把句子改为拟人句,春天小草发芽了,好,我们将句子改为拟人句呢,就是将句中原本不是人的事物,将它赋予人的行为,人的情感等等。那我们呢有两个方法, 第一个方法呢,就是对主语的动作进行改写,将他的动作改成人所做的动作。 第二,对足语进行拟人化修饰,就用一些修饰人的词语来修饰他。那我们来用第一种方法来试一下春天小草发芽了,我们选定后面这一部分, 选定动作呢?发芽了,那发芽了,我们可以把它赋予人的动作,那就是发芽,不就是从土里面钻出来吗?对不对?从土 土里面钻出来,钻就是一个动作,人的行为,或者从土里面探出头,这个尖尖的牙不就是像他的头一样吗?对吧?所以我们可以改为, 所以我们可以改为春天小草从土里钻出来或者探出头来。那第二种改法进行拟人化修饰,那就是发芽了,不变。那怎样发芽了呢?我们用一个词语修饰一下它, 争着抢着可以吗?像人一样还会争,那我们就可以说小草争先恐后的发芽了。 好,我们这里就改成了春天小草争先恐后的发芽了,你会了吗?
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拟人句专项训练例句,小鸟在树上鸣叫,改为,小鸟在树上唱歌, 树叶在枝头摆动,树叶在枝头跳舞。微风吹拂着我的脸,微风抚摸着我的脸,鱼儿在水中游来游去,鱼儿在水中欢快的做游戏。 小草从地下长出来,小草从地下钻出来。桃花开了,桃花笑了,春天来了,春姑娘迈着轻盈的步伐走到人间。 春天来了,花儿开了,小鸟叽叽喳喳叫着。春天来了,花儿笑了,小鸟欢快的在枝头唱歌, 小溪哗啦啦的流,小溪唱着歌奔向远方。星星在天上闪烁,星星在天上眨眼睛。花儿随风摇摆, 花儿随风起舞。雨滴落在雨伞上,雨滴在雨伞上滑滑梯,拜拜!

以人聚积累,小草从土里探出小脑袋,好奇的打量着这个新世界。小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。 风儿姐姐轻轻的走过,帮柳树梳理着长长的头发。花妹妹穿着五颜六色的裙子,在阳光下开心的跳舞。 雨滴宝宝们从云朵上跳下来,在树叶上弹起了琴。太阳公公睡醒了,笑着把温暖的阳光洒向大地。

小草发芽了,小草从土里探出了头,好奇的打量世界。蝴蝶在花丛中飞,蝴蝶穿着花裙子,在花丛中翩翩起舞。清晨,小鸟在叫, 清晨,小鸟在树枝上唱着欢快的歌,星星一闪一闪的,夜空中的小星星眨着圆溜溜的眼睛。风儿吹过树林, 反而唱着歌,在树林里悠闲的散步,小溪哗哗的流,小溪唱着欢快的歌,奔向远方。雨点落下来了,调皮的小云点唱着歌,蹦蹦跳跳的落下来了。


同学们,上次咱们学了修辞角度的比喻句赏析,今天跟着张老师来学习拟人句的赏析方法,常考的题型有以下几种,咱们来看这两个例子。我们按照拟人角度的赏析三步法来做, 一、运用拟人的修辞手法,把什么给拟人话或赋予谁人的情感。二、生动形象地表现了谁的情状,或描述出一幅怎样的画面。 三、写出了事物怎样的特点,或者表达了人物什么样的思想感情。我们先来看这个例子,尤灵在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴,怎么去赏析呢?一、运用拟人的修辞手法,低唱弹琴,把蟋蟀拟人化。二、生动形象的写出了他们欢快的特点。 三、表达了作者对百草原童年生活的喜爱之情。我们再来看第二个例子,小草偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的,怎样去赏析呢? 运用了拟人的修辞手法,偷偷地钻,把小草拟人画。二、生动形象地写出了春天悄然而至的景象,以及小草破土而出的生机勃勃。三、表达了作者对春天的喜爱和期盼之情。怎么样,同学们,修辞角度赏析中的拟人修辞你学会了吗?

泉水勇敢的向前奔跑,从来不叫苦防邪。小雨滴开心的跳进池塘,从来不哭闹。 小草顽强的从土里钻出来,从来不低头。雷电勇敢的划破夜空,从来不胆怯。 竹子笔直的向上生长,从来不软弱。蒲公英勇敢的随风远行,从来不害怕。小习倔强的向前流淌,从来不喊累。云朵勇敢的飘向远方,从来不犹豫。

改拟人句,小溪哗啦啦的流,小溪唱着欢快的歌向远方奔去。春天,小草发芽了。春天,小草从土里探出头来,星星在天上闪烁,星星在天空中眨眼睛, 小鸟在叽叽喳喳的叫,小鸟在树上欢快的唱歌。改,比喻句,夜空中布满了星星,夜空中布满了像宝石一样的星星。雨滴落在地面上, 雨滴像一颗颗珍珠落在地面上。苹果又大又红,妹妹的脸像苹果,又大又红。

大家好,今天是我开篇的第六十天。二、年级上册语文改写比喻句,贺拟人句。一、改拟人句,小溪哗啦啦的流,小溪唱着欢快的歌向远方流去。 二、春天小草发芽了。春天,小草从头顶看出来头。三、星星在天上闪烁,星星在天空中眨眼睛。 四、小鸟在叽叽喳喳的叫,小鸟在树上欢快的唱歌。二、改比喻句,一、 夜空中布满了星星,夜空中布满了像宝石一样的星星。二、雨滴落在地面上,雨滴像一颗颗珍珠落在地面上。三、苹果又大又红,妹妹的脸像苹果,又大又红。

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连续积累,小草从土里探出小脑袋,好奇的打量着这个新世界。小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。风姐姐轻轻的走过, 帮柳树梳理长长的头发。花妹妹穿着五颜六色的裙子,在阳光下开心的跳舞。 雨滴宝宝们从云朵上跳下来,在树叶上弹起了琴。太阳公公睡醒了,笑着把温暖的阳光洒向大地。

如何让作文语言变得生动优美?一、善用比喻女人把普通的事物写活,家长们肯定发现了,孩子们写春天来了,只会说,草绿了,花开了,干巴巴的。咱们来教他换个说法。小草偷偷的从土里探出脑袋, 化为扬起了粉嫩的脸蛋,是不是一下子就有了画面了?把事物当人来写,作文立马不单调。二、少用干喊口号,多写细节画面 别让孩子写,我很开心,太笼统了,引导他写具体的动作,我转着满分试卷,一路小跑回家,嘴角就没下来过,连书包颠得叮当响都觉得好听。细节一出来,情绪啊就跟着到位了,遇见老师呢,看着也喜欢。三、替换大白话加一点小修饰。 孩子写太阳照在身上很暖,咱们可以教他加个形容词,叠词,金灿灿的太阳照在身上,暖呼呼的,舒服极了。简单的词语替换,不用背复杂的成语,语言就有了温度,孩子容易上手。四、学会调动感官,让文字有味道。 写美食啊,别只说好吃,让孩子写写,闻着香,嚼着脆,吃着甜。写风景,别只说好看,说说风里带着花香,小鸟在枝头叽叽喳喳的唱着歌,眼耳鼻舌身都用上作文读起来就身临其境。