病机理开发了一种基因疗法，将这个基因呢拼接在启动子 m y o 幺五的下游。啊，就你看我这有一个启动子，这个启动子呢专门用的是， 这是哪样啊？然后呢，再利用某一种处理过的腺病毒 a a b 作为染色体，就相当于上面是陆地基因，底下是基因工程的染色体。我要把你结合起来了， 那将含有重组 dna 的 染色体通过微创手术滴到内耳，就滴到内耳，让它去感染到这种各种细胞。那拼接启动子， 拼接启动子和这个基因用到的工具酶主要是什么？你要把这俩玩意连起来，那当然应该是两种酶，一个是限制酶，一个是 dna 连接酶， 不就是送分的吗？然后从转基因技术的安全性的角度推断启动子的 m y o 幺五的作用。这个地方请特别关注， 教材里边有我讲讲教材案例。教材当中呢，曾经说了我们可以用这个，呃，叫什么？乳腺生物发生器， 是不是可以把人类想要生产的一些药物那个基因导入到牛啊、羊啊等等的，然后从牛奶和羊奶当中获取到或者分离提纯得到这个药物。 那我们希望的是什么呀？希望的是在牛的乳汁里边得到这个药。那你怎么保证这个药的基因就只在牛的乳腺细胞里面表达呢？ 所以这个时候就会说这个目的基因他前面应该有个启动子，这个启动子呢，就是他只在乳腺细胞里边表达，那就不会影响到别的细胞， 这样呢，就保证了基因工程的安全性，明白吗？所以我现在是不是要把这个基因用他，用在他的耳朵里边？所以我就必须得保证什么呢？必须保证这个启动子他是在特在哪呢？在内毛细胞 中特异性转录啊。在内毛细胞当中驱动这个基因的转录。因为你整个题目你先天性的耳聋，不就是因为这个细胞没有办法合成那个叫耳铁蛋白吗？ ok， 这就叫特异性启动子啊。再说一次，就是预测启动子这个东西的作用是驱动这个基因在内毛细胞中特异性的转录， ok。 第四呢，经过基因治疗恢复正常以后，与二二再生一个男孩，该男孩患病的概率是多少？首先大家注意，我这个基因治疗，我只是改变了他的耳朵， 我并没有改变他的生殖细胞，那精子卵细胞是没有变的吧？所以他其实意味着基因治疗并不会改变他的后代。 因此呢，回到二一和二二，如果以 a 字母来表示基因，那你看爷爷这个得病，说小 a 小 a， 这个二呢不得病，但是他的娃有病啊。所以说明一是小 a 小 a， 二是大 a 小 a， 因此呢， 一个小 a 小 a， 一个大 a 小 a， 他 们两个生一个有病的概率是二分之一啊，对不对？男孩换名二分之一，因为他已经是一个男孩，你就不用乘二分之一了。应该讲的是 前天考的 t 八，大连考当中我个人猜测是湖北卷，如果还有别的地区已经有同学考的 t 八和这份卷子不一样的啊，欢迎各位踊跃投稿。 好吧，咱们今天呢就到这。嗯，摄像头没电了啊，所以有些东西后半部分没看见脸啊，非常抱歉。好了，咱们今就到这啊，我是高考生物老师。万蒙万蒙，生物万物生猛，咱们江湖再见。拜拜。

me。

t 八联考刚刚结束，咱们来看一下这次所用到的生物试卷。河北用到的生物试卷是石家庄二中定制的，试卷的文字还是比较多的。呃，试卷页数共八页， 想要在有限的七十五分钟时间内答完正答率较高的话，还是挺不容易的。今天呢，我们来一起来做一下这个遗传题，来看一下 这个遗传体。我大概看了一眼啊，还是比较中规中矩的，咱们具体来做一下。现在是雌雄同株异花植物花色有两对独立遗传的等位基因控制， 大臂基因控制合成的酶催化红色，前提物质转化为紫色物质。呃，意味着如果是子化的话，含有大臂基因二基因控制合成的酶臂催化红色，前提物质转化为米黄色，但是臂存在会抑制二基因， 这是那么我们推测出米黄色的基因型应该是小 b 小 b 大 二杠。 同理，我们可以推出红花，红花的基因型应该是小 b 小 b 小 二小二。 我们先来看题目，对该植物进行人工杂交的实验步骤，该植物雌雄同株异花这个很关键这个词，所以它的步骤应该就是套袋传粉，套袋无需去雄。 然后对于基因控制形状的途径，教材中选了两大途径。通过题干分析，本途径应该是基因控制酶的合成，控制细胞代谢，进而控制生物体的形状。 从第二轮开始，就涉及到了一些计算基因型的推理。看题干，紫花植株自交紫一代是十比一比一，我们可以敏捷的捕捉到这是十二份，那对于咱们学的九三三一来说是十六份。猜想一下，它可能存在某胚子致死的情况， 那么紫花的基因型马上定位到应该是双杂。 好预测， f 一 出现异常，分分分离比的原因是亲本产生的基因型，为什么的雄配子不育而雌配子可育？刚跟咱们之前的预测很相似，那咱们来推理一下，那对于红花的基因型来说是小 b 小 b 小 二小二。米黄花是小 b 小 b 大 二 杠，它可以分为二比一的关系，大二大二或者是小 b 小 b 大 二、小二。由于红花的金形存在，那么小 b 小 二的胚子是没有问题的。 本来米黄花应该是三份的啊，现在是一份，说明出现了胚子导致的金形死亡，那么推力可以得到出现问题的胚子就是小 b 大 二。 做题一定要有逻辑去推理好验证该预测。请以亲本与 f 一 为实验材料，写出实验思路。这种题也是常规题，那么怎么做呢？生物遗传中一个很重要的技巧就是尽可能的用隐性纯合子去做 亲本双答，大 b 小 b 大 二，小二 f 一。 咱们就找一个最简单的红花， 现在要推理的话，那么就要用这两种直珠进行正反交。我们具体来写一下实验结果。 第一种情况，让他当副本，当母本 大臂大二，大臂小二，小臂大二，这个配子死亡，马上推出金形， 这两个是紫色红色二比一的关系，然后进行反交， 由于这是母本副本，此配子都是正常的， 那么跟左边这种情况相比的话，没有配子之子，那会有四种比例 好，紫色、米黄色、红色是一个二比一比一的关系。 下面第三问又增加了一对等位基因，控制的是高矮杆， 告诉大灯小灯位于二号染色体上，探求基因在染色体上的位置。关系，现在选择纯合的矮杆紫花和纯合的高杆红花，咱们把基因型写出来，纯合的高杆红花是小臂、小臂、高杆 这两个杂交得到的子。一代 f 一 基因型，确定大臂小臂大的小的大二、小二。 若高杆与矮杆的比例为则，像这种若则什么的比较好做，就顺着体干做就好了。他现在认为大臂、小臂基因和大的小的基因连锁了， 咱们也就把它认为是连锁的。写一下大 b 小 的小 b， 哎，不对不对，大 b 小 的，这写错了，小 小 b 大 的。为什么这么写呢？因为你看千本，大 b 小 的是连锁的，小 b 大 的是连锁的，然后 r 基因独立 好，一定要用到第二问推出来的结论。 现在还有小 b 大 二的配子会致死。熊配子，咱们假设这就是一个做副本的，那么他的熊配子的话，小 b 大 的二就会致死。剩下了三种配子，咱们来写一下。大 b 小 的大二 大 b 小 得小二，小 b 大 得小二 对于母本来说没有质子的情况，而且题干只讨论高杆和耳杆，其实这已经把题目简化了，咱们去考虑大得小得基因即可。那么大得和小得肯定是一比一的关系，经过杂交 到此二代，咱们可以只看矮个小的，小的和小的才能结合。所以三分之二小的有两份，乘以二分之一等于三分之一。 如果大 b 小 b 和大得小得连锁的话，高杆与矮杆的比例应该就是二比一，矮杆占三分之一。好，我们可以来进行下一个推理，如果大二小二基因和大得小得连锁的话， 大二大二的话，小灯小二大灯。 好，同理，咱们假设这是一个多副本的，那么它里面选含带的小 b 大 二的配置就会致死， 剩下三种配子，这个配子四啊，剩下三种。 同理，右侧只考虑大得小得大得小得一比一来看一下， x 三分之一乘以二分之一等于六分之一， 所以如果是大二小二和大的小的位于呃连锁的话，那么高杆比矮杆的比例是五比一。 好，现在这道遗传题就做完了，我们来分析一下其实这道遗传题，第一点同学得正确的，通过题干推理出因型，根据一场比来分析胚子的致死问题，然后把第二问推出来的结论要用到第三问， 这个十四分的题要想拿到十分以上还是挺不容易的，因为第二问错，第三问肯定也会错。好，这道遗传题就讲到这。

啊啊。