安徽七年级课外古诗词哪八首

课内必学一、竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。二、春夜洛城闻笛李白，谁家玉笛暗，飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。三逢入京使曾峥，故远东。望路漫漫，双袖笼中泪不干。 马上相逢无纸笔，平军传语报平安。四、晚春韩愈草树之春不久归。百般红紫斗芳菲，杨花榆荪无才思惟解，漫天作雪飞。五 登幽州台歌陈子昂，前不见古人后不见来者。念天地之悠悠，独怅然而涕下。 课外诵读六木兰诗北朝民歌，万里赴戎机，关山渡洛飞朔气传金拓寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。七薄秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。八、 贾生李商隐宣誓求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半须前席，不问苍生问贵神。 九过松原陈吹七宫殿，起舞杨万里。莫言下岭便无难，转得行人错。喜欢，正入万山围子里，一山放出一山蓝。 时约客赵师秀，黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有曰不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

课内必学一、观沧海曹操东临碣石，以观沧海。日月之行，若出其中，心汉灿烂，若出其里。 二、闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄李白杨花落尽，子规啼。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 三次。北固山下王湾潮平两岸阔，风正，一帆悬 海日生残夜江春入旧年，乡书何处打归雁。洛阳边，四天净沙秋思马致远。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下， 断肠人在天涯。课外诵读五、峨眉山月歌李白峨眉山月，半轮秋影入平羌。江水流。夜发清溪向三峡。思君不见下渔舟。 六、江南逢李龟年。杜甫正是江南好风景，落花时节又逢君。七 行军，九日思长安。故园陈身强欲登高去，无人送酒来。摇连故园局，英镑战场开。八夜上受降成文迪李毅回乐风前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。九秋词其一刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 十夜雨寄北李商隐，君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

七年级下学期需要背诵默写的古诗文越来越多了，寒假准备这本古诗文练字帖，同步课本内容，规范书写的同时，还预习了新学期古诗词，每一篇都有文章导读， 难点注是易错字巩固。后面还有历年中考真题实战演练，让孩子边练字边理解记忆，都是优美的楷书写体。假期每天二十分钟，不仅能练一手漂亮字，又打牢了语文学习基础，快给孩子准备起来吧！

期上期末古诗词复习，这四首啊，可是重中之重，现在呢，有一条视频带你过完里面的重难点，咱们先来看哈，就是这四首诗呢，在考试的时候，通常会从这些角度出题，你说我的天呐，太多了，好，现在呢，我啊仔细的给你讲解， 注意的就是这四首诗啊，甭管怎么考哈，他核心就两个方向，第一呢是诗歌鉴赏啊，就是我们做的那种诗歌阅读题，有选择题，也有主观题，还可能有填空什么的哈，那么来看， 你会发现一个很好玩的事情，就近几年，他在初一上，就咱期上期末的时候呢，重点考里面的是情感主旨题，内容理解题，还有练字题，可是同样这几首诗或者包括其他的诗歌，到了中考阶段，考的最多呢，是内容理解题，赏析练字题，然后才会考情感题， 因为到最后难度上升。先看这首诗呢，读起来不太难，那你要重点复习的是 每首诗他要重点表达的情感呢是什么？行了，那咱们现在来看第一首秋词，我们来看一下这首诗呢，有这几个字呢，你要注意一下哈，自古逢秋悲，寂寥的寂寥，还有晴空一鹤这个鹤哈，还有这个 便引诗情道必消的消这几个字呢，在默写的时候呢，咱别出错。那么我们现在来看一下这首诗的作者刘禹锡， 这个人呢，自孟德，唐代的文学家，被称之为叫诗豪，这个你可是要记住的，那什么叫诗豪呢？两个角度，第一他写作的诗风非常的豪迈，第二个呢，就来自于他的性格，其实你看他的诗风豪迈呢，也是因为他的性格豪迈，这个豪 是怎么体现的呀？那我们都说一个孩子，比如月考没考好，期中考试呢，也没考好，那你看这个孩子整天就无精打采，一蹶不振的哈。那么假设这个孩子 月考期中都没考好，但是他还是能拍着胸脯的说，老妈，你放心，期末我肯定考好，你看我吧，永远的相信自己，永远的我会努力，奋发向上。那你心中再怎么样，你都觉得，嗯，我这孩子志气可真不错。而刘禹锡就是这样的人，他的整个 职业生涯在官场上是一贬再贬，一贬再贬，但是他从来没有丢失过自己的自信，他永远都是相信自己，相信自己可以东山再起的，而这就集中的体现在了他的诗作上，这也从过这首诗，我们可以感知到。一样好了来看，自古逢秋悲寂寥， 别人提到秋天，都觉得秋天是冷清萧条的，但是我看来可不一样，我认为呢，秋天就比春天要好。 那他又说了，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。这是重点啊，他要展示自己认为秋天好，那好在哪里呢？他是用了一段景色描写来证明了他认为秋天更好的。那么在这景色描写当中呢，我们重点来看哪两个字呢？一个是鹤，一个是排， 这有什么好关注的呢？你想哈，鹤在古代通常是仙气飘飘，但是是有点柔弱的象征， 但是在他这里面呢，这个鹤是能够排云上，这个排云上我想到了一种武功，它叫排云掌。那我们平时也会说一个词叫排山倒海，发现没有，当我们说排的时候，往往是形容这个力量 非常足，但是鹤，哎呀，这么柔弱的一种象征，他怎么可能排云上呢？那是因为此刻这个鹤集中的代表了秋天的这种壮志和豪情。 所以啊，这个排云云是什么呢？代表着人生当中可能遇到的那些艰难险阻。那么作者认为自己哪怕是一个非常柔弱的鹤，可是也能够排除万难来展现自己内心的豪情以及乐观的这种精神。 好了，我们现在来看一下这首诗，它意反了中国古代文人悲秋的传统，反而展示的是自己内心的豁达豪情，那么它是通过赞颂秋天的美好来展示这一切的，这是不是让我们能够集中的感受到了诗豪的豪之一面呢？ 那我们现在来看这首诗当中有哪些手法哈？其中别人觉得秋天悲寂寥，我觉得秋天呢胜春朝，这就是对比，而且他直接的说出来了，我就觉得秋天比春天好，他不委婉含蓄，所以这个叫做直抒胸意。那么再往下化抽象为具体， 表达秋天的喜爱，秋天的豪情，他是直接用一刻排云上的这种景色来展示出来的。好了，这就是这首诗比较重要的内容，而这首诗整体的其他部分呢，全都放在这张表格当中了，您呢，在这可以截个图， 我们再来看下一首夜雨寄北。那来看这首诗当中呢，基本没什么生字了，都是非常简单好理解的哈，那我们现在呢，来看一下关于作者李商隐， 千万不要把他和词人李清照弄混，李商隐呢是男的，他写情时非常的擅长，而这首诗就是他写给他的妻子的，关于李商隐呢，他字一山，号豫西，声西水的西的另外一种写法，你会发现他的名字号都是跟隐居归隐有关的。 那么他这辈子呢，明明写作的风格呢，是非常华丽的，但是教材选这首诗呢，恰恰选择了他最朴实无华的一篇文字。我们来看一下最饱满的情感是如何通过最简单淳朴的文字体现出来的。我们来看内容，君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。你问我什么时候回家呀？我也不知道，那我现在呢，我要怎么回答你呢？我不说了，我给你讲讲我现在看到的景色是什么？就是巴山夜雨涨秋池。此刻呀，巴山下着好大的雨啊，仿佛把整个秋池都涨满了，这个水都要溢出来了。 哎，我们现在来想，那么我明明是在回答着说什么时候回家的问题，我干嘛突然写景呢？那么敏感的你可能已经发现了，表面上是在说景， 实际上是在说情，那么表面上这个景是此刻这雨涨了秋池，那么实际上是我的心情，我对你的思念已经满的，我这心里啊，都装不下了。 所以这一问一答就是借着这个景色来传递自己的情感。这种手法呢，在诗歌当中是非常常用的，在现代诗当中呢，也有。我们来看一句非常美的句子，表达对另外一个人的思念期盼。他说的是，哎呀，等你好久好久了，你要是再不来啊，我就下雪了。 那么相比于直白的你要再不来，我就哭了，我就难过了，我就不开心了，他说的是我就下雪了，用景色来传递自己的心声，而这首诗就是这么做的，所以此刻的这个掌 值得分析，通过掌那么包含了自己情感的满意，而这个秋呢，通过秋天的这个大的节令和时间，使得自己对妻子的思念更加的充分饱满。 好嘞，我们现在再来看后两句，何当共建西窗竹趣话巴山夜雨时，你说老师啊，我们都说写诗的时候尽量不要重复，那么一共二十八个字的诗，巴山夜雨居然他都重复了两遍，那么你会发现这个不一样， 第一次出现巴山夜雨的时候是我呀，不知道什么时候回去，我通过此刻的巴山夜雨呢，表示我对你的思念。但是第二次再出现巴山夜雨的时候，是我在这想象着 什么时候咱们能重逢了，哎呀，一起看到对方多么的开心啊。那我们要聊点什么呢？就聊聊此刻我的孤单吧，未来的时候我们那么幸福，那么相信当我知道有那么一天一刻来临的时候，此刻我的孤单呢，就不那么的令我难过了。所以后两句呢，是虚写，是想象。 那我们现在来看整个这首诗，通过描写现实至景，此刻巴山夜雨涨秋池的凄寒和想象时候，他们两个人一起共剪西窗烛雾，却话巴山夜雨时的温暖，形成了巨大的对比， 通过这种对比呢，表达了自己此刻的凄凉，那么以及自己孤身在外的伤感，还有对妻子的想念，还有对未来重逢的期盼。那关于这首诗比较难的考题的话呢，他会这么考，他说你看这个期是不是重复呀，你看这个巴山夜雨是不是重复了呀？我们答，当然不重复， 因为这两个期，第一个是你问我什么时候回，代表的是期盼，而这个期呢，是表示了我对妻子的回复，我还不知道什么时候回去，我内心呢，有点难过。 而这两个巴山夜雨呢，刚才咱们讲过了，第一个呢，是时写现在，第二个巴山夜雨呢，是幻想着未来的重逢，于是当他问这道题的时候，巴山夜雨抒发了怎样不同的情感啊，你就知道从这两个方向上来回答了。 好了，那么比较难的是刚才的这道题，关于这首诗呢，其他的内容呢，就都放在这页总结里了，你可以在这呢截个图， 我们再来看下一首诗，十一月四日，风雨大作。那么这首陆游的诗呢，有这几个字呢，需要留神看江卧的，这江还有呢，卫国树，轮胎的树，注意这个写法，那么还有夜阑卧听这个阑要这么写才可以。 那我们现在来看一下关于陆游的生平。关于陆游呢，我们需要了解的是他呢，字勿惯，好放翁，那么他是南宋诗人，那你在进南宋诗人的时候呢，还要再加一个修饰词，就是他是一位南宋的爱国主义诗人，你可以说他是爱国诗人， 因为他所写的诗歌，大多数我们学到的内容呢，都是围绕着自己啊，希望能够去为国家一展才华。那么这种内容呢，就表达了他对于自己啊，有些怀才不遇的不满， 同时呢也是希望为国家效力，他的那颗拳拳的爱国之心。那么这首诗写的时候呢，他都已经六十八岁了，他都已经年近七旬了，那么此刻他依然没有放弃对于个人能够去为国报效的这种情感。那我们来看，这首诗体现的特别明显， 江过孤村不自癌，你说他现在现状怎么样？一个快七十岁的老人了，在一个孤寂的乡村，还因病在这躺着，可是即使这样了，他都一直没有放弃着要为国树轮胎这么一个志向。 他呀，听着外面夜来卧听风吹雨，风吹雨打这种声音，那么他想的依然是金戈铁马，想的是能够上阵上场，为国报效杀敌这么一种豪迈的景色。所以梦的豪迈跟现实的凄惨形成了一个巨大的对比。 关于这首诗呢，有一个特别好玩的试题，注意可别瞎打，他说是你读前两句，读完之后，你觉得，哎，哪个字或者哪里需要中毒呢？那你当然可以说我想中毒哪中毒哪了，但是不行。 那么中毒就意味着前两句的关键所在是哪里，你可能有不同的理解。你说老师啊，这个江和沃可以重点读，表示他现状的凄惨。有孩子说，老师，这个为国树轮胎当然可以重点读了呀，因为表示他对这种家国的热爱， 那么很多孩子会觉得应该是重读卫国或者数轮台，但我跟你讲不对，为什么不对呢？在这里面，我们应该重读的是上赫斯，因为整个前两句呢，有两个意思，第一是现实的凄惨，第二处意思呢，他是心中依然怀揣着对祖国的报效之情的梦想。 但是当我们中毒上司这两个字的时候，你会发现，他把现实的凄惨和梦想的豪情都能够囊括境内，所以这两个字是包含情感最广的， 即使我都这样了，但是我还想那样，当你中毒，但是的时候，这前后这两个意思啊，就都说出来了，所以这道题如果要回答的话，你要中毒上司，当然了，你重点读上或者是司也是可以的哈，就是按照刚才的打法。 那我们现在来看一下关于这首诗呢，常考的还有这么几个意向，除了刚才提到这几个之外呢，还有一个叫风吹雨，这个风吹雨呢，表面上 是在说此刻这个夜晚的风吹，实际上呢，明明是南宋的小朝廷，已经进入了风雨飘摇的阶段，诗人对此那是在心知肚明不过的。所以啊，国家越不作为，他越着急，可一方面自己年华老去，那么一方面再看着这个国家此刻的这个状态，他 也更生气，才有了一系列我们读到的这个作品。所以这首诗呢，就是典型的叫痴情画梦的写法，借助梦想来实现他在现实当中未竟的包袱。那么关于这首诗的情感呢，有这么几处，那么薛之杰和易雨双河合影抒情呢？刚才都谈过了哈，咱重点来说这个急转。这个急转呢， 可能你学到的很少，其实就是前面写现实很凄惨，然后立刻就转折到了，但是我心中依然有了这个梦想。好了，这种情感的大起大落在这首诗当中，如果考到的话呢，注意答，这个专业术语叫急转。刚才我们提到了这首诗是能够反映出 陆游非常典型的内心的对国家的报效的，但是我们后来呢，还会学习到其他的诗，包括我们自己在课文，随着我们年纪的身高，学到诗越来越多的时候，你对整个的诗歌体系的了解会越来越全，那你会发现，我们在选择一个人的多首诗的时候， 其实是非常有意思的，在学完了这一首之后的话，我们又学习到了他后来的作品。那你会发现，诗人随着对于朝廷的失望，以及他自己年华老去的无可挽回，他的情感呢，也越来越从乐观豪情转变为了悲愤、 悲痛和愤慨了。好嘞，那这几首诗呢，未来我们会学习到，那么关于这一首十月四日风雨大作呢，关于所有的内容呢，我们就都呈现在这里了，可以截个图 我们啊来看第四首，潼关。关于潼关呢这个字啊，钟鼓高云促此成的，这个促别写错，是我们日常当中众人簇拥着他，有点众星捧月那感觉的促了。其他呢，问题也都不大了，了解一下谭思同这个人，他呢可是大名鼎鼎的务虚六君子之一， 他也是整个参与并领导了悟性变法的重要人物，甚至是影响了中国的近现代史。但是啊，这首诗呢，不是他那个时候写的，因为他慷慨赴义的时候呢，不过才三十三岁。这首诗呢，有一种说法是他十四岁，还有一种说法呢，是十八岁， 甭管怎么样才是一个十几岁出头的孩子，随着他父亲的官职的变动，借此呢就游历了当时的西北地区。 那么你想一个十几岁的孩子，看到了西北地区如此壮阔的风光，内心又会涌起怎样的壮志豪情呢？于是他就有了这首诗，钟鼓高云促此成。 哎呦，这可真好看，这是壮丽的景色呀，秋风吹散马蹄声，不仅我看到了景色，我还听到了马蹄阵阵的声音。再往下来，河流大爷游山入潼关不解平， 黄河流到这里的平原，仿佛都嫌这地儿窄。你想他此刻内心的这种豪迈，还有这个连绵的秦岭的山脉，过了潼关之后都不理解了，哎，究竟什么叫平坦，什么意思？就是此刻的山峰非常的险峻。而这首诗呢，限于诗人当时的阅历以及他的写法， 其实没有太多我们值得那种称道或惊艳的手法，更多的是呢，通过这些意向的选择，我们读到了背后谭思通这个人当时那种少年风发的义气。 好了，来看这里面一系列的景色，就是在描写当时环境的壮美壮阔，而在这样壮阔的环境下，诗人通过拟人的写法，那么说的是河，说的是山，但明明说的呢，其实啊，就是他自己内心的豪迈。 所以呢，我们这样来总结这首诗，就是通过描写啊，它途经潼关的所见所感，让我们能够感觉到它奔涌而出的那种壮志豪情，那么本质上还是啊，它的自由个性，即将解放的少年义气。来总结一下这首诗里面涉及到的手法， 第一句是视觉，第二句呢是听觉，这是我们所说的叫试听结合，也可以叫无感结合。而后两句呢，就是拟人了，用河流游弦数， 用山，就是秦岭山脉哈，那么不解平，来表示出此刻他内心的豪迈的胸襟。关于这首诗，那要了解的内容呢，就都在这里了，你在这呢，也可以截个图。 好了，这四首诗说完，我们会发现，哎呀，好像课本里面如果考到了，我能够掌握了，但如果考试的时候他真的给一个课外的诗歌怎么办？你没发现吗？刚才在讲这几首诗歌的时候，我都用了这种方式来教你。看什么呢？看诗歌要会四看，第一 看标题，第二看注是，尤其是看诗人了解那个时代的背景。然后呢，看在诗歌当中有没有明确展示出来了诗歌情感主旨的关键词， 如果没有，我们通过背后的意向去分析揣测，那么有了这些，基本上就能够通过诗歌的内容判断出诗人的情感了。好想了解更多有用有趣的语文知识，欢迎来找我呢沟通交流。

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