河西区六年级语文什么版本

今天给大家看看五四至语文和六三至语文有什么区别？这是五四至六年级语文课本，二零二六年下册用的课本。这是六三至六年级语文课本，也是二零二六年下册用的课本。这是五四至的目录， 这是六三至的目录，所以你们那里用的是五四至还是六三至？

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现在还不买，等寒假快递停运你就拿不到手了！六夏必读书来了！鲁冰讯漂流记汤姆索亚历险记尼尔斯企鹅旅行记爱丽丝漫游奇境 不仅是课本，快乐读书吧！要求读，考试也会从中出题，一定要认准！这种带批注的还是二十五年十一月份刚刚印刷的新版本，精美的彩绘插图吸引孩子阅读兴趣，大字护眼印刷，还能扫码听音频。随书附赠四本阅读练习册，快准备起来吧！ 好听！旋律来自奇闻林轩 music 如痴如水 嫉妒让我爱的沉醉。

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学语文六年级下册的学习课程，我是静静老师，今天老师带你学习鲁滨逊漂流记， 大家来回想一下我们在五年级下册第二单元学习的课文吧。我们学习了草船借箭，我们学习了景阳冈猴王初试、红楼春絮，大家发现了他们的共同特点了吗？ 没错，他们均出自我们中国的古典名著，四大名著的作品。 我们学习了名著单元，也学习了如何读名著的方法。今天啊，在六年级了，我们要扩宽我们的读书视野，我们还要去学习这些内容，鲁滨逊漂流记、 企鹅旅行记和汤姆索亚历险记。刚刚我们是品味品读的中国四大名著这个单元啊，我就要带领同学们去品味外国文学名著，我们的读书视野更宽更广。饶 来我们来首先走进鲁滨逊漂流记这一篇故事。鲁滨逊漂流记写作背景需要大家了解， 大家去查阅资料可以发现，首次出版于一七一九年四月二十五日，根据当时一个真实故事而创作。 这个故事呢，就是写的是苏格兰水手塞尔科克在海上与船长发生争吵， 被船长最后遗弃在大西洋中，在荒岛上生活四年，四个月之后被救回英国，这是当时的一个真实的故事。那鲁滨逊漂流记呢，其实是根据这个故事来进行一个改编， 他的巨大影响发表多年后，被译成多种文字，广为流传于世间各地。 不仅是我们中国这边有中文版本，各个国家都有各种文字版本来品味品读这个故事，并被多次改编为电影电视剧， 大家有兴趣啊，可以搜一搜鲁滨逊漂流记的电影来看一看，也非常精彩。卢梭曾评价建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读一读。 老师觉得呀，不管是男孩子女孩子，我们都要去读，不管是大人小朋友都要去读一读。相信每一个人读这本书给你的感受是不同的，非常的精彩。 今天啊，我们再来认识一下鲁滨逊漂流记的作者，他叫做笛福，是八十八世纪英国现实主义小说的奠基人，这里有一个文学常识，大家要把它记下来， 他被称为欧洲小说之父，大家可以在语文书作者的旁边批注 他。书中的主人公，聪明机智，充满活力，不信天命，相信常识。他尤其擅长描写环境细节逼真 虚构的情景描写啊，也让人感觉身临其境。其实作者笔下的这一个主人公， 我们都说到的是聪明机智，充满活力，不信天命的，其实也是笛福自己的一个内心的写照，他也是一个聪明机智，不信天命的人。 好，我们再来看看鲁滨逊漂流记啊，他的这个主要的一些内容，一些介绍。 这个著作主要是讲述了主人公鲁滨逊克鲁索出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海的故事。 一次啊，他在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活。 凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强的生存下来，在岛上生活了二十八年，两个月零十九天后，最终得以返回故乡。 这一个故事大概的梗概，大概的内容，在这里我们就知道了，对整体有了一个把握 好，接下来我们就要走进今天的课文了。走进课文之前，大家要进行自己的一个预习，要求字读课文。当然这个字读可不是一遍两遍，建立在你读通、 读准字音的这个前提条件下，然后画出课后的生字词，把课文读通顺读熟练。 然后还要去查字典，或者是你自己运用联系上下文的方法去理解重点的词语，然后和你的同伴，和你的家人交流你的预习情况。大家可以按下暂停键开始我们的学习活动吧。 好了，预习我们就到这里，我们一起来走进今天课文字词的学习。首先字词呢，老师把它出示在这里了，大家来读一读 书籍。凄凉，注意凄凉，我们边读边记它的字形，两个字千万别水成了三点水，他们分别都是两点水，寂寞、宴会、聊天 缺乏栅栏，栅栏两个字都是木字旁控制借贷，清洗清复，这个清是后鼻音传清复过来了。抵抗 恐惧，倒霉踢出，延延待毙啊！这些词语啊，需要大家不仅要读准字义，还得把字型写正确，按下暂停键抄写下来吧。 好，接下来再来重点看看我们本科的写字表里的字句，你特别要注意， 大家容易把句这边的三横写成两横，提醒大家再描一描三短横七，刚才说到的是两点，水墨烊，同样的都是广字头。眉吉这个字读的是二声，千万不要读成四声。 好，聊天的聊，用耳朵听别人聊天耳朵的耳这边法控代，注意这个代上面是个代表的代，你千万不要画蛇添足，这里多加一撇哦。 t 读的是一声，不要读成四声了，好 b 是 一个形声字，上面一个比，下面一个死，抵抗的抵，千万不要把这一点给漏掉了。 习，上面一个龙，下面一个一，用加一加的方法来记他的字型，颠覆的覆，轻负的负，注意上半部分千万不要写成西了，它里面是两竖， 大家可以按下暂停键，再根据刚才老师讲到的这些易错点，把这些词这些字再描一描，再在自己的练习本上写一写，争取字词关要过关，千万不要因为这些来丢分哦。 好了，接下来我们再来看看本科的词语，如果我们找到近义词，可以更好的帮助我们理解词语的本意。比如畏惧，他的近义词就是恐惧、凄凉、凄惨、安慰、宽慰、简陋、粗陋、 野蛮。还可以换种说法，蛮恨。但忘其实就是遗忘的意思，缺乏，缺少介意，其实就是在意，心中很在意的意思。处境。换种说法是近况、 防御、防备，心平气和，可以说为平心静气。其实啊，为什么我们有些时候要梳理近义词， 其实近义词可以帮助我们在做阅读理解题解释词语意思的时候用到。比如说，我们经常在做阅读题的时候会遇到请你说一说某某词语在文中的意思，我们答题的时候往往都会说它的本意是什么，它的文中意是什么， 我们在他的本意的时候，就可以去找找他的近义词来进行一个解释，然后文中意就是在结合他文中的主要一些信息来进行解释。所以啊，这是我们用近义词来解释词语的方法之一，好，反义词呢？ 畏惧的反义词，当然是勇敢、凄凉的反义词。热闹、安慰、责备、简陋但忘牢记、 麻烦，当然是方便、沮丧、振奋。最后心平气和的反义词，就是一个人心烦气躁，注意，这个躁是足字旁的文章。看一看课文，用几种方式来介绍小说的呢？ 发现了没有，其实我们课文啊，是分为梗概以及节选片段的部分，用这两个方式来介绍。什么是梗概呢？梗概它就是粗略的 大概的内容或者一些要点，然后节选片段。好，然后呢，就是原文的一些节选的片段了。 这个时候啊，我想要请大家来按这个要求学习，去默读梗概部分。 想一想，这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事？这是我们解决的第一个问题。 然后啊，第二个问题，把这些事情用小标题概括出来。小标题概括出来以后，你就可以梳理出小说的情节了。好 比如我举个例子，我在学习第文章的第一、二自然段的时候，我读一读， 首先默读它，我发现这一部分的内容啊，其实就是将它流落到这种地方，怎样活下去呢？这是一个无名的 没有人居住的荒岛，我们知道这些啊，就是他这一部分的主要内容。然后老师把它进行了一个小标题的概括，可以概括为流落荒岛。 那我就知道第一个情节线索就是流落荒岛。大家可以像老师这样的方法来暂停五分钟学习， 自选三到五自然段、六自然段、七到八自然段、九到十自然段中的两个部分想一想， 首先想一想写了哪件事，然后把它概括，小标题填写在我们的清洁绳中， 然后采用选用各段中心词去提炼小标题的方法。语言就是要精练，小标题的语言必须精练。带着这样的学习任务，大家暂停五分钟，开始你的自主学习吧。 好了，学习之后，让我们回到这里一起来进行交流。首先，刚刚老师帮助大家找到的第一步，他的情节是流落荒岛。 第二步呢，我们来看看三到五赞段写的什么内容，看一看这里勾画的句子。 在船舱里，鲁滨逊找到很多可以用可以吃的东西，陆续搬到岸上，没有淹死的一条狗，两只猫陪着他，这使他在凄凉中感到一丝安慰。 我还抓住这一部分的主关键句，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷，然后还抓住一个关键词，定居。所以啊，我大概知道这一部分啊，就是在讲他乘船以后 把东西搬到岸上以后所做的建屋定居的一个活动。好，再看看第六站段，抓住关键句， 他每天要么拿着枪带着狗到森林里去打猎，要么到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊出驯养起来 好。然后还写到他用这点麦种反复种收，反复种收，然后到了第四年，终于吃到自己种的粮食。其实这里啊，就是在解决他吃的问题，就是仰慕 种植这一部分。好在接下来看第七段段，我们来找一找关键的语句在哪里呢？你看，他忽然发现出现了人的脚印，于是他猜测啊，一定是人留下来的， 担心这些野人会来吃掉他，于是在住所前的空地上密密麻麻的插上树枝做防御，又把羊分在几个地方圈养， 他在这种不安的心情下又生活了两年。后来鲁冰讯再一次看到野人留下来的，留下的生活的痕迹和满地的人骨，他不由得联想到他们野蛮的宴会。 鲁冰讯在恐惧之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。 又过了几年，然后还看到三十多个野人乘着小木船上了岸，他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中一个人，可另一个则挣扎着逃跑，他逃的方向正是鲁滨逊住所的方向，他决定 救下这个野人。于是你看关键句，他给救下的野人取名星期五。所以这一部分其实这么多的语言概括为小标题就是就星期五好。然后第九 实质暗断写的内容啊，就是他回到了英国。具体的就是说，他看到一艘英国船只在附近停泊，发现这个船只上发生了叛乱， 水手们绑架了船长，鲁滨逊和星期五救出了船长，最后船长愉快的答应他带他们回到了英国。所以这就是事情故事的结尾，回到英国。 所以啊，通过刚才我们去具体的读相应的内容，然后抓住关键句，我们梳理出来的情节线索， 流落荒岛，然后建屋定居，然后仰慕种植，就星期五，最后回到英国 来。接下来老师想请大家暂停两分钟，我们利用刚刚我们书里的这些小包小标题，说说这本小说写了什么故事。我再回到这个小标题，大家练习说一说开始吧。 好了，我们来想一想说了什么事，来进行一个反馈吧。其实总结出来就是，文本写的是一位叫鲁冰讯的英国人，主人公先道明， 在一次航海中遇到大风，船翻了，漂流到一座荒无人烟的小岛上， 他战胜种种困难，历经磨难，在岛上生活了二十八年后，最后终于获救回到英国的一件事。当然有同学他这样概括的，你们说行不行？有同学说 啊，因为航海事故，鲁滨逊荒流落荒岛，于是他为了活下去，在荒岛上建屋定居，为了活下去，在荒岛上仰慕种植，满足了自己自己的饮食的需求。 接下来他遇到了星期五救下星期五，最后还救下了船长，船长把他们送到回到了英国，这样也是可以的，像把小标题串联起来，也能够 如梳理总结出我们文章的主要内容，所以两种方法都是可以的，自己去选择，只要一个目的，就是说清楚我们文章的故事的主要内容就可以了。 好，接下来我有个疑问，小标题就能显示故事情节发展，梗概会不会太长了一些，也就是是不是不要梗概了呢？其实我们可以发现，小标题他的 他的优点是准确，他的优点是非常简明，几个字就能概括一大段一大段的情节。但是呢，梗概他的优点啊，就是会更加完整一些， 可能小标题它只是太精炼的语言，只能够简洁明了的去概括，但是没在完整性上却输的梗概。所以啊，我们这个文章，这个小说的梗概还是必须要有的，所以我们应该要去这样看待梗概这个问题。 好，最后啊，我们来思考一下，鲁滨逊给你留下了怎样的印象呢？就是在读完这些情节之后，你要有一个整体的感知， 我们发现鲁滨逊是一个敢于冒险的人，是一个不怕困难的人，是一个坚强勇敢的人。这些词啊，这些美好的词都可以用到鲁滨逊的身上。 好，最后啊，我们再去了解一下鲁滨逊克服了哪些困难，心态有什么变化，鲁滨逊是怎样的人？这些节选的片段会放在我们下一节课的学习中。 好了，今天我们的学习就到这里，下一节课继续带你去探索，同学们继续带你走进同步小学语文六年级下册。今天我们继续学习鲁滨逊漂流记。 接下来老师想请孩子们来做一个回顾。上节课我们学习了课文的梗概部分，那么同学们你们可以思考课文讲了一件什么事情。小朋友们，上一节课，我们已经梳理了课文的主要内容，来看看是这样吗？ 原文写的是一位叫鲁冰讯的英国人，主人公鲁冰讯在一次航海中遇到大风，船翻了，漂流到一座荒无人烟的小岛上， 他战胜种种困难，历经磨难，在岛上生活了二十八年多，最后终于获救回到英国的一件事。 经过上一节课我们小标题的概括和梳理以后，我们很明确的知道了梗概部分的主要内容。 那接下来我们要来进行一个思维导图的梗概梳理。首先第一段，我们知道英国人鲁滨逊喜欢漂流，喜欢冒险，那么这是事情的起因。 接下来二到六自然段介绍了鲁冰讯流落到荒岛，凭借自己的勤劳与智慧定居下来。 接下来思维导图继续走七八自然段，我们知道了鲁冰讯在荒岛求生的过程中，他救了野人，并给这个野人取名星期五，他们在岛上愉快的生活。 第九段段就介绍他最终获救了，回到了英国。同学们，你们看，老师不仅可以概括小标题，我还可以梳理属于我自己的思维导图，这样的话我就可以更清晰明了的知道课文在讲什么。请小朋友们在这个地方 第一段段中去思考。第一段段介绍了鲁滨逊的哪些特点，那么自介绍这些特点对他后文到底有什么用处呢？ 很多小朋友已经勾画出来介绍的鲁滨逊的特点有喜欢航海和冒险。我们知道喜欢一件事情可以称之为一个人的爱好， 不畏惧危险是鲁滨逊的性格。接下来他还有一个特点，就是希望走遍天涯海角， 当然这是属于他的一个志向好。那么之前的这些内容啊，写他的性格、志向、爱好都是为了在他的荒岛历险埋下伏笔。 那这就是我们第一自然段的一个作用，同学们你们清楚了吗？接下来再来看看二到六自然段，写到了卢宾逊，他是流落到荒岛，凭借自己的勤劳与智慧定居下来。那么 到底在荒岛上他遇到了哪些困难呢？当遇到这些困难又是如何解决的？同学们可以按下暂停键，请你到二到六自然段中去找一找罗宾逊遇到了困难，并且勾一勾他的解决方法。 相信小朋友们读完了以后，有了自己的一个大概的方向，知道了遇到的困难有这些，第一没有住所， 第二没有食物，还遇到的困难是遇到了野人，还有就是遇到了叛乱。那么这是我们鲁滨逊在荒岛上交代的遇到的一些困难， 他如何解决的呢？我们来找一找。首先二到六自然段中说他没有住所的这个困难，鲁滨逊就在山坡上选择了一块有水源可以防御野兽的地方， 用木头和船帆搭起一座可以眺望海面的简陋帐篷。有同学观察到老师把这个海面给圈了下来，我有个好奇的地方，为什么他要把帐篷建在这么高可以看到海面的地方呢？ 其实鲁滨逊这个时候是在动脑筋了，因为他可以随时观察海面上有没有船只行驶过来，那么这个时候可以方便他及时的求救。可以看出我们的鲁滨逊是非常机智的，他知道把住所建造在有水源并且可以防御野兽的 高的地方，能够望到我们的海面。接下来我们再来看看他遇到了没有食物的这一个困难的时候怎么办？ 他一边打猎捕鱼，一边蓄养山羊，还尝试种植从沉船上搬来的麦子。同学们，你们看，鲁滨逊没有食物，但是他这个时候没有自暴自弃，他知道，哎，我可以借助我现在的一个地理条件， 我可以去打猎，我在海边，我可以去学习捕鱼技术，这样就能够保证自己不饿着。同时呢，他还想去驯养山羊，去种植麦子，由此可以看出鲁滨逊非常的勤劳， 你看这个地方，他对困难的解决，我们也可以体会到鲁滨逊的机智与勤劳缺一不可，如果光光只有聪明的头脑，可是懒惰，我相信鲁滨逊也不能够生存下来， 所以这也是他能够在荒岛上度过二十八年的重要原因。接下来我们来看看他在一天遇到了一群野人，这个时候鲁滨逊勇敢的 去与野人们战斗，我们发现最后他还多了一位朋友，他成功的救下了星期五， 你看刚才说到了他的机智，他的勤劳，这个时候我们还发现罗宾逊非常的勇敢，跟我们在第一站段学到的他的性格特征紧密结合，因为他的性格，我们说到不畏艰险，所以 刚刚老师讲到的埋下伏笔，就在这里体会出他的勇敢。接下来他遇到了叛乱，这个时候他平定叛乱，救出船长，最后顺利的回到了英国。从这两个困难中啊，我们 提炼出关键词，他是勇敢的，不畏艰难的人。好到第七、八自然段就介绍了鲁滨逊救了野人，他取名了星期五，他能在岛上愉快的生活。 在第八自然段中，我们说到鲁宾信差不多淡忘了要回到英国，回到文明社会的想法是什么呢？有小朋友可能会说，老师，时间太长了，这么多年没有与人接触，没有社会文明，他当然就会淡忘了。 不错，确实是这样，淡忘的原因是鲁滨逊已经完全适应了荒岛上的生活，但是更主要的一点是他已经在岛上生活二十多年。其实啊，他的希望是一点一点被磨灭了， 对于回到英国，回到文明社会已经感到绝望了，才开始是充满希望，想要去求救，想要去自力更生， 但是到了后来，因为时间确实太长，他觉得自己肯定也回不去，所以已经习惯了岛上的生活，所以我们说他已经要淡忘回到英国，回到文明社会的想法。那么接下来我们来看看课后第一题，我梳理出来了。首先第一， 遇险上岛。第二个板块，建房定居。第三个板块，仰慕种植。接下来就星期五，最后回到英国。这是我们课文梗概部分的一个脉络，我们可以发现是按照时间顺序来节选部分，注意生字词的读音， 而且要去明白节选课文的主要内容。那么同学们通过节选片段的学习，可以了解鲁滨逊在绝境中心理活动的变化。同时啊，老师还要提醒大家，请你们重点去抓住他的信与不信， 逐条对照着去阅读，在对比中体会鲁滨逊勇敢坚毅、积极乐观的人生态度。同学们，你们可以跟老师一起来找一找这些片段，然后一起来体会。 首先我们看到这里节选片段在第十三段中这样说到，我 现在处在一个令人忧伤的没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未有的，但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。从这里你能够体会到鲁滨逊什么样的一个心态呢？ 我们可以看到，没有言语交流，这是对鲁滨逊在生活在岛上的一个真实的写照。 你想一想，一个人置身于荒岛中，除了面对各种的生存挑战，有可能面对饥饿，面对没有淡水的这种困难，当然还要面对孤独和寂寞的 刚才，如果说饥饿是我们生理上的一个困难，那么孤独和寂寞就是我们心里的困扰。所以这是我们第 实战段中可以告诉我们鲁滨逊的一些想法，也能够体会到他这种孤独和寂寞的一个感受。再来看一看这里， 根据我的估算，我是在九月三十日登上了这个荒无人烟的岛，当时正是秋分前后，太阳正好在我的头顶上，所以我估计自己是在北纬九度二十二分的地方。 那么同学们课文中的估算和估计到底能不能够把它删除呢？为什么 有小朋友已经摇头说不能删除？因为鲁宾逊确实是没有时间的一个观念，越在岛上，没有钟，没有表，他不能够看到时间，所以只能够大概的去估算这些的时间， 因为他是大约大概的意思，表明了鲁滨逊对自己所处的日子和位置并不十分确定， 只是做了粗略的一个推算。所以如果把它删除了以后，这个句子就变成肯定的。那么同学们想一想，这样与事实相符吗？ 非常不相符。所以啊，估算和估计是非常必要的，这也是我们在小说中语言的一个准确性。再继续看片段的十三三段中， 我不稀罕他给我弄来什么东西，也不稀罕他同我作伴，我只需要他同我聊聊天， 但是他却办不到这个地方啊。我们讲到了鲁滨逊他对交流的一个渴望，他对这条狗，他希望能够与他交流，可是狗是不可能办到的，也说明了他刚才我们讲到的内心的孤独与寂寞，没有朋友， 一只狗也不能与他交流，所以这个时候是极度的寂寞和无奈。 同学们，你体会到了吗？心想一下，如果有一天你来到一个荒岛上，其实身体上的一些困难，我们都可以很好解决，可以利用当地的一些物资，比如说我可以去打鱼， 可以去打猎来解决。但是我们在心灵上的孤寂，心灵上的这种烦闷很难解决，有可能会带给人更大的一个困扰，所以鲁滨逊在这里交代的非常清楚， 我们来看一看。刚才老师说到，我们要用对照的方法来看一看他的信与不信，那么老师将他都用了表格罗列出来。首先我们遇到的信与不信，比如说我们看看坏处， 我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重建天日的希望。可是鲁冰讯还很乐观，他从另外一个好处上来看，至少我还活着，没有像我的伙伴一样被淹死。 那么接下来再看第二个，我被单独踢出来，与世隔绝，受尽苦难，那么这是他想到的坏处。可是对照来看，这件事也有好处， 免于死亡，船上的其他人却都已丧命。你看他在不断的在坏处的时候安慰自己，那么我们可以看出心里是非常乐观的。我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。 好处是我在这片荒芜的土地上，既没有挨饿，也没有烟掩蔽。我没有衣服穿， 但是我生在热带，即使有衣服也不用穿，你看会自我安慰。接下来还说，我没有任何防御力量或者手段来抗拒人或者野兽的侵袭， 那么他是这样说，但是在这里我看不见会伤害我的野兽，在非洲海岸上我却看见过，要是我的船如果在非洲海岸上倾覆，那么我该怎么办呢？ 你看他多会安慰自己呀。接下来还说没有人可以同我说话或者宽慰我，他安慰自己是这样的，但是船飘到了离岸很近的地方，我取出了很多的必需品，有些甚至够我用一辈子。 你看，从我们的这个坏处中啊，去看到了事情的另外一面，也就是事情的好处。我们在这里呀，也可以看出，我们的鲁滨逊其实心态是非常乐观的， 也就是说，如果没有这个乐观的心态，他也不可能去做出他克服困难的种种决策，所以乐观直观重要。 接下来我们再来看一看，刚刚我们说到了对比了幸与不幸，那同学们你可以看出他的心情前后各是怎样的呢？ 首先遇到不幸的时候，肯定是觉得孤立无援，甚至失去希望，可是经过他自己的努力，化解了种种困难以后啊，他变成了知足安命，也就是刚才我们说到的非常的乐观 积极的去面对这一些困难。那么课文中其实也有证据表明这样的一个心态变化，老师找到了这句话。 总的来说，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。你看， 这个地方在宽慰自己了。这场世界上苦难最深重，经历告诉世人， 在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。你看，在这一段中连用了两个宽慰，也同样的说明他会积极乐观的去面对。 同学们想一想，如果鲁滨逊从一开始就沮丧，就自暴自弃，有可能一年在岛上都生活不了，更别说二十八年了。 孤身一人流落荒岛，艰险重重是大不幸，是消极的东西，可是比起葬身大海的伙伴还是幸运的。从这里啊，我们可以看出他的知足安命，也就是刚刚老师讲到他心态从孤立无援 到知足安命，是有证据表明的，我们可以在原文中去找到相关的语句。 好，接下来我们来再来阅读我们的节选片段，概括说说这部分记录了鲁冰讯哪些日常生活。 首先我们一起来概括一下，记录了鲁冰讯制作日历，从船上取出物品， 艰难打造木栅栏围墙，在岛上各处寻找食物的日常生活。 同学们可以在我们的课文中去找到相关部分，提炼出关键词，那么把它组合在一起就是老师概括的这些内容了。最后请孩子们通读全书， 从文章中啊，你可以知道鲁滨逊是一个怎样的人，其实我们在课文梳理的时候，边梳理就能够边浮现出鲁滨逊的这一个形象。 在上一节课梗概部分，我们也知道鲁滨逊是一个坚强勇敢，敢于冒险的人。在这一节课啊，通读了权威以后，我还更加熟悉了这位鲁滨逊，他就是一个勇敢坚毅的人， 他是一个勤劳善良的人，他是一个积极乐观的人，同时也是非常富于智慧的人。所以在最后二十八年以后，他能够回到人类文明，能够回到自己的祖国也是重要的原因。 最后啊，我们说他还是富有冒险精神，虽然鲁滨逊在经历了这么多以后，他还是选择积极的去面对，这样的冒险精神也是需要同学们去学习的。 好，接下来这篇课文有点长，没有关系，老师现在要给大家做一个梳理，我们来看一看他的层次。 首先我们知道这篇课文分为梗概部分和节选部分。在第一课时，我们知道了梗概部分主要首先是解见了我们鲁滨逊的这个人物， 接下来我们根据小标题的这一个概括呀，知道了他不畏艰险，聪明能干的这个品质。 那么在我们节选部分分为生活状态和他理性思考的两部分。生活状态可以说是忧郁寂寞，缺少工具，工作吃力，食物短缺，可以感受到他的困难重重。 同时啊，在这个困难重重的时候，他还理性的去思考，去思考信与不信，思考好处与坏处，这个时候他知足安命来安排自己的生活。我们可以感受到鲁滨逊的积极乐观。 同学们文字非常的长，但是经过我们这样的层次梳理以后，相信你们都已经非常清楚明了了。 好，最后我们来归纳一下课文的主旨本，主要是这两部分梗概节选。梗概部分写了鲁宾逊遇险上岛、 建房定居、养牧种植、就星期五回到英国等故事情节。 节选的片段写的是鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实生存挑战的思考，也就是生活状态和他的理性思考。 通过这两部分的介绍，表现了鲁滨逊在恶劣生存环境中不畏艰险，正视现实、乐观向上、顽强生存的精神品质。你看，这就是我们本篇课文的一个主旨。 最后啊，老师想要给大家梳理一下关于我们鲁滨逊漂流记中的一些名言，比如说，世间万物只是有用处才是最宝贵的，任何东西积攒多了，就应送给别人， 我们能够享用的至多不过是我们能够使用的部分，多了也没有用。当然在我们课文中啊，还有很多的名句，那么同学们也可以像老师一样，将它做一个积累，摘抄在自己的积累本上。好， 还有这边两句也是我们鲁滨逊中的名言。好了，那么课堂的最后啊，老师有一个小练习想要给大家， 请你们学习我们的鲁冰讯，把一件事情分为好和不好，我们一起来看一看事情的两面性。 请你像鲁冰讯一样，把好处和坏处列出来，再说说这样做对你是否有帮助。那么同学们可以运用这样的表格去写一写你在生活中遇到的烦恼。好了，那么今天我们这节课就学到这里，下节课老师与你。

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差不多都要放寒假了吧，六下语文寒假大家不要再预习了，直接去学习，因为六下实在是太特殊了，下个学期的时间还短，所以建议大家在寒假的时候直接当成正课去学， 因为下个学期时间上不仅比这个学期少了整整一个月。开学以后，你如果说从零开始学课本，还要忙着总复习，五六月份开始我们又要预习初中的课程，时间上会非常的紧张。 六下语文书大家看一下，一共也就六个单元，最后一个单元是活动单元，不用去学，一共就是五个单元，加上十篇古诗词的诵读学习的重点，这个视频我会一次性给大家讲清楚，家长们点赞收藏。 首先字词古诗文日积月累的部分就不用说了，该读去读，该背的去背，该默的去默，寒假要搞定。接下来第一单元是民风民俗，主题非常重要，文章也比较长， 所以学习的时候呢，建议大家提前去读个一两遍。那读的过程当中，主要去体会课文当中哪部分是详细的描写，哪部分是略写，有详有略的好处，要知道详略得当，主次分明，中心突出。 同时我们学习每篇课文的时候，注意去体会民风民俗，那我们也可以想一想，哎，这些节日自己当地的民风民俗都有哪些？再就是我们要结合语文园地，积累有关吉祥寓意的习俗。 第二单元是外国文学名著，也是我们本学期要求必读的名著，寒假一定要读一读。本单元学习的时候，我们主要去体会人物形象，从故事情节、人物描写多角度去分析语文园地，我们会学一个新的修辞手法，就是夸张，要会仿写。 第四单元是理想和信念单元，学习这个单元时，重点去体会人物的品质。第五单元是科学精神，会学到论说类的文章， 大家不要被这种新的题材吓到，其实一点也不难。这类文章我们主要抓中心论点，再就是在文章当中能够找到是从哪几个方面 来围绕中心论点论正的，能够概括出来六项阅读理解的考点和习作的分析呢？我会放到后面的视频逐一给大家讲解。

今天给六年级学生演示一下寒假如何预习才能速通。六年级下册，从放假第一天开始，边玩边学，直接冲进年级前三。第一周，每天早上晨读两篇新课文，只抓两点课文大意加中心概括，先弄清楚新学期每课期末到底怎么考。 第二周，每天早上抓生字，每天背写十个生字，拼音加笔顺，加笔画加组词，一夜写完字写对就不丢分。同步抓四字词语，每天五个，不仅要会背，还要懂意思，对应的近义词、反义词，能说清，能造句。晚上背诵课文段落加古诗，加日积月累，按清单逐个清掉， 古诗注诗一起背，选择题、填空题的隐藏分全在这。第三周，早上背诵作文，范文单元同步范文直接背，从寒假就定好思路。第四周，早上阅读问法，每天背熟两种高频提问方式，记清答题顺序。晚上阅读实操完成两篇阅读，全部电子版可打印。