初三语文诗歌题怎么做

初三同学注意古诗词鉴赏题不用怕，记好五类常考情感三大手法及答题模板，考试多拿几分，情感题抓意向 见岳燕杜鹃答，思乡怀人见建哥马答，建功立业见丘斜阳答，怀才不遇 见柳久庭答，离别惜别见山水花鸟答，热爱自然，务必结合诗词按找意向加诗词句加点情感。答题手法，题记三种，借景抒情，情景交融，托物言志、 对比衬托都按手法加内容加情感三不打，比如举头望明月，见明月书思乡临寒独自开脱梅花严坚守记住这些，结合真题练，见上题再也不蒙，关注小何老师，轻松掌握考点。

今天学姐就来教你们关于那些语文诗歌题当中主观题的题目应对，那么主观题呢，大概有十种题型，分别是哪十种呢？分别是分析主旨题、赏析句子题、分析意境题、分析技巧题、分析语言特色题、分析构思题、对比鉴赏题、对比鉴赏题、对立面上题、议词领全诗题、判断观点题 以及练字题。那么这十种主观题当中啊，相对来说，前五种题他出题的概率会比较大，那所以我们这个视频就主要还是讲前五个呃题型的一个答题技巧。那么首先第一块就是分析主旨题， 分析主旨题呢，就是你要找到诗里面最常见最核心的东西，而这种题呢，它的题型其实非常非常的显而易见，因为呢，它的提问方式一般是 这首诗体现了什么样的主旨，这首诗表达了什么样的思想感情？思想感情啊，这四个字在诗歌题里面一般会非常非常常见，而且一般来说啊，我们默认主观题里面一定有一道是要考，你有没有体会到这个诗歌最核心的是什么，它的主旨，它的情感对不对？ 所以呢，我们也说过，主旨和思想感情啊，都是通过什么，都是通过意境去烘托出来的。而意境呢，我们要知道什么才可以构造出意境啊，相当于我们意向才可以去构造出我们的意境。所以说呢，你在回答这一类问题的时候啊，关键在于你要学会去找到这首诗歌里面他所展现的图景画面，也就是我们所说的一个意向， 因为只有意向才可以构造出意境，而意境这是我们需要去判断他的一个主旨情感的这种特点，最后我们才能来分析这个作者的思想感情。 那么最后再总结一下，那么这种题型呢？它的答题模板就是这首诗它是什么类型？比如说它是田园诗，它是归院诗，它是什么什么样的类型？那它通过了哪些意向？你要在诗里面找到这些具体的意向，并把它罗列出来， 通过什么样的意向，然后怎么样反复的运用？ ok， 就 比如说我们随便拿几个诗来举例啊，最简单的就是我们的静夜思对不对？那么静夜思，床前明月光，疑是地上霜，对不对？那像这个明月，它就是用来表达什么作者的一个思想之情了， 看到现在很多人都在调侃，都是表达了作者的思乡之情，但实际上这是一个非常经典的。 ok， 那 第二种呢，就是我们的赏析句子题，就是让赏析某一句诗，说明这句诗非常的特别，对吧？ 可能写的很好，可能通过一些修辞手法，表达了作者的一些思想感情，或者上，或者说在结构上有什么承上启下呀，这种作用，或者说他的手法特别的出色。那像这种呢，他的提问方法常见的有，比如说他先给你列出这句诗，然后说一句诗有什么含义和作用，请问这句诗在表达上有什么特点，对吧？ 答题结构呢，就要围绕这些特点，那么我们答题结构呢，给大家总结了三步法。那么首先第一步呢，我们要去点名他的特色和手法， 先用非常简洁的一句话去概括，去概括点名句子的这个语言风格或者是艺术手法。像比如说最常见的有什么修辞啊，表现手法呀，他的一些结构或者作用，这些你只要发现这首诗里面有用到，都要给他写上去。那么第二步呢，我们需要去分析，那这样的手法，这样的特色会 给他这个内容带来什么样的作用或者效益呢？比如说我们需要去结合这个诗词，你最好呢是能够把这这句诗给他稍微的翻译一下，那么结合这个诗词的翻译，再去解释这个手法，他对于内容或者结构或者画面上的一些比较重要的作用。 那么第三点呢，就是我们要去刊名它的一些效果，或者说最常见的应该是表达了作者怎么样的思想感情，那比如说艺术效果，比如说常见的有一些像画面感啊，像感染力啊，像它的节奏啊等等等。那最重要还是我说了，诗歌最核心的还是要回到诗人的这个情感的一个表达上面来。 那比如说给大家再总结一个这种题目的通用答题模板，那就是这句这句诗运用了什么什么什么的手法，或者说什么什么的语言特色，然后翻译一下这句诗的内容，再分析它的一个结构，它表达了什么样的艺术效果，最后再回到它，从而表达抒发了诗人怎么样怎么样的思想感情或者什么样的主旨上来。 ok 啊，那么第三种题型呢，就是我们的分析意境题。 那么首先呢，关于分析意境题，我们首先要明白它的核心逻辑是什么。我们知道啊，意境啊，它是景与情的一个交融体，所以分析时呢，我们要先去抓住意向组合成的一个画面，再去概括这样的氛围，最后点出警中暗含的情感倾向，这是我们想做这个分析意境题的一个关键步骤。 那么所以呢，根据这样的一个核心逻辑，我也给大家列了一个答题的三步法。首先第一步，我们要去搭画面，也就是说我们要去提取诗中的那些核心意向，比如说像什么月呀，像什么柳啊这种自然景物，或者是一些人物果冻。然后呢，我们再去结合具体的一个诗句的内容，用流畅的语言去表表现，去描写出这个诗所表达的具体内容。 二点，我们要去概括这句诗所营造出来的氛围。最好呢，我们能够用双音叠词去精准概括画面的一些整体的一些氛围特点，比如说很苍凉，比如说很雄浑，比如说很闲适，很淡雅 这种。那么第三点呢，就是我们要去点名，还是这句话点名诗人的思想情感，那么点名这样这样的意境所烘托的诗人的一个初步情感倾向，那么这就是注意啊，可能很有可能他给你的这句诗所表达的全部情感，但是呢，我们就这句诗去论这句诗， 也就是说我们只需要去点明这句诗，它所能够反映出来的诗人的情感就 ok 了。那第四种题呢，就是我们的分析技巧技巧题。那么分析技巧题啊，它其实说简单也是非常简单的，因为会有一个非常好用的一个通用答题模板，那稍后我也会给大家总结。 那首先呢，我们还是明确这种题目的一个核心逻辑，那这类题呢，它会聚焦于什么？它不再是单句式或者说单个词语让你去赏析了。那这种题呢，它一般是聚焦于全诗或者说一些核心段落的艺术手法， 那它区别于赏析句子题的局部分析，它需要明确具体整首诗的一个手法类别，比如说抒情修辞啊，或者说一些结构。那我们再去结合诗歌去拆解它这种手法的一个运用过程， 最终还是那句话，回到我们的情感主旨上来。那么第二点呢，我们再来讨论一下它的答题结构啊。首先第一步，我们要去明确它的手法，那么在这里呢，我们需要精确指出诗歌所运用的核心手法，这里呢，一般来说它应该不会用超过两种以上，所以我们只需要回答一到两种，最好是那种一眼能够看出来的那种， 比如说比喻，那种修辞，比喻拟人对比，这种都是非常常见，而且非常高频，很容易考到的这种手法。或者是我们比较简单的那种借景抒情啊，虚实结合呀，多感官呀这种，这种都是很显而易见的。那一般呢，考官啊，出钱都会在这种方面，他希望你能打出这些手法，而不是那些看起来就是很笼统，很模糊， 你可以说他是，也可以说他不是的那种。所以说我们要明确手法呢，就先明确那种最显而易见的啊，好，那么第二步呢，我们还要分析这个手法带来的一种最显而易见的啊，好，那么第三个呢，我们还要分析这个手法带来的情感和主旨。 最后再给大家啊，总结一下这类题的通用答题模板，那么这类题的通用答题模板呢，就是本诗主要运用了了了的技巧，诗人在诗句了了了了中通过怎么怎么样怎么怎么样怎么怎么样的艺术效果，最终抒发了诗人怎么怎么样怎么怎么样的情感或者主 旨， ok 啊，那么第五种也是这个视频所讲的最后一种是我们的分析语言特色题。那么关于分析语言特色题啊，他的一个核心逻辑无非就是什么语言特色，他说白了其实是一个 还是比较浅显的一个，也可以算是我们诗歌当中的一个外衣了。他呢，他主要呢与诗人的一个风格，或者说诗人所处的当时的一个时代背景是有一个非常密切的一个关系的。所以说你当你在分析的时候呢，你先要去确定这个诗歌他大概的一个整体的定调，他是一个什么什么样的情感。比如说啊，我们想到这个王维的这个山居秋名吗？ 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。哇，这个四句诗对吧，一下子就给你营造的是一个非常清新自然，很质朴，很闲适的一个这么一个定调。那你在明确了这样的一个定调之后，那你答后面的所有主观题都可以说是轻而易举，小菜一碟了，对不对？ 所以说呢，这种题啊，归根结底就是先明确整体定调，然后去抓一些具体的细节来佐证你的这种定调的这种猜测，最后再回到我们诗人的一个情感主旨上来就可以了。那么这那么这种题目的通用答题模板是什么呢？给大家总结一下，就是本诗的语言特色是，不不不， 诗词，然后你去引用一句你找到的那个可以用来佐证你的这个推断的这个诗词，然后去找到其中的一些意向，或者是哪个字哪个词，他非常的凝练生动，非常的质朴直白，他写出了怎么怎么样去把你找出来的这个诗词给他稍微具体的翻译一下。那么最后再说，那么这种语言风格，他更真切的抒发了诗人怎么怎么样的思想主旨，还是回到这个思想主旨上来。

诗歌鉴赏如果你想拿满分，就必须悟出练字与练具体的答题技巧。今天珍珍老师就将用这道中考真题，带你拿下诗歌鉴赏，助力你拿满分！望岳杜甫，岐峦迢渭了，造化 钟神秀。阴阳割昏晓，荡胸生层云决字入归鸟会当 灵绝顶，一览众山小。这节我们背过了，就不要朗诵了。 no！ no no！ 我 主要是想给你们讲一下，杜甫 写这首诗想要表达什么情感。老杜我们熟悉呀，他一般出现的时候就是一个非常悲苦的诗人，不是像写春望的时候，被人抓起来，就像写三立三别的时候，见证了人间的疾苦，百姓的流离失。 要么就是写茅屋为秋风所破，歌里边房盖都让风给掀了，南村群同欺负他都抱着茅草回家生火去了。他喊你来追我呀，他还追不上。可你要知道，杜甫他被抓过，他痛过，他穷过，他就是没有黑化过，他的一颗红心涌向人民，不然为什么他写的诗可以被称为诗史， 他凭什么可以被称为诗圣呢？就是因为他这一颗拳拳之心呢！所以可以说，整个初中阶段考到杜甫 占比最高的一类情感就是忧国忧民。那我们说杜甫难道就没有快乐过吗？ no！ 谁还没有个书生意气挥斥方遒的时候？谁还没有个没有生活压力，充满了对于明天的期望，野心勃勃的时候？杜甫也有啊，这个时候他的代表作就是这首望月。 所以当世人登上了泰山之顶，看着众山匍匐在他的脚下，他不禁发出了慨叹，我，哈哈哈哈哈，早晚有一天，我一定会出人头地的，哈哈哈，所以那真真知道情感了，就能回答这道题了吗？嗯，知道情感了，你就能回答这道题的第四步了。什么？ 我以为只需要回答情感就好了，你跟我讲这是第四步是什么呢？孩子们真真是认真的，无论是练字题还是练具体 答题步骤，都是四步。第一步，你如果觉得其中有一个字写的非常好，那你是不是先需要解释一下这个字是什么意思啊？ 那第二步呢，就是为啥你认为这个字值得赏析呢？这个字到底有什么妙处呢？所以你要回答出来它妙的角度。那第三点呢，就是诗人用这个字从这个角度切入，是为了表现事物什么特点呢？第四步，就是刚才我们说的，表达了诗人什么情感呢？我们按照这四步去赏析一下，哥，这个字 是什么意思，分割的意思。那啥是阴阳割混响呢？就是说当太阳照射这个山体的时候，我们发现山真的太高了，甚至再高一点都可以跟太阳肩并肩。所以太阳的光要是想要照到山体的另一面，他完全是达不到的，被山体遮挡，所以山只有这面 有阳光，而另一面呢，没有被阳光照射的，就好像是夜晚一样，所以一半明一半暗，他强调的是山体之 高。那了解了这的话，第三步，写出什么特点自然就出来喽，就是写出了泰山极高的特点嘛，非常的巍峨。那最后一部情感呢？刚才我们都分析了，此时的诗人充满了雄心壮志，野心报复， 自然就是一种慷慨激昂之情了。但这个回答还是片面了，毕竟从这句话当中，他没有直接写自己的野心报复，他写的还是泰山本身， 所以你的情感也应该是直接针对泰山本身的，他如此的高大巍峨，你说情感是什么？对泰山的高大巍峨的赞美 之情，如果你特别想加他的雄心壮志的话，你就可以加上，从而被泰山震撼，引发了作者的雄心壮志，这样写也是可以的。真真你讲的是很明白了，但我还是想问， 阴阳割昏晓这么经典的句子，难道他就没有修辞手法了吗？当然有了，我说那个山能够跟太阳肩并肩，你不觉得他非常的夸张吗？所以这句话还可以从 夸张的修辞角度去分析，答题步骤也是我们讲的这四步，所以无论你选择练字还是练句，都能答案指出。同时，真真还为各位整理了关于诗歌鉴赏的电子版练习题，需要的同学可以直接根据提示下载打印练习，认准真真老师讲语文，跟我一起来一场逆袭之旅吧！

同学们，中考诗歌鉴赏是不是总丢分？今天教你们用公式法秒杀难题，三分钟搞定江苏中考模拟题，行秋，看完直接套公式。我们先来看第一题， 请问你从诗作第一句当中读出了缠身怎么样的特点？第一步，咱们先抓意向，定基调，抓意向 并击掉意向，就是诗中的景物秋蝉。 诗人用夹夹这个相声词让你听到了什么？对，就是响亮清脆的蝉鸣，这声音一点也不衰败，反而特别有力量感，这是生机的出现。 第二步，我们要明手法，悉妙处。 诗人用了一个绝妙的比喻叫做响是真，他把缠身比作了古筝的声音， 请你想象一下，古筝的声音是不是清脆、悠扬、有韵律的？这个比喻一下子就把普通的重名提升到了音乐的高度。这说明在诗人的耳朵里，这蝉鸣不是噪声，而是一首秋天的民奏曲。 这种美好的联想本身就充满了趣味和诗意，生动地体现了秋日的生机。这也是我们常说的用乐景衬热情好。第三步，叫做说效果。扣竹指 这个比喻手法表达效果是什么呢？首先，它刻画了缠身清脆悠扬、富有音乐感的特点，直接展现了秋日的生机。 其次，他为全诗定下了闲适恬静的感情基调，因为只有内心宁静的诗人，才能从禅冥当中听出美感。 好。现在我们把这三点整合成标准答案。答，诗人用夹夹形容缠身的响亮，这是特点，并运用比喻的手法将其比作清脆的古筝的声音。 这是谈手法，化寻常为神奇，生动形象地写出了缠身的清脆悦耳，赋予秋天盎然生机，展现了诗人对秋日生机的欣赏和赞美。这是效果。 通过意向手法效果这个公式，诗歌鉴赏题一下子就变得简单了。好，接下来我们来看第二题， 诗人表达了什么样的心境，结合诗句分析，在这里我们直接表明答题公式叫做抓诗眼， 加上景和情的关系。 最后分析手法作用， 诗眼在哪里呢？一个闲字直接点明了作者的心境，悠闲 看景禽的关系。前两句蝉鸣有形是动静，但诗人清蝉衔棒，说明他享受这份热闹。 后两句小溪平如镜，一夜深闹，这是静静被打破。以动衬静的手法，衬托出诗人投身自然的恬淡和满足。 根据答题模板，答案一下子就出来了。答，这体现的作者闲适恬淡的心境，是你的总结，你的结论。后面我们通过分析手法的方式具体展开。 答，通过动静结合的手法，以蝉声飞跃，反衬秋日的静谧，体现对自然的沉醉。 通过这三个部分，你的答案叫做有理有据，自然而然就能够拿到高分。 最后我们总结一下中考诗歌题，不靠猜，要抓意向，悉手法，悟情感。冷门的诗也能变成送分题。

同学们，今天我们一起来看一道二零二五年的广西中考真题， 这是一道诗歌鉴赏类的题，我们首先来阅读一下题干，下列诗句与本诗首句所写时节相同的一项，那定位到关键位置 和提问到底提的是什么？位置？是什么？本诗首句所写时节？那我们观察一下我们的首句是什么？南未冬晨春早时。 春早指的就是早春，所以我们要找出 a、 b、 c、 d 四个选项中提到早春的意向。那首先我们来看 a 选项， 夜来城外一尺雪，看到这个雪我们就知道它是冬天。 我们再看 b 选项，衡阳雁去无留意，雁去什么季节大雁会飞走呢？我们知道是秋季。再看 c 选项，浅草才能没马蹄， 草长得很浅，刚刚没过马蹄。这是什么时节？这是春天，而且是早春。我们再看 d 选项，映日荷花别样红， 荷花在哪个季节会开的非常的鲜艳美丽呢？没错，就是我们的夏季。那我们是不是就可以轻松的得出这道题的答案？应该是 c 选项，记得点赞关注哦！

如果说我们的语文试卷有一类题目，他看起来占的篇幅非常小，但是难度非常非常高，那一定就是我们的诗歌鉴赏题。今天呢，琼老师就在考试之前为大家再次去讲解一下诗歌鉴赏的投分秘籍。 那说到诗歌鉴赏，他经常会出现一类题目啊，那就是关于诗歌里边人物形象的一个考察，要求我们去结合诗歌内容，分析一下诗歌里边塑造了一个什么样的人物形象，或者说诗歌里的某一个人物，他有什么样的形象特点。 那想要真正去做对这道题，我们先要知道诗歌里的人物形象到底有哪些。所谓诗歌里的人物形象，他其实分成两种，人物形象的一种是抒情的主人公，也就是诗人自己的一个形象。第二个是什么呢？就是诗歌中所刻画的人物形象。 让我们去分析人物形象，这类诗歌啊，他一般来说都是一些叙事诗，或者说一些抒情诗，那很多同学就会发现，课内的诗歌有太多，课外的诗歌又没有读过， 诗歌里到底有哪些常考的人物形象？其实啊，琼老师给大家做了一个汇总，我们整个初中阶段常见的人物形象有哪些呢？其实只有屏幕上这些，那我们先截个屏保存下来，琼老师为你一一解读。 第一个诗歌中常见的人物形象是什么样的形象啊？他一般来说都是非常豪放洒脱，傲岸不羁的形象，而这个形象典型的代表人物是什么呢？就是我们的李白。 说到李白的时候，大家都会想到他的一个诗歌，说什么呢？安能摧眉折腰示权贵，使我不得开新颜。那这里其实就表现了他淡泊于名利，傲视权贵的思想。那所以这首诗歌呢，他就给我们塑造了一个不慕权贵，非常豪放洒脱、傲岸不羁，并且是清高自负的一个形象。 而第二个形象是什么呢？就是忧国忧民，气泪沾巾的形象。说到忧国忧民，大家一定能够想到一个人物是谁呢？就是我们的杜甫。 杜甫呢，他是一个现实主义诗人，他非常非常去关心人民的疾苦，所以说他不管是说，哎，年少的时候，还是年老非常贫困潦倒的时候，心系的都是苍生。 像我们八年级课内有一个诗歌叫做什么呢？茅屋为秋风所破，歌说到了安得广厦千万间，大避天下寒士俱欢颜。 所以我们读到的是什么呢？就是杜甫这个人，他并不仅仅停留在个人的哀怨之中，他能够干什么呢？推己及人，表现了他忧国忧民的高尚的品质。 而第三个形象是什么呢？其实就是我们非常多诗人，他干什么呢？他矢志报国，慷慨愤世的形象。像这个典型的代表诗人有谁呢？有我们的陆游和辛弃疾， 他们的很多诗歌啊，都反映出忠心报国，但是却不被重用的现实。像我们陆游的示儿，还有十一月四日风雨大作，像我们的新气象的破阵子，为陈同甫赋壮词以寄之啊，他都属于这一类的形象。 而第四个形象是什么呢？就是既行山水，归隐田园的一个隐者的形象。而这类形象课内非常典型的代表就是我们的陶渊明， 为什么他选择了归隐呢？因为他厌倦了官场的勾心斗角和世俗社会的浑浊不堪，所以选择的是退居于山野之间，与乡人为伍，与明月作伴，书写自己非常清闲安逸的生活。 那这一类形象啊，他诗中描写的内容多是一些非常非常淡泊闲适的形象，像我们陶渊明的采菊东篱下，悠然见南山，就表现了他非常安贫乐道的一个思想。 下来的形象是什么呢？就是怀才不遇，壮志难酬的形象。相信七年级的同学在看到这个形象的时候，一定会想到一个人，这个人是谁呢？就是陈子昂。 陈子昂啊，他曾经写下了登幽州台歌，里边写到前不见圣贤之君，后不见贤明之处，想到天地之间苍茫悠悠无限，他不觉悲伤的流下了眼泪。 所以这里就给我们塑造了一个空有报国之心，但是没有地方施展的知识分子这样一个形象。接下来呢，还有一类形象经常会出现，就是我们送别友人思念故乡的形象， 像我们小学呢，就背过李白的赠汪伦桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。以及王维的独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，他都属于这类典型的形象。 还有一类啊，很多时候出现在课外诗歌里面，就是我们怜惜贤才的一个形象啊，这个形象呢，就包括谁？包括我们的曹操，包括我们的典型代表，还有刘邦。像刘邦呢，他曾经就写过大风其兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。这样一首诗歌， 表现出来的是什么呢？表现出来他在楚汉战争获胜之后，渴求得到一些猛士来帮助自己守四方的一个强烈的愿望 呢。这类形象之外还有什么形象？还有儿女情长的一个形象，还有献身边塞，反对征战的形象，都是我们中考里经常出现的一些典型的人物形象。那我们真正想读懂诗歌的人物形象的话，一定要走进诗歌里边， 先去看一看诗歌里边有什么样的一个情感词语，或者有哪些典型的意向，再结合这些情感词语和典型意向，去分析一下世人的形象特点。那关于我们诗歌的内容考察，除了人物形象之外，我们经常会考到意境、练字、练句等等一些内容， 那想要了解这部分内容的同学啊，别忘了评论区留言领取，群老师为大家准备了中考诗词鉴赏阅读的答题技巧以及核心知识点的总结，助力大家期末诗歌鉴赏都能拿到一个很好的分数。

然后 呢？

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你是不是一看到诗歌鉴赏题就头大，感觉古诗像是外星文，读都读不懂，更别说答题了。每次考试感觉自己写的挺满，一对答案得分点一个没踩上。别慌，诗歌鉴赏这块向来是很多同学语文成绩的拉分沼泽地，但其实他更是你实现逆袭的黄金加油站。为啥？因为套路最固定，技巧最好学！ 话不多说，今天我就把我带过上千名学生总结出来的专治诗歌鉴赏，各种不服的独家口诀心法传授给你，帮你把这块硬骨头啃成送分题。 首先，咱们要建立一个核心认知，你读不懂诗，很多时候不是因为你语文差，而是因为你没找到解码器。学霸和你手里的诗是一样的，差别在于他们有一套高效的操作系统。今天我就给你装上这套系统。 第一个口诀，标题注解先别跑，感情基调握得牢！很多同学拿到诗，眼里只有皱纹那四句或八句标题和下面的小注解瞟都不瞟一眼，这可是大气！标题和注解，往往是名次老师给你的温柔提示，藏着时间、地点、人物、事件甚至情感的关键信息。 咱们来看一道高考真题，二零二二年的全国甲震，欧阳修写的话梅鸟诗，正文是，百转千声随意移，山花红紫树高低。 始知所向金龙厅，不及林间自在。提问，这首诗寄予了怎样的思想感情？请结合诗词简要分析。很多同学一看话梅鸟写鸟的，开始自己脑补啊，表达了诗人对大自然的热爱对不对？听起来好像有点道理，但你看标题下的注解了吗？ 这是欧阳修被贬滁州时所作，关键词是什么？被贬一个官员被贬到地方，他的心情一般是怎样的？ 郁闷？不满？渴望自由？怀念京城，对不对？这时候你再回头去看诗，使之所向金龙厅，不及林间自在提。把鸟关在金笼子里，不如让它在 树林里自由啼叫。这哪里是单纯写爱鸟，这分明是诗人以所向金龙的画眉自笔表达自己厌倦官场束缚、向往自由生活的情感啊！被贬的处境就是那个金龙。 我们来暂停两秒，看看参考答案是不是跟我们分析的一模一样。我带学生做这类题时，第一步就是让他们先看标题，猜题材，再看注解，找背景，立刻就能把情感基调框在一个大致范围，是乐观还是忧郁？是积极还是笨满？这一步做完，答题方向就错不了。 来，同学们，以后读诗，先看标题和注解，能做到的在弹幕扣个一。第二口诀，意向别单看组图来找感情密码串。 很多同学知道月亮代表思乡，杨柳代表惜别，但一到诗里看到一堆意向就蒙了。记住，意向很少单独作战，他们往往是组团来传递情感的，你需要看他们组成的整体画面和氛围。来看真题，二零二一年新高考一卷杨巨源的寄江州白司马题里问前人论此诗认为第二句以 包含违反劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。很多同学可能这么想啊，一代是衣服袋子，香炉是烧香的炉子，哎，这都什么跟什么呀？然后就开始猜猜猜，说江州风景好，劝白居易不欣赏风景， 太笼统了，我们看学霸的思路，盆土、盆水，庐峰、庐山。这是地点异象，一代形容水流蜿蜒，像一代一样轻柔绵长。 香炉，在这里指庐山的香炉峰，以奇秀闻名。这两个意向合在一起，是在用四一代和圣香炉这样的比喻来形容江州山水的美好。那么，诗人为什么要对远在江州的朋友白居易说这里的山水好呢？结合标题，即江州白司马。哦， 原来是写给被贬江州的白居易，那意图不就出来了，这是在安慰朋友，你虽然被贬到江州，他那里风景秀丽，可以稍稍宽解你的愁绪，这就是意向组团的力量。 单个看是零件，合起来就是一个完整的安慰情景。那参考答案是怎么样的？典故在注解里我就不多说了，第二点和第三点手把手也和我们的分析对应。所以下次看到市里有多个意向，别怕，把他们像拼图一样拼起来 看看共同描绘了一个怎样的场景。这个场景通常就直接对应了诗人的心境，是枯藤老树昏鸦的凄凉，还是春风得意马蹄疾的畅快。一拼就知道。第三个口诀，动词形容词是戏精，动一下情感就露馅儿。 诗是高度浓缩的语言，里面每一个字，尤其是动词和形容词，都是诗人精挑细选的，戏精情感全藏在他们的表演里。分析这些词，是精准踩中得分点的关键。看一道经典题，二零二零年全国三卷漏油的苦笋，提问诗人由苦笋联想到的味增，这二者有何相似之处？行，简要分析， 给大家母养中，思考一下大家会怎么做？答，评论区打出来，你是不是会往正直、可贵这些方面答，为啥呢？因为感觉，他凭什么感觉说不清，所以得分低。学霸会怎么做？他先去抓描写苦笋的关键词，哪里是直接写苦笋的 甜头？脱墙白玉英，甜头并并排着头，脱墙挣脱墙宝，白玉英，像白玉一样的婴儿这几个字，尤其是脱墙这个动词什么意思？ 挣脱束缚，破土而出，充满生机和力量感。白玉英这个比喻强调其洁白、鲜嫩、宝贵。所以苦笋的特点是什么？新鲜、有活力，洁白、刚正不阿、有气节、冲破束缚。再联系到魏征，唐朝著名剑臣， 以直言敢剑、不畏权臣著称。他的直言敢剑不就像苦笋脱墙而出的冲劲吗？他的忠贞纯洁不就对应白玉英的洁白珍贵吗？你看，通过精准分析脱墙这个动词和白玉英这个比喻性名词，我们就把抽象了，答案自然就更加扎实。 苦笋蒸出墙宝，如同魏征冲破束缚，直言进见的刚劲，其洁白鲜嫩，又如同魏征纯真纯洁的品格， 步步为营，全是彩分点。这里我就只分析一句，给大家布置一个作业，像我刚刚分析那样，把第二句在评论区分析一遍，标准答案我也公布在评论区，大家自行对照。 所以，读书时遇到让你心里咯噔一下的动词、形容词或者奇怪的比喻，别放过它，把它圈出来，问问自己，这人为啥非得用这个字换个字行不行？这一问，情感不就出来了？要总结一下各位同学，普通生和学霸在诗歌界上的核心差距，根本不是那句玄乎的语感，而是一套可复制可练习的解码流程。 一看标题注解定基调，二扣关键词与细分集。你说的不是词汇量，就是缺了这套步步为营的操作系统。 我知道刚开始用这套系统，你会觉得慢，不习惯，你习惯了凭感觉蒙或者胡乱堆些术语，那感觉是最不可靠的。 而方法才是你走上考场的底气。我带过一个学生，高二十是个见场，几乎没拿过分，就是跟着我一步步打磨这套流程，强迫自己每道题都按这三个步骤在草稿纸上写分析，半年后，这类题就成了他稳定提分点，语文总分直接上了个台阶。 你看，从无从下手到游刃有余，差的可能就是这么一层窗户纸和捅破它的正确方法。诗歌界上是这样，整个语文乃至你的全科学习都是这样，逆袭从来不是鸡汤，而是正确方法加上持续行动的必然结果。 无论你现在是几十分，还是徘徊在及格线，只要你想改变并且愿意用对的方法去行动，时间就站在你这边。如果觉得靠自己摸索，知道系统太慢，或者总在同一个地方栽跟头，别灰心，这可能只是你需要一个更个性化的诊断和规划， 毕竟每个人知识的薄点，思维的卡壳处都不一样。去看我置顶视频，我来分析你的成绩，找到你的失分点，然后为你量身定制一个真正可执行、能见效的学习计划。好了， 今天的分享就到这里，希望这份秘籍能成为你征战诗歌鉴赏的利器。当然，看懂只是第一步，用起来才是关键，下次做题时记得把这三句口诀放在旁边，按步骤来，相信你一定能感受到不一样的解题体验。

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各位同学们大家好，我是阳光彼岸的吕老师。今天我们来聊一聊语文课外古诗词题型的答题思路、掌握方法。其实这一题并不难，课外古诗词考察核心是围绕意向、情感、手法、练字，这几个核心点， 哪怕是没见过的诗词，也能明白解析逻辑。遇到陕西题，先找诗中的核心意向，比如明月 思念、杨柳送别，再结合课内积累的意向含义，就快速把这些诗歌的基调把握住。碰到练字体，先解释字的本意，再结合语境说他在句中的表达效果，最后扣住诗人的情感就可以了。 最后还有情感理解题，千万不要只凭感觉答案，要从题目作者、关键词以及背景的注视里面去找线索，比如书中出现的愁思这类词都是直接的感情提示， 如果有作者信息的话，再结合我们课内学过他作品的风格，也能精准判断。那么今天我们的分享就到这里为止，大家学会了吗？

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在做初中古诗词鉴赏题时，还有一个难点就是令诗歌的感情基调以及主题规范。如果你家的孩子也不会做这类题型，那就赶紧点赞收藏，拿去给孩子期末复习的时候直接用。一、感情基调， 欢快、忧愁、寂寞、伤感、甜淡、闲适、激愤、思念、激昂消沉等。二、常见主题，忧国忧民、怀古伤今、 蔑视权贵、愤世寄俗、怀才不遇。寄情山水，归隐田园，亦有怀旧思乡、念亲、离愁别恨。关注小何老师，轻松掌握考点！