三年级面如土色在哪一课

四、上期末考试，有一个最容易让人犯迷糊的考点，百分之八十的同学都会做错。今天呢，讲一下第八单元的长话短说。很多同学把长话短说错误的理解成了缩句，其实不对啊，他和缩句不一样， 缩句就是删字，把句子缩短，保留主干，不用换字加字。而长话短说呢，你可以替换掉一部分词语。遇到长话短说，记住三句话，三个方法，三句话是提取句子，主干删掉具体描写，提炼主要内容。 那么三个方法，第一个方法是什么？什么人做什么？删掉具体描写来看这一道题，官身一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了直淌血，好让你把长句子转化为短句子，也就是长话短说。那咱们直接套用什么人做什么？这句话里写的是什么人？哎，官身 做什么？求饶？删掉具体的描写，一个个吓得面如土色，是不是神态描写，对，哎，把头磕破了直淌血。动作描写，咱们直接把它省略掉。官身跪地求饶完成第二个方法，什么人做什么？直接引语，转为间接引语来看这道题， 这句话里是什么人做什么？是不是蔡桓候派人问扁鹊，双引号里面呢，就是直接引语，我们把它转化为间接引语，把你改成他，他为什么不说话就直接跑掉了，一声不响，可以省略掉，因为这是一个修饰语， 蔡桓候派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。好完成第三个方法，什么人做什么？其他部分，简单提炼来看这道题， 这句话里写的是什么人？哎，文成公主和他的随从们，不要把他的随从们丢了，因为不是只写了文成公主自己什么人不能省略啊，这些人做什么？来到了拉萨， 好，怎么提炼中间这段话呢？跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，动作描写 终于，是不是属于程度描写？哎，咱们可以把他们省略掉啊，给他简单的提炼一下，这句话描写的不就是路途遥远艰辛吗？对不对？那咱们把他提炼成经过长途跋涉。好，这个句子就成功的转化成了短句。好，给大家出一道题，这句话谁知道长话短说该怎么回答？

课文是围绕哪句话写的？那当然，有许多美妙的声音。课文写了大自然里的哪些声音？风水中的声音。课文中的山中小曲是指 小溪和河流的声音，大合唱是指大海波澜壮阔的声音。这篇课文有哪些拟声词？ 你用词第一家？第一正宗，虫虫蝉蝉花花。那这篇课文新学到了哪个修字手法？顶真。什么叫做顶真的修字手法？一个分，却最后一个词语是 第二句的开头。嗯，就是下一句的开头，是吧？主题归纳，课文将什么等大自然中的事物比作音乐家和歌手、 风水动物，把它们发出的声音描述成美妙生动的乐曲，体现了大自然的美丽。

接下来呢，我们就运用动作和神态的描写呢，将下面的这些句子来补充完整。同学们，你们先拿几笔，在下面自己写一写，写完了以后看一看和老师写的像不像。 我们看第一句话，他吓得啊。后面都是让我们补充的。那通过这个字，我们就可以想象到，当我们在受到惊吓的时候，害怕的时候，我们的动作和神态是什么样的呀。 哦，会不会是这样的，面如土色。舌头呢？僵住了，说不出话来。哎，牡丹 装口袋，僵住了，呆掉了。哎，这个是形容吓住了哎，惊吓时候的一个动作神态描写。那我们来看第二句，他怎么样向着队长吼到？看到这个吼，说明他很生气。 你确定不会为今天的决定后悔吗？而且这里呢，运用了一个反问的句式。哎。同学们，那这里说明这个他非常的生气哎。他在质问他的队长 哎，并且是吼着说的。那如何来形容生气呢？哎，用什么样的动作神态来描写他生气的样子呢？我们可以这样写他的眼睛 里啊，闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。那我们看这句话写的非常非常的哎，有意思。他的眼里闪着一股无法遏制的怒火， 因为他很生气。哎，生气的情绪呢，就表达到了他的脸上，甚至是到他了眼睛里。这个时候他的表情一定是 瞪大了眼睛，对不对？哎，很生气，好似一头被激怒的狮子。那这里运用了是一个比喻的修辞手法，就更加哎，描写出了当时 他内心的怒火。好，那我们来看第三句。突然听到父亲去世的消息，他一下 愣住了。这个时候他喊爸爸，你怎么就这样走了？ 我们看到听到父亲去世的消息，他愣住了。当失去亲人的时候，那个心情会是什么样的呢？ 他愣住了，他没有办法接受这样的一个事实。那么同学们，我们如何来进行愣住了这个动作描写呢？ 我们可以这样写。他嘴巴张了又张，接着就嚎啕大哭， 非常的难过，伤心。我们看到开始他是愣住了，他不能接受这样一个消息。后面当他接受了以后呢，开始嚎啕大哭。 好，同学们，那这里呢，就是对哎所有的动作以及神态描写的补充。那你对照一下，是不是和老师写的比较像呢？ 不一定非得和老师写的一模一样。我们可以把他所有的像夏侯愣哎，把他的动作神态描写出来就可以了。 好，那接下来老师要给大家讲一个新的知识点是什么呢？注意听哎，就是通知的写法格式。我们首先来看一看这个通知。 通知四月九日下午三点，请全体同学到操场集合，观看文艺表演。少先队大队部四月七日。好，那我们看到这里，大家可以 发现通知他的格式是什么样的呢？哎，落款又是什么样的呢？日期写在哪里呢？大家已经有一个大致的了解了，对不对？好，那我们就来看一看通知的写法应该怎么写呢？ 通知啊，是一种应用问题，用来传达上级机关或部门的指示意见或者是问题。那通知的格式呢？包括标题、正文以及落款。哎，怎么写呢？ 标题呢，是在第一行正中间写通知二字，事情紧急或重要，可以写重要通知或紧急通知。那正文呢？ 就另起一行，这里重点啊，空两格来写正文。正文呀，要写清楚时间地点，通知对象和做什么等等。 哪落款呢？就要写出数名以及日期，要分两行写，在正文的右下方。数名呢，在上 哎，日期呢？在下。好，那这个同学们，你们可以多读几遍。这个就是通知的一个写法和格式。 好，那我们来看一看下面的这两句话。哎，是需要同学们自己来写一个通知的。我们先选其中的一个来写一写吧。老师选择了第二个， 看一看老师是怎么写的呢？你写的和老师的是否一样呢？好，同学们，那我们看这个应该怎么来写通知呢？ 我们可以这么写。首先通知写在正中间，下面另起一行，空两个字，我们来写上时间。比如说三月二十号下午三点，请各班班长到后勤处领取新校服。 那么正文写完了以后，我们该写落款了。那是谁发布的这个通知呀？哎，后勤部那日期呢？可以写三月十六号或者三月十七号都可以。 那么大家学会了通知的写法了吗？好，那我们一起来观察一下下边的这些 同学们，你们来说一说他们有什么特点呢？我们先来看一看 哦。这些字你们都认识吗？我们先来读一遍吧。燕静 直双五扁最捧。好哇，有心的同学已经观察出来了，他们这些字都有什么特点呢？ 哎，老师啊，想和大家一起来看一看舞蹈的舞这个字。我们来看一看这个字有什么特点呢？ 哦，横画和竖画特别的多，对不对呀？我们可以看到五的 上半部分有四笔竖哎，那下面也有许多的横。那接着来观察这个棚子，我们观察到棚子一共右边有几条横线呀， 对了，一共有五条横线哎，那么我们在整体的观察一下这八个字呢，他们都是哎，横画或者是竖画比较多的字， 而且呢有的相同笔画他长短还不一样。比如说刚刚我们看到的这个舞蹈的舞字，还有第一个艳艳丽的艳字。 现在我们来说一说如何把这些笔画比较多的字写的好看一些呢？ 首先呢，我们要注意横画和竖画，他的长短比例以及距离是什么样的。哎，我们要避免他们很拥挤， 因为笔画比较多，很容易就把它每一笔啊挤在一起了。这样我们在看的时候呢，这个字就看的不是很清楚对不对。 好，那练习的时候呢，我们可以先描红，然后呢再领写，领写的时候呀，要做到先看后写，再对照，这是我们在写的时候他的一个方法。 好，那同学们，我们来想一想下面的这一组词，他们有什么样的特点呢？哦， 有些字你们不认识是不是？没关系，老师来读一读。等会呢，我来给大家讲解一下这些词都是什么意思。 好，邯郸学步，滥竽充数，掩耳盗铃，自相矛盾，刻舟求剑，画蛇添足，杞人忧天，井底之蛙，卑弓蛇影。 好，首先我们观察到这些呢，都是成语，那么这些成语他们都出自于哪里呢？ 有的同学非常聪明，已经知道了，他们出自于预言故事当中。好，那么这些词我们来 看一看，其实都是含有一定的讽刺的意思在的，所以这些成语呢，都是贬义词。 同学们，我们来看一看这些词，这些成语，他们是什么意思呀？ 首先我们来看邯郸学步。哎，邯郸学步，这邯郸这两个字很像，是不是啊？都有双耳刀。 我们看一看。他呢？就比喻一味的去模仿别人，不仅呢没学到本事，反而呢，把原来的本事都给丢掉了。 那滥竽充数这个成语啊，这个很简单了吧，大家听说过吗？哎，讽刺混入内行，冒充有 本领而无真实才学的人也。比喻以次充好。 掩耳盗铃呢，掩耳盗铃啊，比喻自己去欺骗自己，通常是自欺欺人的意思。掩耳盗铃和自欺欺人，他们两个呢，也是一对近义词。 自相矛盾。这是什么意思啊？自相矛盾呢，就比喻言行的前后呢，相互的抵触，前后说话并不一致，这个就叫自相矛盾。好，那接着我们来看刻舟求剑。 这是什么故事？大家读没有读过这一则预言故事呀。啊，读过是不是？那么就比喻居尼布 不知变通，不懂得根据实际情况去处理问题的人。形容的是这种人。那么画蛇添足呢？比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。那杞人忧天是什么意思呢？这个就有点难了。 杞人忧天呀，就比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。哎，就是对未来没有发生的事情，每天都在这里忧愁忧虑，担心他。这个就叫做杞人忧天。那井底之蛙呢？ 这个大家都知道是不是？哎，都比喻见识狭窄的人。那卑躬舍影呢？他呢？比喻因疑神疑鬼而隐 引起的恐惧。那我们来根据语境来选择合适的成语填空吧。 第一个小题我们说话做事呢，要言行一致。哎，这里我们看到这个词了， 言行一致说明我们做事情的时候，嘴巴说的和身体上做的要一样，要相同。不要临时去改变主意，也不要嘴巴说是一样。哎，身体做却是另外一样。 这个地方呢，我们就可以用这个成语自相矛盾。那。第二小题如果我们不读书，见识就会很少。哎，我们看到见识少，见识狭窄，眼界狭窄，长大了就会成为谁呀？井底 之蛙。井底之蛙呢？他认为天空就像井盖一样大小。哎，他不愿意出来去接受新的事物，他见识非常的少，还不愿意去学习，对不对？ 好，那老师啊，说我的作文最后一部分呢，可以去掉，带着有种什么的感觉。 哎，说明这个去掉的这一部分是多余的，对不对？那这里我们就可以用画蛇添足。第四小题不懂装懂就是什么呢？那是一件自欺欺人的事情。哎，这个地方我们应该用哪个成语呀？ 我们可以用掩耳盗铃。刚刚我们说过了，自欺欺人和掩耳盗铃是一对近义词。好，同学们， 这个单元的内容我们就全部学完了。大家都学会了哪些预言故事呢？哪些预言故事让你明白了许多？哎，人生的道理哲理呢？ 你又读过哪些好玩的有趣的语言故事呢？下去之后呀，同学们之间可以相互的分享一下。那今天我们这节课呢，就讲到这里了，同学们，下节课再见吧。

各位同学，各位家长大家好，今天开始呢，我们进入第五单元的学习，在开始学习之前，我们来看一下这个问题， 想一想，如果两个同学用同样的速度擦黑板和擦国企，谁先完成？为什么？那么课堂中就有同学讲到了， 他认为是擦国旗的比较快，因为呢，国旗的这个表面的大小和黑板的表面的大小呢，是不一样的啊，国旗的这个表面大小呢，明显要小一些，所以在速度相同的情况下，一定是擦国旗比较快啊， 这是我们的结论， x 国旗同学先完成，因为黑板面比国旗面大。那么有关于黑板面和国旗面啊这些大小的比较呢，就用到了我们这个单元一个核心的知识，我们把它称作为面积。 那么什么是面积呢啊？我们课堂上用了一些例句啊，来表示什么叫面积，比方说黑板表面的大小，那么就是黑板面的面积，国企表面的大小，那么就是国企表面的面积， 课桌表面的大小就是课桌面的面积，数学书封面的大小就是数学书封面的面积啊， 以此类推，我们可以说出很多的东西，一般来说，一个物体，它表面的大小，我们就可以说成是这个物体啊，这个表面的面积，一般来说呢，这个表面都是可以用我们用手去触摸的啊，这个 平面我们就把它称作为是它的面积。 第二个问题，我们以前也学习过很多的封闭图形啊，比方说正方形，三角形、平行，四边形、梯形、圆，还有六边形等等，那么这些 封闭图形它有没有面积呢？面积有没有大小呢？有的啊，我们给它涂成蓝色的部分就是它们的面积，而且它们的面积呢，也是有的大，有些小，我们在后续课程当中所要进行计算的部分，绝大部分呢，也都是这些 封闭图形的面积啊，所以封闭图形也是有大小的，它们的大小就是它们的面积。 第三个问题，下面是从同一幅中国地图上描出的三个省直辖市的轮廓图，我们来比较一下这三个省直辖市的面积大小， 分别是四川省、北京市和河南省啊。这道题目呢，是让我们运用第一类判断面积大小的方法啊。第一种，我们可以直接用肉眼来观察啊， 有些面积大小呢，它相差的实在是比较大啊，我们没有必要通过精确的计算啊，通过我们的眼睛看，就可以看出来到底谁大谁小啊。那么也有同学讲到了，我们可以找个参照物，比方说我们可以把我们的手指摆上去啊，看看多少个手指 可以完全覆盖住这个省份地图的面积大小啊，覆盖的多的，那么面积一定是大的，覆盖的少的，那面积一定是小的啊，这个通过参照和比较的方式，我们也能够判断谁的面积大，谁的面积小。 好，我们来看几组呃，周长和面积的变化啊。呃，这组训练呢，主要是考验同学们对于周长和面积之间关系的这个理解。 首先第一幅图，我们可以发现它的周长应该是在什么，应该是在变大的，为什么呢？因为原本左右是两条直线，然后它慢慢的变成了两段曲线，让我们知道起点和终点固定的情况下， 曲线的长度一定要比直线要长啊，越往外面扩张出去，那么它的长度就越长，所以周长就越长。面积呢，很明显啊，不断的在往外面扩张，那么面积肯定是什么变大的啊，所以周长也变大，面积也变大。 第二张图就不一样了啊，我们可以发现，这张图它左右两条边呢，是往里面凹的，那么同理， 凹进去的过程也是从直线变成了曲线，所以周长啊，也是在慢慢变长的。但是呢，在往里面凹的过程，里面表面的大小受到了缩小啊，所以它的面积呢，反而是吧变小 啊，所以这是我们的一个反例，周长变大的情况下，面积仍然有可能是变小的啊。 第三种图，从一个长方形中减去一个小长方形啊，就减去一个角落。面积和周长怎么变？首先，面积是很明显的，就如同我们切蛋糕一样，你切的越多，他就减少的越快。那么面积呢，一定是吧，是减小的， 那么周长就不一样了。我们上个学期学过平移啊，通过平移以后，我们可以把凹进去这两条边完全给它补足，补完以后，跟原先的周长是一模一样的，所以周长什么周长没变啊？所以这道题目呢，要告诉我们，在周长 不变的情况下，我们的面积仍旧有可能发生什么发生改变啊。这道题也是一样的，用同样长的两根铁丝，分别围成下面两个图形。周长一样吗？我们可以找到关键词， 既然是同样长的铁丝，说明外边一圈边缘的长度一定是一样的，所以你无论拼成什么样的形状，它的周长都是相等的啊，但是面积就不一样了，面积很明显就是左边的大，右边的什么要小一些啊，所以 图形的周长相等啊，它的面积不一定相等啊，有的时候是一样的，有的时候却是什么却是不一样的。 最后一幅图，嗯，是我们上课当中那个矛盾点啊，这两幅图我们要比较它的大小，我们就发现比较困难了。首先通过观察，哎，好像是差不多大的，我们没有办法直接比较这两个面积的大小啊，那么再用第二个方法重叠 啊，重叠完毕以后，我们发现粉色的有多余的部分，蓝色的也有什么，也有多余的部分，所以通过重叠的方法也比较不出来啊，怎么办呢？那么这个时候我们就可以选用另外一种图形来做测量的标准单位。 课堂中同学们举到了啊，这么些例子，比方说，有同学用的是这个圆啊，一个排号。也有同学呢用的是这个三角形啊，一个排号。也有同学呢用的是这个正方形啊，一个排号。那么这三种标准的呃， 图形单位来测量的时候呢啊，他们是有优缺点的。我们上课进行了这个分析，比 方说用圆来测量的时候，就有同学讲到了，首先他有中间有什么有空隙啊，而且空隙非常大，因为圆外周围是曲线，曲线是没有办法和我们的直线完全重合的，所以空隙太大造成的这个比较呢，就是误差，所以圆不合适。 三角形也有同学讲到了啊，三角形说，外边虽然有空隙，但是这个空隙呢，我可以给他补全呢啊， 那么补了以后呢，有同学又有同学有问题了，他说补的这个部分啊，不一定和原来这个三角形的大小保持什么一样啊，就造成了标准不统一啊。 而且既然要补，那就说明它的过程一定是比较什么比较复杂的啊，不直接啊，不方便，所以三角形呢，我们也不用。 而最后的正方形，我们看他就比较什么比较的好，为什么呢？首先第一个，因为正方形的四条边都是直的，所以可以和原来的这个图形做一个完全的重叠和吻合啊。第二个正方形呢， 在做标准铺垫测量的时候啊，我们看上去比较的 使用啊，既可以横着看，也可以竖着看，到底这个图形被铺成了多少个小正方形，我们可以通过数的方式就很容易判断出来。那我们可以发现 左边这个图一共铺了什么？十块，右边这个图呢，一共铺了十二块，那很明显，那我右边的这个面积大小要一模一样啊， 所以我们一般在数学上都会使用小正方形来做测量面积最合适的单位啊。在后续的课程中，我们还会来进一步的讲到我们如何 来利用这个小正方形啊，来精确的计算出我们每一种图形面积的大小。好，今天的课程就上到这里，谢谢大家。