四年级上册语文25课基本功训练

四上的二十五课，王蓉不取道旁理本科的重点一错点整理如下，家长们收藏一下。首先呢，有两个背景知识，我们来了解一下。 第一，这篇课文选自是说新语雅量，这本书呢，专门是讲汉朝末年到魏晋时期那些有名的才子们的言行趣事，很有意思。第二呢，故事的主人公王蓉是谁？他是历史上鼎鼎大名的竹林七贤之一，从小呢就特别聪明有才华。 接下来我们看课文。王蓉七岁长于猪，小儿游长是曾经表示啊，事情是发生在过去， 猪是重许多的意思，游呢，是嬉戏玩耍。这句话的翻译，王蓉七岁的时候，曾经和许多小孩一起玩耍。开篇第一句话交代了故事的主人公时间和背景，主人公是王蓉，时间呢，是他七岁时。故事的背景啊，是和小伙伴一起玩耍。 看道边李树多子折枝子，这里是李子果实，折枝呢，是压弯树枝，形容果实啊，结的非常多。 诸儿竞走取之。竞走这个词语啊，在古代和现代意思啊，是不一样的。走在文言文中啊，是跑的意思，竞走呢，就是争着跑过去。而在现代，竞走呢，是一项体育运动， 为荣不动为是只有的意思。这句话的翻译，他们看见路边的李树上结满了果子，把树枝都压弯了，孩子们争着跑过去摘李子，只有王蓉站着不动。这里呢，做着，运用了对比的手法， 猪儿静走取汁和为荣不动形成了强烈的反差。这样写的好处是，用其他孩子的盲目行动，反衬出王蓉的沉着、冷静和站与思考，使人物的形象啊更加突出。 人问之，答曰，树在道旁而多子，子比苦李。这句话的翻译，有人问他为什么不去摘，王荣回答说，李树长在路边，却还有这么多果子，这一定是苦李子。 这是权威的核心，展现了王龙的推理逻辑。他的思考路径是，第一步，观察现象。他抓住了两个关键，李树在道边却多子。 第二步呢，推理逻辑。他心里想，如果这李子啊是甜的，那在这么显眼的路边，早就该被路人摘光了，怎么可能还剩那么多？第三步啊，得出结论。所以呢，唯一合理的解释啊，就是此必苦李，这肯定是苦李子， 这体现了他善于观察和根据常识进行推理的能力。最后一句呢，取之信然。信然是的确如此。这句的翻译， 有人摘来里的异常，的确如此，用事实验证了王蓉的判断是正确的。学完课文，大家注意这个字，啊知在文中出现了三次，指代的对象不同，一定要分清。 第一次，诸儿竞走，取之。这个之啊，指的是里子。第二次呢，人问之，这个之啊，指的是王蓉。第三次呢，是取之信然。这里的知又指回里子了。 通过这个故事，我们可以总结出王蓉的品质啊，是善于观察，勤于思考，冷静推断，不盲从。 全书的翻译啊，贴在这里可以啊，截图保存。这篇课文呢，不仅是一个故事，更蕴涵了深刻的道理。文章通过王蓉的故事告诉我们，遇到事情啊，要仔细观察，勤于思考，根据客观现象进行合理的推理判断，而不要盲目的跟从他人。 这个故事还衍生出一个成语叫道旁苦里，用来比喻啊，容易被得到，但实际上并没有什么价值的人或事物。课后的第三题，说说为什么树在道边而多子子必苦里。刚才讲过了，答案呢，就贴在这里，我们下个视频见。好好加油。

如果路边有一棵树结满了李子，你会去摘吗？带着这个问题，我们今天一起来学习四上第二十五课，王蓉部曲到旁里，这也是我们第八单元的第一课，所以我们要了解一下这个单元的一个语文要素，也就是阅读重点是什么。 他这里说了解故事情节，简要复述课文啊，复述，那复述和我们之前学过的一个重点，概括它们之间到底是什么样的关系呢？那我们学完第八单元就能够解清这个谜团了， 了解了这两点之间的关系啊，那我们有助于我们更好的去掌握这两个知识点。同样的，我们来看一看啊，这个第八单元它主要讲的是一些什么样的课文呀？说 时光如春浪淘沙，青史留名多俊杰，也就是告诉我们这一个单元多说的是一些什么呀？历史上的这些名人志士啊，关于他们的一些传说故事， 他们到底有着怎样的传说故事呢？这就是我们要学习的了啊，我们一起来看一下。那关于，首先第二十五课就开始说了，讲的是人物是谁，就是王蓉啊，王蓉不取到旁李这样的一个故事，他为什么不取到路边上这个李字呢？ 嗯？为什么？带着这个问题啊，我们现在先来学习，首先这里有一个注示啊，第一个注示说王蓉是谁呀，对吧？我们先来了解一下，说他这个课文呀，是选自是说心语雅量。 王蓉呢，是晋朝人，竹林七贤之一，自幼聪慧，哎，你看他说从小就聪明，到底怎么聪明的？我们一起来看啊，这是一篇 小古文，对吧？那所以说我们就要按照学习小古文的一个节奏来走，第一步，我们来先读啊，划分好朗读节奏，把这个古文读通。 第二步呢，就是我们理解小古文的意思，然后呢，重点的掌握和分析一些重要的字词的意思，接下来怎么样呀？我们理解之后看一看， 那我们从中明白了什么道理，给我们什么启发？那这个流程下来，最后再去复述，那就比较简单了。好，那现在我们先来读一下，我先来读，大家可以跟着看一看，把这个划分朗读节奏也可以自己先划分一下。 说王戎七岁，常与诸小儿游，看道边，礼数多子，折之为戎不动 人。问之答曰，树在道边而多子，此必苦里取之信然。 好，那到底说的是什么呢？好，我们现在呢，先来往下看眼注字翻译一下，说开头就说王蓉七岁， 那我们就知道什么意思了，对吧？这个王蓉是人物吗？他，哎，七岁的时候。王蓉七岁的时候干什么了？ 看长这个点啊，给出来的注示是曾经啊，我标了星号了，这是一个很重要的，这个古代的词语，要记好长，在古代是指曾经的意思，因为五六年级后面我们还会用到这个字，所以记好 长。是曾经，也说曾经干什么了？与诸小而游。哎，小时候嘛，曾经和很多怎么样小孩子一起怎么样游，组词， 游玩，对吧？一起游玩，不能说游泳，因为后面没有和水相关的，对吧，所以就是游玩啊，那这个猪呢？啊，和小孩玩，可能不是一个小孩猪，小孩也就是 猪的意思，就是许多，哎，和许多小孩可能好几个小孩一块游玩，那游玩的过程中啊，哎，看后面说看道边礼数，那就怎么样？看就是组词，是看见，对吧？看见道边有一个 李树啊，就是长满，就是李子树吗？李子树怎么样了呢？多子折枝。这棵李子树是什么样子？他说是多子折枝，也就是 许多的李子，怎么样啊，怎么就折枝了？李子很沉，结满了李子就会 想一想，哎，压弯了这个枝条，对吧？把这个枝条压弯了，这就叫折枝。所以说看道边李树多紫折枝，自己翻译一下，也就是说 他们看见路边上这个李子树长满了李子，把树枝都压弯了啊，折枝就是把树枝压弯了， 然后这么多李子，然后怎么样呀？猪儿，竞走取之。哎，想象一下啊，猪，我们刚刚说的是许多许多小孩啊，猪儿就是那些很多小孩，是吧？竞走什么呀？ 争着跑过去，哎，干嘛去了？对，你看取之我们就知道了，取 就能够理解它的意思。就是啊，摘取，对吧，就像摘取什么呢？枝啊，这里呢，做代词，枝的用法其中之一就是代词。那取枝取的是什么呀？摘取的是什么？这个枝代指的是谁？ 哎，肯定就是李子了，对吧？那么多的李子都跑过去就摘这个李子啊，所以枝是代指李子。 那这时候发现了个奇怪的事，怎么样？为荣不动？为是只有啊，只有谁呀？这个荣就是王荣啊，只有王荣，怎么样？ 不动。哎，站在那里没有去摘去，对吧？没有去动，没有动啊，没有去摘， 然后啊，别人就奇怪了，咦，人问之啊，所以奇怪就问他，问他什么呀？猜一猜，问他什么，肯定问他什么，别人都去了，就他在这没有动，所以别人就会问他， 你怎么不去摘，对不对？哎，我们结合上文就知道啊，人，那别人就问之之呢？又是一个代词啊，代，指的就是别人问他，对吧，问的是什么呀？刚刚我们说了，推测出来，就是问他你为什么不摘李子这件事， 所以这个时候呢，你看他说的很简单，人问之，那这个之的意思，代词嘛，我们要在翻译的时候，复述的时候就要给他补充上来，问的是什么，要说清楚，这也是我们翻译的一条准则啊，把这一些省略的内容补充上， 所以别人就问他，对吧，你怎么不去呀？你怎么不摘李子呀？他怎么说的？哎，你看，答曰啊，回答曰，就是 说啊。古代这个曰，就是说，回答，说什么呀？嗨，树在道边，而多子，那是树长在道边上啊，而且呢，怎么样呀？却，哎，还有这么多李子啊，这么多的果子。 哦，想一想，你看，树长在道边上，但是却还有那么多的果子。嗯，然后他就说了，此必苦里 是什么？哎，这一定是，那肯定必呢，一定必定，那这一定是什么呀？苦的李子， 他想出了这样的一个结果，那真的假的呀？哎，他说去大鸭肉后面说取汁啊，摘取之后汁汁还说那个李子呀，对吧，摘了李子之后尝了一下，怎么样呢？ 信然啊，的确如此，让王蓉说中了。哎，这时候我们就发现了， 毛荣是怎么知道树再到边儿多子，此必苦里的呢？为什么他就能够想到路边长了这个李子，俺们这么多没有人摘，这就是个苦理。想一想，他为什么会这样思考， 因为如果是甜的就会怎么样，早让人摘走了对不对？肯定都摘没了，怎么还会留在这里，都把那个树枝压弯了呢？哎，所以说我们就能发现， 这时候王蓉是什么样子的，他给我们的印象是什么样子的，他是 善于思考的对不对？善于观察的，哎！自己在心里思考了一下，而没有盲目的和大家一起去做这件事情，他却有了自己的主义，有了自己的思考和观察，所以他留给我们的印象就是 善于观察和思考，对吧？那这时候我们也应该知道，从中知道了，如果以后再遇到一些事情的时候，别人都去做，那我们也要怎么样， 也要先思考一下，对吧？要分析一下，冷静的想一想这事对不对呀？大家都这么做，但是真的是这样子的吗？啊？为什么要这样去做呢？多去思考，多思多想，有助于我们的发现规律，对吧，才能够把事情做的更好一些。 好，这是给我们的一个道理和启示啊，果然说是什么自幼聪慧，真的是名不虚传哈，那现在我们也知道了啊，通过这个小故事也了解了，我们也有了一些启发。那现在呢？ 我们文章翻译完了，那接下来就是最后我们说要讲述这个故事了，就是课后的一个题啊，结合注，使用自己的话讲一讲这个故事。 我们已经翻译完了，现在该你们讲了，讲的时候给大家提示一下，他的故事比较简单，对吧？我们一听就会，那讲下来也没有什么难度。那这个时候我们就是讲的时候 按照这个顺序讲啊，看按，基本上按着翻译讲，但是呢，在讲述的过程当中复述吗？你可以加入自己的一些想象。那他当时是啊，表情是什么样子的呀？他的心里是怎么想的呀？ 可以加进去啊，比如说那个他不动不动的时候，他怎么想啊？就像刚刚说的，这要是甜的肯定让人摘走了，那没人摘呢，一定是苦的，对吧？就可以加进去。哎，所以说加入一些想象，让我们的这个复数呢，更有趣啊。这就是我们今天的这个重点内容了啊， 大家可以自己再去总结一下。第一，先去读第二个，看一看一些重点的字词，有没有知道它是什么意思，然后自己先翻一下，然后再复述一下，总结一下道理。 ok， 这一篇课文就完全没有问题了哈，那给大家一个小练习题，可以去做一做。好了，那我们就下个视频，再见，拜拜同学们。

本文学自哪里？是说心语雅量？王融是哪朝人？晋朝人，竹林七贤之一。文中出现的三次之分别指什么？静走取之之。指礼之人问之之。指王融不去摘礼之这件事，取之心然之， 执礼之。用原文回答本的起音经过，结果起音看道边礼树多子折枝经过株儿竞走，取枝为容不动，结果取枝蓦然。为什么树在道边而多子，此必苦里呢？ 因为李树长在路边，如果是甜的，必定早就被别人摘光吃光了，而树上有很多，就说明李子是苦的，没人吃。通过故事使你明白了什么道理，告诉我们，遇事要仔细观察，理智分析，不能盲从，避免错误，少走弯路。

四年级语文动画第一集王戎不取道旁礼王戎七岁，常与诸小儿游看道边礼树多子折枝，诸儿竞走，取枝为戎不动 人问之答曰，树在道边而多子死，必苦里取之信然。我们这一代已经好久没下过雨了，种出来的果子又干又涩， 再这样下去，我们这果园恐怕就开不下去了。哎， 你别担心，我的老师很厉害，没准他有办法，我这就去找他。需要全集，请评论区留言文公公求助求助！ 怎么了阿布，看你跑的满头大汗的，发生什么事了？我遇到了一个农民伯伯，他说因为很久没下雨了，种出来的水果又干又涩，他的果园快要关门了。文公，你有什么办法可以帮帮他吗？ 哦，原来是这么回事，那你今天跟我学个新魔法吧，操控无人机播撒干冰。干冰？那是什么？ 干冰就是固态的二氧化碳啊，二氧化碳可是造成温室效应的罪魁祸首，为什么要撒固态的二氧化碳呢？ 因为干冰能帮助我们人工降雨啊！云是由水汽凝结而成的，要想下雨，就要形成更多的水滴， 把干冰洒在云上。由于干冰的熔点是非常低，是零下七十八点五摄氏度， 这样很少的干冰就能吸收大量的热量，很快转化为气体。这样一来，云层的温度就快速下降，云中的水汽就会凝结成水滴和冰晶，化为雨滴降落到地面。 啊哈，那农民伯伯的果子就有救了！文公，你快教我吧！哈哈哈哈，跟我来吧！魔法空间站，我们来了！ 第一关，文言文翻译第一关，你来屡屡王戎不屈道旁里这篇古文的意思吧。啊，这也太难了吧，上次来了个要填海的经问，这次又来一个王戎 不会又是做了什么傻事吧？哈哈哈哈，这次的男主角可不傻哦，比你还要聪明呢。比我还聪明？不可能， 到底谁更聪明？你看看课文不就知道了。哼，让我看看他有多聪明。王蓉七岁常与诸小而游。这简单就是说王蓉七岁的时候和许多小孩子一块游玩 不错嘛。猪就是许多的意思，不过你漏了个字，你说说尝是什么意思呀？呃，我知道，可以用组词法尝品尝。嗯，不合适尝试， 该不会是尝试的意思吧？王蓉七岁的时候尝试和许多小孩子一块游玩好像也不对呀。王光这个太难了，要不你提示我一下？这个尝啊，在这里是曾经的意思。 啊。哈，那我知道了，这句话的意思是王蓉七岁的时候曾经和许多小孩子一块游玩。这就说得通了， 我再来看看第二句，看道边李树多子，折枝多子应该是果实很多折枝，是不是说树枝被折断了？ 哈哈哈，如果树枝都被折断了，李子不就掉下来了吗？对啊，那这是什么意思呢？ 李子太多了，看起来快把树枝都压断了。王荣和他的小伙伴们看到这样的情景有什么反应？猪儿静走，取之为荣不动， 小孩们都争着去取，只有王蓉不动。理解的不错，这里的唯就是只有的意思。不过阿布这里有一个竞走，你能具体说说他是什么意思吗？ 走，在古代就是跑的意思。竞走，用我们现在的话说就是快跑，争先恐后的快跑。哈哈哈哈，说的对。 然后发生了什么事？大家都去摘李子吃，只有王蓉站在原地不动，自然就有人来问他了，你为什么不去摘李子吃呀？ 是啊，为什么呢？王蓉回答说，李树长在路边，还有这么多果实，这一定是苦李。 嗯，结果怎么样？王蓉说的对吗？当然，课文里说取之信然，就是说小孩们摘下来一尝，李子还真是苦的。嗯， 信然，就是，真是这样。果然，这样的意思。阿布很厉害嘛，轻轻松松就把这个故事讲完了。第一关顺利通过。 嘿，小意思，小意思，为了农民伯伯的果子，我一定要勇往直前冲呀！第二关，魔法讨论会。 第二关有三个小问题组成，全答对了，你就可以用魔法操控无人机人工降雨了。嘿，太好了，文工放马过来吧！ 第一题，你来猜猜王蓉是怎么推理出自必苦理的？嗯，我想想啊，路边的李子熟了，经过的人都会采来吃，如果好吃，肯定不会还剩那么多，把树枝都压弯了。 嗯，聪明，没想到啊，你还挺有推理能力。那第二个问题就问问你，王蓉的聪明体现在哪？ 王蓉能注意到李树是长在路边，而且果实很多，这说明他观察很仔细。还有，王蓉凭着观察到的现象能推理出李子是苦的，说明他很善于动脑筋，逻辑超强。不错，我再补充一点， 别的孩子都去摘李子吃，只有他站在原地不动。这里用了对比的手法，体现出王蓉遇事不盲从，能独立思考并做出判断。 对对对，我也不能盲从，同学们都去开黑打游戏，我就不，我爱学习，我爱读书，我爱写作业，嗯， 哈哈哈哈，要想成为一名优秀的魔法师，好好学习就对了。最后一个问题，阿布，你来说说这个故事告诉我们一个什么样的道理？ 呃，他告诉我们要仔细观察，善于思考。没错，凡事都要多动脑筋，根据观察到的现象进行推理判断，这样才能减少不必要的错误，少走弯路啊。 阿布，今天的你也很善于思考吗？为了农民伯伯的果子，我拼了！哈哈哈，那好吧，现在你可以操作无人机去帮助农民伯伯了。 无人机，现在看你的了，播撒干冰，下一场大雨吧。终于下雨了，太好了太好了！思考题，你能用自己的话把王蓉部曲道旁里的故事讲给小伙伴听吗？

王融七岁常与诸甲无游，看道边礼。树多子，折之注而近走取之为容，不动人问之答曰，树在道边而多子，此必苦里 取之幸然。本本讲述了七岁的王融与许多小孩子一起游玩，其他小孩子都 有真香采摘路边的李子他就不摘的故事，告诉我们要善于观察，勤于思考，冷静推断，这样才能少走弯路，避免犯下不要的错误。文本选自是说新语雅量 王蓉，晋朝人，竹林七贤之一，自幼聪慧。好，我们现在复习一下。注是长，曾经 近走，争着跑过去为只有信然。的确如此，真棒！拜拜，记得点赞关注哦！

王蓉部曲道旁里王蓉，字俊冲，琅琊临沂人，三国志西晋时期名士官员，是竹林七贤之一。 这篇文章选自是说心语，是说心语是我国南朝宋产生的一部主要技术未尽人物言谈意事的笔记小说，是由刘义庆组织一批文人编辑的 梁代刘俊所著。全书共八卷，分德行、言语、政事、文学等三十六门。该书语言精炼，朴实传神，是我国最早的一部文言智人小说集。首先看到第一句话， 王蓉七岁常与猪小儿游在这里长这个字是什么意思呢？是曾经的意思。猪小儿的猪是什么意思呢？是许多众多的意思。最后游 游在古文里的意思是嬉戏玩耍。那么这句话的意思就是王蓉七岁的时候，曾经和许多小孩一起玩耍。我们再来看第二句， 看道边礼树多子折枝，株儿竞走，取枝为榕不动。在这里折枝是什么意思呢？我们知道枝是树枝的意思，那折枝就是 亚弯竖指诸儿竞走取之的竞走。这什么意思呢？尤其是走这个字。走在古文中是走路的意思吗？并不是。走在古文里指的是跑的意思，那竞走就是争着跑过去。 后面之这个字是什么意思呢？是代词，代指的是前文的理字。为什么意思呢？ 是知友的意思。那整句话就可以解释为，看见路边李子树上的李子多的压弯了树枝，许多小孩都争先恐后去摘李子，只有王蓉不动。好。再看下一句， 人问之，答曰，数在道边而多子，此必苦理。在这里人问之的之，又是指什么呢？对这个地方依然作代词，代指的是前文中王蓉不去摘李子这件事。 这句很简单，句意就是有人问他为什么不去摘李子，他回答道，李树在路边竟然还有这么多李子，那这一定是苦李。好。再看到文章最后一句话，取之信然， 这里取之的之又是指什么呢？我们可以结合上下文的意思来解释，取这个字是拿的意思。根据文义可以知道，必然是小朋友们去把李子给摘下来了。所以这个地方的之代指的是李子。显然的意思是， 的确如此，在课本上有注视。那这句话可以解释为众人摘来李子，尝了一下，发现的确如此，李子的确是苦的。这篇小短文的四句话分别写了什么内容呢？ 首先第一句话，王蓉七岁常与猪小儿游，这是介绍了人物和故事发生的背景。第二句，看道边礼树多子折枝，猪儿静走，取之为容不动。这是讲了什么呢？ 这是写看到李子树之后，王蓉与其他小孩的不同表现。第三句，其他人问王蓉为什么不去摘李子，他作了回答，说在路边的李子必然是苦李。那这一句就是写王蓉不摘李子的原因。 最后一句取之杏然告诉了我们故事的结果，说他们摘下来发现的确是苦里，印证了王蓉的话，说明王蓉的推断是正确的。好，我们来看到这幅图片， 这幅图左下角是王蓉他不动，那他旁边这些小孩呢？ 在静走取之，也就是争着跑过去摘李子。左右两部分人形成了鲜明的对比，结合文中第三句话，能揣摩出其他孩子和王蓉的心理吗？请大家发挥想象。 首先，其他孩子看到李树之后想的是什么呢？会想，哇，路边这么多李子，快摘下来尝尝。 那么王蓉呢？王蓉想的是什么呀？李子就长在路边，这么多李子竟然没人去摘，想必这是苦李好，这就是他们的心理活动。那王蓉怎么知道树上的果实是苦的呢？请大家仔细思考一下。 我们可以首先来推断这棵树在路边，那如果他的果子是甜的话， 路过的人一定都会摘来吃掉。当他们发现这棵树的时候，可能树上就没剩什么果子了。但如果果子是苦的呢？ 人们尝了一个之后发现是苦的，便不再摘来吃，所以我们看到的时候，李子都还挂在树上，这就是王蓉的推断过程。所以用原文的语句来说就是当他看到多子折枝的时候，就知道此必苦李。 那最后一句话取之信然，在文中有什么作用呢？这句话是揭示了这个故事的结果，证明了王蓉的话是正确的， 跟前文相照应，同时又从侧面说明了主人公的人物形象，说明王蓉是一个怎样的孩子呢？我们来看下一页。当王蓉看到路边的果实这么多的时候，就想到了这些果实一定是苦的，说明他首先是善于观察的， 其次他又是善于通过这些现象来思考推断的。那我们可以从中获得什么启示呢？王蓉的故事启示我们在日常生活中也要仔细观察，善于思考，要善于根据有关的现象进行推理推断，以避免不必要的错误。 最后，我们来梳理一下文本的文章结构，写王蓉看到满是果子的李子树之后，他不动 和猪小儿看到这些果实之后竞走取之，这两拨人不同的反应。那么王蓉不动的原因是什么呢？是因为他认为这些李字是苦理，这些竞走取之的小儿通过实践发现这的确是苦的，所以他们认同了王蓉的话， 通过这两者的行为做出了鲜明的对比，从而衬托出主人公的人物形象。最后我们来看一下文本的文章主旨，文本讲述了王蓉幼时部曲道旁里的故事，刻画了他善于思考、冷静推断的形象。

大家好，我叫肖家瑶。 k 二十五王戎，不取道旁礼。 王戎七岁，乘与猪小儿游看道边。礼，树多子折枝，猪儿竞走，取之为戎不动人。问之答曰，树在道边而多子，此必苦里取之幸然。 注是一本文字，是说心语雅雅。王蓉，晋朝人，竹林清闲之一。自幼聪慧，二长，曾经三近走，争着跑过去， 四维只有五性。然，的确如此，谢谢大家。

四年级上册语文期末复习、押题阅读理解专项老师都整理好了，命中率高，家长抓紧打印给孩子练一练，及时查漏补缺，糠实基础稳不提升。

四、上期末考试基础知识押题来了，期末要上九十分，基础知识就不能出错。我用一条视频把这册书的基础知识重难点给你梳理清楚，你把这些掌握了，基础知识一定没有问题。首先课文过关，特别是两篇小古文， 第二十五课王蓉不取道旁立，第十三课精卫填海，这两篇小古文一定要结合。注是翻译，每句话的意思， 有几个注示特别重要，比如说王戎不取刀，旁里这个长与朱小儿游，这个长是曾经的意思，静走取之，这个走是跑的意思。精卫填海，炎帝之少女，少女是小女儿的意思，这些都是古今意义的词语。要特别注意， 这册书出现了八首古诗，第九课第二十一课古诗三首，还有日积月累当中的别懂。大嫦娥这些古诗呢，都要做到会背诵，会默写，会理解，还要会分类， 比如说暮江吟是写景诗，出塞和凉州词是边塞诗，别懂大是送别诗，背过的古诗要试着分类记忆。 重点来了啊！语文原地是基础知识考察的重点，特别是词句段运用，每次考试都会占到十到十五分。比如说原地把这个题目体会两组句子表达上的不同。 那么每组句子呢，第一句话都是一个详细的描写，很生动，很形象，很有画面感。第二句话呢，都是一个概括的叙述，就是简单的交代某个情况。那么怎么样把这个详细的描写变成概括的叙述呢？也就是长话短说。方法来了， 你要在第一句话当中提取谁做了什么这样的重要信息，然后把它概括出来。比如说第一组句子，官身一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。这是一个详细的描写，他写了谁， 官身做了什么，跪地求饶就是提取谁做了什么。这样的关键信息概括出来就行。如果有说话句子，要把直述改成转述，这就是长话短说的方法。 原地七，第一个题目是评价人物的四字成语，那么这些成语呢？同学们要理解意思，还要知道它可以形容哪些人。 比如说精忠报国，我们可以评价岳飞，铁面无私，我们可以评价包公。第二个题目，读两个句子，体会不同的语气。第一句话是个反问句，第二句话呢，是个陈述句，反问句的语气更强烈。后面这个练习就是用反问句表达强烈的语气。 原第六词句段运用的第一个题目是八个俗语，同学们要会理解，会运用，你可以试着用这些俗语来自己造句子，体会他的使用场景。 第二个是用动作描写来表现心情啊，这几个呢，你都要写一下，比如说写快乐，我们可以说他高兴的跳起来了，兴奋的拍手叫好，你看，用动作来表现心情， 下边呢，这个日积月累是八字成语，那么这些成语呢，要会书写，会理解，也要试着运用。第五单元，一个小练笔，用动作描写来写一个家务活动的过程，你要学会把一个家务活动的大动作分解成一系列的小动作，写成一段话，考试备用。 原第四的第一个题目是描写神话人物的成语，同学们要理解这些成语的意思，而且要知道看到这个成语，你想到了哪个神话人物或者是故事，比如说腾云驾雾，我们想到的一定是孙悟空，三头六臂一定是哪吒。 所以这就是要把成语和神话人物故事对应起来。元，第三的这个题目是体会词语的表达效果。考试的题型是某个词语去掉可以吗？为什么？当然不能去掉，你要写出这个词语，在这里写出了什么，或者是表现了什么， 要把词语的作用写出来。元，第二的第一题是体会句子不同的表达效果。第一个句子用了排比的修辞方法，第二个呢，没有用， 那么排比呢？它就是突出强调了某个意思，要体会排比这种修辞方法的作用。第二个题目是一组设问的句子，设问就是一问一答，有问有答，引发读者的思考。 日积月累是关于提问的一组名言，同学们要会默写，会理解，会运用。第三，三表，过关 识字，表要认读过关，读准字音，正确组词，特别是蓝色的多音字，要记住每个多音字他有哪几个读音，分别可以组什么词，这是考试的重点。写字表和词语表要听，写过关，看拼音，写汉字考的就是这两个字表。

四、上语文期末九十八分三天就够了，二五星四上语文一到八单元情景默写包含古诗日积月累、文言文词语运用、课文理解的综合小册。一、古诗专项包含古诗的默写以及对古诗的理解。完成下面的情景填空，这些都是老师整理的名校期末专题。 二、日积月累专项三、文言文专项四、词语运用专项五、课文理解填空专项有完整带答案可打印。